Albert Bandeira

Albert Bandura é um psicólogo canadense,
autor da Teoria Social Cognitiva

Teoria Social Cognitiva
 Muitos dos nossos comportamentos foram
adquiridos ao longo do processo de socialização
através da observação e imitação dos outros.
Idéias sobre este modelo
de aprendizagem:
-Um indivíduo pode adquirir um novo
comportamento a partir da observação de um
modelo;
-Através de um processo que o psicólogo designa
por modelação que envolve a atenção,retenção,
reprodução e motivação.
-Acontece em contexto social.
Importância do reforço neste tipo
de aprendizagem:
-Reforço
direto
-Reforço
vicariante
Características pessoas de quem
aprendem:
 Proximidade;
 Afetividade;
 Gênero;
 Idade;
 Status;
 Atenção;
 Motivação;
 Expectativas;
 Noção de eficácia.
Aprendizagem por modelação:
 Bandura usa o termo modelagem, enquanto que
Miller usou o termo imitação e Freud,
identificação. Ele distingue estes termos ao
esclarecer que imitação significa a duplicação
exata do que o modelo faz, e a identificação
geralmente envolve-se numa incorporação
indiscriminada dos modelos de comportamento.
Utiliza o termo modelagem porque os efeitos
psicológicos da exposição aos modelos são
muito mais amplos do que o simples
 mimetismo da resposta, contido no termo
imitação; e as características definidoras da
identificação são empiricamente questionáveis.
Uma das grandes contribuições de Bandura ao
ponto de vista do behaviorismo consiste na
ênfase da aprendizagem por modelos. Não é
essencial executar-se a resposta e esta ser
reforçada para que ocorra aprendizagem. Muitos
padrões de comportamento são aprendidos
através da observação de modelos.
Experiência
 Mostrou a crianças com quatro anos um filme
em que um adulto esmurrava e ponta peava um
boneco inflável.Eram 66 crianças, divididas em
três grupos de 22 crianças cada.
 Um adulto encaminhava-se na direção de um
boneco inflável, e ordenava-lhe que saísse da
sua frente. Obviamente, o boneco não se
mexia:O adulto agredia violentamente o boneco.
 As crianças assistiam a um final do filme em que
o adulto era elogiado por outro adulto – Modelo
recompensado.O grupo B assistia a um final em
que o adulto era asperamente censurado por
outro adulto - Modelo punido. O grupo C assistia
a um final em que nada acontecia – Condição
neutra.
 Depois da exibição das diferentes versões do
filme foi permitido às crianças dos vários grupos
brincarem com o boneco inflável e outros
brinquedos. As crianças do grupo que viram o
adulto ser recompensado pelo seu
comportamento agressivo mostraram maior
índice de agressividade do que as outras,
imitando os atos do adulto. As crianças de todos
os grupos aprenderam de igual modo a
reproduzir mentalmente os diversos
comportamentos agressivos observados.
 Isto é, estavam em condições de desempenhar
o comportamento do modelo igualmente bem e
de forma precisa
A tendência para imitar um
modelo:
Tende-se para imitar pessoas consideradas com
status ou prestígio elevado.
Aprendizagem por observação
envolve quatro elementos:
 Atenção;
 Retenção;
 Reprodução;
 Motivação.
Questões educacionais
 Antigamente, a convivência das crianças com a
família era mais intensa, sendo que os pais e
pessoas mais próximas eram tomados como
exemplo. Atualmente além dos pais, o professor
da classe pode ser o modelo mais importante no
ambiente da criança. Sabe-se de muitas
crianças que copiam tão exatamente o
comportamento de seu professor (ou professora)
que "se tornam" esse professor quando estão
interagindo com seus irmãos mais novos no lar.
 Preferências ou aversões do professor para com
a matéria em estudo podem ser percebidas
pelos alunos e resultam em atitudes imitativas. O
professor que ama música, mas odeia
matemática, pode transmitir esses sentimentos à
classe. Desse modo criam-se bloqueios à
matemática, e os alunos podem ser
permanentemente afetados. Outros tipos de
comportamento negativo do professor podem
também ser imitados pelos alunos
Uma professora de primeiro ano, para manter a
disciplina que ela considerava apropriada à
classe, gastava muito tempo gritando com as
crianças. Os pais de uma dessas crianças
notaram que, diariamente, depois da aula, ela
fechava-se no quarto e gritava com as bonecas
(usando as palavras da professora). A atitude do
professor para com alunos de grupos
minoritários (negros, imigrantes, alunos de
religião diferente da maioria) pode ter também
um efeito significativo
 no modo como esses alunos aprendem a
perceber a si próprios, e também na forma como
os colegas os vêem. Em resumo, os professores
fornecem condições para a aprendizagem na
sala de aula, não somente pelo que dizem, mas
também pelo que fazem.
Conclusão
 As pesquisas de Bandura, suas teorias e
aplicações foram bem aceitas na psicologia.
Foram utilizadas no estudo do comportamento
em laboratório e em sua modificação em clínica.
Para ele, as pessoas aprendem muito através da
imitação, o que o levou a interessar-se pela
aprendizagem pela observação e a formular sua
teoria cognitiva social, envolvendo-se com
questões referentes à agressão.
 Cognitiva Behaviorismo
A personalidade é determinada por três coisas: o
ambiente, o comportamento e os processos
psicológicos de uma pessoa.