Matriz-4º - Raquelcarvalho

ESCOLA SECUNDÁRIA DA RAMADA
Ano Lectivo 2010/2011
Deptº de Ciências Sociais e Humanas
Psicologia B/ Matriz do 4º teste /12ºF
Duração 90 m
Conteúdos
A Genética
Influências genéticas e
epigenéticas no comportamento

Mutação e variação
genética; A clonagem
humana
3. A complexidade do ser humano e
o seu inacabamento biológico

Filogénese e ontogénese;
Lei da recapitulação
ontofilogenética;
Prematuridade e neotenia;
Profª Teresa Laço Pinto
Objectivos
Tipo de Questões
 Distinguir os conceitos de mutação e de variação
 Referir influências que podem interferir no meio pré e pós-natal
Escolha Múltipla
 Referir influências que podem interferir no meio pré e pós-natal
 Explicar em que consiste a clonagem e os aspectos positivos e negativos da clonagem humana
 Distinguir os conceitos de filogénese e de ontogénese
 Explicar a lei da recapitulação ontofilogenética
 Distinguir os conceitos de programa aberto e de programa fechado
 Relacionar os conceitos de prematuridade e de neotenia
 Clarificar o conceito de inacabamento humano
Identificação e
análise de
textos
O Cérebro


Sistema nervoso; neurónio e
sinapse; espinal medula e
cérebro; funções cerebrais
Funcionamento sistémico do
cérebro; teoria das
localizações cerebrais (Gall)
e teoria da unidade
funcional do cérebro
(Damásio); a teoria triúnica
do cérebro (MacLean);
lentificação e individuação,
plasticidade e
aprendizagem.
Distinguir os papéis do S. N. Central e do S. N. Periférico
Descrever a constituição do neurónio e enunciar as suas propriedades
Descrever o que é a sinapse
Indicar as principais funções da espinal medula e do cérebro
Explicar as diferenças no processamento da informação dos hemisférios
direito e esquerdo
 Explicar a tese das localizações cerebrais
 Explicar a função vicariante do cérebro





 Explicar a tese da unidade funcional do cérebro
 Relacionar os conceitos de lentificação e individuação
 Explicar o sentido de plasticidade cerebral
questões de
resposta curta/média
questão de
resposta extensa
A Cultura

Fatores fundamentais no
processo do tornar-se
humano; a predisposição
genética para a
sociabilidade; as crianças
selvagens;Cultura e
padroões culturais;
natureza e cultura;

A história pessoal como um
contínuo de organização
entre fatores internos e
externos; o papel dos
significados atribuídos à
experiência; o eu como
criação sociocultural

A riqueza da diversidade
cultural; a diversidade
biológica, cultural e social.
 Indicar as predisposições genéticas para a sociabilidade
 Referir a importância do estudo das “crianças selvagens” para a compreensão
da sociabilidade humana
 Definir sociabilização e distinguir sociabilização primária de secundária
 Definir cultura e identificar as três categorias básicas das condutas culturais
 Caracterizar a cultura por oposição à natureza
 Evidenciar o papel dos padrões culturais na vida do ser humano
 Relacionar o filme visionado “O Lado Selvagem” de Sean Penn com este
ponto da matéria
 Destacar o papel dos significados atribuídos à experiência na construção
da história pessoal

Explicar em que sentido é que o ser humano é uma criação sociocultural


Identificar valores, normas e modelos específicos de diferentes culturas
Diferenciar herança genética e herança cultural
Explicar o conceito de diversidade humana e indicar os seus aspectos vantajosos

Escola Secundária da Ramada
Ano lectivo 2010/2011
Recursos:
Manual, vol 1
pp. 32 à 127
Os documentários
vistos na sala de aula
O filme “O Lado
Selvagem”de Sean Penn