Conhecimento

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Definição de Aprendizagem
Definição de Aprendizagem
Definição de Aprendizagem
• Armazenamento
• Conhecimento
• Memória
CURVA DO ESQUECIMENTO
Família: Parceiro ativo da prática escolar
1- Determinar um horário de estudo individual
2- Estimular a estudos coletivos
3- Eliminar os instrumentos de dispersão
4- Incentivar o gosto pela leitura
5- Postura em sala de aula
6- Material Didático.
PROJETO AGNES 2015
1234567-
Monitoria
Espaço Colaborativo
Progressão Parcial
Gosto pela Leitura
Expoagnes
Aula dada ...
Projeto Produção Textual
1- Desempenho Alto
2- Desempenho Médio
3- Desempenho Baixo
Lacunas Pedagógicas
Dificuldades Gerais
Transtornos
O cérebro é o órgão da aprendizagem!
O cérebro é o órgão da aprendizagem!
Depende só dele?
O papel da família
• As pesquisas apontam que o estilo parental é
fundamental para o sucesso ou fracasso escolar.
• Baumrind (1966) propôs um modelo de classificação
dos pais com três protótipos de controle:
• 1- Autoritativo;
• 2- Autoritário;
• 3- Permissivo.
• Vamos partir do mais danoso ao ideal.
O Papel da Família
• Permissivo
• Tentam se comportar de maneira não punitiva
e receptiva diante do desejos e ações da
criança;
• apresentam-se para ela como um recurso para
realização de seus desejos e não como um
modelo, nem como um agente responsável
por moldar ou direcionar seu comportamento.
O papel da família
• Permissivo
• O estilo parental Permissivo foi desmembrado
em dois, estilo indulgente e estilo negligente.
• Estilo Indulgente: São responsivos e não
exigentes;
• Estilo Negligente: São não exigentes e nem
responsivos. Não se envolvem com o seus
papéis de pais.
O Papel da Família
• Autoritário
• Modelam, controlam e avaliam o comportamento da
criança de acordo com regras e condutas estabelecidas
e normalmente absolutas;
• estimam a obediência como uma virtude e são a favor
de medidas punitivas para lidar com aspectos da
criança que entram em conflito com o que eles pensam
ser certo.
• São exigentes e não responsivos, ou seja, as exigências
deles estão em desequilíbrio com a aceitação das
exigências dos filhos, dos quais se espera que inibam
seus pedidos e demandas
O Papel da Família
• Autoritativo
• Tentam direcionar as atividades de suas crianças de
maneira racional e orientada;
• incentivam o diálogo compartilhando com a criança o
raciocínio por detrás da forma como eles agem,
• exercem firme controle nos pontos de divergência,
colocando sua perspectiva de adulto, sem restringir a
criança, reconhecendo que esta possui interesses
próprios e maneiras particulares;
• não baseiam suas decisões em consensos ou no desejo
da criança.
• São exigentes e responsivos.
RESULTADOS
• Adolescentes que perceberam seus pais como
autoritativos mostraram mais aspectos positivos de
desenvolvimento (alto índice de competência psicológica e
baixo índice de disfunção comportamental e psicológica),
foram associados a notas altas, melhor desempenho nos
estudos, uso de estratégias adaptativas e maior grau de
otimismo.
• Maior assertividade, maior maturidade, conduta
independente e empreendedora e maior responsabilidade
social.
• São vistos como socialmente e instrumentalmente mais
competentes dos que os filhos de pais não autoritativos.
RESULTADOS
Estilo autoritário em geral apresentam filhos com
comportamento de
• externalização (agressão verbal ou física,
destruição de objetos, mentiras) e de
• internalização (retração social, depressão,
ansiedade),
• tendem para um desempenho escolar moderado,
sem problemas de comportamento; porém
possuem pouca habilidade social, baixa autoestima e alto índice de depressão.
RESULTADOS
Permissivos, baixa capacidade de autoregulação e baixa habilidade de reação a
conflitos.
• O negligente, possuem o menor desempenho
em todos os domínios. Possuem baixo
rendimento escolar, sintomas depressivos e
baixa auto-estima.
• Podem ter um desenvolvimento atrasado,
problemas afetivos e comportamentais,
possuem maior índice de estresse.
Aprendizagem Definitiva
A aprendizagem definitiva só se fará com a
formação e estabilização de novas conexões
sinápticas,
o que se requer
tempo e esforço pessoal.