Lígia (Kodaly) Arquivo

Zoltan Kodály
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Nasceu na Hungria em 1882
Nacionalista: carregou a tarefa de
reconstrução da música cultural
húngara.
Filho de músicos amadores desde
pequeno aprendeu tocar piano, violino
e cantava o coro da igreja.
Música antes de Kodaly
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Música húngara sofre declínio após invasões, o
marco deste declínio foi o chamado “desastre de
Mohács”, ocupação dos turcos em 1526.
Final do século XVIII e início do século XIX
retorna a preocupação com a cultura do país. Na
música isso ocorre principalmente com os
trabalhos de Lizst e Erkel.
Música utilizada por Lizst era uma adaptação das
musicas folclóricas originais húngaras.
As verdadeiras fontes folclóricas foram
desvendadas por Kodály, Bartók e sua equipe.
A pesquisa musicológica.
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Muitos compositores sentiam que o sistema tonal
caminhava para o fim e o renascimento da música
estava na exploração de antigos sistemas, como modal e
o pentatônico tão fundamentais na música folclórica
húngara.
Folclore passa a ser a fonte de cultura do povo
Trabalho divido em quatro fases: coleta de material,
classificação , transcrição e publicação. Teve inicio em
1905 e Bartók se juntou um ano depois.
Cerca de cem mil canções coletadas em
aproximadamente 60 anos.
•Com o fim da segunda guerra se abre espaço
para as idéias revolucionarias de Kodály e
Bartók.
•Material folclórico é utilizado como base para
livros didáticos em educação musical e
começam a se proliferarem com o apoio da no
República Popular Húngara.
•1954: Criação do Instituto de Pesquisas
Folclóricas, do qual Kodály era presidente,
aumenta o índice de produtividade em pesquisa.
Aplicações:
Arte:
Pesquisas de Kodály e Bartók em relação ao
estilo da musica folclórica possuíam focos
diferentes.
 Bartók: Foco geográfico.
 Kodály: Foco histórico.
Pesquisas se completavam.
Ensino:
•Método encontrado por Kodály e Bartók para reconstruir
a identidade baseou-se em dois princípios: Desenvolver a
musicalidade de todo o povo; manter a cultura musical
“natural.”
•A idéia era trazer a música para o cotidiano das pessoas,
proporcionar o enriquecimento da vida, valorizando os
aspectos criativos e humanos.
•Primeiro passo era a alfabetização musical para todos.
•Propunha reforma educacional em todos os níveis da
educação.
•Ênfase era colocada no canto em grupo e o material
utilizado era canções folclóricas nacionalistas.
O método:
•O objetivo é ensinar o espírito do canto, além da alfabetização musical,
trazendo a música para o cotidiano de todos.
•Desenvolvimento curricular inclui: leitura e escrita da música,
treinamento auditivo, rítmica, canto e percepção musical.
•A consciência rítmica nas crianças é desenvolvida através de
movimentos e jogos.
•Para notação rítmica Kodály utiliza uma única linha, na qual se colocam
os valores.Ao ouvir uma frase as crianças respondem criando suas
próprias frases.
•Ritmo não é ensinado separado da melodia.
•Canto é baseado em modelos melódicos simples que provêm do
repertorio folclórico húngaro, quase sempre baseado em escalas
pentatônicas.
•Intervalo mais assimilável pelas crianças é a terça menor
descendente
•Ensino baseia-se no canto em grupo e no solfejo
•Escala utilizada até a criança estar no quinto grau (6ª série do ensino
médio) é a pentatônica menor, e posteriormente esse material se
expande para outras organizações, como as escalas modais.
•Quando a escala pentatônica e os intervalos estão assimilados, os
alunos já são capazes de fazerem leitura à primeira vista.
•Vocabulário se amplia até as escalas maior, somente depois disso os
acidentes serão apresentados.
•Utiliza-se da manossolfa: sistema que alia sinais manuais à notas
musicais
•Tonic Solfa: método que trabalha a leitura relativa das notas, onde os
nomes do, ré, mi, fá , sol, lá e si , são dados para a escala maior em
qualquer tonalidade.
Manossolfa
Tonic Solfa
Sistema Kodály são adaptações de propostas
existentes em outros países planejadas de forma
gradativa e coerente.
Componentes:
•Sistema de símbolos de duração rítmica
•Sistema de altura relativa
•Sistema de sinais manuais que auxiliam o solfejo.
No Brasil o sistema é difundido pela Sociedade Kodály
do Brasil, que oferece cursos regulares de curta
duração e buscam equivalências do folclore brasileiro
às constantes encontradas nas canções húngaras.