corpo

“Conhecimento sobre o Corpo”
Professor– Alison Pereira Batista
[email protected]
Objetivos da aula de hoje...
Compreender os diferentes sentidos e significados
atribuídos ao corpo pela ciência e pela sociedade.
Refletir sobre aspectos
culturais e sociais do corpo.
biológicos,
históricos,
 Identificar
diferentes concepções sobre o corpo
que influenciaram a Educação Física.
 Compreender o corpo e o movimento, como
possibilidades de apreender e vivenciar os saberes
advindos da cultura de movimento.
Conversa Inicial
O que é corpo? Atividade Diagnóstica (2º A – Informática)
Estrutura física/instrumento/máquina
5
É o responsável por nossa locomoção e
realização de tarefas cotidianas
Conjunto
de
elementos
biológicos
(órgãos/sistemas/membros/ossos)
Massa/matéria que ocupa lugar no espaço
4
12
Algo essencial para a vida
3
3
Conversa Inicial
O que é corpo? Atividade Diagnóstica (2º B – Informática)
Estrutura física/instrumento/máquina
5
É o responsável por nossa locomoção e realização
de tarefas cotidianas
Conjunto
de
elementos
biológicos
(órgãos/sistemas/membros/ossos)
Massa/matéria que ocupa lugar no espaço
Veículo de interação do homem com o mundo
7
Subordinado do cérebro
2
Não respondeu
7
7
4
3
Conversa Inicial
O que é corpo? Atividade Diagnóstica (2º A – Mecatrônica)
Estrutura física/instrumento/máquina
É o responsável por nossa locomoção e realização de
tarefas cotidianas
Conjunto
de
elementos
biológicos
(órgãos/sistemas/membros/ossos)
Massa/matéria que ocupa lugar no espaço
Algo essencial para a vida
Subordinado do cérebro
Local de morada do espírito
Conjunto de átomos
Não respondeu
6
4
16
6
2
1
1
1
2
Conversa Inicial
O que é corpo? Atividade Diagnóstica (2ºB – Mecatrônica)
Estrutura física/instrumento/máquina
É o responsável por nossa locomoção e
realização de tarefas cotidianas
Conjunto
de
elementos
biológicos
(órgãos/sistemas/membros/ossos)
Massa/matéria que ocupa lugar no espaço
Não respondeu
15
3
10
4
8
Para avançarmos nessa discussão...
É necessário compreendermos
Os diferentes sentidos e significados atribuídos ao
corpo na história da humanidade, em diferentes
épocas, culturas, sociedades (LE BRETON, 2007).
Diversos campos de conhecimento abordam o
corpo em diferentes perspectivas:
Filosofia. Religião. Ciência. Sociologia. Arte. História
Em conjunto, essas áreas construíram diversas
compreensões de corpo, de sociedade, de mundo (LE
BRETON, 2007).
O corpo no campo científico...
- Modelo cartesiano – influencia o desenvolvimento da
ciência (século XVII) e da EF (século XIX).
- Corpo fragmentado, conjunto de partes isoladas. Entende o
corpo a partir das leis da mecânica (corpo máquina).
Restringe o corpo a uma visão apenas biológica.
Conhecendo os órgãos se conheceria melhor as funções do
corpo.
“O corpo é focalizado como objeto separado do sujeito
pensante”.
“O movimento não possui intencionalidade e é explicado por
princípios mecanicistas” (NÓBREGA, 2005). O que irá
repercutir nas aulas de EF padronizadas por exercícios
mecanizados, nos quais os alunos não encontravam
significado na simples exercitação física.
O corpo no campo de algumas ciências
Na física – o corpo é
também chamado de objeto,
sendo tudo aquilo que ocupa
lugar no espaço.
-
Na biologia - é um
organismo vivo, composto de
pequenas
unidades
denominadas células.
-
- Na química - é uma porção
de matéria.
- Na astronomia - qualquer
objeto natural perceptível no
céu.
O corpo no campo da filosofia
Filosofia ocidental: construção
de uma visão dicotômica do
corpo (dualismos).
Platão (antiguidade grega) corpo inferior a alma.
René
Descartes
(filósofo
francês - século XVII) – Corpo
separado da mente. “Penso,
logo existo” (privilegia a razão
desprovida
do
elemento
sensível – emoções, vontades
do corpo).
O corpo no campo da filosofia
“Eu não estou diante do meu corpo, estou em meu corpo, ou
antes, sou meu corpo” (MERLEAU-PONTY, 1994).
- Percebo o mundo pelo corpo em movimento (historicidade e
as experiências do sujeito)
- Corpo vivo – dotado de intencionalidade, que permite lançálo ao mundo e criar a cultura.
Temos um corpo uno
 Biológico
 Histórico
 Social
 Cultural
Combinados para a próxima aula
A
próxima aula será em sala.
Formem grupos de 5 a 6 pessoas. Cada grupo
deverá trazer 15 imagens impressas destinadas ao
público jovem que sugiram os padrões de beleza
predominantes em nossa sociedade e que revelem
os diversos artifícios que se tem buscado para
conseguir este estereótipo.
Trazer devidamente preenchida autorização de
uso de imagem até a próxima aula.
 Já
começaram a fazer os portfólios?