OBJETIVO Articular os valores da Cultura Afro-brasileira de forma interdisciplinar, envolvendo toda a comunidade escolar com enfoque no uso das Tecnologias disponíveis na Unidade de Ensino. JUSTIFICATIVA Pensar nessa dimensão de valorização nos coloca diante de um imenso universo a ser descoberto, ressignificado, reapropriado por nós no nosso dia-a-dia, para além da sala de aula. É um convite para que percebamos o quanto somos afro-descendentes, afrobrasileiros, não importando a cor da nossa pele ou marca fenotípica de nossa ascendência. ESTRATÉGIAS *Utilizar todos os recursos tecnológicos da unidade escolar; *Elaborar trabalhos criativos; *Confeccionar jogos, livros,... *Utilizar fotos para ampliação do blog e Home Page da escola; *Divulgar o trabalho a nível Municipal e Nacional CRONOGRAMA Serão preenchidas fichas de agendamentos dos professores para uso da S.T.E e os slides aqui apresentados para cada disciplina, sendo que estas farão parte como anexos na conclusão do projeto, tendo início em 31/05/06 com apresentação da proposta da Coordenação aos docentes do período matutino. Tendo como previsão de encerramento, na 2ª quinzena de outubro, visando a culminância na Feira Cultural da Escola. AVALIAÇÃO Durante toda a trajetória de aplicação do projeto a Coordenação Pedagógica fará acompanhamento para verificação de planejamentos, bem como a Professora da Sala de Tecnologia Educacional-STE estará subsidiando no uso dos instrumentos tecnológicos e no enriquecimento das aulas. CONCLUSÃO *Produto final a ser divulgado a Nível Municipal e Nacional por meio da Fundação Roberto Marinho “ Projeto A Cor da Cultura”; * E-proinfo: curso Virtual de Uso da tecnologia no Processo de Aprendizagem; *Blog, Home Page da Escola e da Coordenação; * Amostra do projeto com recursos tecnológicos áudio-visuais, aberto a comunidade escolar em geral na Feira Cultural com presença de representantes negros e da Banda Afro Mukando Kandango para animação. ‘QUEM ENSINA, APRENDE AO ENSINAR E QUEM APRENDE, ENSINA AO APRENDER’ Paulo Freire O pensamento de Paulo Freire traz em si um mundo a ser descoberto e que se desvela especialmente quando, num momento de coerência, compreendemos a diferença entre a teoria e a prática, entre razão e emoção, e que a partir de uma experiência ricamente vivenciada é possível adquirir um novo olhar, um novo proceder que propiciaram o desenvolvimento de uma nova compreensão da prática docente. EDUCAÇÃO RELIGIOSA HISTÓRIA PORTUGUÊS ARTES CULTURA AFROBRASILEIRA EDUCAÇÃO FISICA GEOGRAFIA INGLÊS MATEMÁTICA CIÊNCIAS EDUCAÇÃO RELIGIOSA *Mitos; *Conceitos e preconceitos; *Religião no Brasil oriunda dos Afro-descendentes e respectivas regiões e em nosso Município. INGLÊS Realizar traduções de: *Poesias; *Músicas; *Receitas com ervas medicinais e culinária; *Palavras, frases e textos. Ciências: Pigmentação da pele: Charles Darwin; Classificação das plantas medicinais; Utilização da madeira no artesanato; Artes: Arte Africana; Ouvir CDs; Releitura de figura de personagens e estilos culturais diversificados por meio de vídeos; Peça teatral com a Poesia Vista a Minha Pele de Ana Sena. Educação Física: Jogo Heróis de Todo Mundo; Danças e formação de grupo de dança; Confecção de instrumentos musicais; Heranças musicais. Geografia : Localização de representações de quilombolas e comunidades de afrodescendentes em nosso Município; Estrutura de forma de sustentabilidade nestas comunidades; Povos / origem: Diáspora Africana. Matemática: Verificação na comunidade escolar de quantos negros fazem parte do nosso contexto; Levantamento por pesquisa sobre discriminação e preconceito racial; Fazer tabelas; Coleta de dados para construção de gráficos. História: Linha do tempo; Histórias das comunidades próximas do nosso município e localizado no mesmo; Meio de vida dos afro-descendentes; Culturas africanas que desenvolvemos na atualidade. Português : Dicionário de vocabulários com direcionamento: Debate sobre a importância do negro no município ou país; Produção e Interpretação de textos, poesias e músicas Tipologias textuais explorando a temática; Jogral, teatro partindo da construção do aluno. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ►Kit A Cor da Cultura; ►Casa Grande Senzala; ►Sites de busca; ►Apóio do NTE/MS; ►Parâmetros Curriculares Nacionais volume 10 – Pluralidade Cultural; ►