A Psicologia Moderna
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Maria Helena Roriz Leticia Peres Liliamélia Veloso Ronne Henrique Professor Flávio História da Psicologia Transição RENASCIMENTO –--- IDADE MODERNA René Descartes: sinalizou a passagem do Renascimento para o período moderno da ciência. Idade Moderna: Iluminismo. Força da razão Preocupações voltadas para as questões da verdadeira capacidade de o homem conhecer a realidade. A ORIGEM Fim da Sociedade Feudal O universo foi posto em movimento. O conhecimento tornou-se independente da fé A racionalidade do homem tornou-se grande possibilidade de construção do conhecimento. O conhecimento como fruto da razão Houve a necessidade da Ciência Psicologia na Idade Moderna Descartes ----- Wundt Caracteriza-se pela força da razão natural No início do século XIX nasce a Psicologia como ciência. Seu status de ciência é obtido à medida que se“liberta” da Filosofia, e desta forma sob os novos padrões de produção de conhecimento se estabele como cientifica. EVOLUÇÃO INICIAL IDÉIAS DIFERENTES SURGIRAM IDEAL COMUM: EXPANSÃO DA PSICOLOGIA CIENTÍFICA ESTADOS UNIDOS PSICOLOGIA SE DIVIDIU EM FACÇÕES 3 PRIMEIRAS ESCOLAS EM PSICOLOGIA: - FUNCIONALISMO - ESTRUTURALISMO - ASSOCIACIONISMO Psicologia Científica * ALEMANHA * FINAL SÉCULO XIX * WILHELM WUNDT (1832 – 1926) * LIBERTA DA FILOSOFIA – ESTUDO DA ALMA * STATUS DE CIÊNCIA – PSICOLOGIA “SEM ALMA” Wundt * PAI DA PSICOLOGIA CIENTÍFICA * FISIOLOGIA * PSICOLOGIA COMO DISCIPLINA CIENTÍFICA EXPERIMENTAL INDEPENDENTE * CONTRIBUTIONS TO THE THEORY OF SENSORY PERCEPTION * ELEMENTS OF PSYCHOPHYSICS (Fechner, 1860) * UNIVERSIDADE DE LEIPZIG – 45 anos * “PSICOLOGIA EXPERIMENTAL” * PRIMEIRO LABORATÓRIO - 1875 * PRIMEIRA REVISTA ESPECIALIZADA – PHILOSOPHICAL STUDIES, 1881 O LABORATÓRIO * MODELO PARA NOVOS LABORATÓRIOS * CONSTANTES PESQUISAS O MÉTODO DE INTROSPECÇÃO: * CIÊNCIA DE EXPERIÊNCIA CONSCIENTE * AUTOANÁLISE DA MENTE * REALIZADA NO LABORATÓRIO DE LEIPZIG * OBEDECIA A REGRAS E CONDIÇÕES DE UTILIZAÇÃO: - DETERMINAR QUANDO O PROCESSO SERIA - ESTAR EM ESTADO De INTRODUZIDOE ALERTA E PRONTIDÃO -CONDIÇÕES ADEQUADAS PARA SE REPETIR VÁRIAS VEZES A OBSERVAÇÃO - CONDIÇÕES ADEQUADAS PARA SE VARIAR AS SITUAÇÕES EXPERIMENTAIS DE MANIPULAÇÃO CONTROLADA * CRÍTICA POR PRODUZIR RESULTADOS DISTINTOS CONHECIMENTO CIENTÍFICO * PRODUZIDO EM LABORATÓRIO * USO DE INSTRUMENTOS DE OBSERVAÇÃO E MEDIÇÃO NOVOS ESTUDIOSOS E PESQUISADORES * DEFINIR OBJETO DE ESTUDO * DELIMITAR CAMPO DE ESTUDO * FORMULAR MÉTODOS DE ESTUDO * FORMULAR TEORIAS O projeto de Wunt • Primeira formalacao de psciologia como ciencia independente • Grande nome: Wundt O projeto de Tichener • Paralelismo psicofisico • Grande nome Tichener (aluno de Wundt) • Nega Wundt porque acredita que a psicologia nao seja tao independete ja que se apropria de termos de uma ciencia natural Psicologia funcional Surge nos E.U.A Redefine a psicologia como sendo uma ciencia biologica (negando Titcheneriana) Grandes nomes: Dewey, Angel e Carr O comportamentalismo Comportamento observavel Surge no seculo XX nos E.U.A Grandes nomes: Watson Psicologia da Gestalt Surgiu no seculo XX na Alemanha Experiencia imediata e adotam o metodo fenomenologico Forma resultante mais do que mera soma das partes Grandes nomes: Weitheimer, Koffka, Kohler Behaviorismo Radical Percepcoes fazem parte de uma contrucao social Experiencias subjetivas nao tem nada de imediato Grandes nomes: Skinner Psicologia Cognitivista Investigava o desenvolvimento das funcoes cognitivas (da inteligencia) e da moralidade (da capacidade de julgar e comportar-se moralmente) nas criancas Grandes nomes: Jean Piaget Psicanalise Surgiu com Sigmond Freud O estudo da Psicanalise é o inconsciente Surgiu com o estudo de estericas Transforma a psicologia em um metodo de tratamento. Sigismund Schlomo Freud Pensadores Carl Rogers (1902-1987) Jean Piaget (1896-1980) Formação Psicólogo Filósofo/ Psicólogo Obra Importância Processo psicoterapêutico Carl Rogers ficou famoso por desenvolver um método psicoterapêutico centrado no próprio paciente. O terapeuta tem que desenvolver uma relação de confiança com o paciente para poder fazer com que ele encontre sozinho sua própria cura. Teoria Cognitiva Piaget influenciou a educação de maneira profunda. Para ele as crianças só podiam aprender o que estavam preparadas a assimilar. Aos professores, cabia aperfeiçoar o processo de descoberta dos alunos.[
