A Incansável busca pela Sabedoria

A INCANSÁVEL BUSCA
PELA SABEDORIA
INTRODUÇÃO
• A palavra Filosofia deriva do grego
"PHILOSOPHIA"
• SOPHIA significa SABEDORIA
• PHILO significa "Amor Filial", ou Amizade
• Literalmente, um Filósofo é um AMIGO, ou
AMANTE de SOPHIA, alguém que admira
e
busca
a
SABEDORIA.
INTRODUÇÃO
• Esse termo foi usado pela primeira vez
pelo famoso Filósofo Grego PITÁGORAS
por volta do século V aC, ao responder a
um de seus discípulos que ele não era um
"Sábio", mas apenas alguém que amava a
Sabedoria.
• Filosofia é então a busca pelo
conhecimento último e primordial, a
Sabedoria Total.
• Embora de um modo ou de outro o Ser
Humano sempre tenha exercido seus
dons filosóficos, a Filosofia Ocidental
como um campo de conhecimento coeso
e estabelecido, surge na Grécia Antiga
com a figura de TALES de MILETO, que
foi o primeiro a buscar uma explicação
para os fenômenos da natureza usando a
Razão e não os Mitos, como era de
costume.
• A Filosofia Ocidental perdura há mais de
2.500 anos, tendo sido a Mãe de quase
todas as Ciências.
• Psicologia, Antropologia, História, Física,
Astronomia e praticamente qualquer outra
derivam direta ou indiretamente da
Filosofia.
• Entretando as "filhas" ciências se ocupam
de objetos de estudo específicos, é a
"Mãe" se ocupa do "Todo", da totalidade
do real.
• Nada escapa à investigação filosófica. A
amplitude de seu objeto de estudo é tão
vasta, que foge a compreensão de muitas
pessoas, que chegam a pensar ser a
Filosofia uma atividade inútil.
• Além disso seu significado também é
muito distorcido no conhecimento popular,
que muitas vezes a reduz a qualquer
conjunto simplório de idéias específicas,
as "filosofias de vida", ou basicamente a
um exercício poético.
• Entretanto como sendo praticamente o
ponto de partida de todo o conhecimento
humano organizado, a Filosofia estudou
tudo o que pôde, estimulando e
produzindo os mais vastos campos do
saber, mas diferente da Ciência, a
Filosofia não é empírica, ou seja, não faz
Experiências.
• A RAZÃO e a INTUIÇÃO são as principais
ferramentas da Filosofia, que tem como
fundamento
a
contemplação,
o
deslumbramento pela realidade, a vontade
de conhecer, e como método primordial a
rigorosidade do raciocínio, para atingir a
estruturação do pensamento e a
organização do saber.
ANTIGA
- do século VIaC até VIdC • Foi a era dos pré-socráticos, os filósofos
da natureza, os Atomistas, os sofistas, de
Pitágoras, Sócrates, Platão, Aristóteles,
Plotino
e
etc.
Esses
filósofos
simplesmente
construíram
toda
a
estrutura de nosso conhecimento.
• Tudo o que temos hoje deve-se ao
progresso promovido pelos gregos
antigos, ainda que a maior parte dele
tenha permanecido adormecido por mil
anos. O Universo foi a principal
preocupação nesta época.
MEDIEVAL
- do século IIdC até XVdC • A era da Filosofia Cristã, da Teologia
Revelada, da tradição escolástica.
• A preocupação principal dos filósofos era
Deus. Alguns deles foram canonizados,
como Santo Agostinho e São Tomás de
Aquino.
• Surge a Navalha de Guilherme de Occam,
que mais tarde viria a ser a ferramenta
básica da Ciência.
MODERNA
- do século XVIIaC até XIXdC • Surge junto com o Renascimento e o despertar
científico, que recupera a sabedoria da Grécia
Antiga.
• O Racionalismo Cartesiano, o Empirismo, o
retorno do Ceticismo e muitos outros movimentos
deram impulso a Ciência. Descartes imortalizou o
"Penso Logo Existo" como um ponto de partida
para a construção de um conhecimento seguro.
• Mais tarde Karl Marx lança as bases do
Socialismo, e Adam Smith estrutura o
Capitalismo. O enfoque em diante se centrou no
Ser Humano e suas possibilidades.
CONTEMPORÂNEA
- do XIXdC até... • Os novos desafios no mundo atual
surgem sob a forma da Emancipação
Feminina, o rompimento definitivo dos
Governos com as Igrejas Cristãs, o
Existencialismo, a ênfase na Linguística, e
mais recentemente o Estruturalismo e o
Desconstrutivismo.
• Alguns nomes já se imortalizaram, como
Sartre, Simone de Beauvoir ou Michael
Foucalt.
O FILÓSOFO
• Há uma grande diferença entre ser um
Filósofo e estudar Filosofia.
• Qualquer pessoa que tente pela sua
própria maneira de ver a realidade,
entender racionalmente a vida , o sentido
da existência, a sociedade, as relações
humanas, o Universo, enfim, todos os
eventos que o cercam, é um Filósofo em
potencial, ainda que não possua qualquer
instrução significativa.
O FILÓSOFO
• Por outro lado é possível estudar a
História da Filosofia, o pensamento dos
filósofos, os eventos que marcaram a
produção do pensamento humano e etc,
sem nunca desenvolver uma postura de
questionamento próprio sobre a realidade.
Via de regra porém, uma atitude leva a
outra.
• O verdadeiro Filósofo é antes de tudo um
observador atento da realidade, um
pensador dedicado, e que tente pelo seu
próprio esforço desvendar o Universo que
o cerca.
Para que serve a Filosofia?
• Uma das maneiras de chamar a atenção
para a relevância da Filosofia é sublinhar
como os seus conceitos e categorias, com
uma história de dois milênios e meio,
estão em todo o lado da nossa civilização.
• Os manuais das ciências e das técnicas,
os códigos dos juristas, os textos das
administrações dos grandes bancos e
empresas, universidades, conselhos de
ministros, as crônicas dos jornais e
revistas.
Filosofia e Cotidiano
• A inclusão obrigatória das disciplinas de
Sociologia e Filosofia no currículo das
escolas públicas e privadas de Ensino
Médio (Parecer CNE 38/2006).
• A proposta é que, ao deixar o ensino
médio, o estudante que conhecer as
bases das duas disciplinas estará mais
capacitado para desenvolver pensamento
autônomo e crítico e exercer a cidadania
plena.
• Segundo
Marilena
Chauí,
Sócrates,
considerado o patrono da filosofia, rebelouse contra os sofistas (mestres da oratória ou
retórica), dizendo que não eram filósofos,
pois não tinham amor pela sabedoria nem
respeito pela verdade, elementos essenciais
na discussão filosófica.
• Do mesmo modo como vemos hoje em
nosso (cada vez mais degradante) cenário
político, Sócrates acusava os sofistas de
corromper o espírito dos jovens ao colocar
toda ênfase nas vantagens pessoais obtidas
com suas técnicas de argumentação e
persuasão.
• O estudo da filosofia visa, entre outros
benefícios, formar indivíduos capazes de
pensar crítica e eficazmente por si
próprios, e, como conseqüência, serem
capazes de fazer uma argumentação mais
consciente, reflexiva e segura em todas as
áreas da vida.
• Sem a capacidade de raciocínio e reflexão
clara sobre nossa realidade imediata, nós
nos tornamos meros reprodutores do
sistema de valores, crenças, preconceitos e
costumes vigentes.
• Na maioria das vezes, nem percebemos
que nossa vida prática é guiada não por
nossa própria filosofia de vida, mas pela de
nossos antepassados ou pelo input cultural.
• Não que estejamos errados em nos apoiar
nos valores e tradições que nos ensinaram,
mas
poderíamos
desenvolver
esta
capacidade inata de discriminar melhor o
que nos serve e que aumenta nossa
vitalidade e criatividade.
• O
evoluir
do
autoconhecimento,
proporcionado por uma constante reflexão
sobre nós mesmos, nossas atitudes e
nossas experiências, está na base de uma
postura ética de vida, pois ser ético e
moral não significa apenas seguir à risca
um código social de leis e normas de
conduta.
• Sem uma ética pessoal e a busca por
autoconhecimento, perdemos parte de
nosso livre-arbítrio, criando situações de
vida caóticas e insatisfatórias.
• Marinoff recomenda simplesmente o que
vem a ser uma tendência evidente na área
de saúde: é melhor prevenir do que
remediar. Entupir-nos de remédios ou
recorrer a cirurgias plásticas não nos
liberta de nossas dores de consciência e
crises de vida. Só nos distancia de nós
mesmos.
"Se não tivermos presente a tradição
histórica, seremos como selvagens
modernos na selva da cidade."
(Jostein Gaarder)
"A verdadeira filosofia é reaprender a
ver o mundo."
(Merleau-Ponty)
• A cada dia que passa é maior a
necessidade de que os indivíduos sejam
sujeitos
de
si
mesmos,
sujeitos
conscientes de sua história.
• Até mesmo o mercado já exige um perfil
profissional que supõe uma mão de obra
criativa e atuante, e não mais meros
executores de tarefas.
• Nossa preocupação, para além do
mercado, é com a formação de um
indivíduo
crítico
e
responsável
socialmente pelos seus atos.
• A possibilidade da formação deste
indivíduo deve ser viabilizada para o
adolescente e o jovem. Ela não se dá
espontaneamente.
• Uma das formas de viabilizá-la é através
do processo ensino-aprendizagem das
ciências, da filosofia, das artes, e da
experiência de vida de cada um.
• Neste contexto, cabe à Filosofia garantir
não só a visão de totalidade da história e
do processo do conhecimento, sem negar
a necessidade de especialização hoje
imposta, mas também desenvolver no
educando - junto com outras disciplinas a sua capacidade de buscar, através da
leitura, da observação, da percepção de
transformações ocorridas a partir da sua
própria interferência em situações sociais,
o melhor caminho historicamente possível
para a organização da vida em sociedade.
• Desta forma, a Filosofia busca fornecer ao
adolescente o instrumental básico à elaboração
de uma reflexão sobre o mundo, e sobre si
mesmo no mundo, de forma a possibilitar-lhe a
conquista de uma autonomia crescente no seu
pensar e agir.
• Os trabalhos e atividades serão desenvolvidos a
partir de aulas expositivas; leituras e pesquisas
orientadas; seminários; análise, interpretação e
discussão de temas atuais; integração com
outras disciplinas; avaliações.