Ciências da Natureza

1
ESCOLA E.B. 2/3 CICLOS DE PEDROUÇOS
Planificação de Ciências da Natureza 6ª Ano – 2012/2013
1º Período
TEMA ORGANIZADOR: Viver melhor na Terra: Trocas nutricionais entre os animais e o meio
Conteúdos
Competências Gerais
Considerações
gerais sobre a
disciplina e outros
assuntos.
Apresentação .
Considerações particulares
aos alunos.
Noção de corpo
Humano e dos
vários sistemas;
estrutura e
funcionamento das
Plantas .
Actividade Diagnóstica
Competências
Essenciais
Tempo
(x45’)
Actividades e
Estratégias a
Desenvolver
Apresentação do
professor e de cada aluno.
Desenvolver a capacidade
de diálogo.
1
Interpretar textos;
Reconhecer e identificar
os vários órgãos do corpo
humano e das plantas;
Desenvolver a cultura
informal das Ciências da
Natureza.
1
Diálogo com os alunos
sobre o funcionamento
das aulas de Ciências da
Natureza, dos critérios de
avaliação e do material
necessário para as
mesmas.
Realização de uma ficha
diagnóstica.
Material
curricular/
Rec. Didáct.
Avaliação
Datashow
Quadro e giz
Ficha
Diagnóstica
Avaliação
diagnóstica
2
.Trocas
nutricionais entre
O organismo e o
meio:
-Os Alimentos
como veículo de
nutrientes
-Composição dos
alimentos
-Funções dos
nutrientes
. A escolha dos
alimentos
.Alimentação
saudável
.Erros alimentares
.Segurança
alimentar:
-Higiene alimentar,
pessoal e social
.Conservação dos
alimentos
.Compreende a importância
da alimentação humana no
funcionamento equilibrado
do organismo
.Compreende o
funcionamento do corpo
humano e a sua relação com
os problemas de saúde
.Reconhece a influência da
publicidade e da
comunicação social nos
hábitos de consumo e na
tomada de decisões na
defesa da saúde e na
qualidade de vida.
.Compreende a
alimentação humana e as
necessidades do
organismo
.Identifica a constituição
dos alimentos
.Indica alimentos ricos em
nutrientes
.Analisa a composição de
um alimento
.Realiza a actividade
experimental
.Indica a função dos
nutrientes
.Interpreta a roda dos
alimentos
.Crítica ementas
.Relaciona alimentação
saudável com a saúde
.Identifica doenças
.Interpreta rótulos
.Sugere cuidados de
higiene
.Indica proc. de conserv.
1
1
1
1
1
.Detecta ideias dos
alunos
.Realiza trabalho
individual ou cooperativo
.Analisa imagens,
tabelas, gráficos
.Diálogo/conclusão
.Respeita normas de
segurança no laboratório
.Realiza actividades do
manual -Lê, recolhe
dados, interpreta textos
.Elabora ementas
saudáveis
.Documentos
.Jornais
.Transparências
.Material de
laboratório
.Material natural
.Material
experimental
.Mapa
.Outros trabalhos
.Realiza outros trabalhos
de planificação e
concretização de
trabalhos experimentais.
.Debate/conclusões
.Promove actividades de
auto avaliação formativa
.Colabora em projectos
.Manual de
actividades
.Manual Saúde
mais
.Retroprojector
.Quadro
.Manual
.Avaliação
diagnóstica
.Observar as
atitudes e a
participação
dos alunos
.Avaliar a
participação no
trabalho
cooperativo
.Avaliar o
relatório da
experiência
1
1
.Avaliar o
trabalho de
casa
.Avaliação
formativa
3
Conteúdos
Competências Gerais
Competências
Essenciais
Tempo
(x45’)
Actividades e
Estratégias a
Desenvolver
Material
curricular/
Rec. didáct.
Avaliação
.Sistema digestivo
humano
-Digestão
-Absorção
-Intestino grosso
-Assimilação
.Compreende que o bom
funcionamento do organismo
decorre da interacção de
diferentes sistemas de
órgãos que asseguram a
realização das funções
essenciais à vida
.Compreende o
funcionamento do corpo
humano e a sua relação com
os problemas de saúde
.Compreende o processo
de digestão
.Identifica fenómenos
mecânicos e químicos
.Realiza a actividade
experimental da pág.40 e
41
.Localiza os órgãos do
sistema digestivo
.Compreende a fisiologia
do sistema digestivo
.Indica a função dos
orgãos
.Compreende a estrutura
do intestino delgado e
relaciona a absorção
.Sugere uma alimentação
correcta
.Sugere regras de higiene
e de comportamentos
saudáveis
1
.Detecta ideias dos
alunos
.Realiza trabalho
individual ou cooperativo
.Interpreta imagens,
esquemas, mapa
.Respeita normas de
segurança no laboratório
.Diálogo/conclusão
.Realiza as actividades
do manual - Lê e
interpreta as
informações, recolhe
dados.
.Rea. trab. laboratoriais
.Debate/ conclusões
.Analisa sínteses
.Simulação da lavagem
correcta dos dentes
.Promove a saúde oral
.Colabora em projectos
.Documentos
.Jornais
.Transparências
.Material de
laboratório
.Material natural
.Material
experimental
.Mapa
.Modelo
.Outros trabalhos
.Avaliação
diagnóstica
.Observar as
atitudes e a
participação
dos alunos
.Avaliar a
participação
no trabalho
cooperativo
.Avaliar o
relatório da
experiência
.Avaliar o
trabalho de
casa
.Avaliação
formativa
.Detecta ideias dos
alunos
.Realiza trabalho
individual ou cooperativo
.Interpreta imagens,
esquemas
.Observa material natural
.Diálogo/conclusão
.Realiza as actividades
do manual - Lê e
interpreta as
informações, recolhe
dados
.Documentos
.Função digestiva
e Saúde
-Desiquilíbrios
alimentares
-Alcoolismo
-Tabagismo
.Sistema digestivo
de um Herbívoro
ruminante
.Sistema digestivo
de uma Ave
Granívora
.Comparação dos
sistemas
digestivos
.Compreende que o bom
funcionamento do organismo
decorre da interacção de
diferentes sistemas de
órgãos que asseguram a
realização das funções
essenciais à vida
.
Relaciona as
características do sistema
digestivo em função do
regime alimentar de
alguns animais
.Conhece os órgãos dos
sistema digestivo dos
ruminantes e das aves
granívoras
.Indica a função dos
órgãos
.Usa os termos
específicos da disciplina
1
1
1
1
1
1
1
1
.Manual
.Manual de
actividades
.Manual Saúde
mais
.Retroprojector
.Quadro
.Transparências
.Material de
laboratório
.Material natural
.Mapas
.Outros trabalhos
.Manual
.Manual de
actividades
.Avaliação
diagnóstica
.Observar as
atitudes e a
participação
dos alunos
.Avaliar a
participação
no trabalho
cooperativo
.Avaliar o
trabalho de
casa
4
.Debate/ conclusões
.Elabora sínteses
2
.Retroprojector
.Quadro
.Avaliação
formativa
.Avaliação
sumativa
5
Conteúdos
.Circulação do ar
-Movimentos
respiratórios
-Ar inspirado e ar
expirado
.Sistema
respiratório
humano
-Vias respiratórias
-Pulmões
.Função
respiratória e
Saúde
-Tabagismo
-Outras drogas
.Sistema
Respiratório de um
peixe
-Hematose
Branquial
Competências Gerais
Competências
Essenciais
Tempo
(x45’)
.Compreende que o bom
funcionamento do organismo
decorre da interacção de
diferentes sistemas de
órgãos, que asseguram a
realização das funções
essenciais à vida
.Explica o funcionamento do
corpo humano e a sua
relação com os problemas
de saúde
.Reconhece a influência da
publicidade e da
comunicação social nos
hábitos de consumo e na
tomada de decisões na
defesa da saúde e na
qualidade de vida.
.Compreende que o ar é
suporte de vida
.Distingue ar inspirado de
ar expirado
.Realiza a actividade
experimental, relativo á
composição e temperatura
do ar e relaciona-os com
as trocas entre o
organismo e o meio
.Identifica a constituição
do sistema respiratório
.Relaciona as estruturas
com a função que
desempenham
.Define hematose
pulmonar
.Explica a importância da
manutenção da saúde
do sistema respiratório
1
.Compreende que o
funcionamento do organismo
decorre da interacção de
diferentes sistemas de
órgãos que asseguram a
realização das funções
essenciais à vida
.Identifica a constituição
do sistema respiratório
do peixe
.Observa a estrutura das
guelras
.Identifica as brânquias
como órgãos de
hematose
.Descreve movimentos
respiratórios e a
circulação da água no
peixe
1
1
1
1
1
1
1
Actividades e
Estratégias a
Desenvolver
.Detecta ideias dos
alunos
.Realiza trabalho
individual ou
cooperativo
.Analisa imagens,
tabelas, gráficos
.Respeita normas de
segurança no
laboratório
.Interpreta modelos
.Aula expositiva/ Debate
.Lê, recolhe dados,
interpreta textos
.Conclusões
Realiza trabalhos
laboratoriais.
.Analisa sínteses
.Realiza um inquérito
.Promove auto
avaliação
.Detecta ideias dos alunos
.Realiza trabalho individual
ou cooperativo
.Interpreta esquemas
.Aula expositiva
.Realiza as actividades do
manual
R. trabalhos laboratoriais.
- Lê e interpreta as
informações, recolhe
dados
.Debate/ conclusões
Material
curricular/
Rec. Didáct.
.Documentos
.Jornais
.Transparências
.Material de
laboratório
.Material
experimental
.Mapa
.Modelo
.Outros trabalhos
.Manual
.Manual de
actividades
.Manual Saúde
mais
.Quadro
.Retroprojector
.Documentos
.Transparências
.Manual
.Manual de
actividades
.Internet
.Retroprojector
.Quadro
Avaliação
.Avaliação
diagnóstica
.Observar as
atitudes e a
participação
dos alunos
.Avaliar a
participação no
trabalho
cooperativo
.Avaliar o
relatório da
experiência
.Avaliar o
trabalho de
casa
.Avalia
competências
.Avaliação
formativa
.Avaliação
diagnóstica
.Observar as
atitudes e a
participação
dos alunos
.Avaliação
formativa
6
Conteúdos
Competências
Específicas
.Transporte de
nutrientes e de
oxigénio até às
células
.O sangue
.Importância dos
constituintes
.Compreende o
funcionamento do corpo
humano e a sua relação
com a saúde
.Circulação do
sangue
-O coração
-Os vasos
sanguíneos
Funcionamento do
coração
.Compreende que o bom
funcionamento do
organismo decorre da
interacção de diferentes
sistemas de órgãos que
asseguram a realização das
funções essenciais
.Sistema circulatório
e Saúde
Competências
Essenciais
Tempo
.Identifica a constituição
do sangue
.Indica a função dos
constituintes
.Traduz observações por
esquemas
.Compreende o papel dos
leucócitos
1
.Compreende o sistema
circulatório e a relação
com outros sistemas
.Identifica a sua
constituição
.Compreende a fisiologia
.Compreende a estrutura
do coração
.Explica o funcionamento
do
coração
.Explica os malefícios do
tabaco, álcool e da
alimentação incorrecta
1
1
1
1
1
1
1
Actividades e
Estratégias a
Desenvolver
.Realiza trabalho
individual
. Realiza trabalho de
investigação
.Interpreta imagens,
esquemas e gráficos
Aula expositiva/deb
.Realiza actividades- lê
informações
.Debate/Conclusões
.Realiza trabalho de
pesquisa sobre doenças
cardiovasculares
.Disseca o coração de um
porco ou boi
.Elabora esquemas de
observação
.Diálogo/ Conclusão
.Realiza actividades – Lê
as informações
.Explora as actividades do
manual, (A3- A5)
.Elabora sínteses
.Colabora em outros
trabalhos
Material
curricular/
Rec. didáct.
.Documentos
:Transparências
.Preparação
definitiva
Microscópio
.Câmara
.Televisão
.Internet
.Manual
.Manual de activ.
.Documentos
.Material de
laboratório
.Material natural
.Normas de
segurança
.Mapas
.Transparências
.Manual
.Manual de
actividades
.Retroprojector
.Quadro
Avaliação
.Avaliação
diagnostica
.Registos de
observação
.Avaliar o
trabalho de
casa
.Avaliar o
relatório
.Avaliar a
participação
no trabalho
de grupo
.Avaliar a
participação
no trabalho
laboratório
.Preencher
grelhas
.Avaliação
formativa
2
.Avaliação
sumativa
1
.Auto e
Heteroavaliação
7
8
Planificação de Ciências da Natureza 6ª Ano – 2012/2013
2º Período
TEMA ORGANIZADOR: Viver melhor na Terra: Trocas nutricionais entre os animais e o meio
Reprodução Humana e Crescimento
Conteúdos
.Utilização de
nutrientes na
produção de
energia
.Evidências da
respiração celular
.Relação da
actividade física e
consumo de
nutrientes
Competências Gerais
Compreende o bom
funcionamento do
organismo decorre da
interacção de diferentes
sistemas de órgãos que
asseguram a realização de
funções essenciais
Competências
Essenciais
.Compreende a
composição dos
alimentos e o seu valor
energético
.Identifica as
necessidades
energéticas
.Compreende a
respiração celular
.Interpreta esquemas de
trabalhos e experimentais
.Indica a função dos
sistemas digestivo,
respiratório e circulatório
na realização da
respiração
.Compreende a relação
entre o consumo de
nutrientes e de oxigénio e
a actividade física
.Compreende a relação
entre energia e consumo
de nutrientes e de
oxigénio
Tempo
(x45’)
Actividades e
Estratégias a
Desenvolver
1
.Detecta as ideias dos
alunos
.Analisa o esquema de
trabalhos experimentais do
livro
.Aula expositiva/Debate
.Conclusão/síntese
.Imagens
.Documentos
.Outro material
Avaliação
diagnóstico
.Observar os
alunos
.Realiza actividades – Lê
as informações
.Analisa esquemas
.Analisa gráficos e quadros
.Debate/ Conclusões
.Realiza auto avaliação
formativa
.Colabora em projectos
.Manual
.Manual de
actividades
.Televisão
.Internet
Retroprojector
Quadro
.Avaliar o
trabalho de
casa
.Preencher
grelhas,
registos
.Avaliação
formativa
1
2
1
Material
curric./
Rec.Didáct.
Avaliação
9
.Eliminação de
produtos da
actividade celular
.Compreende o
funcionamento do corpo
humano e a sua relação
com problemas de saúde
.Compreende o papel da
função excretora na
eliminação de produtos
da actividade celular
1
.Detecta as ideias dos
alunos
.Realiza trabalho individual
ou cooperativo
.Imagens
.Documentos
.Outro material
.Avaliação
diagnostica
.Observar os
alunos
10
Sistema urinário
Pele
.Compreende que o bom
funcionamento do
organismo decorre da
interacção de diferentes
sistemas de órgãos que
asseguram a realização das
funções essenciais da vida
.Função excretora e
Saúde
.Indica produtos de
excreção
.Identifica a constituição
do sistema urinário e da
pele
.Indica os constituintes da
urina e do suor
.Explica a acção dos rins
na purificação do sangue
.Conhece regras práticas
para melhorar a função
excretora
.Explica a
interdependência entre
os sistemas
2
1
.Realiza actividades – Lê
as informações
.Analisa esquemas
.Analisa quadros
.Aula expositiva
.Actividade prática em
grupos de 4
.Debate/ Conclusões
.Analisa sínteses
.Colabora em projectos
.Explora as actividades do
manual (A1 – A2)
.Análises clinícas
.Mapas
.Manual
.Manual de
actividades
.Biblioteca
.Internet
.Retroprojector
.Quadro
.Avaliação
sumativa
2
.Alimentação das
plantas
-Absorção de água
e sais minerais
-Absorção de
dióxido de carbono
-A luz
.Fotossíntese
.Importância das
plantas
-Substâncias de
reserva
-Matérias primas
Identifica relações entre a
diversidade de seres vivos
seus comportamentos e a
diversidade ambiental
.Explica a dinâmica da Terra
com base em fenómenos e
transformações que
ocorrem
.Compreende a importância
de se questionar as
transformações que
ocorrem na Terra e de
analisar as explicações
dadas pela Ciência
.Planifica e realiza
investigações envolvendo a
relação entre duas variáveis
, mantendo outras
constantes
Indica as funções da
folha
.Compreende como as
plantas captam água e
sais minerais
.Realiza actividades
experimentais
.Compreende a
circulação da água e sais
minerais
.Identifica factores
intervenientes na
fotossíntese
.Conhece transpiração
.Conhece substâncias de
reserva
.Compreende a
importância das plantas
1
1
1
1
1
1
.Avaliar o
trabalho de
casa
.Preencher
grelhas,
registos
.Avaliação
formativa
.Realiza trabalho individual
ou colectivo
.Analisa/debate o relato de
uma descoberta científica
.Observa e interpreta
esquemas
.Realiza actividades- Lê as
informações do manual
.Planifica e concretiza
actividades laboratoriais e
experimentais.
.Realiza actividades de
pesquisa sobre chás
.Debates/conclusões
.Analisa sínteses
.Colabora em projectos
.Documentos
.Material natural
.Material
experimental
.Material de
laboratório
.Outros trabalhos
.Manual
.Manual de
actividades
.Internet
.Televisão
.Vídeo
.Retroprojector
Avaliação
diagnostica
.Avaliar o
trabalho de
grupo
.Observar os
alunos
.Avaliar
relatório
.Avaliar
portefólio
.Avaliar o
nível de
competência
.Avaliação
formativa
11
.Transmissão de
vida
.Reprodução
humana e
crescimento
-Dimorfismo sexual
.Sistema
Reprodutor
.Concepção
.Gestação
.Os 1º anos de vida
.Função
reprodutora e saúde
.Compreende que o bom
funcionamento decorre da
interacção dos diferentes
sistemas de órgãos que
asseguram a realização de
funções vitais
.Explica o funcionamento do
corpo humano, sua relação
com problemas de saúde
.Compreende o
dimorfismo sexual
.Identifica transformações
durante a puberdade
.Compreende a
reprodução
.Identifica constituição do
sistema reprodutor
. Indica a função dos
órgãos durante a
gravidez
.Conhece os fenómenos
de ovulação, fecundação
e nidação
.Explica a função da
placenta, cordão
umbilical e líquido
amniótico
.Indica cuidados com a
grávida e recém nascido
2
2
1
2
2
1
.Detecta as ideias dos
alunos
.Analisa imagens, quadros,
textos
.Realiza actividades do
manual –Lê e interpreta a
informação
.Aula expositiva/debate
.Conclusão
.Debate sobre o
comportamento dos
adolescentes
.Realiza trabalho prático
para observar células
sexuais do ouriço
.Conclusões finais
.Elabora sínteses
.Realiza outros trabalhos
.Explora as actividades do
manual (A1 –A4)
.Colabora em projectos
.Imagens
.Documentos
.Material audio
visual
.Outro material
.Mapas
.Modelo de corpo
humano
.Material de
laboratório
.Ecografias
.Televisão
.Vídeo
.Internet
.Manual
.Manual de
actividades
.Retroprojector
.Quadro
.Avaliação
diagnóstico
.Avaliar
trabalho de
grupo
.Avaliar o
trabalho de
casa
.Avaliar o
nível de
competências
.Avaliação
sumativa
.Auto e
Heteroavaliação
12
ESCOLA E.B. 2/3 CICLOS DE PEDROUÇOS
Planificação de Ciências da Natureza 6ª Ano - 2012/2013
3º Período
TEMA ORGANIZADOR: Terra em Transformação
Conteúdos
.Reprodução das
plantas
-Reprodução por
sementes
.Polinização
.Frutificação
.Disseminação
-Germinação
-Reprodução das
plantas sem flor
.Reprodução por
esporos
Competências Gerais
Competências
Essenciais
.Identifica relações entre a
diversidade de seres vivos
seus comportamentos e a
diversidade ambiental
.Explica a dinâmica da
Terra com base em
fenómenos e
transformações que
ocorrem
.Compreende a importância
de se questionar as
transformações que
ocorrem na Terra e de
analisar as explicações
dadas pela Ciência
.Planifica e realiza
investigações envolvendo a
relação entre duas variáveis
, mantendo outras
constantes
.Pesquisa e selecciona
informação de textos
.Identifica órgãos
reprodutores
.Compreende a
reprodução das plantas
com flor
.Realiza actividade
experimental para
observar óvulos e grãos
de pólen
.Compreende o processo
de polinização
.Conhece a constituição
do fruto
.Conhece formas de
disseminação
.Compreende a
reprodução das plantas
sem flor
.Trabalho prático –
observa esporos do
polipódio
Tempo
(x45’)
2
2
2
2
1
2
2
Actividades e
Estratégias a
Desenvolver
.Realiza trabalho
individual ou colectivo
.Aula
expositiva/debate
.Observa e interpreta
esquemas de
trabalhos
experimentais com
várias variáveis
.Realiza actividades Lê as informações do
manual
-Debate/Conclusões
.Realiza actividades
experimentais e
laboratoriais.
.Debates/conclusões
.Analisa sínteses
.Colabora em
projectos
Material
curric./
Rec.Didáct.
.Documentos
.Material natural
.Material
experimental
.Material de
laboratório
.Outros trabalhos
.Manual
.Manual de
actividades
.Internet
.Televisão
.Vídeo
.Retroprojector
Avaliação
.Avaliação
diagnostica
.Avaliar o
trabalho de
grupo
.Observar os
alunos
.Avaliar
portefólio
.Avaliar o nível
de
competência
.Avaliação
formativa
Avaliação
sumativa
13
Agressões do meio
e integridade do
organismo
-Os micróbios:
.Úteis
.Patogénicos
Sistema de defesa
humano
.A prevenção da
doença
Compreende o
funcionamento do corpo
humano e a sua relação
com problemas de saúde
.Reconhece que o
organismo está sujeito a
factores nocivos que podem
colocar em risco a saúde
física e mental
Compreende as defesas
do ser humano
.Identifica grupos de
micróbios.
.Realiza actividade
experimental -infusão
.Compreende as
descobertas cientificas.
2
.Indica a função dos
micróbios
.Explica como actuam os
mecanismos de defesa
.Conhece as vias de
penetração e as
barreiras de defesa
.Conhece a importância
da vacinação
.Comp. regras de higiene
2
1
2
2
Detecta as ideias dos
alunos
.Realiza trabalho
individual ou
cooperativo
.Monta preparações
.Realiza actividades –
Lê
as informações do
manual.
Imagens
.Documentos
.Material
experimental
.Meio de cultura
.Microscópio
.Câmara
Avaliação
diagnostica
.Observar os
alunos
.Avaliar
relatório
.Analisa outros textos,
documentos.
.Realiza outros
trabalhos
de pesquisa
.Debate/ conclusões
.Contribui para a
realização de projectos
Boletim de vacinas
Avaliar a
participação e
empenhamento
.Avaliar o
trabalho de
casa
.Avaliação
formativa
.Manual
.Manual de
actividades
.Internet
.Televisão
.Quadro
2
2
1
.Avaliação
sumativa
.Auto e
Heteroavaliação
14
ESCOLA E.B. 2/3 CICLOS DE PEDROUÇOS
Panificação de Ciências da Natureza 6ª Ano 2012/2013
1º,2º,3º Períodos
TEMA ORGANIZADOR: VIVER MELHOR NA TERRA
Conteúdos
.Higiene pessoal e
social
.O tabagismo
.O alcoolismo
.Outras drogas
.A Saúde e os
problemas sociais
Competências Gerais
.Explica o funcionamento do
corpo humano e a sua
relação com problemas de
saúde e a sua prevenção
.Reconhece que o
organismo está sujeito a
factores nocivos que podem
colocar em risco a saúde
física e mental
.Reconhece a influência da
publicidade e da
comunicação social nos
hábitos de consumo e na
tomada de decisões que
tenham em conta a defesa
da saúde e da qualidade de
vida
Competências
essenciais
.Compreende a relação
harmoniosa consigo
própria e com o meio
social
.Compreende os
malefícios do tabaco
.Compreende os
problemas relacionados
com o alcoolismo
.Critica comportamentos
de risco
.Usa os termos da
disciplina
Actividades e
Estratégias a
Desenvolver
.Trabalho individual e
colectivo
.Observa e interpreta
imagens, textos
.Elabora textos
.Aula expositiva/debate
.Trabalho prático de
análise de dados
.Debate/conclusões
.Realiza outras
actividades – A1-A4
.Realiza e concretiza
actividades
laboratoriais e
experimentais.
.Realiza leituras de
enriquecimento e
motivação para outras
pesquisas
.Contribui para
projectos.
.Realiza auto avaliação
formativa
Material
curric./
Rec.Didáct.
Avaliação
.Imagens
.Documentos
.Outro material
.Observar
os alunos
.Avaliar o
trabalho de
grupo
.Avaliar o
trabalho de
casa
.Avaliar o
nível de
competência
.Avaliação
formativa
Avaliação
sumativa
.Televisão
.Vídeo
.Internet
.Biblioteca
.Manual
.Manual de
actividades
.Retroprojector
.Quadro