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PSICOLOGIA
EMENTAS DO CURSO
1º P
ANTROPOLOGIA
INTRODUÇÃO À FILOSOFIA
HISTÓRIA DA PSICOLOGIA
Estudo da origem da humanidade, situando historicamente cada
período, permitindo aos alunos a compreensão da evolução
humana e a criação de valores culturais. Os alunos terão a
oportunidade conhecer a diversidade da formação dos povos e do
povo brasileiro e de pesquisarem os diversos aspectos da cultura e
sua influência no cotidiano das pessoas.
Estudo de princípios filosóficos clássicos e suas aplicações no
campo da psicologia. Ao mesmo tempo, proporcionar ao aluno
condições para uma reflexão crítica sobre os fundamentos da
psicologia, tendo como fio-condutor a análise de conceitos
basilares como “ser humano”, “razão”, “sensação”, “experiência” e
“pensamento”, dentre outros. Os alunos serão iniciados na análise
e produção de textos científicos a partir de questões filosóficas.
Estudo da construção das representações sobre a vida psíquica
desde a antiguidade até a formação das escolas e / ou sistemas
psicológicos. Observar criticamente a criação da Psicologia nas
diferentes Filosofias até a sua delimitação enquanto um lugar de
saber e assim contemplar os diferentes campos da Psicologia
percebendo suas diferentes bases epistemológicas.
PSICOLOGIA: CIÊNCIA E PROFISSÃO
FUNDAMENTOS DE BIOLOGIA
PRODUÇÃO DE TEXTO
Identificação de diferentes campos de atuação do psicólogo e das
diversas orientações teóricas da psicologia através de entrevistas,
visitas, palestras e debates com profissionais da área. Análise dos
contextos de construção da prática profissional do psicólogo,
enfatizando a emergência de problemáticas contemporâneas a
partir de pesquisas de estudos divulgados em periódicos de
Psicologia. Informações sobre regulamentação federal e regional
da prática do psicólogo. Conhecer representações da psicologia,
enquanto ciência e profissão, junto a organizações, instituições e
comunidades.
Estudo dos aspectos fundamentais referentes à citologia e
histologia. Os alunos receberão noções dos diferentes tipos
celulares, além de aspectos referentes à anatomia, metabolismo,
ciclo celular e histologia. Estudo do desenvolvimento embrionário
humano caracterizando suas fases e estruturas sensoriais surgidas
possibilitando a compreensão dos estados de anormalidade e má
formação. Estudo dos processos básicos dos sistemas sensoriais e
comportamentais – os alunos poderão compreender a
interferência dos sistemas integradores. Estudo dos princípios
fundamentais de genética humana. Hereditariedade e meio
ambiente. Evolução do comportamento. Métodos de investigação
em psicobiologia.
Estudo da diversidade de linguagens que envolvem e fazem parte
da sociedade. Pesquisa de fundamentos lingüísticos relevantes
para a produção de texto oral ou escrito. Discussão e estudo do
uso do texto para uma comunicação real e eficaz.
INTRODUÇÃO À METODOLOGIA
CIENTÍFICA I
A natureza do conhecimento científico e a produção de sentidos
no cotidiano. Hipóteses e predições. Ética em pesquisa. Estudo do
comportamento e variáveis. Conceitos de mensuração. Pesquisa
de levantamento. Delineamento experimental: fases e etapas.
Pesquisa quantitativa e qualitativa. Análise de dados em pesquisa.
SOCIOLOGIA
Estudo da origem da disciplina e seus principais autores,
permitindo aos alunos a compreensão das complexas relações
existentes dentro das sociedades. Os alunos terão a oportunidade
de conhecerem a diversidade de aspectos que envolvem uma
sociedade e de pesquisarem acerca dos principais problemas
sociais brasileiros, procurando entendê-los em todas as suas
dimensões.
2º P
Estudo de princípios filosóficos na contemporaneidade e suas
derivações no campo da psicologia. Ao mesmo tempo,
proporcionar ao aluno condições para uma reflexão crítica sobre os
fundamentos da psicologia a partir de uma discussão sobre a
questão da “alteridade”, a relação com o “outro”.
FILOSOFIA II
PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS I
Modalidades sensoriais e sua importância na
Consciência e suas alterações: sono, sonhos,
meditação, hipnose e alterações por uso de
psicoativas. Pesquisas clássicas sobre os processos
básicos.
percepção.
dissociação,
substâncias
psicológicos
CULTURA RELIGIOSA
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO I
TÉCNICAS DE OBSERVAÇÃO E
DESCRIÇÃO
TEORIAS PSICOLÓGICAS I:
PSICANÁLISE
Estudos dos fenômenos religiosos, envolvendo o conhecimento
das principais religiões mundiais e as suas relações psicológicas.
Contribuições positivas e negativas da religião, apontando sua
abrangência e limites. Diferenças religiosas, expressões religiosas.
A tolerância e o respeito. Psicologia e Religião.
Conhecer os processos do desenvolvimento psicológico, cognitivo,
afetivo e motor que ocorrem ao longo da vida humana. Introdução
aos conceitos e perspectivas históricas e metodológicas
relacionadas ao desenvolvimento. Os alunos irão conhecer as
alternativas teóricas contemporâneas do desenvolvimento
humano bem como fatores e aspectos desse desenvolvimento,
aprofundando conhecimentos que permitam a observação e a
avaliação da criança desde o nascimento até os dois anos de vida.
O comportamento humano e suas características. Comportamento
social: relações interpessoais. Técnicas de observação:
observações livres, dirigidas e controladas. Fenômenos
psicológicos observáveis. Discussão de aspectos éticos.
Ser capaz de contextualizar historicamente os fundamentos que
levaram à construção da Psicanálise, contemplando suas principais
origens epistemológicas. Contextualizar e introduzir conceitos
básicos com o intento de construir a noção de sujeito na
psicanálise, observando quais as possíveis contribuições deste
campo do saber para a formação do psicólogo.
ANATOMOFISIOLOGIA HUMANA
Estudo morfofuncional do corpo humano, buscando uma visão
global do organismo pelo entendimento do sistema nervoso,
responsável pelos mecanismos que regulam e controlam todas as
funções orgânicas. Os acadêmicos serão levados a perceber as
respostas resultantes de estímulos diversos aos quais o corpo está
sujeito, e desta forma consolidar uma visão integrada entre órgãos
e sistemas funcionais do organismo.
TEORIAS PSICOLÓGICAS II:
BEHAVIORISMO
O Behaviorismo no contexto da Psicologia. O behaviorismo como
filosofia de uma ciência. O Behaviorismo Metodológico e o
Behaviorismo Radical. O comportamento e sua multideterminação:
aspectos filogenéticos e ontogenéticos.
MATEMÁTICA BÁSICA
Números Reais. Expressões Algébricas. Equação do 1º grau e
Equação do 2º grau. Logaritmos. Conjuntos. Funções. Progressão
Aritmética (PA) e Progressão Geométrica (PG).
3º P
Pensamento, linguagem, memória e sua relação com a aprendizagem.
Apreender a interdependência dos fenômenos e as realidades
experimentadas pelo sujeito.
PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS II
ESTATÍSTICA APLICADA À
PSICOLOGIA
Conceitos e tipos de pesquisas científicas. Estatística descritiva
univariada. Teoria da decisão estatística. Provas de
homoscedasticidade. Prova t de Student de contraste entre duas
médias. Prova do qui-quadrado. Análise de Variância. Correlação e
regressão. Estatística não-paramétrica. Medição e avaliação em
Psicologia. Análise multivariada. Aplicação do SPSS (Statistical
Package for Social Sciences) em Psicologia. Projeto completo de
uma pesquisa científica.
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO II
Aprofundamento de reflexões a respeito do desenvolvimento
infantil, abordando as dimensões da aprendizagem, emoção,
memória, pensamento e linguagem. Partindo do princípio de que
aprendizagem e desenvolvimento são ações inter-relacionadas que
acontecem desde os primeiros dias de vida, os alunos poderão
apropriar-se de concepções a respeito destas funções e suas
implicações nas interações sociais humanas.
NEUROPSICOLOGIA
As neurociências. Organização neurológica do comportamento
humano. A noção do sistema funcional. As três principais unidades
funcionais e as áreas cerebrais responsáveis. As atividades
humanas superiores e controle cortical. Linguagens receptiva e
expressiva. Afasias, gnosias, praxias e seus distúrbios. Memória e
raciocínio.
ANÁLISE EXPERIMENTAL DO
COMPORTAMENTO I
Análise Experimental do Comportamento no contexto das Ciências
Naturais. Princípios básicos da Análise Experimental do
Comportamento. Elementos essenciais de laboratório. Princípios
de causalidade. Planejamento, execução e produção de relatório
critico. Aspectos éticos da pesquisa em laboratório.
TEORIAS PSICOLÓGICAS III:
PSICANÁLISE
Fortalecer o entendimento do funcionamento psíquico e da
organização simbólica com o objetivo de explicar como se dá a
formação do sujeito dentro do contexto social e a função
fundamental da cultura na estruturação da personalidade. Elaborar
a maneira pela qual a psicanálise cria um novo olhar sobre o
sujeito, permitindo assim rumos singulares no campo da clínica.
4º P
ANÁLISE EXPERIMENTAL DO
COMPORTAMENTO II
Planejamento, execução e avaliação de experimentos em
laboratório. Esquemas de aquisição, manutenção e extinção de
comportamento. Comportamento humano complexo. O papel da
cultura como determinante do comportamento. Implicações para a
pesquisa. Questões éticas.
ÉTICA PROFISSIONAL E BIOÉTICA EM
PSICOLOGIA
Definição teórico-conceitual de ética: objeto de estudo e campo
de atuação. Contextualização das relações entre ética e filosofia e
ética e outras ciências. Exposição do desenvolvimento de
doutrinas éticas no decorrer histórico: a ética grega, a ética cristã
medieval, a ética moderna, a ética contemporânea.
Fundamentação conceitual de bioética salientando seus princípios,
modelos explicativos e processos decisórios em pesquisas relativas
ao campo da Psicologia (macrobioética: a comunidade, os sistemas
de saúde e a sociedade; e microbioética: o ser humano).
Demonstração das diretrizes e normas para pesquisas com seres
humanos
(resolução
CNS
196/96),
contextualizando,
principalmente, os aspectos da bioética e saúde mental.
Estruturação de termo de consentimento informado para
pesquisas. Elaboração da significação social da profissão do
Psicólogo e das características éticas necessárias ao exercício da
profissão, correlacionando-as com a apresentação e a análise do
Código de Ética do Psicólogo.
TEORIAS PSICOLÓGICAS IV PSICOLOGIA ANALÍTICA
Contextualização da fundamentação histórica, filosófica e
epistemológica da Psicologia Analítica. Explicação dos conceitos
básicos fundamentais tais como: complexo, arquétipo, símbolo,
inconsciente e inconsciente coletivo. Caracterização do
desenvolvimento da personalidade a partir da articulação dos
conceitos: ego, sombra, persona, anima e animus, self e
individuação. Fundamentação teórica dos métodos e técnicas
analíticas: a transferência e contratransferência; tipos psicológicos,
o trabalho onírico e sua elaboração através da amplificação
simbólica com mitos, lendas, contos de fadas, desenhos e pinturas;
a imaginação ativa; o tabuleiro de areia
METODOLOGIA CIENTÍFICA - II
Estrutura de uma pesquisa e escolha do problema: elaboração da
Questão Básica. Levantamento bibliográfico e utilização de bases
de dados (Medline, BIREME, outras). Como elaborar trabalhos
científicos: projeto de pesquisa, relatórios de pesquisa e artigos
científicos. Normas ABNT e APA. Elaboração de projeto de
pesquisa: levantamento bibliográfico, método e instrumentos.
Elaboração de instrumentos de coleta de dados: questionários e
roteiros de entrevista em profundidade.
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO III Estudo de conceitos e proposições representando a construção
social da juventude e da velhice. Processos da vida psicológica,
emocional e social peculiares às pessoas que vivenciam estas fases
da vida. Os alunos irão articular conhecimentos sobre o sistema de
forças motrizes como: interesses, aspirações e motivações; com a
dinâmica dos processos do plano subjetivo dos jovens, adultos e
idosos, podendo construir seus entendimentos a respeito de
significações produzidas nestas etapas do desenvolvimento
humano.
Tópico Especial: NEUROCIÊNCIA E
PSICOLOGIA
Estrutura do cérebro, sistemas neuronais, estruturas especializadas
no controle das emoções, desenvolvimento neural e teorias atuais
sobre as alterações sofridas nesta fase que levam a alterações
mentais, sintomas indicativos de quadro orgânicos, noções básicas
de psicofarmacologia.
TÓPICO ESPECIAL:
DESENVOLVIMENTO INFANTIL E O
BRINCAR
Concepções sobre o brincar. O brincar enquanto uma ação
necessária ao desenvolvimento nas esferas emocional, intelectiva,
social, volitiva e física. O jogo e a criança: o desenvolvimento de
uma linguagem própria, onde é possível o acesso à cultura e ao
social. As linguagens do brincar e a aprendizagem de novas
vivências facilitando à atividade simbólica.
5º P
Psicomotricidade: conceituações e estudo epistemológico. A
psicomotricidade como ciência do movimento, integradora do
pensar e agir. Métodos e técnicas da Psicomotricidade.
PSICOMOTRICIDADE
PSICOLOGIA E PESSOAS COM
NECESSIDADES ESPECIAIS
Aspectos históricos e conceituais das deficiências, suas causas, a
incidência, a prevenção e o tratamento de pessoas com
necessidades especiais. Os problemas inerentes a classificação das
necessidades especiais. A sexualidade, os problemas familiares e
pessoais, o mundo do trabalho das pessoas com necessidades
especiais. A psicologia diante da perspectiva inclusiva.
PESQUISA EM PSICOLOGIA
O projeto de pesquisa elaborado no período anterior na disciplina
Metodologia Científica II será desenvolvido neste período. Coleta
de dados segundo a metodologia programada no projeto. Análise e
interpretação dos dados. Elaborar relatório de pesquisa.
FUNDAMENTOS DE PSICOPATOLOGIA I Aspectos históricos da Psicopatologia e Psiquiatria. Entrevista
clínica, exame de estado mental e atendimento em saúde mental.
Sistemas de classificação e principais transtornos psicopatológicos.
Antipsiquiatria, luta antimanicomial e noções contemporâneas de
saúde mental.
Tópico Especial: ESTUDOS SOBRE
SEXUALIDADE HUMANA
Identidade sexual, papel sexual, identidade de gênero e papel de
gênero: a construção dos 11 sexos. Construção social da
sexualidade no Brasil. Iniciação sexual e adolescência. Orientação
sexual e prevenção. Variações da sexualidade humana.
PSICOLOGIA, ESCOLA E
APRENDIZAGEM I
PSICOLOGIA SOCIAL II
Tópico Especial - ORIENTAÇÃO
PROFISSIONAL
Histórico da Psicologia Escolar. Definição de psicologia escolar e
delimitação deste campo de atuação. Concepção crítica de
psicologia escolar. Funções desempenhadas pelo Psicólogo escolar.
O fracasso escolar. Métodos e técnicas da Psicologia Escolar. As
políticas públicas e a escola. A Educação especial. Inclusão.
Indisciplina. A aprendizagem da leitura e da escrita. A inserção do
psicólogo escolar em diferentes contextos. Prevenção e promoção
da saúde nas instituições educacionais.
Contextualização do desenvolvimento da Psicologia SócioHistórica na América Latina e no Brasil. Caracterização das
categorias de análise da Psicologia Sócio-Histórica, empregadas
pela Psicologia Social na leitura dos processos e fenômenos
psicossociais: pensamento, linguagem, atividade, consciência,
emoção e construção da subjetividade. Análise dos contextos de
construção da prática profissional do psicólogo social, enfatizando
a emergência de problemáticas contemporâneas: preconceitos
(estereótipos), estigma, exclusão social, conscientização, grupo e
relações de poder, instituições, saúde social e políticas públicas.
Análise dos contextos históricos da construção dos pressupostos
teóricos da Teoria das Representações Sociais e identificação da
teoria como método de pesquisas sociais. Fundamentação da
Teoria da Análise de Conteúdo. Elaboração de projeto de trabalho
prático que permita articulação dos conteúdos.
Modelo psicométrico e modelo clínico em OP. Campos de
aplicação de OP. Referencial teórico de Rodolfo Bohoslavsky.
Determinantes da Escolha Profissional. Família e escolha
profissional. Adolescência e identidade: expectativas de papéis e
identificações familiares, grupais, de pares e sexuais. Psicanálise e
OP: conceitos de sublimação, luto e reparação. Fases de processo
de Orientação Vocacional: entrevista, informação e diagnóstico. A
identidade vocacional e ocupacional, momentos da escolha,
seleção, escolha e decisão. OP e promoção de saúde. Identidade
profissional do psicólogo: aspectos envolvidos no trabalho de OP.
O papel do psicólogo em OP.
6º P
ESTÁGIO BÁSICO I – ESCOLAR
Atuação no âmbito da educação, nas instituições educacionais
formais e informais. Mudança do comportamento de educando e
educadores no processo de aprendizagem, nas relações
interpessoais que se dão no âmbito da educação, referindo-se às
dimensões política, econômica, social e cultural. Utilização de
conhecimentos psicológicos, a partir de uma perspectiva
interdisciplinar e multiprofissional, envolvendo todos os
segmentos do processo educacional (escola-comunidade),
objetivando a prevenção e a promoção da saúde psicológica e da
qualidade de vida nos contextos educacionais, abrangendo,
indivíduos, grupos e organizações.
PSICODIAGNÓSTICO E AVALIAÇÃO
PSICOLÓGICA
Introdução à psicometria. Histórico dos testes; fundamentação
teórica. Principais testes psicológicos validados. Conhecimentos
sobre o processo de validação dos testes psicológicos. Panorama
atual. Aplicação e prática. Aspectos éticos. Estratégias de utilização
de testes em psicologia.
PSICOLOGIA, ESCOLA E
APRENDIZAGEM II
História do surgimento da instituição escola. O papel da escola
como apropriação cultural. As políticas públicas e a escola. A
construção de uma cultura de paz. A Educação especial. O
processo de Inclusão. A aprendizagem da leitura e da escrita.
Leitura das dificuldades escolares pela ótica médica. Relação das
dificuldades de aprendizagem com as teorias de aprendizagem.
Visão crítica ao enfoque patológico dado às dificuldades de
aprendizagem. Elaboração de intervenções que visem a inclusão e
singularizem o aprendizado escolar.
PSICOLOGIA COGNITIVA
Estudo da Psicologia Cognitiva como um campo de interface de
várias ciências, bem como dos fundamentos e métodos de
pesquisa da Psicologia Cognitiva. Iniciação nos estudos dos
processos psicológicos na perspectiva da ciência cognitiva, do
raciocínio, da tomada de decisão, da representação do
conhecimento, da organização do conhecimento, do
desenvolvimento cognitivo e da inteligência humana e artificial.
FUNDAMENTOS DE PSICOPATOLOGIA
II (Infância / Adolescência)
Transtornos da infância e da adolescência, entrevista clinica e
estudo de casos clínicos.
PROCESSO GRUPAL E DINÂMICA DE
GRUPO
Estudos das principais correntes teóricas que embasam a
compreensão do relacionamento interpessoal e dos fenômenos
grupais, possibilitando a elaboração de projetos sociais a
intervenções grupais.
Tópico Especial: PSICOLINGUÍSTICA
A Psicolinguística e seu objeto. O processo de aquisição da
linguagem oral e escrita. As hipóteses linguísticas. Linguagem e
cognição. Concepções e práticas da alfabetização na educação
infantil e no ensino fundamental. Análise psicológica dos processos
de aquisição da leitura e da escrita.
Tópico Especial: ARTE E
SENSIBILIZAÇÃO DOS SENTIDOS
Contato com as diferentes linguagens artísticas como música,
literatura, artes plásticas, cinema e teatro, envolvendo a autosensibilização às múltiplas formas de expressão e comunicação do
ser humano. Os alunos serão estimulados, por meio das interações
mediadas pela obra de arte, a contagiar-se pelos sentidos e
significados do outro, ampliando suas possibilidades de percepção
e compreensão do pensamento, sentimento e da emoção humana.
7º P
ESTÁGIO BÁSICO II – TRABALHO
HABILIDADES SOCIAIS
O mundo do trabalho e a construção da subjetividade.
Fundamentos teóricos e práticos da atuação do psicólogo nas
organizações. Observação, diagnóstico e intervenção nas
organizações.
História, conceitos e desenvolvimento das Habilidades Sociais.
Comunicação verbal e não-verbal. Componentes Afetivos e
Cognitivos
das
relações
inter-pessoais.
Estratégias
comportamentais e cognitivas. Estilos Parentais e comportamento
anti-social. Habilidades sociais na infância. Aplicações clínicas e
educacionais.
POLÍTICAS PÚBLICAS I
PROCESSOS DE GESTÃO DO
TRABALHO
TEORIAS PSICOLÓGICAS V –
FENOMENOLÓGICA
PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL E DO
TRABALHO
TEORIAS PSICOLÓGICAS VI –
PSICODRAMA
TERAPIA COMPORTAMENTAL
COGNITIVA
O presente programa de aprendizagem está apoiado segundo a
prática emergente de educação. O aluno é mobilizado para a
importância do papel do psicólogo na esfera sócio-política através
de um processo participativo de visita a campos de atuação
profissional, entrevistas, problematização e construção.
Fundamentos de Teoria Geral da Administração. A administração e
o credenciamento da qualidade. Cultura e inovação nas
organizações. Práticas em observação: registro e análise de
diversos contextos inseridos em ambientes empresariais
(condições físicas, organização e interações de pessoas). Discussão
dos
fenômenos
psicológicos
e
sociais
observados,
problematizando-os segundo diferentes referenciais teóricos.
Formulação e implementação de projetos. Teorias e práticas de
gestão de pessoas.
Situar historicamente o surgimento da fenomenologia, explicando
o método fenomenológico. Introduzir o estudo das principais
temáticas e conceitos básicos da filosofia fenomenológica.
Apresentar os precursores e representantes do existencialismo.
Apresentar as perspectivas da psicologia fenomenológica,
existencial, gestalt e existencial-humanista.
O significado do trabalho humano e sua evolução. A organização
dos processos de trabalho e os modos de produção. A inserção do
psicólogo no cotidiano das relações de trabalho e nos novos
modelos de gestão. Sociologia aplicada ao contexto organizacional:
agrupamentos sociais, conflitos e problemáticas na sociedade
industrial.
Biografia de J. L. Moreno. Teoria socionômica. Conceitos de
espontaneidade, criatividade, tele e transferência. Teoria do
momento e co-inconsciente. Matriz da identidade e teoria de
papéis. Sociometria e átomo social Técnicas psicodramáticas:
técnicas clássicas, cena aberta, psicodrama interno e onirodrama.
Introdução a teoria e terapia Comportamental Cognitiva.
Entrevista Diagnostica, Avaliação e Tratamento cognitivocomportamental de distúrbios emocionais e de comportamento.
Raízes Históricas. Aprendizagem, análise e modificação do
comportamento. Influência das cognições nas emoções e
comportamentos. Principais técnicas utilizadas com crianças,
adolescentes e adultos. Principais indicações (TOC, Transtorno do
Pânico e Agorafobia, Fobias especificas e Depressão). Estudos de
Casos. Aspectos éticos.
8º P
PSICOLOGIA SOCIAL COMUNITÁRIA
Identificação da problemática emergente na prática
contemporânea da Psicologia frente às instituições e organizações
que regem as relações entre seus agentes sociais. Conhecimento
da realidade e do contexto escolhido como alvo de análise a partir
de instrumentos de caracterização que permitam elaborar plano
de intervenção. Fundamentação teórica científica da Psicologia
pertinente à realidade estudada, permitindo desenvolvimento de
plano de ação. Análise das condições de construção da prática
profissional do psicólogo frente ao contexto escolhido, pautando a
execução da intervenção planejada e negociada com populaçãoalvo.
ACONSELHAMENTO PSICOLÓGICO
Conceituação e histórico do aconselhamento psicológico.
Delimitação e teorias do aconselhamento. A caracterização da
entrevista no aconselhamento. A psicoterapia breve. Os serviços
de aconselhamento psicológico.
ESTÁGIO BÁSICO III – SAÚDE
Acompanhar a intervenção do psicólogo em instituições de saúde.
Ser capaz de configurar um planejamento de intervenção em uma
unidade de atendimento na área de saúde. Aproximação do
atendimento clínico no contexto institucional. Articular o estudo
teórico com a observação dos principais temas: saúde, doença,
morte e possibilidades de intervenção no contexto das instituição
de saúde. Teorias e abordagens que embasam a prática e suas
especificidades no processo inter-relacional do psicólogo, a equipe
e o paciente no hospital. Interdisciplinaridade e inter consulta
psicológica.
POLÍTICAS PÚBLICAS II
Identificação das políticas públicas e sociais desenvolvidas no Brasil
em decorrência da conjuntura social, política e econômica que o
país enfrenta a atualidade. Análise das condições de construção da
prática profissional do psicólogo frente às políticas públicas de
saúde e educação, enfatizando a emergência de problemáticas
contemporâneas a partir de pesquisas e de estudos. Informações
sobre regulamentação federal, estadual e municipal da área da
saúde coletiva e mental.
PSICOLOGIA DA SAÚDE I
Contextualização histórica das concepções sobre saúde e doença.
Representação das concepções sobre promoção da saúde,
prevenção e tratamento de doença, cura e relação médicopaciente. Elaboração e análise do papel do psicólogo em
instituições de saúde coletiva: da clínica geral à psiquiatria.
Identificação das práticas do psicólogo nas equipes inter e
multidisciplinares: do Hospital Geral aos Centros de Atenção
Psicossocial. Concepção da relação psicólogo e paciente em saúde
coletiva.
SEMINÁRIO INTERDISIPLINAR I
Refere-se a momentos presenciais onde ocorrerão sínteses
integradoras dos conteúdos tratados no decorrer do curso a partir
das temáticas abordadas em cada semestre. Os encontros
destinados ao trabalho na disciplina configurarão a viabilidade da
interdisciplinaridade, ao focalizar o olhar de cada área do
conhecimento em um determinado objeto/fenômeno.
TEORIAS E TÉCNICAS DE ENTREVISTA
Entrevista como instrumento de trabalho. O aluno desenvolverá
estudos teóricos e aprenderá a planejar, coordenar e intervir
utilizando os vários tipos de entrevistas de acordo com o objetivo
e/ou contexto do trabalho. A entrevista nos diferentes momentos
e situações: clínica, entrevista psicossocial, com adulto, com
adolescente, com crianças, com pais. Etapas e desenvolvimento da
entrevista. Tipos de entrevista. Campos de aplicação. Questões
éticas envolvidas.
Tópico Especial - SAÚDE PSÍQUICA E
TRABALHO
Relação saúde e trabalho, dando ênfase nas referências à saúde
mental, analisando de forma introdutória seus principais conceitos,
questões e problematizações.
Tópico Especial - ESTUDO DA FAMÍLIA
Estudos sobre a história social da família e suas modificações na
contemporaneidade. As principais críticas e análise da família
como grupo primário, relações da instituição família e o poder e o
conceito grupo complexo de convivência social. A abordagem
psicossocial da família e as possibilidades de práticas voltadas para
a promoção de saúde, prevenção e atendimento.
9º P
PSICOLOGIA DA SAÚDE II
Exposição da organização do sistema de saúde no Brasil. Descrição
do conceito de controle social em saúde, salientando o modelo
implementado pelo SUS. Contextualização dos conceitos de
epidemiologia e indicadores de saúde, de comportamento de
saúde e de doença. Identificação das Unidades de Saúde, seu
território e formas de atuação. Descrição dos Programas de Saúde
e Educação preventiva. Caracterização do modelo de saúde mental
comunitária adotado nas políticas públicas. Representação da
Saúde Mental no Brasil através de sua normatização: Lei
10.216/01; Lei 11.189/95; Lei 10.708/03; Portaria 224/92 MS.
SEMINÁRIO INTERDISIPLINAR II
Refere-se a momentos presenciais onde ocorrerão sínteses
integradoras dos conteúdos tratados no decorrer do curso a partir
das temáticas abordadas em cada semestre. Os encontros
destinados ao trabalho na disciplina configurarão a viabilidade da
interdisciplinaridade, ao focalizar o olhar de cada área do
conhecimento em um determinado objeto/fenômeno.
LIBRAS (Optativa)
Esta disciplina se propõe a apresentar os pressupostos teóricohistóricos, filosóficos, sociológicos, pedagógicos e técnicos da
Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS – a qual se constitui como
sistema lingüístico das comunidades de pessoas surdas no Brasil,
contribuindo para a formação do professor de Educação Básica no
contexto da Educação Inclusiva.
ESTÁGIO EM PSICOLOGIA E
PROCESSOS CLÍNICOS I
O estágio em Psicologia e Processos Clínicos, visa o
desenvolvimento de habilidades referentes à atuação do psicólogo
em contextos clínicos, incluindo diagnóstico e psicoterapia. O
acadêmico deverá, necessariamente, avaliar e intervir junto a
pacientes, contemplando um referencial teórico de seu interesse,
cujos conhecimentos tenham sido desenvolvidos ao longo do
curso. O conteúdo desta disciplina oferece ao aluno um contato
com o exercício da Psicologia Clínica para favorecer a articulação
dos conteúdos teóricos acumulados durante o curso com
atividades vivenciadas durante o estágio supervisionado.
ESTÁGIO EM POLÍTICAS PÚBLICAS
(INTER-ÁREAS DA PSICOLOGIA I)
Integração teórico-prática de conhecimentos, habilidades e
atitudes para uma prática profissional a ser desenvolvida em
contextos e/ou instituições formais ou informais. Atividades
desenvolvidas com supervisão local e/ou na Universidade.
10º P
O Estágio em Psicologia e Processos Clínicos visa o
desenvolvimento de habilidades referentes à atuação do psicólogo
em contextos clínicos, incluindo diagnóstico e psicoterapia. O
acadêmico deverá, necessariamente, avaliar e intervir junto a
pacientes, contemplando um referencial teórico de seu interesse,
cujos conhecimentos tenham sido desenvolvidos ao longo do
curso. O conteúdo desta disciplina oferece ao aluno um contato
com o exercício da Psicologia Clínica para favorecer a articulação
dos conteúdos teóricos acumulados durante o curso com
atividades vivenciadas durante o estágio supervisionado.
ESTÁGIO EM PSICOLOGIA E
PROCESSOS CLÍNICOS II
ESTÁGIO EM POLÍTICAS PÚBLICAS
(INTER-ÁREAS DA PSICOLOGIA II).
Integração teórico-prática de conhecimentos, habilidades e
atitudes para uma prática profissional a ser desenvolvida em
contextos e/ou instituições formais ou informais. Atividades
desenvolvidas com supervisão local e/ou na universidade.