Desvendando as bulas Uma aplicação prática de Fisiologia

Desvendando as bulas: Uma aplicação prática de Fisiologia
Felipe Rocha
Orientadora: Profa. Dra. Ana Fontenele Urano Carvalho
Centro de Ciências
Departamento de Biologia
Disciplina de Fisiologia Animal
Introdução
Segundo os PCNs, a decisão sobre o que e como ensinar Biologia não deve seguir
um caráter tradicional, mas sim uma construção da visão do mundo, que permite a
formação de conceitos, avaliação e tomada de posições.
Conforme relatório da Unesco, organizado por Delors (2005), é meta para o século
XXI criar uma sociedade com condições de vida harmoniosas e produtivas para todos, o
que implica um engajamento social intenso, o qual pode ser assegurado por uma
proposta educativa que possibilite o acesso a um tipo de conhecimento capaz de ampliar
e enriquecer a interpretação de mundo dos sujeitos (BORGES, R. M. R; LIMA, V. M.
R. 2007).
Embora a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), de 1996,
expresse a urgência de reorganização da Educação Básica, a fim de dar conta dos
desafios impostos pelos processos globais e pelas transformações sociais e culturais por
eles geradas na sociedade contemporânea, na área das ciências biológicas, o ensino de
Biologia se organiza ainda hoje de modo a privilegiar o estudo de conceitos, linguagem
e metodologias desse campo do conhecimento, tornando as aprendizagens pouco
eficientes para interpretação e intervenção na realidade. Atender às demandas atuais
exige uma reflexão
profunda sobre os conteúdos abordados e sobre os
encaminhamentos metodológicos propostos nas situações de ensino (BORGES, R. M.
R; LIMA, V. M. R. 2007).
O processo educacional deve desenvolver o gosto e a curiosidade de aprender. Ao
estudar, o indivíduo, em particular, fisiologia, pode-se constituir um projeto educativo: e
desenvolvimento de práticas cotidianas, como interpretar bulas.
Objetivos
O presente trabalho consistiu em desenvolver uma aula dinâmica sobre fisiologia
envolvendo o cotidiano dos alunos.
Material

Paracetamol

Aspirina

Digeplus

Bulas
Procedimentos
Este trabalho foi desenvolvido com 30 alunos de uma turma do 3°Ano do Ensino Médio
do Colégio da Polícia Militar, Fortaleza-Ceará;
O assunto foi ministrado em forma de grande debate, de forma a estimular a
participação de todos;
Posteriormente, os alunos responderam dois questionários, o objetivo do primeiro foi
sondar a assimilação do conteúdo pelos alunos; o do segundo foi avaliar a relevância
desse tipo de aula na visão dos alunos e observar quais dos 12 tópicos das bulas que eles
têm maiores dificuldades;
Exemplo do primeiro questionário:
1ª- A bula de um determinado fitoterápico relata que: “o produto deverá ser ingerido
depois das refeições, preferencialmente com algum alimento gorduroso, e a via de
administração proposta é por via oral, com auxílio de quantidade suficiente de líquido’’.
Em qual parte da bula você acha que esse conteúdo está inserido?
a) Mecanismos de ação
b) Informações ao paciente
c) Características farmacológicas
d) Modo de usar
2ª- Qual das opções abaixo apresenta o conteúdo certo para o tópico de interações
medicamentosas sobre o analgésico Fenergan:
a) Fenergan é um medicamento que apresenta propriedades antialérgicas.
b) A associação com álcool aumenta o poder sedativo do Fenergan
c) Recomenda-se cautela ao administrar Fenergan injetável em pacientes idosos
d) Adultos: 2 a 6 comprimidos por dia
3ª- durante a aula mencionou-se um medicamento chamado Digeplus. Atentando para
sua composição observa-se a presença de Celulase, Pepsina e Pancreatina. Sobre essas
três assinale a alternativa corretamente:
a) São três enzimas produzidas pelo organismo e que atuam na digestão
b) São proteínas que possuem a função de quebrar cadeias de lipídios
c) São hormônios produzidos pela adrenal e que são capazes de estimular a
produção de ácido clorídrico.
d) São enzimas que irão atuar no processo digestório: Celulase tem como substrato
celulose, e Pepsina têm como substrato proteínas.
4ª- durante propagandas sobre a Aspirina, você com certeza já ouviu esse comentário:
“Esse medicamento é contra indicado em caso de suspeita de dengue’’.
Sobre a fisiologia da Aspirina, qual dos itens abaixo justifica essa afirmação:
a) O vírus da dengue potencializa o efeito da Aspirina fazendo com o usuário
apresente um quadro de febre altíssimo que acarrete a morte.
b) O vírus da dengue se aloja no fígado e é capaz de metabolizar a Aspirina em
uma substância altamente tóxica, causando morte do indivíduo.
c) A Aspirina induz o crescimento desordenado do vírus da dengue podendo
acarretar morte.
d) Durante a dengue, observa-se uma baixa no número de plaquetas. Sabendo que a
Aspirina causa uma degradação nas plaquetas, podem ocorrer graves
hemorragias se esse fármaco for administrado durante essa doença.
5ª- Segundo o site http: wikipedia.org/wiki/dor
“Dor é uma sensação desagradável, que varia desde desconforto leve a excruciante,
associada a um processo destrutivo atual ou potencial dos tecidos que se expressa
através de uma reação orgânica e emocional”.
Sobre o significado fisiológico da Dor, marque a assertiva correta:
a) A dor é uma qualidade sensorial que alerta os indivíduos para ocorrência de
lesões teciduais, permitindo que mecanismos de defesa ou fuga sejam adotados.
b) A dor não apresenta nenhuma relação fisiológica, possuindo apenas caráter
emocional.
c) A dor sempre indica estado emocional onde o sistema Nervoso do indivíduo
libera impulsos nervosos que irão causar sensações de dor.
d) A dor não envolve mediadores químicos, sendo determinada apenas por
hormônios.
6ª- Você considera esse tipo de aula importante para sua formação como cidadão?
a) Sim
b) Não
7ª- Você tem o hábito de ler bulas de medicamento?
a) Sim
b) Não
8ª- Com qual frequência você utiliza medicamentos?
a) Dois dias
b) Duas ou três vezes por semana
c) Duas vezes por mês
d) Raramente
9ª- Você se automedica?
a) Sim
b) Não
10ª- Em qual parte da bula você tem mais dificuldade?
a) Composição
b) Informações ao paciente
c) Posologia
d) Características farmacológicas
e) Resultados de eficácia
f) Indicações
g) Contraindicações
h) Advertências
i) Interações medicamentosas
j) Reações adversas
k) Superdosagem
l) Armazenagem
11ª- Qual tipo de medicamento você mais costuma usar?
a) Analgésico e antitérmico (Ex. paracetamol)
b) Antialérgico
c) Antiinflamatório
d) Antidepressivo
e) Digestivo
f) Anti-hipertensivo
g) Antiparasitários
h) Antieméticos (Ex. Dramim)
i) Outros__________________?
12ª- Marque a opção que representa a importância da aula
a) Sem nenhuma importância
b) Pouca importância
c) Moderada importância
d) Grande importância
Questões para discussão

Quais os itens com maior índice de acertos?

Quais as dúvidas acerca da interpretação de bulas?

Qual a relevância desse tipo de aula, na visão dos alunos?

Qual dos 12 tópicos foi visto pelos alunos como o mais complicado para se
interpretar?
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
BORGES, R. M. R; LIMA, V. M. R. 2007. Tendências contemporâneas do ensino
de Biologia no Brasil. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 6 Nº 1
(2007).