Reinos Profº Léo Mariscal

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1. (Pucrj 2015) O arroz (Oryza sativa) é um dos grãos mais consumidos no mundo. Seu valor
nutricional está relacionado ao albume (endosperma), que é a reserva de nutrientes para o
embrião da semente. Considerando que as células somáticas do arroz possuem 24
cromossomos, quantos cromossomos podem ser encontrados nas células do albume?
Justifique sua resposta.
2. (Fuvest 2015) No processo de adaptação ao ambiente terrestre, animais e plantas sofreram
modificações morfológicas e funcionais.
Considere a classificação tradicional das plantas em algas, briófitas, pteridófitas,
gimnospermas e angiospermas.
a) Qual(is) desses grupos de plantas independe(m) da água para a fecundação? Que estrutura
permite o encontro dos gametas, em substituição à água?
b) As briófitas, primeiro grupo de plantas preponderantemente terrestre, têm tamanho reduzido.
As pteridófitas, surgidas posteriormente, são plantas de grande tamanho, que chegaram a
constituir extensas florestas. Que relação existe entre o mecanismo de transporte de água e
o tamanho das plantas nesses grupos?
3. (Unifesp 2015) Alguns animais alimentam-se exclusivamente de frutos (frugívoros); outros
alimentam-se apenas de sementes (granívoros). Alguns pesquisadores defendem que a
granivoria surgiu antes da frugivoria, na evolução das interações biológicas na Terra. Assim
também, consideram a granivoria como um tipo de predação e não de herbivoria, como
pretendem outros pesquisadores.
a) Apresente uma evidência, com base evolutiva e biológica, que apoie a hipótese de que a
granivoria tenha surgido antes da frugivoria.
b) Explique por que a granivoria é considerada um tipo de predação e por que a frugivoria
contribui para a manutenção das espécies vegetais no planeta.
4. (Ufpr 2015) A figura abaixo apresenta um cladograma simplificado da evolução das plantas.
Nele, estão representadas três importantes aquisições: 1, 2 e 3. Identifique-as e descreva a
principal vantagem adaptativa associada a cada uma delas.
5. (Uerj 2015) As principais etapas do ciclo de vida de um vegetal encontrado nos dias de hoje
estão representadas no esquema a seguir. Nele, as letras A, B e C correspondem aos tipos de
divisões celulares que ocorrem durante o desenvolvimento desse vegetal.
Sabendo que a fase dominante do seu ciclo de vida é o gametófito, identifique o tipo de
ambiente em que frequentemente é encontrado esse vegetal, justificando sua resposta.
Indique, também, a letra correspondente ao tipo de divisão celular desse vegetal na qual ocorre
a meiose, justificando sua resposta.
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6. (Uema 2014) As bactérias são seres vivos minúsculos, extremamente resistentes, com uma
incrível capacidade de reprodução e que apresentam uma grande variedade de formas e de
metabolismo. Com base na sua coloração específica, pode-se classificá-las em gram-positivas
e gram-negativas, fato importante que auxilia no diagnóstico de doenças causadas por esses
microrganismos.
Quais as características específicas apresentadas pelas bactérias gram-positivas que as
diferenciam das gram-negativas?
7. (Unicamp 2013) Os fungos são organismos eucarióticos heterotróficos unicelulares ou
multicelulares. Os fungos multicelulares têm os núcleos dispersos em hifas, que podem ser
contínuas ou septadas, e que, em conjunto, formam o micélio.
a) Mencione uma característica que diferencie a célula de um fungo de uma célula animal, e
outra que diferencie a célula de um fungo de uma célula vegetal.
b) Em animais, alguns fungos podem provocar intoxicação e doenças como micoses; em
plantas, podem causar doenças que prejudicam a lavoura, como a ferrugem do cafeeiro, a
necrose do amendoim e a vassoura de bruxa do cacau. Entretanto, os fungos também
podem ser benéficos. Cite dois benefícios proporcionados pelos fungos.
8. (Uftm 2012) O vinho é produzido por ação de fungos conhecidos como leveduras que são,
na maioria, anaeróbias facultativas. Eles conseguem digerir a sacarose presente na uva e
alguns produtos resultantes estão presentes na bebida.
Responda:
a) Em que condição, aeróbia ou anaeróbia, ocorre a produção de vinho? Justifique sua
resposta.
b) Explique como esses micro-organismos conseguem aproveitar a sacarose presente nas
uvas.
9. (Uftm 2012) Atualmente é possível encontrar variedades de alface, rúcula e agrião
produzidas por meio da cultura hidropônica, técnica que consiste no plantio desses vegetais
sem o contato com o solo, ficando inseridos em canaletas individuais.
a) Em que consiste a hidroponia? Explique por que o conteúdo que fica em contato com as
raízes das plantas deve ficar frequentemente circulando.
b) A que grupo de vegetais pertencem as plantas citadas? Cite uma característica encontrada
em plantas desse grupo e que não ocorre nos demais grupos vegetais.
10. (Pucrj 2012) A anatomia e a morfologia vegetal são importantes áreas da botânica que dão
subsídio na identificação de espécies e grupos vegetais, que por sua vez permitem conhecer a
diversidade biológica e fiscalizar espécies comercializadas. Com base na anatomia e
morfologia de estruturas reprodutivas, como podem ser diferenciadas angiospermas de
gimnospermas?
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11. (Udesc 2010) As micorrizas são associações ecológicas entre espécies de fungos e raízes
de certas plantas. Os filamentos do fungo se enrolam e penetram nas raízes onde se nutrem
de substâncias produzidas pelo vegetal. Em contrapartida, o fungo facilita a absorção de
minerais do solo pela planta.
Em relação ao contexto, responda:
a) Qual o tipo de associação ecológica entre os fungos e as plantas?
b) Quais as partes que compõem a raiz de uma planta?
c) Quais as estruturas morfológicas básicas de um fungo?
12. (Ufrj 2010) Os gráficos a seguir apresentam o crescimento de uma espécie de bactéria e
de um vírus bacteriófago em ciclo lítico, ambos em ambientes sem limitação de recursos.
Identifique qual gráfico (A ou B) representa o crescimento das bactérias e qual representa o
crescimento dos bacteriófagos. Justifique sua resposta.
13. (Unifesp 2010) A tabela apresenta as características gerais de duas importantes classes
de Angiospermas.
CARACTERÍSTICAS
CLASSE I
CLASSE II
Sementes com dois cotilédones
Sementes com um cotilédone
Folhas com nervuras ramificadas
Folhas com nervuras paralelas à nervura
principal
Estruturas florais geralmente em número
múltiplo de 4 ou 5
Estruturas florais geralmente em número
múltiplo de 3
Sistema radicular pivotante
Sistema radicular fasciculado
Feixes vasculares dispostos em anel
Feixes vasculares dispersos
Considerando as Classes I e II representadas na tabela,
a) dê, para cada uma dessas classes, um exemplo de planta cultivada e escreva sobre sua
importância econômica.
b) a rotação de culturas envolvendo uma importante família de plantas pertencentes à Classe I
e uma importante família de plantas pertencentes à Classe II, e a adubação verde são
práticas agrícolas de grande relevância ecológica. Dê dois exemplos de plantas
normalmente usadas na adubação verde e na rotação de culturas, e mostre qual a
importância dessas práticas.
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14. (Uerj 2009) Apesar da distância evolutiva, animais como a água-viva e a samambaia
apresentam ciclo de vida semelhante.
Nomeie o ciclo de vida compartilhado por águas-vivas e samambaias, indicando sua principal
característica. Em seguida, cite os tipos de divisão celular que dão origem aos gametas em
cada um desses dois seres vivos.
15. (Udesc 2009) O artigo "Algas que movem motores" publicado na revista Super
Interessante, edição 256 de setembro de 2008, registra que as microalgas de águas salinas do
Nordeste brasileiro estão sendo estudadas como possíveis biocombustíveis. "... as microalgas
que nem sequer são visíveis a olho nu, quando coletadas e tratadas, podem gerar biodiesel
com alta produtividade".
Com base na informação acima:
a) Descreva as três principais características das algas.
b) Qual é o papel ecológico das algas?
c) Cite duas outras matérias primas utilizadas na produção de biocombustíveis.
16. (Fuvest 2006) A polinização é um evento essencial para a produção de frutos nas plantas.
Em algumas espécies, no entanto, pode haver formação de frutos na ausência de polinização,
se as flores forem pulverizadas com certos hormônios vegetais.
a) Que parte da flor é estimulada pelos hormônios a se desenvolver em fruto?
b) Qual é a diferença entre um fruto gerado pela aplicação de hormônios, sem que haja
polinização, e um fruto resultante da polinização?
17. (Unicamp 2005) Os grãos de pólen e os esporos das plantas vasculares sem sementes
variam consideravelmente em forma e tamanho, o que permite que um grande número de
famílias, gêneros e muitas espécies possam ser identificados através dessas estruturas. Os
grãos de pólen e os esporos das plantas vasculares sem sementes permanecem inalterados
em registros fósseis, em virtude do revestimento externo duro e altamente resistente, o que
possibilita inferências valiosas sobre floras já extintas.
a) Suponha que em um determinado local tenham sido encontrados apenas grãos de pólen
fósseis. A vegetação desse local pode ter sido formada por musgos, samambaias, pinheiros e
ipês? Justifique sua resposta.
b) Esporos de plantas vasculares sem sementes e grãos de pólen maduros, quando germinam,
resultam em estruturas diferentes. Quais são essas estruturas?
18. (Ufes 2015) Em 2014, a imprensa noticiou exaustivamente o surto de febre hemorrágica
provocada pelo vírus ebola. Os vírus são organismos bastante peculiares em relação à sua
estrutura corporal e à sua reprodução e, muitas vezes, não são considerados seres vivos. No
que se refere aos vírus, explique
a) o que diferencia o corpo de um vírus do corpo dos demais organismos vivos;
b) como se reproduzem os vírus de RNA;
c) o motivo pelo qual parte da comunidade científica não considera vírus como ser vivo.
19. (Unicamp 2015) O vírus Ebola foi isolado em 1976, após uma epidemia de febre
hemorrágica ocorrida em vilas do noroeste do Zaire, perto do rio Ebola. Esse vírus está
associado a um quadro de febre hemorrágica extremamente letal, que acomete as células
hepáticas e o sistema retículoendotelial. O surto atual na África Ocidental (cujos primeiros
casos foram notificados em março de 2014) é o maior e mais complexo desde a descoberta do
vírus. Os morcegos são considerados um dos reservatórios naturais do vírus. Sabe-se que a
fábrica onde surgiram os primeiros casos dos surtos de 1976 e 1979 era o habitat de vários
morcegos. Hoje o vírus é transmitido de pessoa para pessoa.
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a) Como é a estrutura de um vírus? Dê exemplo de duas zoonoses virais.
b) Compare as formas de transmissão do vírus Ebola e do vírus da gripe.
20. (Fuvest 2015) O rígido exoesqueleto dos artrópodes é periodicamente substituído para que
seu corpo possa crescer. Após as mudas, com o revestimento do corpo ainda flexível, o animal
cresce. O gráfico abaixo representa o crescimento desses animais.
Nas coordenadas abaixo, represente
a) o crescimento de alguns moluscos, cujo exoesqueleto agrega material de maneira contínua,
permitindo o crescimento continuado do animal;
b) o crescimento de mamíferos, que têm endoesqueleto ósseo e crescem até se tornarem
adultos.
21. (Unicamp 2014) O gráfico abaixo ilustra as curvas de crescimento populacional de duas
espécies de mamíferos (A, B) que vivem na savana africana, um pastador e um predador.
Analise o gráfico e responda às questões.
a) Qual curva representa a população do mamífero predador? Qual das duas espécies tem
maior capacidade de suporte (carga biótica máxima)?
b) Cite duas adaptações defensivas contra predação apresentadas por mamíferos pastadores
da savana.
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22. (Unicamp 2014) Os morcegos são animais que muitas vezes despertam reações aversivas
nas pessoas. O tipo de reação varia bastante, mas na maioria das vezes a simples menção da
palavra provoca exclamações como “Credo!” ou “Que nojo!”.
a) Além dos morcegos hematófagos, existem espécies de morcegos que possuem outras
dietas alimentares? Quais dietas?
b) Cite dois tipos de interação de morcegos com plantas.
23. (Fuvest 2013) Os equinodermos são animais deuterostômios marinhos que apresentam
simetria radial na fase adulta e bilateral na fase de larva.
a) A palavra deuterostômio deriva do grego: deuteros = segundo, secundário; stoma = boca.
Que característica justifica denominar os equinodermos como deuterostômios? Cite outro filo
animal com o qual essa característica é compartilhada.
b) No desenvolvimento dos equinodermos, verifica-se a transição de simetria bilateral para
simetria radial. Essa sequência reflete o que ocorreu com a simetria ao longo da evolução
dos metazoários invertebrados? Justifique sua resposta.
24. (Ufg 2013) Os mamíferos surgiram a partir da evolução de um grupo de répteis primitivos
entre 245 e 208 milhões de anos atrás. Atualmente, ocupam os mais diversos ambientes e
estão distribuídos em três grupos: prototérios, metatérios e eutérios. Com base no
desenvolvimento embrionário, explique a diferença entre esses três grupos, citando exemplo
de cada grupo.
25. (Unicamp 2013) Um zoólogo recebeu um animal marinho encontrado em uma praia. Ao
tentar identificá-lo com o auxílio de uma lupa, o pesquisador notou, na superfície corporal do
animal, a presença de espinhos e de estruturas tubulares, identificadas como pés ambulacrais.
a) Com base nesses elementos da anatomia externa, determine o filo a que pertence o animal
em análise. Nomeie uma classe desse filo e dê um exemplo de um animal que a represente.
b) Explique como ocorre a reprodução dos animais pertencentes a esse filo.
26. (Uel 2013) Leia o texto a seguir.
Elysia chlorotica (um tipo de lesma-do-mar) é um molusco híbrido de animal e vegetal,
considerado o primeiro animal autotrófico. Cientistas identificaram que o Elysia incorporou o
gene das algas Vaucheria litorea – o psbO – das quais ele se alimentava, por isso desenvolveu
a capacidade de fazer fotossíntese por aproximadamente nove meses. Os últimos estudos
revelam que o molusco marinho também desenvolveu capacidades químicas, permitindo-lhe
sintetizar clorofila, produzindo, assim, seu alimento. Essa capacidade é a mais nova proeza do
Elysia, cujas habilidades evolutivas têm chamado a atenção da comunidade científica.
(Adaptado de: Super Interessante. mar.2010. Disponível em: <http://super.abril.com.br/mundoanimal/criatura-fusao-animal-vegetal-543145.shtml>. Acesso em: 20 jun. 2012.)
a) Explique a função da clorofila na fotossíntese.
b) Pelo fato de realizar fotossíntese, qual seria uma possível vantagem adaptativa do Elysia
chlorotica em relação a outros moluscos que são heterotróficos?
27. (Ufpr 2012) O quadro abaixo apresenta algumas coleções biológicas existentes no estado
do Paraná.
Museu de História Natural Capão da
Imbuia
(MHNCI):
Anfíbios, Crustáceos, Miriápodes, Moluscos,
Mamíferos, Peixes e Répteis.
Museu de Zoologia da UEL (MZUEL):
Abelhas, Anfíbios, Aves, Mamíferos, Peixes e
Répteis.
Departamento de Zoologia da UFPR
(DZUP):
Cnidários, Insetos e Mamíferos.
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Os curadores dos três museus realizaram uma reunião para trocar exemplares, de modo que
todos os museus acabem tendo o mesmo número de filos de animais. Descobriram que, para
isso, bastaria um dos museus doar uma parte de uma coleção ao museu com o menor número
de filos.
a) Identifique o museu que receberá a doação.
b) Identifique o museu que fará a doação e qual coleção terá uma parte doada.
c) Com quantos filos cada museu ficará?
28. (Fuvest 2012) O diagrama abaixo representa uma das hipóteses sobre a evolução dos
animais metazoários. Nele, os retângulos com os números I, II, III e IV correspondem ao
surgimento de novas características morfológicas. Isso significa que os grupos de animais
situados acima desses retângulos são portadores da característica correspondente.
a) Liste as características morfológicas que correspondem, respectivamente, aos retângulos
com os números I, II, III e IV.
b) Ordene as seguintes características dos cordados, de acordo com seu surgimento na
história evolutiva do grupo, da mais antiga a mais recente: pulmões, ovo amniótico, coluna
vertebral, endotermia, cérebro.
29. (Uftm 2012) A foto mostra sanguessugas sendo utilizadas para retirada de um hematoma
no local onde foi realizada uma cirurgia.
a) A qual filo pertence a sanguessuga? Ao sugar o sangue de uma pessoa, esses animais
podem absorver os nutrientes através do tiflossole, cuja função é semelhante à das
microvilosidades intestinais humanas. Explique a função do tiflossole.
b) Após o corte cirúrgico, o sangue que extravasa coagula. Na coagulação, atuam substâncias
como o fibrinogênio, a protrombina e uma substância plaquetária, a tromboplastina (ou
tromboquinase). Explique como essas substâncias participam desse processo.
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30. (Ufg 2012) Um dos grupos mais numerosos de artrópodes, os insetos, passou a ocupar o
ambiente terrestre. Algumas estruturas foram relevantes para que os insetos conquistassem a
terra firme e ocupassem vários espaços do planeta, passando a ter importância ecológica e
influência na economia.
a) Indique duas estruturas que possibilitaram a conquista do meio terrestre e explique por que
elas foram importantes.
b) De que forma os insetos exercem influência ecológica e econômica?
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Gabarito:
Resposta da questão 1:
As células do albume do arroz têm 36 cromossomos. As angiospermas possuem dupla
fecundação onde um gameta masculino (núcleo espermático) fecunda a oosfera (gameta
feminino), dando origem ao embrião diploide (24 cromossomos, no caso do arroz) e o outro
núcleo espermático fecunda a célula central, com dois núcleos polares (n  n), do saco
embrionário, formando o endosperma que é um tecido triploide.
Resposta da questão 2:
a) Gimnospermas e angiospermas. O tubo polínico (gametófito masculino) permite o encontro
dos gametas masculino e feminino sem a necessidade da presença de água.
b) As briófitas são plantas de pequeno porte por serem avasculares, isto é, desprovida de
tecidos condutores. As pteridófitas podem atingir grande porte porque são plantas traqueófitas,
isto é, possuem tecido condutores de seiva.
Resposta da questão 3:
a) A granivoria surge antes da frugivoria pois, evolutivamente as plantas com sementes
apareceram antes dos vegetais com sementes e flores.
b) A granivoria é um tipo de predação, porque ao ingerir e digerir a semente, o animal
granívoro destrói o embrião contido na semente. A frugivoria contribui para a manutenção e
dispersão dos vegetais na Terra, porque ao comer os frutos, os animais eliminam as sementes
nas fezes, muitas vezes, longe da planta-mãe.
Resposta da questão 4:
1. Aparecimento dos tecidos condutores, os quais permitiram o aumento do tamanho das
plantas terrestres.
2. Formação da semente. A formação do tubo polínico permite a independência da água para a
fecundação e a conquista definitiva do ambiente terrestre.
3. Surgimento de flores e frutos. As flores aumentam as possibilidades de fecundação cruzada
e variabilidade genética. Os frutos protegem e garantem a dispersão das sementes.
Resposta da questão 5:
Tendo a fase gametofítica predominante, o vegetal é uma briófita, planta típica de ambientes
úmidos e sombreados. O ambiente úmido se justifica, pois as briófitas são plantas dependentes
da água para a fecundação. Nos vegetais a meiose é sempre espórica e, no esquema, é
representada pela letra [B].
Resposta da questão 6:
As bactérias gram-positivas possuem externamente uma parede constituída por
peptídiosglicanos e, internamente, a membrana plasmática. As bactérias gram-negativas
apresentam uma membrana lipoproteica externa e uma interna. Entre as duas membranas
aparecem a parede de peptídiosglicanos e o espaço periplásmico. Com a técnica de coloração
Gram, as positivas e negativas adquirem, respectivamente, as colorações azul-violeta e
vermelho ou róseo escuro.
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Resposta da questão 7:
a) As células dos fungos apresentam parede celular composta de quitina, fato que não ocorre
com as células animais. As células vegetais armazenam polissacarídeos na forma de amido,
enquanto as células dos fungos armazenam glicogênio.
b) Os fungos produzem antibióticos utilizados no combate às infecções bacterianas. São
largamente utilizados na indústria de produção de bebidas alcoólicas e na panificação por
realizarem fermentação alcoólica.
Resposta da questão 8:
a) A produção de vinho ocorre na ausência de oxigênio. Nessas condições, as leveduras
fermentam a sacarose da uva, produzindo álcool etílico (etanol e CO 2). Na presença do
oxigênio, as leveduras realizam a respiração aeróbica, fenômeno que transforma a sacarose
em gás carbônico e água.
b) As leveduras liberam enzimas no meio ambiente. A hidrólise da sacarose é extracelular e o
fungo absorve os monossacarídeos produtos da digestão extracorpórea.
Resposta da questão 9:
a) A hidroponia consiste no cultivo de hortaliças em solução com nutrientes minerais. A solução
em contato com as raízes das plantas deve ficar frequentemente circulando para permitir a
oxigenação das células das raízes dos vegetais cultivados.
b) As hortaliças cultivadas são plantas do grupo das angiospermas. Essas plantas apresentam
flores e frutos, estruturas não observada em outros grupos vegetais.
Resposta da questão 10:
Pela morfologia de estruturas reprodutivas angiospermas diferem de gimnospermas por
apresentarem carpelos (estrutura que envolve os rudimento seminais ou óvulos), flores e
frutos. Gimnospermas não apresentam essas estruturas, produzindo as sementes sem nenhum
envoltório oriundo do gineceu e, podem apresentar estróbilos. Pela anatomia, angiospermas
diferem de gimnospermas pela composição celular do xilema e do floema. Angiospermas
apresentam elementos de vaso, elementos de tubo crivado e células companheiras.
Gimnospermas apresentam traqueídes, células crivadas e células albuminosas (Strasburger).
Resposta da questão 11:
a) A relação ecológica entre os fungos e as raízes das plantas é mutualística.
b) A raiz típica é constituída pela coifa, que protege o ponto vegetativo; a região lisa de
distensão; a região pilífera, que amplia a superfície de absorção e a região de ramificação
(suberosa), responsável pela fixação e aumento da capacidade absortiva da raiz.
c) Os fungos multicelulares são constituídos por um conjunto de hifas. As hifas formam o
micélio que compõe a estrutura responsável pela nutrição e também formam o corpo de
frutificação, estrutura responsável pela produção de esporos, os quais garantem a reprodução
e a dispersão desses organismos.
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Resposta da questão 12:
Bactéria, B; bacteriófago, A. As bactérias possuem divisão binária, por isso seu número dobra
a cada ciclo. Os bacteriófagos são vírus que infectam as bactérias e utilizam seu metabolismo
para formar novos vírus. A cada ciclo lítico, um único bacteriófago gera muitos outros.
Resposta da questão 13:
a) A classe I refere-se às monocotiledôneas e a classe II às das dicotiledôneas. Podemos citar
como exemplo de monocotiledôneas (classe I), a cana-de-açúcar, planta cultivada usada para
a extração de açúcar (sacarose) e como fonte de energia para a obtenção de etanol
(biocombustível). Como exemplo de dicotiledôneas (classe II), podemos citar a soja, importante
fonte de alimento e da qual pode se extrair um óleo vegetal usado na culinária ou como
biocombustível.
b) A rotação de culturas e a adubação verde são feitas, normalmente, entre plantas da família
das leguminosas, como feijão ou soja, e plantas monocotiledôneas da família das gramíneas,
como milho, trigo ou arroz. Essa rotação consiste na intercalação entre o plantio desses dois
tipos de cultura. Primeiro plantam-se leguminosas que, ao associarem-se a bactérias fixadoras
de Nitrogênio, produzem sais nitrogenados e enriquecem o solo com esses nutrientes. Após a
colheita, os restos de plantas são deixados no solo e a ação dos decompositores sobre seus
tecidos promove uma adubação natural, enriquecendo o solo com nitritos e nitratos. Plantandose, logo após, as gramíneas, elas aproveitam-se desses nutrientes indispensáveis à produção
de proteínas e ácidos nucleicos, reduzindo os efeitos da monocultura sobre o solo e evitando
seu desgaste.
Resposta da questão 14:
- Metagênese;
- Alternância de uma geração sexuada com uma assexuada;
- Água-viva: meiose;
- Samambaia: mitose.
Resposta da questão 15:
a) São organismos eucariontes, autótrofos, não apresentam tecidos verdadeiros, podem ser
unicelulares ou pluricelulares e são denominadas talófitas.
b) São os produtores do ecossistema aquático.
c) Mamona, Pinhão manso, Dendê, Macaúba etc.
Resposta da questão 16:
a) A parte da flor que se desenvolve em fruto é o ovário.
b) Frutos gerados pela aplicação de hormônios não possuem semente, pois seus óvulos não
foram fecundados.
Se houver polinização é provável que haja fecundação dos óvulos, assim o fruto deve
apresentar sementes.
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Resposta da questão 17:
a) Não. Pinheiros (gimnospermas) e ipês (angiospermas) são plantas produtoras de grãos de
pólen. Musgos e samambaias formam esporos.
b) Plantas como samambaias produzem esporos que germinam formando prótalos, geralmente
hermafroditas. Os grãos de pólen germinam formando tubos polínicos.
Resposta da questão 18:
a) Vírus é uma partícula (nucleocapsídeo) constituída de uma cápsula proteica (capsídeo) que
envolve o ácido nucleico; ou seja, seu corpo não é formado por célula(s), como o dos demais
organismos vivos.
b) Os vírus de RNA parasitam células de outros organismos e utilizam as estruturas
intracelulares dessas células para multiplicar o material genético viral e sintetizar o capsídeo.
c) O motivo é o fato de os vírus não terem capacidade de autoduplicar seu material genético,
ou seja, para duplicar seu material genético eles usam as estruturas das células hospedeiras.
Resposta da questão 19:
a) Os vírus são formados por um capsídeo de proteínas, com ou sem, envelope membranoso,
envolvendo o seu material genético. O material genético viral é constituído, geralmente, por
DNA ou RNA. São exemplos de zoonoses virais a dengue, febre amarela, raiva, hantavirose,
entre outras.
b) O vírus ebola é transmitido de pessoa a pessoa através de secreções corpóreas e sangue
contaminado. As secreções incluem saliva, suor, urina, fezes e esperma. O vírus da gripe é
transmitido por meio de gotículas eliminadas pela tosse, espirro e catarro, além do contato com
as mãos e objetos contaminados, tais como, copos, talheres, roupas, etc.
Resposta da questão 20:
Resposta da questão 21:
a) A curva B representa a população do mamífero predador. A população de mamíferos
pastadores (curva A) tem maior capacidade de suporte (carga biótica máxima) na savana
africana.
b) Os mamíferos pastadores da savana vivem em manadas, protegem os filhotes e dispõem de
recursos para se defender de predadores, tais como cascos, chifres e dentes.
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Resposta da questão 22:
a) Morcegos nectarívoros, que se alimentam do néctar e do pólen das flores, e morcegos
frugívoros, os quais ingerem frutos.
b) Os morcegos nectarívoros contribuem para o aumento da variabilidade genética das plantas,
promovendo a polinização cruzada. Os frugívoros se encarregam de dispersar as sementes
dos frutos que ingerem através de sua eliminação pelas fezes.
Resposta da questão 23:
a) Os equinodermos são deuterostômios porque formam, embrionariamente, primeiro o ânus e,
posteriormente, a boca. Também são deuterostômios os animais pertencentes ao filo cordados.
b) Não. A simetria radial dos equinodermos adultos é secundária, porque suas larvas são
bilateralmente simétricas.
Resposta da questão 24:
Os animais prototérios apresentam o desenvolvimento embrionário fora do corpo materno,
sendo gerados em ovos, como é o caso do ornitorrinco. Já os animais metatérios apresentam o
início do desenvolvimento embrionário no interior do útero, e o estágio final desse
desenvolvimento ocorre no marsúpio, como é o caso do canguru, ou nas pregas da pele das
mães, como nos gambás/cuícas. Por outro lado, os animais eutérios apresentam todo o
desenvolvimento embrionário no útero, ligados à parede uterina por meio da placenta, como é
o caso do homem.
Resposta da questão 25:
a) O zoólogo recebeu um exemplar pertencente ao filo equinodermos. O ouriço-do-mar
pertence à classe equinoides.
b) Os equinodermos são animais dioicos, realizam a fecundação externa e apresentam
desenvolvimento indireto, uma vez que formam larvas.
Resposta da questão 26:
a) A clorofila é o pigmento que absorve energia luminosa e a transforma em energia química
presente nas moléculas de glicose.
b) De acordo com o texto, a espécie Elysia chlorotica por incorporar o gene das algas
desenvolveu a capacidade de realizar fotossíntese, desta forma apenas como água e gás
carbônico, na presença de luz, será capaz de produzir seu próprio alimento (autótrofo) não
dependendo de fontes externas para sua sobrevivência como outros moluscos heterotróficos.
Resposta da questão 27:
a) Museu de Zoologia da UEL. Este museu apresenta exemplares de dois filos animais:
abelhas (filo artrópodes) e anfíbios, aves, mamíferos, peixes e répteis (filo cordados).
b) Departamento de Zoologia da UFPR. Serão doados representantes do filo cnidários.
c) Cada museu ficará com representantes de três filos animais.
Reinos
Profº Léo Mariscal
Resposta da questão 28:
a) I. Aparecimento de tecidos verdadeiros e órgãos especializados.
II. Aparecimento da mesoderme determinando a formação de um táxon triblástico.
III.Formação do anus a partir do blastóporo, caracterizando um táxon de animais
deuterostomados.
IV. Formação de um táxon composto de animais segmentados (ou metamerizados).
b) Cérebro - coluna vertebral - pulmões - ovo amniótico - endotermia.
Resposta da questão 29:
a) Filo Anelídeos. A tiflossole é uma dobra da parede intestinal cuja função é aumentar a
superfície de contato entre a mucosa do intestino e o alimento a ser absorvido.
b) Durante a coagulação sanguínea, a enzima plaquetária tromboplastina (tromboquinase)
reage com a protrombina plasmática, na presença de cálcio, formando a enzima trombina. A
trombina converte o fibrinogênio solúvel no plasma em uma rede insolúvel de fibrina. A proteína
insolúvel prende os glóbulos sanguíneos, formando o coágulo.
Resposta da questão 30:
a) Os artrópodes apresentam um exoesqueleto quitinoso resiste e impermeável graças à
presença de lipídeos, fato que impede a desidratação no meio terrestre. Esses animais
possuem, também, uma eficiente respiração traqueal que lhes permite a utilização direta do O 2
atmosférico.
b) Os insetos exercem importante influência ecológica porque muitos são polinizadores, tais
como, besouros, abelhas e borboletas. A importância econômica da atividade dos insetos pode
ser positiva, como no caso das abelhas que polinizam angiospermas e produzem mel e
formigas que fertilizam o solo. A influência pode ser negativa quando os insetos são pragas
que atacam a lavoura ou os que transmitem doenças aos homens, animais e às plantas.