História Moderna I - udesc

Universidade do Estado de Santa Catarina – UDESC
Centro de Ciências Humanas e da Educação – FAED
PLANO DE ENSINO
DEPARTAMENTO:
CURSO:
DISCIPLINA:
CARGA HORÁRIA:
PROFESSORA:
DH – DEPTO. DE HISTÓRIA
HISTÓRIA
HISTÓRIA MODERNA I
72
Silvia Liebel
ANO/SEMESTRE:
FASE:
TURNO:
CRÉDITOS:
2013 - 2
3a
Norturno
04
1 EMENTA
O conceito de modernidade. Os processos de acumulação de capital. A expansão marítima e comercial. A
Reforma e a Contra-Reforma. O Renascimento cultural e o barroco.
2 HORÁRIO DAS AULAS
DIA DA SEMANA
Terça-feira
Quinta-feira
HORÁRIO
18:10-19:50
19:00-20:50
3 CRONOGRAMA DAS AULAS
MÊS
Julho
Agosto
Setembro
Outubro
Novembro
DIAS
30
01, 06, 08, 13, 15, 20, 22, 27, 29
03, 05, 10, 12, 17, 19, 24, 26
01, 03, 08, 10, 15, 17, 22, 24, 29, 31
05, 07, 12, 14, 19, 21, 26, 28
CRÉDITOS
02
02
4 OBJETIVOS
4.1 OBJETIVO GERAL
A disciplina visa destrinchar as mutações da Europa dos séculos XVI e XVII: a construção do aparelho
estatal, as rupturas religiosas, os choques entre as nações em afirmação, o lento processo de refinamento
dos hábitos e controle das pulsões sob o impacto do processo civilizador e da ação judiciária que
moldaram o indivíduo moderno. Busca-se, com o favorecimento do temático sobre a cronologia,
enfatizar as transformações nas mentalidades que levaram às mudanças na ordem então vigente.
4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Analisar o processo de centralização do poder monárquico e seu impacto sobre as populações e a
ordem internacional;
- Apreender a diversidade dos contextos espaço-temporais discutidos;
- Considerar os desníveis culturais no período abordado e os esforços conjuntos dos Estados e da Igreja
visando a uniformização das consciências;
- Estudar a formação da sociedade curial e a relação entre o centro e as margens;
- Compreender a pluralidade de pensamentos coexistentes no período, do humanismo à Europa das
fogueiras;
- Refletir acerca das crises do século XVII e das consequentes mudanças nos centros de poder;
- Desenvolver criticidade em relação às interpretações historiográficas sobre aspectos destacados da
história moderna;
- Da historiografia às fontes primárias, passando pelo cinema e pela literatura, procurar-se-á ponderar
sobre os contextos sociais no período analisado e seus sistemas de representação no imaginário.
5 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
I – A gênese do mundo moderno
• Periodização e conceitos
• Continuidades e rupturas na transição do Medievo à Era Moderna
II – A Renascença
• A Itália como berço
• O humanismo
• A revolução científica
• François I: o rei da Renascença francesa
• O período elisabetano e a Renascença inglesa
III – Os mundos do impresso
• A revolução de Gutenberg
• O mercado editorial no Antigo Regime
• A difusão de modelos de comportamento
• Utopia e crítica social
IV – As guerras confessionais
• A Reforma protestante
• As guerras de religião
• A Reforma católica
• A reforma dos costumes
• A caça às bruxas
V – Choques culturais
• O tempo dos mediadores
• O Carnaval: festa e revolta
• Os reinados da juventude
• O mundo às avessas
• O centro e as margens: o avanço do processo civilizador
VI – O Estado moderno
• Portugal, Espanha e as grandes descobertas
• O Absolutismo: conceitualização, reforço do aparato estatal, mecanismo de coerção
• A França dos Bourbon
• A Inglaterra Tudor
• A Espanha de Filipe II
VII – As crises do século XVII
• A Guerra dos Trinta Anos (1618-1648) e a nova dinâmica internacional
• A Guerra Civil inglesa (1641-1649)
• A Fronda (1648-1653)
VIII – Um olhar sobre o Oriente: a Índia da dinastia Moghul
6 METODOLOGIA
Aulas expositivas com discussão de textos previamente selecionados. Além da produção historiográfica,
serão analisadas fontes primárias e filmes seletos retratando aspectos do período.
7 AVALIAÇÃO
ATIVIDADE
Resenha de um livro selecionado individualmente
no início do período letivo. Entrega: 22/10 (entrega
fora do prazo receberá o desconto de 1 ponto/dia).
Valor: 10
(Atividade que contará como aula não presencial,
prevista para ocupar 08 horas-aula)
Prova escrita individual e sem consulta: avaliação
do conteúdo apresentado em aulas e textos. Data
prevista: 26/09. Valor: 10
Prova escrita individual e sem consulta: avaliação
do conteúdo apresentado em aulas e textos. Data
prevista: 21/11. Valor: 10
Leitura extra: relatório a partir de bibliografia
selecionada no início do semestre. Entrega: 14/11.
Valor: 1 ponto na média.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Coesão, clareza, ortografia, estilo,
aprofundamento teórico, relação com
outros autores
PESO
1
Coesão, clareza, ortografia,
aprofundamento teórico
estilo,
1
Coesão, clareza, ortografia,
aprofundamento teórico
estilo,
1
Coesão, clareza, ortografia, estilo,
relação com as discussões da disciplina
8 BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ANDERSON, Perry. Linhagens do Estado Absolutista. São Paulo: Brasiliense, 1995.
BAKHTIN, Mikhail. A Cultura popular na Idade Média e no Renascimento. São Paulo: HUCITEC, 1987.
BERCÉ, Yves-Marie. Fête et révolte. Des mentalités populares du XVIe au XVIIIe siècle. Paris: Hachette, 1994.
____. O Rei oculto: salvadores e impostores. Mitos políticos populares na Europa moderna. São Paulo: EDUSC,
2003.
BLOCH, Marc. Os Reis Taumaturgos. São Paulo: Cia. das Letras, 1993.
BODIN, Jean. Os Seis livros da República. São Paulo: Ícone, 2011.
BREMMER, Jan; ROODENBURG, Herman (org.). Uma história cultural do humor. Rio de Janeiro: Record,
2000.
BURCKHARDT, Jacob. A Cultura do Renascimento na Itália. São Paulo: Cia. das Letras, 1991.
BURKE, Peter. A Cultura popular na Idade Moderna: Europa 1500-1800. São Paulo: Cia das Letras, 1991.
DAVIS, Natalie Z. Culturas do Povo: sociedade e cultura no início da França Moderna. Rio de Janeiro: Paz &
Terra, 1990.
DELUMEAU, Jean. Le Catholicisme entre Luther et Voltaire. Paris: PUF, 1984.
____. A Civilização do Renascimento. Lisboa: Estampa, 1994.
____. Au Cœur Religieux du XVIe siècle. Paris: Le Livre de Poche, 1983.
____. História do medo no ocidente: 1300-1800. Uma cidade sitiada. São Paulo: Cia. das Letras, 1989.
DESCARTES, René. Discurso do método. São Paulo: Nova Cultural, 1996.
EISENSTEIN, Elizabeth L. The Printing revolution in Early Modern Europe. Cambridge: Cambridge University,
2005.
ELIAS, Norbert. O Processo Civilizador. Rio de Janeiro: Zahar, 1993. 2 v.
____. A Sociedade de Corte. Lisboa: Estampa, 1990.
ERASMO DE ROTTERDAM. Elogio da Loucura. São Paulo: M. Fontes, 2000.
EARTMAN, Thomas. Birth of the Leviathan. Cambridge: Cambridge University, 2004.
FEBVRE, Lucien. O Problema da incredulidade no século XVI: a religião de Rabelais. São Paulo: Cia. das
Letras, 2009.
____. Michelet e a Renascença. São Paulo: Scritta, 1995.
FEBVRE, Lucien; MARTIN, Henri-Jean. L’apparition du livre. Paris: A. Michel, 1999.
FERRO, Marc. História das colonizações. São Paulo: Cia. das Letras, 1999.
GARIN, Eugenio (org.). O Homem Renascentista. Lisboa: Presença, 1991.
GASCOIGNE, Bamber. A Brief History of the great Moghul. London: Robinson, 2002.
GINSZBURG, Carlo. Os Andarilhos do Bem: feitiçaria e cultos agrários nos séculos XVI e XVII. São Paulo: Cia.
das Letras, 1988.
____. História noturna: decifrando o sabá. São Paulo: Cia. das Letras, 1991.
____. O queijo e os vermes: o cotidiano e as idéias de um moleiro perseguido pela Inquisição. São Paulo: Cia.
das Letras, 1987.
HEERS, Jacques. Fête des fous et carnavals. Paris: Fayard, 1983.
HILL, Christopher. O Mundo de Ponta Cabeça. Idéias Radicais durante a Revolução Inglesa de 1640. São Paulo:
Cia. das Letras, 1987.
_____. O eleito de Deus: Oliver Cromwell e a Revolução Inglesa. São Paulo: Cia. das Letras, 1988.
HOBBES, Thomas. Leviatã. São Paulo: Nova Cultural, 1997.
JARDINE, Lisa. Wordly Goods. A new history of the Renaissance. New York/London: W. W. Norton, 1996.
JOUANNA, Arlette, et all. La France de la Renaissance. Histoire et dictionnaire. Paris: R. Laffont, 2001.
____. Histoire et dictionnaire des Guerres de Religion. Paris: R. Laffont, 1998.
LADURIE, Emmanuel Le Roy. O Carnaval de Romans. Da Candelária à Quarta-Feira de Cinzas 1579-1580.
São Paulo: Cia. das Letras, 2002.
____. O Estado Monárquico França 1460-1610. São Paulo: Cia. das Letras, 1994.
LEVER, Maurice. Le sceptre et la marotte. Histoire des fous de cour. Paris: Fayard, 1983.
LOCKE, John. Segundo tratado sobre o governo. São Paulo: M. Fontes, 2005.
MAQUIAVEL, Nicolau. O Príncipe. São Paulo: Três, 1974.
MAN, John. A Revolução de Gutenberg. Rio de Janeiro: Ediouro, 2004.
MANDROU, Robert. Magistrados e feiticeiros na França do século XVII. São Paulo: Perspectiva, 1979.
MINOIS, Georges. História do riso e do escárnio. São Paulo: UNESP, 2003.
MONTEIRO, Rodrigo B. “As Reformas Religiosas na Europa Moderna: notas para um debate historiográfico”.
In: Varia Historia. Belo Horizonte, v. 23, n. 37, jan./jun. 2007, p. 130-150.
MORE, Thomas. Utopia. São Paulo: Nova Cultural, 1987.
MOUSNIER, Roland. Os Séculos XVI e XVII. São Paulo: Dif. Européia do Livro, 1973.
MUCHEMBLED, Robert. Culture populaire et culture des élites dans la France moderne (XVe-XVIIIe siècle).
Paris: Flammarion, 1978.
____. História da violência. Do fim da Idade Média aos nossos dias. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2012.
____. L’invention de la France moderne. Monarchie, cultures et société (1500-1660). Paris : A. Colin, 2002.
____. L’Invention de l’homme moderne: Cultures et sensibilités en France du XVe au XVIIIe siècle. Paris: Fayard,
1988.
____. Uma história do Diabo. Séculos XII-XX. Rio de Janeiro: Bom Texto, 2001.
____. Passions de femmes au temps de la reine Margot 1553-1615. Paris: Seuil, 2003.
NEXON, Daniel H. The Struggle for power in Early modern Europe. Princeton: Princeton University, 2009.
RABELAIS, François. Gargântua e Pantagruel. Belo Horizonte: Itatiaia, 2003.
SHAPIRO, James. 1599: um ano na vida de William Shakespeare. São Paulo: Planeta, 2010.
SKINNER, Quentin. As Fundações do pensamento político moderno. São Paulo: Cia. das Letras, 1996.
THOMAS, Keith. Religião e o declínio da magia. São Paulo: Cia. das Letras, 1991.
TREVOR ROPER, Hugh. Religião, Reforma e Transformação Social. Lisboa: Presença, 1972.
WEBER, Max. A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo. São Paulo: Pioneira, 1983.
WILSON, Peter H. The Thirty Years War. Europe’s tragedy. Cambridge: Harvard University, 2009.
Informações adicionais em: seiziemiste.wordpress.com