programa do curso de pós-graduação em ensino e - IGEO

DOCENTES
As Geociências proporcionam um olhar que
relaciona o global e o local, contribuindo para
pensar aspectos ambientais e sociais e
repensar a relação entre as sociedades
humanas e o ambiente natural.
UNICAMP
INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS
PROGRAMA DE PÓSGRADUAÇÃO
Professores permanentes
Alfredo Borges De-Campos
Alexandre Martins Fernandes
André Munhoz de Argollo Ferrão
Antonio Carlos Vitte
Cauê Nascimento Oliveira
Celso Dal Ré Carneiro
Daniel Ferraz Chiozzini
Edson Roberto Souza
Fabiana Curtopassi Pioker-Hara
Fresia Ricardi-Branco
Giorgio Basilici
Jefferson Picanço
Joseli Maria Piranha
Luciana Cordeiro de Souza Fernandes
Maria Cristina Motta de Toledo
Patrícia Elisa do Couto Chipoletti Esteves
Pedro Wagner Gonçalves
Roberto Greco
Ronaldo Barbosa
Rosely Aparecida Liguori Imbernon
Silvio Jorge Coelho Simoes
Vania Maria Nunes dos Santos
Professores colaboradores
Ana Elisa Silva de Abreu
Carolina Zabini
Denise de La Corte Bacci
Fabio Braz Machado
Rebeca Chiacchio Azevedo Fernandes
PEHCT
Insituto de Geociências
Secretaria de Pós-Graduação
Rua João Pandiá Calógeras, 51
Cidade Universitária – Barão Geraldo
CEP: 13083-870 – Campinas, SP
Caixa Postal: 6152
Tel.: 19-3521-4653
Fax.: 19-3289-1562
E-mail: [email protected]
www.ige.unicamp.br
ENSINO E
HISTÓRIA DE
CIÊNCIAS DA
TERRA
Mestrado e Doutorado
Inscrições: visite página WEB
http://www.ige.unicamp.br/
(Item pós-graduação)
OBJETIVOS
O programa visa à produção e difusão
do conhecimento gerado
interdisciplinarmente pelas áreas
temáticas das Geociências, da
Educação e História. Nesse processo
de produção do conhecimento são
imprescindíveis os elementos
históricos, epistemológicos e
metodológicos, tanto da ciência quanto
da educação/ensino.
Focalizam-se questões pedagógicas
sobre veiculação do conhecimento de
Geociências nos vários níveis de
escolaridade e no ensino não-formal.
O programa desenvolve colaboração
com diversas instituições, nacionais e
internacionais, que atuam em áreas de
interesse comum, pois a experiência
interdisciplinar do PEHCT é pioneira.
Geociências: amplo conjunto de
disciplinas que enfocam a Terra, sua
história, sistemas e processos
Interfaces
Áreas de conhecimento, como:
Biologia, Educação, Física, Química,
Geografia, Geologia
Grandes áreas temáticas, como:
Ambiente, Formação de Professores,
Mudança Climática, Sustentabilidade.
LINHAS DE
PESQUISA
HISTÓRIA E FILOSOFIA DAS
CIÊNCIAS NATURAIS
A linha de pesquisa HFCN promove
estudos e pesquisas de História e
Filosofia da Ciência, suas relações
sociais e culturais. Privilegia projetos
que exploram questões controversas
que contribuam para um tratamento
humano do fazer ciência. As Ciências
Naturais ocupam papel estratégico na
sociedade atual mas, para compreender
seu potencial, seus limites e seu alcance
ético, econômico e cultural é salutar
dominar sua história. Reconstrói de que
forma o conhecimento científico foi
legitimado socialmente em estudos de
casos que revelam a existência de
descontinuidades e controvérsias entre
ciência e “pseudociência” e para
indicar como resultados positivos
foram de “teorias erradas”. É
estratégico esmiuçar a “História das
disciplinas”, analisar e reconstruir a
forma pela qual contribuições hoje
consideradas decisivas se estabeleceram
como "verdades" racionais e empíricas
e se configuraram diante de outras
formas de conhecimento. A
abordagem HFCN possibilita reflexões
e ligações com o campo de Educação
científica e tecnológica.
EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO
DOCENTE, TECNOLOGIA
EDUCACIONAL E
COMUNICAÇÃO EM CIÊNCIAS
NATURAIS
A linha de pesquisa ECN abrange
estudos teóricos e práticos sobre a
relevância do conhecimento de
Ciências Naturais para a Educação e
para o Ensino. Os processos naturais
ao longo do tempo geológico
edificaram o ambiente onde hoje as
comunidades vivem e evoluem. Trata
dos diferentes níveis de escolaridade e
formação de professsores. Indaga: em
que medida as Ciências Naturais estão
presentes no currículo escolar e nos
programas do ensino formal e nãoformal? As respostas inter-relacionam
concepções sobre convivência mais
harmoniosa das sociedades e natureza;
inovações educacionais em
Geociências e Ciências Naturais;
importância de as pessoas
compreenderem fenômenos naturais
nexos com suas vidas e contextos
sociis.
A Geoética é campo interdisciplinar
entre Geociências e Ética que envolve a
Terra, as Ciências Planetárias e a ética
aplicada; lida com os modos de pensar
e agir humanos em relação ao
significado da Terra como sistema e
como modelo.
As pesquisas abrangem: natureza do
conhecimento em Geologia,
Geociências e Ciências Naturais;
processo de ensino-aprendizagem,
políticas, currículos e programas de
distintos níveis de ensino, formação de
professores, divulgação científica,
ensino-aprendizagem, material
didático, tecnologia educacional e
educação ambiental.
Geoconservação aborda as estratégias
para garantir a conservação da
geodiversidade e do patrimônio
geológico. O Direito Ambiental trata da
legislação de proteção do meio
ambiente nas dimensões naturais e
culturais. A legislação ambiental tem
importante papel para proteção e a
prevenção de impactos ambientais.
Os movimentos incluem a produção
de recursos didáticos para difundir
conceitos científicos que conduzam ao
entendimento do meio ambiente.
GEOÉTICA,
GEOCONSERVAÇÃO/
GEOPATRIMÔNIO,
CIDADANIA E LEGISLAÇÃO
AMBIENTAL
A linha situa-se na interface do
conhecimento sobre a Terra e os
modelos atuais de sociedade,
propondo-se a buscar formas de
convivência menos degradantes e mais
responsáveis com o ambiente terrestre.
A Geologia não deve mais centrar-se na
compreensão do passado, mas refletir
sobre o futuro, tanto no tocante ao uso
dos recursos naturais, energéticos e
minerais, quanto na geração de resíduos
a partir da explotação e uso destes. A
linha de pesquisa em Geoética,
Geoconservação/Geopatrimônio,
cidadania e legislação ambiental (GGG)
abrange diversos aspectos emergentes
das Ciências da Terra em conexão com
outros campos do conhecimento.
Geoética é um campo interdisciplinar
entre Geociências e Ética que envolve a
Terra e as Ciências Planetárias, bem
como ética aplicada; lida com os modos
de pensar e agir humanos em relação
ao significado da Terra como sistema e
como modelo.
Estão incluídos aspectos científicos,
tecnológicos, metodológicos e
socioculturais, tais como a
sustentabilidade, o desenvolvimento, a
geodiversidade e o geopatrimônio, o
consumo prudente dos recursos
minerais, as medidas adequadas para
previsão e mitigação de riscos naturais,
a divulgação pública e a comunicação
especializada em Geociências. Além
disso, reconhece a necessidade de
considerar protocolos apropriados para
esses temas e a Aprendizagem Social e
Educação como estratégias para
atingirmos as propostas da
Sustentabilidade.
Deve ser enfatizado que todas as
atividades relativas ao meio ambiente e
ao uso dos recursos naturais depende
de disciplinamento legal, motivo pelo
qual não há se falar de meio ambiente,
ciência ambiental ou educação
ambiental sem um olhar para a
legislação ambiental e vice versa.
Somente a partir deste olhar se
constrói uma cidadania plena.