EXERCÍCIOS REFORÇO 6º Anos 2016_2 – Universo e Sistema Solar

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Componente Curricular: Ciências Naturais
Professor: Leonardo Francisco Stahnke
Nome: ______________________________________________________________________
Turma: ________
Data: ____/_____/2016
EXERCÍCIOS DE REFORÇO – UNIVERSO E SISTEMA SOLAR
1. Cite o nome de:
a) uma estrela: ______________________________
e) um planeta rochoso:__________________________
b) um satélite natural: _______________________
f) um planeta gasoso: ___________________________
c) uma galáxia: ______________________________
g) um planeta-anão: _____________________________
d) uma constelação: _________________________
h) um cinturão: __________________________________
2. Qual a diferença entre o modelo geocêntrico e o modelo heliocêntrico? Qual é o modelo mais
aceito atualmente? Explique por quê. _____________________________________________________________
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___________________________________________________________________________________________________
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3. Algumas pessoas pensam que no verão a Terra está mais próxima do Sol e que no inverno ela
está mais longe. Você concorda? Por quê? ________________________________________________________
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4. Diferencie equinócio e solstício. Em seguida informe quais estações ocorrem em cada ocasião.
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5. Escreva todas as fases da Lua na ordem que aparecem no céu e, em seguida, desenhe cada
uma, vista do Hemisfério Norte e do Hemisfério Sul.
NORTE
a. ______________
b. _________________
c. _______________
d. ________________
SUL
6. Enumere todos os componentes do Sistema Solar em ordem, a partir do Sol. Em seguida,
sublinhe os planetas-anões, circule os planetas gasosos e faça um retângulo ao redor dos planetas
rochosos:
( ) Nuvem de Oort
( ) Ceres
( ) Urano
( ) Makemake
( ) Cinturão de Asteroides
( ) Vênus
( ) Marte
( ) Saturno
( ) Cinturão de Kuiper
( ) Mercúrio
( ) Júpiter
( ) Haumea
( ) Plutão
( ) Terra
( ) Netuno
( ) Éris
7. Indique a estação do ano que está ocorrendo em cada mês apresentado abaixo:
Mês
Hemisfério Norte
Hemisfério Sul
Janeiro
Novembro
Maio
Junho
8. Diferencie os movimentos de rotação e translação de um astro:
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___________________________________________________________________________________________________
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9. Cite uma semelhança e uma diferença entre os planetas e os planetas-anões:
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10. Associe os instrumentos para estudos espaciais listados na primeira coluna com a
característica que o melhor descreve, apresentada na segunda coluna:
(A) Luneta
(B) Telescópio
( ) É um instrumento dotado de dois conjuntos de lentes que ampliam
a imagem do objeto para o observador. Mesmo sendo um instrumento
antigo, é utilizada para observar o céu e acompanhar certos
fenômenos.
( ) Existem vários tipos e um dos mais conhecidos é o Hubble, que está
em órbita ao redor da Terra desde 1990, fazendo imagens do espaço.
(C) Foguete Espacial
(D) Satélite Artificial
(E) Sonda Espacial
(F) Ônibus Espacial
(G) Estação Espacial
(
) É um veículo próprio para lançar ao espaço instrumentos de
pesquisa ou mesmo outros veículos espaciais como os satélites
artificiais. Em geral, são compostos de várias partes que vão se
desprendendo dele à medida que avança no espaço.
( ) É um veículo que carrega laboratórios de pesquisas astronômicas e
capaz de transportar um número maior de tripulantes que os demais
veículos espaciais.
( ) Trata-se de um engenho montado para permanecer em órbita em
torno de um astro. Assemelha-se a uma “casa espacial”, com
acomodações para os astronautas e locais apropriados para a
realização de experimentos científicos. Pode servir até de posto de
abastecimento de combustíveis para outros aparelhos espaciais.
( ) É um veículo espacial que tanto pode ser tripulado como teleguiado
da Terra. É levado ao espaço com diversas finalidades: pesquisas
meteorológicas, estudo do solo e das reservas biológicas, retransmissão
de ondas de rádio e sinais de televisão, telecomunicações e
espionagem militar.
( ) É um veículo sem tripulantes, teleguiado e utilizado em voos para
coleta de informações sobre o espaço. Pode passar próximo a um corpo
celeste, entrar em sua órbita ou mesmo pousar nele. Esses
instrumentos têm fornecido informações sobre o solo e a atmosfera de
planetas como Marte e Vênus, entre outros exemplos.
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