TEXTO I DISCIPLINA DO AMOR Foi na França, durante a Segunda

QiD 7 – 5º ANO – PARTE 1 – LEITURA, COMPREENSÃO E GRAMÁTICA
NOME: ___________________________________________________ TURMA:_________
UNIDADE: _________
NOTA: ________
DATA DE ENTREGA: 19 / 10 / 2016
TEXTO I
DISCIPLINA DO AMOR
Foi na França, durante a Segunda
Grande guerra: um jovem tinha um cachorro
que todos os dias, pontualmente, ia esperálo
voltar
do
trabalho.
Postava-se
na
esquina, um pouco antes das seis da tarde.
Assim que via o dono, ia correndo ao seu
encontro e na maior alegria acompanhava-o
com seu passinho saltitante de volta à casa.
A vila inteira já conhecia o cachorro e as
pessoas que passavam faziam-lhe festinhas
e ele correspondia, chegava até a correr todo animado atrás dos mais íntimos, para logo voltar
atento ao seu posto e ali ficar sentado até o momento em que seu dono apontava lá longe.
Mas eu avisei que o tempo era de guerra, o jovem foi convocado. Pensa que o cachorro
deixou de esperá-lo? Continuou a ir diariamente até a esquina, fixo o olhar naquele único
ponto, a orelha em pé, atenta ao menor ruído que pudesse indicar a presença do dono bemamado. Assim que anoitecia, ele voltava para casa e levava sua vida normal de cachorro, até
chegar o dia seguinte. Então, disciplinadamente, como se tivesse um relógio preso à pata,
voltava ao posto de espera. O jovem morreu num bombardeio, mas no pequeno coração do
cachorro não morreu a esperança. Quiseram prendê-lo, distraí-lo. Tudo em vão. Quando ia
chegando aquela hora, ele disparava para o compromisso assumido, todos os dias.
Todos os dias, com o passar dos anos (a memória dos homens!) as pessoas foram se
esquecendo do jovem soldado que não voltou. Casou-se a noiva com um primo. Os familiares
voltaram-se para outros familiares. Os amigos para outros amigos. Só o cachorro já velhíssimo
(era jovem quando o jovem partiu) continuou a esperá-lo na sua esquina.
As pessoas estranhavam, mas quem esse cachorro está esperando…Uma tarde (era
inverno) ele lá ficou, o focinho voltado para aquela direção.
http://desmontandotexto.blogspot.com/2009/09/disciplina-do-amor.html)
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1. Após a leitura do texto acima, faça os itens seguintes.
a) (6,0) A história que você acabou de ler já foi até enredo de filme. No texto, ela é contada por
um narrador de 1ª ou de 3ª pessoa? Justifique sua resposta.
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b) (4,0) Para se identificar o tema de um texto, é preciso responder à questão “De que trata o
texto?”. O tema de um texto está associado ao reconhecimento do assunto principal desse
texto. Identifique o tema do texto I.
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c) (4,0) O cachorro chamava a atenção dos moradores da cidadezinha pela constância de seu
comportamento. Descreva esse comportamento do animal.
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d) (3,0) Além de, pontualmente, esperar o jovem dono na volta do trabalho, o cachorro reagia
com alegria ao se encontrar com ele. Como o animal demonstrava essa alegria?
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e) (3,0) Mesmo após a morte do dono, o cachorro não mudou seu modo de proceder, ou seja,
seu comportamento.
Copie do texto o trecho que contém a justificativa para o idêntico
procedimento do animal.
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2. (3,0) Há um ditado popular que diz: “O melhor amigo do homem é o cão.” No texto I, a
amizade entre os dois é bem pontuada.
Além da amizade, o texto evidencia uma outra característica do animal presente na relação
entre ele e o homem. Assinale tal característica.
(
) companheirismo
(
) admiração
(
) fidelidade
(
) traição
(
) amabilidade
• A vila inteira já conhecia o cachorro e as pessoas que passavam faziam-lhe festinhas e
ele correspondia...
• As pessoas estranhavam, mas quem esse cachorro está esperando…
3. (6,0) As passagens destacadas acima apresentam diferentes reações das pessoas em
relação ao animal, indicando mudança do tempo na narrativa. Explique por que as atitudes
das pessoas diferem.
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4. Leia o trecho e responda às questões a seguir.
“Assim que anoitecia, ele voltava para casa e levava sua vida normal de cachorro,
até chegar o dia seguinte.”
a) (2,0) Indique a classificação gramatical das palavras em destaque.
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b) (4,0) Classifique gramaticalmente, e de forma completa, a palavra sublinhada, que se
encontra em itálico.
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5. Observe os fragmentos:
 ...”ia correndo ao seu encontro e na maior alegria acompanhava-o...”
 “Quando ia chegando aquela hora, ele disparava para o compromisso assumido...”
a) (3,0) Como se classifica o conjunto de verbos acima sublinhados?
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b) (4,0) Substitua as formas verbais sublinhadas nos fragmentos acima pela forma simples,
com um único verbo, correspondente.
 _________________________________________________________________________
 _________________________________________________________________________
6. (4,0) Explique a ocorrência do acento indicativo da crase no trecho: ...“como se tivesse um
relógio preso à pata, voltava ao posto de espera.”
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7. (6,0) A frase abaixo aponta para uma intromissão do narrador na narrativa. Reescreva-a no
plural
Mas eu avisei que o tempo era de guerra, o jovem foi convocado.
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TEXTO II
Quase todo mundo tem uma história de cachorro para contar. Há casos heroicos de
cães, verdadeiros * rin-tin-tins, que salvaram vidas humanas. Há os que conhecem a arte de
trepar em árvores. (...)
Na minha rua, por exemplo, quando eu era pequeno, tinha o Bismarck, um cachorro
grandalhão que morava numa casa mais acima.
O Bismarck passava o dia fingindo que
dormia na frente do portão. Quando vinha gente pela calçada, esperava a pessoa chegar bem
perto e dava um bote de supetão, rosnando com a dentuça ameaçadora. A maioria das
pessoas passava por ali todos os dias, já estava acostumada e
continuava seu caminho como se nada houvesse acontecido.
Quem, em compensação, não sabia das coisas, levava o maior
susto. Vi uma senhora idosa saltando um portão de ferro de mais de
1,20 metro de altura feito uma atleta de chapéu e guarda-chuva. Vi
um sujeito pular da cadeira de rodas e sumir ao longe, mancando
em disparada. Acho que foi um tipo de milagre. Nessas ocasiões, o
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Bismarck voltava radiante, exibindo um sorriso nos lábios. Sim. Tenho certeza. O Bismarck
sabia rir. Vi com meus próprios olhos o *sacripanta, com os dentes de fora, rindo e balançando
a cabeça, enquanto o povo fugia desesperado.
AZEVEDO, Ricardo. A outra enciclopédia canina. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1997, p.61.
VOCABULÁRIO:
• rin-tin- tins – Rin-tin-tin foi o nome dado a um cão pastor alemão, herói de vários filmes
de televisão, nas décadas de 60 e 70.
•
sacripanta – aquele que age com indignidade, desprezível, canalha.
8. (4,0) O narrador do texto descreve o cão como sacripanta. Explique o motivo que o levou a
utilizar tal palavra para descrever o animal.
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9. Leia este trecho e faça os itens a e b.
(1)
Quando vinha gente pela calçada, esperava a pessoa chegar bem perto e dava um bote
(2)
de supetão, rosnando com a dentuça ameaçadora.
a) (8,0) Reescreva a frase, substituindo os advérbios (em 1) por dois outros de igual sentido.
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•
Agora, classifique esses advérbios.
bem - _______________________________________________________________________
perto - ______________________________________________________________________
b) (4,0) Reescreva a frase, substituindo a expressão sublinhada (em 2) por uma só palavra de
mesmo sentido.
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10. Bismark é um cão diferente daquele do texto I.
a) (4,0) Segundo o narrador do texto II, Bismark sabia até sorrir. Seu sorriso, no entanto,
ocorria em ocasiões especiais. Quais eram essas ocasiões?
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c) (2,0) Indique uma característica de Bismark a qual o diferencia do animal apresentado no
texto I.
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11. (8,0) Escreva (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.
(
)
Em: “Quase todo mundo tem uma história de cachorro para contar.”, as palavras
sublinhadas são preposição e verbo (parar), respectivamente.
(
)
No trecho “Na minha rua, por exemplo, quando eu era pequeno, tinha o Bismarck...”,
ambos os verbos estão no Pretérito mais-que-perfeito do modo Indicativo.
(
)
No fragmento “A maioria das pessoas passava por ali todos os dias...” , a palavra
sublinhada indica circunstância adverbial de lugar.
(
)
A palavra “quase” possui mais letras que fonemas, pois apresenta dígrafo.
TEXTO III
12. (4,0) Explique, com suas palavras, a relação entre a fome e a criação artística da
personagem aranha, segundo a própria personagem.
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13. (4,0) Identifique na tirinha os verbos apresentados em uma das formas nominais e
escreva-os no gerúndio.
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14. (6,0) Destaque da tirinha os dois adjetivos que caracterizam a teia.
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• Em que grau esses adjetivos se encontram: normal, comparativo ou superlativo? Em se
tratando de grau comparativo ou superlativo, informe a classificação completa.
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15. (4,0) Em um dos quadrinhos há um pronome. Escreva-o na linha abaixo e classifique-o.
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