Desafios Interactivos na Internet

Desafios Interactivos na Internet
Ideias e materiais de uma sessão prática que se realizou no ProfMat 2002 em Viseu
Uma pequena descrição
25 professores do ensino básico e secundário
participaram numa sessão prática integrada no
programa
do
Encontro
Nacional
de
Professores de Matemática, que se realizou
entre 2 e 4 de Outubro de 2002, em Viseu,
onde se procurou integrar as potencialidades
de uma ferramenta de Geometria Dinâmica
como o Geometer's Sketchpad (GSP), com as
possibilidades que a Internet trouxe no
domínio da comunicação e da produção de
conteúdos, valorizando o processo de ensinoaprendizagem da Matemática.
Um conjunto de páginas HTML constituíram a base do trabalho da Sessão Prática que se
organizou em quatro partes: visualização de um conjunto de desafios interactivos (applets
Java) na Internet, três investigações interactivas já construídas com o Geometer’s
Sketchpad para o ensino básico e secundário, uma proposta de trabalho aos participantes e
um espaço aberto a ser completado com o resultado dos produtos realizados na sessão.
Numa primeira parte, os participantes
acederam a três sites, onde através da
manipulação com o rato puderam visualizar e
experimentar de forma dinâmica objectos
matemáticos, construídos sob a forma de
applets java, lidando com os conceitos de
perímetro/área,
fracções/equivalências,
derivada e com algumas demonstrações
geométricas do Teorema de Pitágoras.
Seguidamente tiveram acesso a três
actividades de investigação construídas no
Geometer’s Sketchpad e disponibilizadas
posteriormente na Internet, de modo a que pudessem interagir com elas, colocando
conjecturas e retirando conclusões da sua exploração.
Finalmente, resolveram no GSP um ou dois problemas que lhes foram propostos, construindo,
em seguida, num editor de páginas HTML (FrontPage) algumas questões que deveriam
acompanhar a exploração e dirigidas aos alunos, onde integraram o applet interactivo
resultante do trabalho produzido no GSP.
Visualizada no browser, a actividade poderia ser disponibilizada na página da Escola, do
Departamento ou de um Clube de Matemática, constituindo assim mais uma contribuição para
mostrar e fazer da Matemática uma ciência viva com a qual os alunos interagem,
conjecturando, investigando e retirando conclusões, incorporando nos processos de
aprendizagem as tecnologias hoje disponíveis, de que os Ambientes de Geometria Dinâmica
(AGD) e a Internet constituem uma sua parte essencial.
Que balanço?
Este tipo de sessões de curta duração, contém
apenas uma limitação difícil de gerir: a
heterogeneidade do público que nele participa e
a cujas expectativas os formadores deverão
responder de forma diversa, procurando que
cada um faça um trajecto pessoal adequado ao
seu conhecimento da tecnologia. Fica, quanto a
nós, de bastante positivo a disponibilização dos
materiais em disquete o que permite um retomar
posterior das propostas em contexto mais
natural de trabalho dos professores.
Outubro de 2002
Os formadores
João Torres
José Duarte