testes 6ª série ensino fundamental

PROFESSOR: Equipe
BANCO DE QUESTÕES - HISTÓRIA - 3ª SÉRIE - ENSINO MÉDIO - PARTE 1
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AMÉRICA PRÉ-COLOMBIANA
AMÉRICA COLONIAL
• RESUMO E QUESTÕES DE VESTIBULARES
AMÉRICA PRÉ-COLOMBIANA E A COLONIZAÇÃO DA AMÉRICA
1. A AMÉRICA PRÉ-COLOMBIANA:
Diversidade: A América, antes da chegada dos europeus em 1492, era densamente habitada. Estima-se entre 80 a
100 milhões o número de habitantes do continente naquele período. Havia grupos em vários estágios de desenvolvimento,
desde grupos seminômades que usavam a agricultura de maneira não generalizada – como os índios encontrados no Brasil
– até as grandes civilizações Inca, Asteca e Maia. Os maias tinham como organização a cidade-estado e desapareceram
como civilização antes da chegada dos europeus. Os incas e astecas se organizavam em grandiosos impérios onde hoje
ficam aproximadamente o Peru e o México. Ambas as civilizações foram destruídas pelos espanhóis.
2. A CONQUISTA E A COLONIZAÇÃO
O Genocídio: Se existiam por volta de 100 milhões de habitantes na América no final do século XV, no final do
século XVI, os indígenas não passavam de 10 milhões devido à conquista europeia. Foi o maior genocídio da História. As
duas grandes civilizações foram dominadas e seus complexos sistemas produtivo e político foram tomados pelos
espanhóis. Milhões de índios foram escravizados pelos conquistadores. A violência da invasão fez também minguar e até
fez desaparecer as culturas desses povos.
Traços gerais das colonizações: Todas as dominações feitas pelos diversos povos europeus foram marcadas pela
extrema violência dos brancos e pelo objetivo maior da colonização, o enriquecimento dos conquistadores e de seus países
de origem.
O Colonialismo: A colonização da América se deu dentro do quadro do mercantilismo europeu, ela buscava o
enriquecimento da nação de origem. A colônia deveria se especializar na produção de produtos primários de alto valor no
mercado europeu, como o ouro, a prata, o açúcar, o tabaco, o algodão, o cacau, etc.
Esses produtos só podiam ser vendidos para a metrópole colonizadora – é o exclusivo comercial – que revenderia
os mesmos produtos no mercado europeu. A metrópole vendia também produtos manufaturados do reino para as colônias
e estas eram proibidas de produzir qualquer artigo que concorresse com a produção metropolitana. Também importante era
o comércio de mão de obra, o tráfico de escravos africanos e indígenas que davam tanto lucro aos comerciantes
metropolitanos e locais. Esses princípios norteavam todas as colonizações na América, com a exceção de regiões
conquistadas mas não colonizadas, como o Norte das treze colônias inglesas e outras poucas regiões da América.
A colonização espanhola: Segundo o Tratado de Tordesilhas de 1494 – que em seguida não foi respeitado – a
Espanha ficaria com a maior parte do continente americano. Os espanhóis foram o primeiro povo europeu a chegar nas
novas terras, o primeiro a achar grandes riquezas e a iniciar a colonização no início do XVI. Logo, foi descoberto ouro no
México asteca e prata em grande quantidade no Império Inca, regiões do atual Peru e Bolívia. Fez-se uma grande
empreitada mineradora, usando-se mão de obra compulsória (obrigatória) indígena, seguindo formas de trabalho que
existiam na região antes da chegada dos europeus.
Outras áreas da América hispânica se especializaram na pecuária, agricultura e atividade portuária em função
daquelas áreas mineradoras.
Colonização portuguesa: Um pouco mais tardia que a espanhola, foi especializada na produção de produtos
agrícolas, como a cana-de-açúcar e derivados na costa Nordeste do Brasil atual, utilizando-se do trabalho escravo indígena
e africano. No XVIII, houve forte mineração de ouro e diamante no interior do território, com a utilização do mesmo tipo de
mão de obra.
Colonização francesa: Mais atrasada, deu-se em regiões teoricamente já dominadas pelas potências ibéricas, como
Quebec (leste do Canadá atual), Louisiana (atual região dos EUA), na costa portuguesa fundando cidades como o Rio de
Janeiro e São Luiz – depois reconquistadas pelos portugueses –, no Haiti e outras localidades. No século XVIII,
desenvolveu uma poderosa produção escrava açucareira no Haiti.
Colonização inglesa: A mais tardia, deu-se apenas no século XVII, majoritariamente na costa Leste da América do
Norte. Na faixa Sul do território, desenvolveu-se a colonização de fato com grandes propriedades e trabalho escravo que
produziam tabaco, açúcar e outros produtos para exportação. No Norte do território, não há colonialismo – ou pacto colonial
–, há apenas uma faixa livre de terra para onde perseguidos religiosos e políticos de toda a Europa fugiam. Lá, eles se
estabeleciam gratuitamente em pequenas propriedades.
Colonização holandesa: De menor importância, estabeleceu territórios nas Antilhas e no Norte da América do Sul –
o atual Suriname – principalmente com produção de cana-de-açúcar. Muito importante também foi a ocupação holandesa
no Nordeste da América portuguesa de 1630 a 1654.
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01- (UFPA) Em 1533, ao descobrir a cidade de Cuzco, os espanhóis ficaram impressionados com o plano harmonioso de
suas dimensões. O edifício mais notável da cidade era o Templo do Sol, o que revela a importância do culto solar, tanto
que o Imperador Inca:
(A) ao ser investido no cargo era transformado em "filho do Sol", constituindo-se mediador privilegiado nas relações
deste mundo com o sobrenatural.
(B) assumia o controle de todas as cerimônias religiosas, visto que o imperador era considerado da linhagem dinástica
de Manko Kapaq.
(C) desposava uma irmã, o que o envolvia cada vez mais com os laços familiares, tornando o incesto uma instituição
necessária à manutenção da dinastia de Kapaq.
(D) era apresentado como "órfão e pobre", embora reconhecesse o grupo de parentesco como condição necessária
para que fosse reconhecido como "filho do Sol" e tivesse o direito de morar no Templo do Sol.
(E) estabelecia alianças com outras dinastias Incas, com o propósito de fortalecer o mito de Manko Kapaq e garantir a
perpetuação de uma linhagem, ao mesmo tempo, divina e terrena.
02- (EMESCAM/ES) Sobre a colonização inglesa nas suas TREZE COLÔNIAS - Na América do Norte, podemos afirmar:
(A) A colonização inglesa nessas Treze Colônias foi no sentido de produzirem produtos tropicais voltados para a
exportação.
(B) As colônias do Norte produziam artigos tropicais, utilizando a mão de obra escrava e, por isso são chamadas
colônias de exploração.
(C) As colônias de povoamento foram povoadas, na sua maioria, por europeus que fugiam da EUROPA, devido a
perseguição religiosa. Por isso faziam da América não um lugar de enriquecimento rápido, mas a nova pátria.
(D) As Colônias do Sul, por terem um clima semelhante ao europeu, produziam gêneros de subsistência em pequenas
propriedades utilizando mão de obra livre.
(E) A Inglaterra sempre se preocupou em explorar, ao máximo, todas as Treze Colônias porque o lucro obtido por elas
superava ao de todas as colônias inglesas existentes nos diversos continentes.
03- (UEA/AM) A respeito da América colonial espanhola, assinale a afirmativa incorreta.
(A) O sistema de frotas e os fortes meios de proteção dos galeões de prata contribuíram para intensificar o
contrabando e a corrupção das autoridades.
(B) A Casa de Contratação, sediada em Sevilha, tinha o controle do comércio e da navegação entre a Espanha e suas
colônias americanas sob o regime de portos únicos.
(C) O declínio da mineração de prata, na segunda metade do século XVII, enfraqueceu a Espanha e provocou a
gradativa descentralização das atividades econômicas coloniais.
(D) A dificuldade de acesso ao mercado africano de escravos e o combate dos jesuítas à escravidão levou à adoção
de novas formas de servidão, como a mita e a encomienda.
(E) No século XVIII, os reis de Espanha começaram a fazer concessões, como o permiso e o asiento, amenizando o
sistema de exclusividade.
04- (UNIFOR/CE) As grandes navegações dos séculos XV e XVI operaram uma verdadeira revolução comercial, trazendo
mercado amplamente vantajoso para a burguesia europeia. Em relação aos resultados da expansão ultramarina, podese afirmar que os:
(A) ingleses assumiram a liderança do comércio quando promoveram o deslocamento do eixo econômico do Oceano
Índico para o Mar Mediterrâneo.
(B) italianos, principalmente os genoveses e os venezianos, assumiram a liderança do comércio europeu, promovendo
a acumulação de capitais.
(C) espanhóis ficaram isolados comercialmente porque estavam envolvidos em conflitos para expulsar os povos
muçulmanos do seu território.
(D) europeus, com o objetivo de expandir o comércio e de propagar a fé cristã, destruíram patrimônios culturais em
outras regiões do mundo.
(E) portugueses realizaram tardiamente a expansão, pois tinham poucos conhecimentos tecnológicos voltados para o
setor de construção naval.
05- (FUVEST/SP)
"Podemos dar conta boa e certa que em quarenta anos, pela tirania e ações diabólicas dos espanhóis, morreram
injustamente mais de doze milhões de pessoas..."
Bartolomé de Las Casas, 1474 – 1466.
"A espada, a cruz e a fome iam dizimando a família selvagem."
Pablo Neruda, 1904 – 1973.
• As duas frases acima colocam como causa da dizimação das populações indígenas a ação violenta dos espanhóis
durante a Conquista da América. Pesquisas históricas recentes apontam outra causa, além da já indicada, que foi:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
a incapacidade das populações indígenas em se adaptarem aos padrões culturais do colonizador.
o conflito entre populações indígenas, rivais, estimulado pelos colonizadores.
a passividade completa das populações indígenas, decorrente de suas crenças religiosas.
a ausência de técnicas agrícolas por parte das populações indígenas, diante de novos problemas ambientais.
a série de doenças trazidas pelos espanhóis (varíola, tifo e gripe), para as quais as populações indígenas não
possuíam anticorpos.
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06- (UFPR)
"...as minas americanas foram devoradoras de índios fornecidos pela mita (rezava-se por eles o ofício dos mortos
antes da partida)."
(CHAUNU, Pierre. História da América Latina. São Paulo: Difel, 1979, p. 55.)
• Sobre a mita, é correto afirmar:
(A) Era a designação do repartimiento de índios nas regiões andinas e remetia à existência de instituição similar no
período pré-colombiano.
(B) Era uma categoria de escravidão indígena que separava, em caráter definitivo, os índios de suas comunidades.
(C) Era a forma de colonização espanhola mais importante na Indo-América e consistia na incorporação de terras para
a mineração.
(D) Era um contingente de trabalhadores composto principalmente de mestiços, filhos de espanhóis e índios já
desligados de suas comunidades de origem nas regiões andinas.
(E) Era também conhecida como peonage, constituída por índios que recebiam algum dinheiro, rações de alimentos,
uma cabana, um lote de subsistência e crédito no armazém.
07- (UFPA) Em 1532, antes de ser aprisionado pelo conquistador Francisco Pizarro, o imperador inca Atahualpa afirmou:
"No meu reino, nenhum pássaro voa nem folha alguma se move, se esta não for minha vontade."
Citado por POMER, Leon. "Os incas". In: História da América Hispano-Indígena. São Paulo: Global, 1983, p. 32.
• Sobre o tipo de dominação política inca exercida pelo imperador Atahualpa, é correto afirmar:
(A) Nos postos mais elevados da hierarquia social, havia uma autocracia representada Inca, de caráter religioso e
hereditário.
(B) O Imperador, apesar de absoluto, abdicara, por preceitos religiosos, do direito de vida e morte sobre seus
súditos.
(C) Império Inca combinava a teocracia, representada pelo poder do Deus Inca, com o comunismo primitivo
indígena, baseado em uma sociedade sem classes e com igualdade de direitos.
(D) O governo era dominado e executado pelos sacerdotes, os verdadeiros burocratas do Império, subordinados
diretamente ao Inca.
(E) O poder ilimitado do Inca tinha o caráter apenas sagrado, sem interferência no âmbito econômico e nem nas
formas de organização social indígena.
08- (UFMS) Na América Espanhola, duas formas de exploração do trabalho indígena foram bastante recorrentes na
organização, no desenvolvimento e na manutenção da produção econômica colonial. Elas ficaram conhecidas como:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
cuatequil e esclavización;
Esclavitud real e trabajo criollo;
mita e encomienda;
guerra de conquista e catequese;
ayllu e curaca.
09- (UNIRIO/RJ) A colonização europeia sobre o continente americano, ao longo dos séculos XVI, XVII e XVIII, manifestouse em formas variadas de ocupação da terra e de exploração do trabalho que criaram uma diversidade socioeconômica
na América Colonial. A alternativa que apresenta corretamente uma afirmativa sobre a colonização europeia no
continente americano é:
(A) Na América espanhola, a extração nas minas de ouro e prata utilizou o trabalho indígena forçado e de baixa
remuneração através da "mita", o que favoreceu o extermínio da população indígena, enquanto a "encomienda"
utilizava escravos de origem africana nas fazendas.
(B) Na América inglesa, as colônias de povoamento constituíram-se a partir de latifúndios exportadores que
incrementaram as práticas comerciais livres desenvolvidas a partir do extrativismo de produtos locais altamente
rentáveis no comércio europeu, tais como madeira e peles.
(C) Na América inglesa, as colônias de exploração favoreceram o desenvolvimento de atividades econômicas,
baseadas no trabalho livre, que forneciam produtos manufaturados para o mercado interno americano e caribenho.
(D) Na América portuguesa, a ocupação e o povoamento da terra basearam-se no estabelecimento de monopólios
metropolitanos exercidos por um grupo mercantil dedicado à exploração econômica e administrativa da colônia.
(E) Na América francesa, a ocupação territorial foi promovida a partir de pequenas e médias propriedades agrícolas,
exploradas com base no trabalho de escravos e colonos, controladas pelas Companhias de Comércio e
Navegação francesas e holandesas.
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10- (UFSCAR/SP) Foi portanto como (...) prêmio de vitória que foram dados os índios aos espanhóis (...) Como, depois de
ganho o Novo Mundo, ficasse tão distante do Rei, não podia de modo algum mantê-lo em seu poder se os mesmos que
o tinham descoberto e conquistado não o guardassem (...) acostumando os índios às nossas leis (...) Segue-se que
tratemos do serviço pessoal dos índios, no qual se compreende toda a utilidade que pode obter o encomendadero do
trabalho do índio.
• Este texto foi escrito pelo cronista José da Costa, no século XVI. Para entendê-lo, é importante considerar que, na
sociedade colonial hispano-americana, no período da conquista da América, os índios:
(A) tinham uma posição social semelhante aos guachupines, que eram brancos pobres trazidos da Europa para
trabalhar na lavoura, com direito também de exercer ofícios artesanais;
(B) eram considerados como simples instrumentos de trabalho e podiam ser comprados, vendidos e doados, sendo
utilizados na agricultura, nas minas, no transporte de mercadorias e nos serviços domésticos;
(C) permaneceram no regime de trabalho existente antes entre os incas, chamado de cuatequil, no qual eram
submetidos a uma servidão na agricultura, com fixação na terra e na comunidade originária;
(D) foram utilizados como mão-de-obra a partir da encomienda e da mita, sendo que no primeiro caso eram confiados a
um espanhol a quem pagavam tributo sob a forma de prestação de serviço;
(E) transformaram-se em súditos do rei da Espanha e deviam pagar a ele tributos, através da entrega periódica de
metais preciosos e da prestação de serviços em terras comunais, inclusive mulheres e crianças.
11- (UFMG) Leia este trecho:
... "não somos índios nem europeus, mas uma espécie intermediária entre os legítimos proprietários do continente e os
usurpadores espanhóis: em suma, sendo americanos por nascimento e nossos direitos os da Europa, temos de
disputar estes aos do país e mantermo-nos nele contra a invasão dos invasores – encontramo-nos, assim, na situação
mais extraordinária e complicada".
BOLÍVAR, Simón, Carta de Jamaica, 1815.
• Ao escrever esse texto, o autor refere-se à situação ambígua dos:
(A) criollos, formados na tradição europeia, mas identificados com o Novo Continente;
(B) escravos negros americanos, que perderam seus laços culturais com a África;
(C) mulatos libertos nascidos na América, divididos entre diferentes tradições culturais;
(D) cholos, indígenas educados por europeus, afastados das suas raízes identitárias originais.
12- (UFC) Nos primórdios do sistema colonial, as concessões de terras efetuadas pela Metrópole Portuguesa visaram tanto
a ocupação e o povoamento como a organização da produção do açúcar, com fins comerciais. Assinale a alternativa
correta sobre as medidas que a Coroa Portuguesa adotou para atingir esses objetivos:
(A) Dividiu o território em capitanias hereditárias, cedidas aos donatários, que, por sua vez, distribuíram as terras em
sesmarias a homens de posses que as demandaram.
(B) Vendeu as terras brasileiras a senhores de engenho já experientes que garantiriam uma produção crescente de
açúcar.
(C) Dividiu o território em Governações Vitalícias, cujos governadores distribuíram a terra entre os colonos portugueses.
(D) Armou fortemente os colonos para que pudessem defender o território e regulamentou um uso equânime e
igualitário da terra entre colonos e índios aliados.
(E) Distribuiu a terra do litoral entre os mais valentes conquistadores e criou engenhos centrais que garantissem a
moenda das safras de açúcar durante o ano inteiro.
13- (UFMG) Leia estes trechos em que se trata das relações de trabalho nas colônias espanholas da América:
I. As aldeias eram distribuídas entre os conquistadores, "que passavam a explorar-lhes o sobretrabalho sem, contudo,
escravizar os índios. [...] podiam exigir tributos em gêneros [...] ou prestações de trabalho..." Os colonizadores
deveriam, em contrapartida, defender as aldeias e evangelizar os índios.
II. "Cada comunidade deveria fornecer, periodicamente, uma quantidade de trabalhadores para as atividades coloniais
[principalmente nas minas]. [...] Pelo trabalho [...], os índios deveriam receber um salário, parte do qual
obrigatoriamente em moeda (ou metal), a fim que pudessem pagar o tributo régio."
III. "Na hacienda praticou-se, largamente, o sistema de endividamento de trabalhadores, a fim de retê-los na
propriedade. [...] o trabalhador recebia como salário um crédito na tienda de raya (onde retirava alimentos, roupas,
etc.), além de um lote mínimo de subsistência."
(VAINFAS, Ronaldo. Economia e sociedade na América Espanhola. Rio de Janeiro: Graal, 1984. p. 61-4.)
• Considerando-se as formas de exploração do trabalho indígena neles descritas, os trechos I, II e III referem-se,
respectivamente, a:
(A) peonaje, ejidos e plantation;
(B) ayllu, plantation e obrajes;
(C) encomienda, mita e peonaje;
(D) obrajes, ayllu e ejidos.
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14- (UEL/PR) Em termos demográficos a conquista da América pelos espanhóis revelou-se uma tragédia. A esse respeito,
vários autores destacam o caso do México Central, afirmando que entre os séculos XVI e XVII ocorreu uma dizimação
das populações indígenas. Vários fatores contribuíram para esse genocídio. Sobre eles, considere as afirmativas a
seguir:
I. Foi decisiva a ação dos espanhóis na desocupação das terras dos nativos, visando à exploração agrícola extensiva
aos moldes europeus do período.
II. Um fator importante foi a intensa utilização da mão-de-obra indígena na construção das cidades e no processo de
mineração.
III. Foi fundamental a profunda alteração efetuada pelos europeus no sistema produtivo e cultural das populações
ameríndias, que levou fome e doenças às comunidades.
IV. A crise demográfica foi influenciada pela disseminação entre os membros das comunidades indígenas de atitudes,
como suicídio, infanticídio, abortos e abstinência sexual entre os casais.
• Estão corretas apenas as afirmativas:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
I e II.
I e III.
III e IV.
I, II e IV.
II, III e IV.
15- (UFPEL/RS) A partir dos textos e de seus conhecimentos, analise as afirmativas:
I. Os indígenas, na América, desde a época do descobrimento, sofreram um processo de violência cultural, que
provocou a atual situação dessas etnias, muitas vezes marginalizadas e exploradas.
II. A imposição do cristianismo aos indígenas (afirmada em preceitos dogmáticos no período de expansão do território
ibérico) destruiu completamente a cultura indígena, impedindo-a de misturar-se à europeia e de deixar marcas na
atual cultura latino-americana.
III. Os problemas relatados nos textos apareceram como frutos do conflito entre as culturas indígena e europeia, porém
a imposição cultural deu-se não apenas por motivos religiosos, mas também para segurança e preservação dos
territórios colonizados.
IV. A dominação dos povos indígenas deu-se também pela superioridade bélica dos invasores, o que, muitas vezes,
garantia a submissão dos nativos a trabalhos forçados. A invasão e a dominação cultural dos povos têm sido uma
constante ao longo da história.
• Estão corretas somente as afirmativas:
(A) I, II, e III
(B) II e IV
(C) I, III e IV
(D) II e III
(E) I e III
16- (UNIRIO/RJ)
"Nos anos 1575-1600, Potosi produziu talvez a metade de toda a prata hispano-americana. Tal profusão de prata não
teria vindo à tona sem a concomitante abundância de mercúrio de Huancavélica, que naqueles mesmos anos estava
também produzindo como nunca havia feito. Outro estimulante para Potosi foi claramente a mão de obra barata e
abundante fornecida através da mita de Toledo".
(LESLIE BETHELL. (ORG) História da América Latina: A América Latina Colonial, volume II: São Paulo:
Editora da USP: Brasília: Fundação Alexandre Gusmão, 1999, p 141)
• A descrição acima reflete o caráter da exploração da mão de obra indígena na manutenção da produção econômica
colonial, sob o regime da MITA, instaurada pelo Vice-Rei Francisco de Toledo. Podemos definir essa forma de
exploração do trabalho como:
(A) escravo, decorrente do recrutamento de grupos indígenas que pagavam tributos coletivamente, ficando sob a
guarda do colonizador que se encarregava da obrigação de instruí-los na fé católica;
(B) forçado, de origem incaica, funcionando através de recrutamento por sorteio em suas comunidades e direcionado
especialmente para as atividades intensificadas nas mineração;
(C) servil indígena, hereditário, oferecendo à Coroa espanhola impostos em troca de benefícios individuais, tais como
concessão de títulos de nobreza e doação de terras para a agricultura;
(D) individual e vitalício, recrutando mediante especialização e capacitação, produzindo uma elite trabalhadora
altamente remunerada e distanciada da maioria dos outros trabalhadores locais;
(E) trabalho livre e voluntário, adotado pela Coroa espanhola para mobilizar grandes contingentes de desempregados
que se associaram aos espanhóis e, com o passar dos anos, os sucederam como dirigentes.
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17- (UNESP/SP)
Não vejo nada de bárbaro ou selvagem no que dizem daqueles povos [da América]; e, na verdade, cada qual
considera bárbaro o que não se pratica em sua terra.
(Michel de Montaigne, Ensaios, 1580-1588)
• O trecho apresentado permite concluir que:
(A) a opinião do autor expressa a interpretação elaborada pelo Concílio de Trento, responsável pela Contrarreforma;
(B) pensadores europeus deram-se conta da relatividade dos valores, hábitos e costumes vigentes em diferentes
sociedades;
(C) a expansão marítima propiciou fecundo contato entre povos e culturas, com benefícios iguais para todos os
envolvidos;
(D) o conhecimento de outras regiões do globo colaborou para reafirmar a versão bíblica da criação;
(E) os primeiros europeus que chegaram à América, sob influência do Iluminismo, respeitaram a diversidade cultural.
18- (PUC-RIO) As alternativas abaixo apresentam características comuns às experiências colonizadoras portuguesa e
espanhola na América entre os séculos XVI e XVIII, com exceção de:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
predominância de relações de trabalho compulsórias;
proibição à prática das religiões protestantes;
vigência do exclusivo comercial;
caráter profundamente excludente da estrutura social;
inexistência de instituições universitárias de ensino.
19- (UEL/PR) A política dominante nas colônias inglesas na América do Norte foi marcada, dentre outros fatores:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
pelo extermínio sistemático das tribos indígenas;
pelo monopólio da produção de alimentos para exportação;
pelo uso generalizado de mão-de-obra assalariada;
pela exploração em larga escala de metais preciosos;
pela ocupação exclusiva das regiões interioranas.
20- (UFSC/SC) A colonização na América Espanhola se caracterizou pela existência de várias formas de trabalho
compulsório, entre elas:
I. a escravidão do negro africano, largamente utilizada nas unidades produtoras de metais preciosos;
II. o repartimiento que concedia ao colonizador espanhol o domínio sobre os nativos em troca de reparti-los entre as
diversas igrejas na América;
III. a encomienda, que concedia ao colonizador o controle dos nativos para que eles trabalhassem em suas
propriedades;
IV. a mita, que obrigava as aldeias indígenas a enviarem trabalhadores para o serviço nas minas.
• Estão corretas:
(A) I e II apenas;
(B) II e III apenas;
(C) III e IV apenas;
(D) I, III e IV apenas;
(E) I, II, III e IV.
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GABARITO
01- A
02- C
03- D
04- D
05- E
06- A
07- A
08- C
09- D
10- D
11- A
12- A
13- C
14- E
15- C
16- B
17- B
18- E
19- A
20- C
MCS/1504/BANCODEQUESTOES/HISTORIA/HISTORIA- 3a SERIE – ENSINO MEDIO – 2a ETAPA – 2015 – GABRIEL MATTOS e MARCELLO RANGEL - PARTE 1.DOC
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