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HIPER
Resolução dos exercícios
complementares
His tória
HG.17
1. b
b) A Europa estava vivendo as guerras napoleônicas que enfraqueceram os reinos ibéricos, e facilitaram o movimento de independência na América Latina.
A independência dos EUA e a Revolução Francesa serviram de
referência política para esses movimentos de independência.
Com a revolução industrial na Europa, a América precisava se enquadrar nas perspectivas do capitalismo liberal europeu. Havia a
necessidade de acabar com o pacto colonial, acabar com a escravidão, instaurar o trabalho assalariado e abrir os mercados para
os produtos europeus.
3.b
Os iluministas franceses, Rousseau, Diderot, Voltaire, Montesquieu e
outros, foram influenciados pelas ideias de John Locke, considerado
o pai do liberalismo político, pois defendia o Estado constitucional
de poderes limitados.
Os filósofos iluministas não eram contra a monarquia, entretanto,
eram contra o absolutismo, e defendiam um governo limitado, no
qual o poder monárquico era um contrato entre governo e governados, regido por uma constituição.
5.c
A escravidão africana foi mantida nos EUA após a independência
das Treze Colônias.
6.A autonomia ou soberania política e a liberdade econômica, fundamentada na livre-iniciativa.
HG.19
1.e
Ao final da revolução, os interesses da burguesia que predominaram
e foram consolidados, por meio de um governo burguês e do desenvolvimento do capitalismo na França.
4.e
O autor defendia os princípios do liberalismo político. Para os iluministas o governo foi instituído para garantir a preservação dos direitos
naturais do homem: direito à vida, liberdade, busca da felicidade,
igualdade perante a lei, individualidade, universalidade e autonomia.
2.e
A execução de Robespierre está relacionada ao golpe político, conhecido como reação termidoriana, quando a alta burguesia acaba
com a república jacobina e reassume o poder, a partir da instauração do Diretório.
5.b
Os iluministas acreditavam que somente a partir do uso da razão os
homens atingiriam o progresso, em todos os sentidos. A razão permitiria instaurar no mundo uma nova ordem, caracterizada pela felicidade ao alcance de todos.
A sociedade liberal é fundamentada na igualdade jurídica entre os
cidadãos, na crença do progresso, na defesa da liberdade de expressão e pensamento, na livre-iniciativa e na restrição da atuação do
Estado.
3.c
O som da música a que o texto faz referência simboliza a Revolução Francesa, em que as relações feudais foram destruídas, os
interesses da burguesia predominaram e foram consolidados, por
meio de um governo burguês e do desenvolvimento do capitalismo na França.
6.a
Veja justificativa da atividade 2.
4.e
Com a crise do antigo regime e a consolidação das revoluções burguesas, os privilégios feudais e a sociedade estamental são abolidos.
A sociedade passa a ser dividida pela renda, e todos os indivíduos,
independente da classe social, têm o direito de cidadania.
HG.18
1.a) As perseguições político-religiosas desencadeadas no início do
século XVII pelos reis da dinastia Stuart, de religião anglicana e
tendência absolutista.
b) Os puritanos fundaram na Nova Inglaterra (norte das Treze Colônias) quatro colônias de povoamento. Graças a sua religião, que
estimulava o trabalho e a poupança, e às “condições favoráveis”
(maior autonomia das colônias de povoamento e acesso às atividades manufatureiras e ao “comércio triangular”), puderam realizar uma importante acumulação capitalista que, já no século XVIII,
criou condições para a independência dos Estados Unidos.
5.e
Com a Revolução Francesa, a nobreza perde o poder e seus privilégios, e a burguesia assume o poder e consolida o capitalismo na
França.
6.Soma = 15 (01 + 02 + 04 + 08)
No período pré-revolucionário a sociedade francesa estava dividida em três estados, sendo que o clero (primeiro estado) e a
nobreza (segundo estado), eram privilegiados com a isenção de
impostos.
O terceiro estado, formado por mais de 95% da população era bem
heterogêneo. Tinha na sua composição a burguesia, banqueiros, comerciantes, camadas médias, profissionais liberais, sans-culottes,
camponeses etc.
A Revolução Francesa, fundamentada nos princípios iluministas,
defendia o universalismo, a autonomia, a individualidade, a liberdade de expressão, pensamento e culto, visando construir
uma sociedade mais justa e igualitária.
Durante a Assembleia Nacional Constituinte foi elaborada a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, que abolia os direitos e privilégios feudais e instaurava a igualdade jurídica entre
os cidadãos.
2.e
Após a independência dos EUA, apesar das enormes diferenças socioeconômicas entre o norte e o sul, a unidade territorial foi mantida.
3.b
A Constituição estadunidense foi elaborada em 1787, após a Guerra
de Independência. Entretanto, os primeiros governantes do executivo e
do legislativo federal foram eleitos de forma indireta.
4.a) O pioneirismo da América inglesa na ruptura do sistema colonial
está ligado à afirmação crescente de uma identidade própria,
primeiro local e depois estadunidense. Nesse processo, colônias
separadas conceberam um projeto coletivo e aproximaram-se
numa confederação de Estados, que mais tarde evoluiu para
uma unidade política federativa.
1
CADERNO 3
Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.
2.d
Segundo o texto, os iluministas acreditavam que somente a partir do
uso da razão os homens atingiriam o progresso, em todos os sentidos. A razão permitiria instaurar no mundo uma nova ordem, caracterizada pela felicidade ao alcance de todos.
2.d
Os fragmentos dos textos se referem à Comuna de Paris. A causa
imediata do movimento foi a derrota do exército francês para o exército prussiano em setembro de 1870. As notícias de derrota da
França e do aprisionamento do imperador Napoleão III pelos prussianos provocaram uma série de manifestações populares em Paris.
HG.20
1.a) Porque, apesar de as tropas napoleônicas serem propagadoras
dos ideais de liberdade contrários ao antigo regime, que ainda
vigoravam na Espanha, sua presença no território espanhol desencadeou a revolta da população, contrária à dominação estrangeira.
b) Tal fato apressou a independência das colônias espanholas na
América.
c) O caso da ocupação do Iraque, por tropas estadunidenses e
seus aliados, porque, apesar de justificarem suas ações em
nome do estabelecimento da democracia e da liberdade, en­
contram forte resistência de grupos iraquianos de orientação
nacionalista ou de orientação fundamentalista, contrários à imposição de valores ocidentais no mundo árabe.
3.b
As unificações alemã e italiana foram motivadas e organizadas pelos
liberais e nacionalistas. O movimento conhecido como “primavera
dos povos” serviu de embrião nacionalista para o processo de unificação desses países.
4.d
Os movimentos conhecidos como “Revoltas Liberais” (1830) e “primavera
dos povos” (1848) foram motivados pelo fervor nacionalista da época.
2.c
O Congresso de Viena restabeleceu os governos monárquicos absolutistas, por meio do princípio da legitimidade, que determinava que
as dinastias reinantes no período pré-revolucionário deveriam ter de
volta seus tronos e os territórios que possuíam em 1789.
3.e
Os caudilhos eram líderes políticos locais que exerciam o seu mando
de forma autoritária. O sistema era caracterizado pelas relações
pessoais do caudilho com seus adeptos. O caudilhismo surgiu na
América Latina por volta de 1820, em decorrência da passagem do
regime colonial para a independência política.
6.Entre os objetivos do Congresso de Viena podemos apontar: a redefinição do mapa europeu a partir dos princípios de legitimidade e
das compensações; a restauração do antigo regime; o impedimento
do retorno de Napoleão Bonaparte ao trono francês, assim como do
avanço das ideias liberais no continente; a construção de uma política de intervenções militares para sufocar movimentos revolucionários liberais e/ou nacionalistas. Entre os efeitos da unificação alemã
podemos apontar: o rompimento do mapa estabelecido pelo Congresso de Viena; a formação de alianças políticas bilaterais e trilaterais com cláusulas militares secretas; o estímulo à corrida armamentista — “Paz Armada”; o surgimento do revanchismo francês; o
estabelecimento do Estado alemão como peça fundamental no
equilíbrio de poder do continente europeu.
4.V – V – V – V – V
A Independência dos Estados Unidos foi apoiada pela França e Espanha, devido às rivalidades político-econômicas desses países com
a Inglaterra.
Portugal só reconheceu a independência do Brasil após o pagamento de uma indenização de dois milhões de libras esterlinas e a concessão do título de imperador do Brasil a d. João VI.
Após a instauração da Doutrina Monroe (“América para os americanos”) em 1835, os EUA apoiaram a independência das colônias nas
Américas, pois tinham interesse em afastar a Inglaterra da região e
exercer o domínio nas Américas.
Durante o processo de independência da América espanhola, houve duas teses sobre a formação dos novos Estados nacionais. Simón Bolívar defendia a unificação de todos os vice-reinos e a formação de um único Estado nacional. San Martín defendia a
formação de Estados nacionais independentes, tese que foi aceita
pela maioria dos caudilhos criollos, que lideraram o processo revolucionário.
Como efeito da independência nas Américas, tivemos a formação
de várias nações politicamente soberanas, porém, economicamente dependentes e marginalizadas do desenvolvimento capitalista.
HG.22
1.a) Guerra contra o México e com os indígenas. O aumento das contradições norte-sul, Guerra de Secessão e o fortalecimento da ideologia do Destino Manifesto e do individualismo (self made man).
b) As crises econômicas e sociais decorrentes da Segunda Revolução Industrial, caracterizadas pela superprodução e o desemprego, e as perseguições políticas durante os processos de unificação da Alemanha e da Itália.
2.d
A expansão territorial fortaleceu politicamente a representação nortista no Congresso estadunidense, graças à expansão econômica e ao
aumento da influência política da região no contexto da federação.
3.b
Com a vitória do norte na Guerra de Secessão, houve um processo
de consolidação da unidade nacional, a conquista do oeste, que foi
estimulada com a chegada de novas levas de imigrantes, a instauração do protecionismo alfandegário que proporcionou a expansão
industrial e o aumento do mercado interno.
5.d
A Igreja católica não tomou partido a favor da destruição da ordem
colonial, pois ela estava ligada aos interesses políticos, sociais e econômicos da Coroa espanhola.
6.b
A elite agrária na América Latina tinha interesse na emancipação
política, devido principalmente, ao interesse no rompimento do
pacto colonial e à possibilidade de comercializar livremente com os
países europeus.
No Brasil, o processo de independência foi menos violento, do que
na América espanhola, visto que a elite agrária se uniu a d. Pedro I,
defendendo um processo conservador e a manutenção da unidade
territorial e do sistema monárquico.
4.c
Pelo depoimento de um dos membros da KKK, podemos constatar
que eles queriam manter seus privilégios e manter os negros isolados e excluídos da participação política.
5.a
A Doutrina Monroe tinha como objetivos acabar com as tentativas europeias de recolonização da América, pretendidas principalmente pela
Espanha, garantir a independência dos estados nacionais estadunidenses e iniciar a expansão imperialista estadunidense no continente.
HG.21
1.a
O texto apresenta os princípios básicos do anarquismo, a rejeição
do poder instituído e do Estado. Os anarquistas rejeitavam qualquer
autoridade, porque viam nela a fonte exclusiva dos males humanos.
Também não admitiam o Estado e sua organização burocrática,
considerando-os responsáveis pela consolidação da ordem política,
econômica e social da burguesia.
6.O norte era industrializado e urbano, queria o fim da escravidão, a
instauração de tarifas protecionistas e a centralização política, que
pudessem acelerar o desenvolvimento industrial e consolidar o capitalismo burguês. O sul queria manter a estrutura rural, o poder da
aristocracia escravista, a autonomia federalista e era contra o protecionismo alfandegário.
2
Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.
5.c
O texto menciona o período de governo de Luís Napoleão, conhecido como Segundo Império, que se iniciou em 1852, período posterior à Revolução Francesa.
5.b
Veja justificativa da atividade 1.
HG.23
1.a) Inglaterra, França, no primeiro caso; Rússia, no segundo caso.
b) O processo de formação dos grandes impérios relaciona-se com
a consolidação da ideia de nação, na medida em que as áreas
coloniais são alvo de dominação linguística e cultural. Deve ser
considerada a autoridade soberana do poder imperial em toda
a sua extensão territorial.
6.c
O Tratado de Versalhes refletiu as aspirações da França e da Inglaterra, que queriam fragilizar a Alemanha.
A Alemanha foi considerada a única responsável pela guerra, teve
que pagar pesadas indenizações, perdeu territórios anteriormente
anexados, não podia ter força aérea, o que provocou revanchismo,
descontentamento, ressurgimento do nacionalismo e a reorganização das forças políticas do país.
2.d
A partir da Segunda Revolução Industrial no século XIX, diversos
países sentiram a necessidade de conquistar novos mercados para
seus produtos, matérias-primas para suas empresas, direcionar excedentes populacionais para as colônias e exportar capitais excedentes para outras regiões do planeta, dando início ao imperialismo na Ásia, África e América.
HB.09
1. No Brasil, ocorreu a substituição gradual da mão de obra escrava
pelos imigrantes assalariados durante o ciclo do café. A abolição,
portanto, não trouxe grandes problemas econômicos.
Nos EUA, a abolição somente ocorreu após a Guerra de Secessão.
Os sulistas, donos de grandes propriedades com economia totalmente baseada na mão de obra escrava, foram derrotados.
2.e
A economia brasileira, na segunda metade do século XIX, continuou
agroexportadora dependente com predominância da mão de obra
escrava.
4.d
O texto refere-se ao imperialismo inglês e francês na África durante
o século XIX, motivado pela Segunda Revolução Industrial e pelo
capitalismo monopolista.
Os ingleses desenvolveram ensaios científicos que procuravam comprovar a superioridade dos ingleses sobre os demais povos. As principais justificativas ideológicas para o imperialismo foram baseadas
na teoria da eugenia e na pretensa tese da superioridade do branco.
Segundo essa tese, os brancos devem impor a civilização aos países
e raças em que ela não pode nascer espontaneamente.
3.a
Para estimular o crescimento intelectual, predominantemente da
elite brasileira, d. Pedro II criou várias instituições de ensino, como a
Escola de Minas de Ouro Preto, que cumpriu um importante papel
na pesquisa e na prospecção de minerais.
4.c
A aprovação do Bill Aberdeen, em 1844, pelo Parlamento inglês, teve
como consequências o aumento do preço dos escravos importados, a
diminuição da oferta de mão de obra africana e a diminuição drástica
do tráfico de escravos, com a aprovação da Lei Eusébio de Queirós.
5.b
O texto de Bernard Shaw se refere às práticas neocolonialistas implementadas pela Inglaterra, principalmente na Ásia e na África,
durante o período imperialista dos séculos XIX e XX.
5.e
Na segunda metade do século XIX, houve a diminuição drástica do tráfico de escravos, com a aprovação da Lei Eusébio de Queirós (1850).
O movimento abolicionista começou a se desenvolver no final de
1860 e início de 1870, ganhando forma de campanha ou movimento social organizado no final do século XIX.
6.a
A partir da Segunda Revolução Industrial no século XIX, diversos
países sentiram a necessidade de conquistar novos mercados para
seus produtos, matérias-primas para suas empresas e direcionar excedentes populacionais para as colônias para resolver os problemas
demográficos, devido ao grande desenvolvimento tecnológico.
6.e
O transporte ferroviário desenvolveu-se em razão do desenvolvimento do setor cafeeiro, da segunda metade do século XIX ao início
do século XX. Tal atividade mereceu atenção especial do governo
central e da iniciativa privada, principalmente a inglesa.
As estradas de ferro foram fundamentais para o escoamento do
café, do oeste paulista ao porto de Santos, com rapidez, eficiência e
segurança.
HG.24
1.e
A Primeira Guerra Mundial pode ser considerada uma guerra motivada pelos conflitos imperialistas entre as potências europeias e
pela necessidade de redivisão de mercados, o que levou à formação
de dois blocos antagônicos: a Tríplice Entente e a Tríplice Aliança.
A corrida armamentista contribuiu para que a indústria bélica se
desenvolvesse consideravelmente no período. Além disso, associadas à corrida armamentista, geraram uma divisão gradual da Europa
em dois blocos, mediante uma política de alianças.
HB.10
1.d
A sociedade brasileira na segunda metade do século XIX continuou
com predominância da mão de obra escrava, apesar da modernização e da urbanização gerada pela produção cafeeira e pela entrada
de mão de obra estrangeira.
2.d
O governo estadunidense não entrou na guerra à revelia do Congresso, nem os estadunidenses lutaram contra o Eixo. Lutaram
contra a Tríplice Aliança formada por Alemanha, Itália e Império
Austro-Húngaro.
2. a) Brasil, Argentina e Uruguai.
b) O Império do Brasil interveio no Uruguai, depondo o presidente
Aguirre, aliado do ditador paraguaio Francisco Solano López. No
mesmo ano, Solano López atacou o Brasil e a Argentina, dando
início ao conflito.
3.b
A Tríplice Aliança era formada por Alemanha, Itália e Império Austro-Húngaro e a Tríplice Entente era formada por Inglaterra, França e
Rússia.
3.a
O autor defende as ideias republicanas e louva a grandeza da nação
com um certo ufanismo, utilizando argumentos como “a imagem sagrada da Pátria”.
4.c
O texto reflete a percepção de que a guerra assinalou a crise da
cultura europeia, fundamentada no paradigma racionalista iluminista e no fascínio iluminista pela tecnologia e pelo progresso, gerando
um total descrédito em relação ao racionalismo e ao humanismo.
4. e
Muitos militares encontraram no positivismo, doutrina elaborada pelo
francês Auguste Comte, a justificativa teórica para a sua convicção de
3
CADERNO 3
Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.
3.b
A partir da Segunda Revolução Industrial no século XIX, diversos
países sentiram a necessidade de conquistar novos mercados para
seus produtos, matérias-primas para suas empresas, direcionar excedentes populacionais para as colônias e exportar capitais excedentes para outras regiões do planeta, dando início ao imperialismo na Ásia, África e América.
que o Exército deveria ocupar papel de maior destaque na sociedade brasileira. Associadas aos ideais republicanos, essas noções fizeram numerosos adeptos na Escola Militar e nos quartéis.
car os movimentos messiânicos de Canudos e do Contestado,
caracterizados pela mobilização de camponeses miseráveis em
torno de líderes carismáticos cujos discursos, prometendo uma
vida melhor no plano espiritual, encontravam eco em meio a
uma população fortemente apegada ao misticismo. Também
podemos apontar os movimentos políticos, como o movimento
tenentista, e os movimentos sindicais e mutualistas, criados em
meio aos trabalhadores.
5.a) Os setores que davam sustentação ao imperador — Igreja, militares e aristocracia cafeeira — deixaram de apoiá-lo.
b) O café era o principal produto de exploração e seus produtores
controlavam o poder político no país.
6.e
A oficialidade da Marinha de guerra não era tão republicana quanto
a do exército, além de não ter origem popular.
5.c
Veja justificativa da atividade 1.
6.e
As medidas populistas de Vargas, como a política industrializante, a
criação de leis trabalhistas e discursos em favor da harmonia entre
as classes e do corporativismo não se adequam às ideias e práticas
positivistas.
HB.11
1.c
Em 1904, a aprovação do projeto que instituía a obrigatoriedade da
vacina contra a varíola, acendeu o estopim da revolta popular.
O Centro das Classes Operárias e os positivistas fundaram a Liga
Contra a Vacinação Obrigatória e anunciavam o direito de resistência armada à obrigatoriedade da vacina. Durante mais de uma semana, a população enfrentou a polícia nas ruas, organizando barricadas e quebradeiras. Além da obrigatoriedade da vacina, outra
causa da revolta foi a remodelação das áreas portuária e central da
cidade, que desabrigou e afastou a população pobre das áreas centrais. Depois de retomar o controle da cidade, o governo prendeu
mais de mil pessoas e as deportou para o território do Acre.
2.b
Vargas tinha uma política econômica populista e desenvolvimentista, dando prioridade ao setor industrial. Com a CLT, Vargas estableceu uma legislação trabalhista fundamentada no corporativismo. Em
relação à educação, Vargas deu prioridade ao estímulo dos valores
ligados ao nacionalismo.
2.d
O texto pode ser relacionado às mudanças que o capitalismo mundial estava sofrendo, com a chamada Segunda Revolução Industrial
e a consolidação do capitalismo monopolista.
3.b
O movimento tenentista expressou o inconformismo político do setor
médio urbano contra a ordem oligárquica. Os tenentes se apresentavam como substitutos dos frágeis partidos de oposição e lutavam contra as precárias condições de vida e salário a que eram submetidos.
As principais causas do colapso da política do café com leite foi a
crise econômica de 1929, que levou à queda dos preços e das exportações de café, e a oposição da Aliança Liberal, formada pelas
oligarquias descontentes de Minas Gerais, Rio Grande do Sul e Paraíba e dos tenentes.
3.c
Os dois fragmentos evidenciam que apesar da legislação trabalhista,
do controle exercido sobre os operários e os sindicatos e do estímulo ao peleguismo e ao assistencialismo, o governo tinha dificuldade
de controlar os trabalhadores.
4. Na Era Vargas, os governadores ou interventores estaduais eram nomeados pelo presidente da República.
5.b
Não havia bipartidarismo no Brasil naquele momento. Arena e MDB
foram partidos criados e mantidos durante a ditadura militar, até o
período de anistia e de formação de outros partidos.
4. a) Os currais eleitorais tinham importante papel na sustentação
política da República Velha, pois os mecanismos do processo
eleitoral (o voto em aberto) permitiam um maior controle do
voto da população rural submetida aos coronéis (o voto de cabresto), que se utilizavam do seu poder para grarantir a eleição
dos candidatos do governo que permitiam a reprodução do esquema político vigente no período.
b) Entre os movimentos sociais que se colocaram como alternativas à estrutura vigente na Primeira República, podemos desta-
6.b
Vargas utilizou uma propaganda inspirada no modelo nazista de culto ao chefe supremo da nação, que se identificava com o sentimento
nacional e com o povo.
A imprensa escrita, o cinema e o rádio estavam submetidos à rígida censura controlada pelo Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP).
4
Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.
HB.12
1.c
A Ação Integralista Brasileira foi um agrupamento político de natureza
fascista que defendia o corporativismo e o fortalecimento do Estado,
representado pelo chefe da nação, e diziam combater o socialismo, o
liberalismo e o capitalismo financeiro.