1ª série EM - Lista de Questões para a EXAME FINAL

1ª série EM - Lista de Questões para a EXAME FINAL - BIOLOGIA
01. O que existe no núcleo de uma célula ? qual sua função?
02. Analise as proposições apresentadas com relação ao tópico "Divisão celular", e coloque (V) OU (F).
(
(
(
(
(
(
(
) Nos organismos pluricelulares, o crescimento e a reparação dos tecidos ocorrem através de mitose.
) Na mitose ocorre recombinação de genes e formam-se, ao final do processo, quatro células, todas 2n
(diplóide) como a célula-mãe.
) Em organismos adultos, células em que a capacidade de divisão diminuiu, podem voltar a se dividir
ativamente, como é o caso de células ósseas após a ocorrência de fraturas.
) a fase G1 do ciclo celular é o período durante o qual o DNA é duplicado;
) durante a prófase, os centríolos se distanciam e formam-se as fibras do fuso;
) na anáfase, ocorre a citocinese;
) a desespiralização dos cromossomos ocorre na metáfase.
03. A figura ao lado representa o esquema de um corte longitudinal da região de
crescimento de uma raiz. As células dessa região sofrem mitoses sucessivas
que garantem o crescimento do órgão.
Baseando-se na figura, responda às seguintes questões:
a) Quais são as células que estão em interfase?
b) Qual a célula que representa a fase seguinte àquela esquematizada na célula
número 5?
c) Que célula encontra-se em fase mais adiantada da divisão: número 1 ou a
número 6?
d) Em qual célula a mitose está terminando?
04. Faça um esquema para representar os cromossomos de uma célula animal (2n=4) durante o período de anáfase
da mitose.
05. A figura ao lado mostra um equipamento que coleta gases produzidos por
plantas aquáticas. Nele, são colocados ramos que ficam submersos em líquido;
uma válvula controla a saída dos gases.
Que gás(gases) é(são) coletado(s) de um equipamento como esse, quando
a planta é mantida sob intensidade luminosa
a) inferior ao ponto de compensação fótico?
b) superior ao ponto de compensação fótico?
06. O esquema ao lado representa caminhos de absorção de água pelos
vegetais. Sobre o esquema, responda às seguintes questões:
a) Qual órgão vegetal está representado no esquema acima e qual a
região, quanto à morfologia externa, onde foi realizado o corte
esquematizado?
b) A camada de células (Y) se encontra entre o córtex e o cilindro
vascular, possui suas paredes celulares impregnadas por suberina,
formando faixas denominadas estrias de Caspary. Nomeie a camada Y.
07. Melanina é um tipo de pigmento proteico produzido pelos melanócitos, células da camada basal da epiderme.
Clorofila é a designação de um grupo de pigmentos presentes nos cloroplastos das plantas, conferindo-lhes a cor
verde. Mutações nos genes que participam das vias biossintéticas desses pigmentos podem comprometer sua
produção, resultando em indivíduos albinos. Um animal albino pode crescer e se reproduzir; uma planta albina,
contudo, não pode sobreviver.
Explique por que um animal albino é viável, enquanto uma planta albina não.
08. O Brasil tem uma das maiores extensões de manguezais do mundo, que vão desde o Amapá até Santa Catarina.
Ao contrário de outras florestas, os manguezais não apresentam grande biodiversidade. A vegetação é composta,
geralmente, por somente três espécies de árvores: o mangue-vermelho (Rhizophora mangle), o mangue-preto
(Avicennia schaueriana) e o mangue-branco (Laguncularia racemosa). Além dessas, encontram-se outras plantas,
como a samambaia-do-mangue (Acrosticum aureum) e a gramínea Spartina brasiliensis.
a) O mangue-vermelho apresenta ramos laterais que se apoiam no solo e que eram chamados, até pouco tempo, de
"raízes-escora". Descreva as principais estruturas da morfologia externa da raiz que nos permitem distinguir essa
parte da planta.
b) O mangue-preto e o mangue-branco caracterizam-se pela presença um tipo especial de raiz. Que raízes são
essas e qual sua função?
09. Os esquemas ao lado representam cortes transversais de regiões jovens de uma raiz e de um caule de uma
planta angiosperma. Alguns tecidos estão identificados por um número e pelo nome, enquanto outros estão indicados
apenas por números.
Com base nesses esquemas, indique o número
correspondente ao tecido
a) responsável pela condução da seiva bruta.
b) responsável pela condução da seiva elaborada.
c) constituído principalmente por células mortas, das
quais restaram apenas as paredes celulares.
d) responsável pela formação dos pelos absorventes da
raiz.
10. O cipó-chumbo é um vegetal que não possui raízes, nem folhas, nem clorofila. Apresenta estruturas especiais
que penetram na planta hospedeira para retirar as substâncias que necessita para viver. Por sua forma de vida, o
cipó-chumbo é considerado um holoparasita. Uma outra planta, a erva-de-passarinho, é considerada um
hemiparasita e, embora retire das plantas hospedeiras água e sais minerais, possui folhas e clorofila.
Considerando estas informações, responda.
a) Pelo fato de o cipó-chumbo ser holoparasita, que tipo de nutriente ele retira da planta hospedeira para a sua
sobrevivência? Justifique sua resposta.
b) Quais estruturas das plantas hospedeiras são "invadidas" pelo cipó-chumbo e pela erva-de-passarinho,
respectivamente? Justifique sua resposta.
11. O albinismo é condicionado por gene recessivo. O alelo dominante condiciona pigmentação normal. Determine os
genótipos, fenótipos e as proporções nos seguintes cruzamentos :
a) aa x aa
b) Aa x aa
c) Aa x Aa
12. Nos coelhos , a cor preta dos pêlos é dominante em relação à cor branca. Cruzaram-se coelhos pretos
heterozigotos entre si e nasceram 160 filhotes. Destes , qual o número provável de filhotes pretos e de filhotes
brancos ?justifique através do cruzamento.
13. Na espécie humana, o albinismo é causado por um gene autossômico recessivo. Qual a probabilidade do
primeiro filho de um homem albino casado com uma mulher normal, mas heterozigota, ser albino? Justifique.
14. No homem, a acondroplasia é uma anomalia determinada por um gene autossômico dominante.
Qual é a probabilidade de um casal de acondroplásicos, que já tem uma menina normal, vir a ter uma criança
acondroplásico?
15. No heredograma ao lado o indivíduo 3 é afetado pelo albinismo. Sabendo-se que,
na população, a frequência de heterozigoto para o albinismo é de 1/30,determine qual é
a probabilidade de que o casal 4x5 tenha uma menina albina?
a) Os genótipos dos indivíduos 1 ao 5.
b) A probabilidade do individuo 4 ser AA.
c) A probabilidade do casal 1 x 2 ter uma outra criança albina.
16. Fotoperiodismo é a influência exercida pelo período de luz incidente sobre certos fenômenos
fisiológicos, como a floração. Considerando uma planta de dia curto, em qual regime,
representado ao lado, ela florescerá?
17. Uma planta de dia longo e uma de dia curto foram submetidas
a um período de luz como ilustrado a seguir. O retângulo ao lado
inteiro corresponde a um período de 24 horas. Qual(is) planta(s)
florescerá(ão)? Justifique sua resposta.
18. No II Congresso Brasileiro sobre Mamona, foi apresentado um
trabalho com o seguinte título: Produção de mudas de mamoneira a
partir da estimulação de estacas pelo ácido 3-indolacético (AIA) e pelo
ácido indolbutírico (AIB). AIA e AIB são hormônios vegetais do grupo
das auxinas.
No gráfico, mostra o efeito de concentrações crescentes de AIA
sobre a raiz e o caule de um vegetal.
a) Analise o gráfico e responda qual é a relação entre a concentração de
AIA no ponto B e a taxa de crescimento da raiz e do caule.
b) AIA é produzidos por qual tecido?
19. Um estudo publicado na revista Nature apresentou dados
sobre a sensibilidade de plantas a variações na temperatura
ambiente. Os pesquisadores analisaram a influência da
temperatura sobre a época de início da floração e de início da
queda de folhas em várias espécies de plantas na natureza.
Esses dados foram comparados com dados obtidos em
laboratório com as mesmas espécies de plantas.
O gráfico ao lado mostra essa variação em número de
dias por grau centígrado de elevação na temperatura ambiente.
a) NOMEIE um hormônio vegetal responsável pela
queda de folhas das plantas.
b) CITE outro processo fisiológico regulado por esse
hormônio.
20. Em muitas plantas, a floração é controlada pelo
fotoperíodo, sendo as espécies classificadas como plantas
de dias curtos (PDC) ou plantas de dias longos (PDL).
Observe a figura ao lado, que ilustra um
experimento realizado com PDC e PDL, e responda:
a) Qual a classificação fotoperiódica (PDC ou PDL) das
plantas das espécies A e B, considerando os resultados
obtidos nos experimentos?
b) Explique como é possível a ocorrência de florescimento
das plantas A e das plantas B em uma mesma localidade,
na mesma época do ano.
21. Astrogildo tem sangue do grupo A e, sua esposa
Amandita, tem sangue B ( ambos são heterozigotos ).
Amandita gostaria de saber como poderiam ser os grupos sanguíneos de seus filhos. Realize os cruzamentos, com
os dados fornecidos pelo exercício e, ajude Amandita a calcular as probabilidades de ter :
a) uma criança de sangue AB .
b) uma menina de sangue A .
22. Uma mulher é do tipo sanguíneo B . Tem um filho do tipo A. Dentre dois homens , um do grupo O e outro do AB ,
está o possível pai . Pergunta-se :
a) qual dos homens poderia ser excluído da paternidade ?
b) qual o genótipo da mãe e do provável pai ?
23. Um homem faleceu por causa de uma transfusão de sangue. Sabendo-se que seus pais pertenciam aos grupos B
(homozigoto) e AB, pergunta-se:
a) qual é o grupo sangüíneo do homem em questão?
b) qual ou quais os possíveis grupos sangüíneos usados erroneamente na transfusão?
24. Um banco de sangue possui 6 litros de sangue tipo AB , 3 litros de sangue tipo A , 8 litros tipo B e 4 litros tipo O .
Para transfusões em indivíduos tipo A , B , AB e O , quantos litros estão disponíveis para cada um?
A
B
25. Um homem de genótipo I i casa com uma mulher de genótipo I i . Qual a probabilidade deste casal ter uma
menina de sangue B? justifique
26. Os fungos são organismos eucarióticos heterotróficos unicelulares ou multicelulares. Os fungos multicelulares
têm os núcleos dispersos em hifas, que podem ser contínuas ou septadas, e que, em conjunto, formam o micélio.
Em animais, alguns fungos podem provocar intoxicação e doenças como micoses; em plantas, podem causar
doenças que prejudicam a lavoura, como a ferrugem do cafeeiro, a necrose do amendoim e a vassoura de bruxa do
cacau. Entretanto, os fungos também podem ser benéficos.
Cite dois benefícios proporcionados pelos fungos.
27. Os líquenes podem ser usados como bioindicadores de poluição atmosférica por sua capacidade de incorporar
muitos dos poluentes dispersos no ar.
Sobre esses organismos, responda:
a) Quais são os organismos que compõem os líquenes?
b) Explique qual a contribuição de cada um dos organismos nessa relação.
28. O vinho é produzido por ação de fungos conhecidos como leveduras que são, na maioria, anaeróbias facultativas.
Eles conseguem digerir a sacarose presente na uva e alguns produtos resultantes estão presentes na bebida.
Responda:
a) Em que condição, aeróbia ou anaeróbia, ocorre a produção de vinho? Justifique sua resposta.
b) Explique como esses microorganismos conseguem aproveitar a sacarose presente nas uvas, uma vez que esta
não atravessa sua parece celular.
29. O artigo "Algas que movem motores" publicado na revista Super Interessante, edição 256 de setembro de 2008,
registra que as microalgas de águas salinas do Nordeste brasileiro estão sendo estudadas como possíveis
biocombustíveis. "... as microalgas que nem sequer são visíveis a olho nu, quando coletadas e tratadas, podem gerar
biodiesel com alta produtividade".
Com base na informação acima:
a) Descreva as três principais características das algas, que as colocam no Reino Protista.
b) Qual é o papel ecológico das algas nos ecossistemas aquáticos?
30. O organismo representado na figura ao lado pertence ao reino 'Fungi'.
Cite duas características que são fundamentais para a sua
inclusão nesse reino.
31. Considere que a surdez no homem esteja relacionada a dois pares de
genes (Dd - Ee) localizados em cromossomos não homólogos. Os
indivíduos homozigotos dd ou ee são surdos; os indivíduos com audição
normal possuem, pelo menos, um gene D e um E.
Qual é a probabilidade de um casal DdEE × ddEe vir a ter uma
criança com surdez? Justifique, através do cruzamento.
32. Numa dada planta, o gene B condiciona fruto branco e o gene A condiciona fruto amarelo, mas o gene B inibe a
ação do gene A. O duplo recessivo condiciona fruto verde. Considerando que tais genes apresentam segregação
independentemente um do outro, responda.
a) Como se chama esse tipo de interação?
b) Qual a proporção fenotípica correta entre os descendentes do cruzamento de plantas heterozigotas para esses
dois pares de genes?
33. A massa de um determinado tipo de fruto depende da ação de dois genes A e B, não alelos, independentes e de
ação cumulativa (polimeria).
Esses genes contribuem com valores idênticos para o acréscimo de massa. Os genes a e b, alelos de A e B
respectivamente, não contribuem para o acréscimo de massa.
O fruto de uma planta de genótipo AABB tem 120 gramas de massa enquanto o de uma planta de genótipo
aabb tem 60 gramas.
Determine a massa do fruto de uma planta de genótipo AaBb. Justifique sua resposta.
34. As três cores de pelagem de cães labradores (preta, marrom e dourada) são condicionadas pela interação de
dois genes autossômicos, cada um deles com dois alelos: "Ee" e "Bb". Os cães homozigóticos recessivos "ee" não
depositam pigmentos nos pêlos e apresentam, por isso, pelagem dourada. Já os cães com genótipos "EE" ou "Ee"
apresentam pigmento nos pêlos, que pode ser preto ou marrom, dependendo do outro gene: os cães homozigóticos
recessivos "bb" apresentam pelagem marrom, enquanto os com genótipos "BB" ou "Bb" apresentam pelagem preta.
Um labrador macho, com pelagem dourada, foi cruzado com uma fêmea preta e com uma fêmea marrom. Em ambos
os cruzamentos, foram produzidos descendentes dourados, pretos e marrons.
a) Qual é o genótipo do macho dourado, quanto aos dois genes mencionados?
b) Que tipos de gameta e em que proporção esse macho forma?
c) Qual é o genótipo da fêmea preta?
d) Qual é o genótipo da fêmea marrom?
35. Atualmente é possível encontrar variedades de alface, rúcula e agrião produzidas
por meio da cultura hidropônica, técnica que consiste no plantio desses vegetais sem o
contato com o solo, ficando inseridos em canaletas individuais.
A que grupo de vegetais pertencem as plantas citadas? Cite uma característica
encontrada em plantas desse grupo e que não ocorre nos demais grupos vegetais.
36. A flor é um órgão importante para as Angiospermas, na qual são
encontradas estruturas onde ocorrem processos que irão garantir a
dispersão e a perpetuação das espécies. Na figura a seguir, algumas
dessas estruturas e desses processos são evidenciados.
Com base na análise da figura ao lado, pergunta-se:
a) Qual o processo representado em 1?
b) Quais as estruturas representadas em 2 e 3?
c) Caso haja sucesso no processo 1, o que as estruturas 2 e 3 irão
originar, respectivamente?
37. A tabela apresenta as características gerais de duas importantes classes de Angiospermas.
CARACTERÍSTICAS
CLASSE I
Sementes com dois cotilédones
Folhas com nervuras ramificadas
Estruturas florais geralmente em número múltiplo de 4 ou 5
Sistema radicular pivotante
Feixes vasculares dispostos em anel
CLASSE II
Sementes com um cotilédone
Folhas com nervuras paralelas à nervura principal
Estruturas florais geralmente em número múltiplo de 3
Sistema radicular fasciculado
Feixes vasculares dispersos
Considerando as Classes I e II representadas na tabela, dê, para cada uma dessas classes, um exemplo de
planta cultivada e escreva sobre sua importância econômica.
38. O dono de um viveiro de plantas pediu ao seu empregado que
separasse algumas monocotiledôneas das dicotiledôneas na vitrine.
Para auxiliá-lo, o patrão lhe deu as dicas de que "a semente
de milho tem dois cotilédones e a semente de feijão apenas um" e
uma pequena cartela guia, porém incompleta e sem nomes,
conforme representada a seguir.
Para ajudar o pobre empregado a cumprir
CORRETAMENTE a sua tarefa, resolva os itens seguintes:
a) As dicotiledôneas estão indicadas pelos números:
b) As plantas com flores trímeras devem ficar na vitrine juntamente com as:
c) Que tipo de nervura deverá haver nas folhas das plantas para que elas não fiquem juntas com as que têm raízes
fasciculadas?
d) Pode não ser uma dica prática, mas o empregado poderá considerar que o caule de milho tem a disposição dos
feixes líbero-lenhosos difusa e o caule do feijão tem estes feixes regulares?
e) Mesmo que a cartela guia seja completada, cite um bom argumento técnico de botânica para que o dono da loja
mude de ramo:
39. Observe o ciclo reprodutivo do pinheiro.
a) Em que estágios deste ciclo ocorre redução do número de
cromossomos?
b) Indique as estruturas citadas no ciclo que correspondem às
palavras em destaque na seguinte estrofe popular:
"Pinheiro me dá uma PINHA
Pinha me dá um PINHÃO
Menina me dá um beijo
Que eu te dou meu coração".
40. Um turista chega a Curitiba (PR). Já na estrada, ficou encantado com a imponência dos pinheiros-do-paraná
(Araucaria angustifolia). À beira da estrada, inúmeros ambulantes vendiam sacos de pinhões. Um dos vendedores
ensinou-lhe como prepará-los:
- Os frutos devem ser comidos cozidos. Cozinhe os frutos em água e sal e retire a casca, que é amarga e mancha a
roupa.
O turista percebeu que embora os pinheiros estivessem frutificando (eram muitos os ambulantes vendendo seus
frutos), não havia árvores com flores. Perguntou ao vendedor como era a flor do pinheiro, a cor de suas pétalas, etc.
Obteve por resposta:
- Não sei, não, senhor!
O que o turista comprou são frutos do pinheiro-do-paraná? Justifique.