gramática

MARIA DO ROSÁRIO DA SILVA ALBUQUERQUE BARBOSA
GRAMÁTICA
Lição 01
Conhecimentos ortográficos
A ortografia é a parte da língua responsável pela grafia correta das palavras.
Essa grafia baseia-se no padrão culto da língua. As palavras podem apresentar igualdade
total ou parcial no que se refere a sua grafia e pronúncia, mesmo tendo significados
diferentes. Essas palavras são chamadas de homônimas (canto, do grego, significa
ângulo / canto, do latim, significa música vocal). As palavras homônimas dividem-se
em homógrafas, quando tem a mesma grafia (gosto, substantivo e gosto, 1ª pessoa do
singular do verbo gostar) e homófonas, quando tem o mesmo som (paço, palácio ou
passo, movimento durante o andar).
Mudanças no alfabeto
•
•
•
O alfabeto passa a ter 26 letras. Foram reintroduzidas as letras k, w e y.
O alfabeto completo passa a ser: A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V
W X Y Z.
As letras k, w e y, que na verdade não tinham desaparecido da maioria dos
dicionários da nossa língua, são usadas em várias situações. Por exemplo,na escrita
de símbolos de unidades de medida: km (quilômetro), kg (quilograma), W (watt)na
escrita de palavras estrangeiras (e seus derivados): show, playboy, play- ground,
windsurf, kung fu, yin, yang, William, kaiser, Kafka, kafkiano.
Uso do Trema
Não se usa mais o trema ( ¨ ), sinal colocado sobre a letra u para indicar que ela deve
ser pronunciada nos grupos gue, gui, que, qui.
Exercícios Complementares
Escreva corretamente os vocábulos a seguir:
Vocábulo
Nova ortografia
Vocábulo
argüir
freqüente
Argüir
ensangüentado
lingüiça
tranqüilo
qüinqüênio
bilíngüe
seqüência
eloqüente
seqüestro
Nova ortografia
Atenção: o trema permanece apenas nas palavras estrangeiras e em suas derivadas. Exemplos: Müller, mülleriano.
1
Algumas mudanças nas regras de acentuação
1.Não se usa mais o acento dos ditongos abertos éi e ói das palavras paroxítonas
(palavras que têm acento tônico na penúltima sílaba).
Escreva corretamente os vocábulos a seguir:
Vocábulo
Nova ortografia
Vocábulo
alcatéia
apóia (verbo apoiar)
idéia
geléia
apóio (verbo apoiar)
epopéia
Bóia
européia
Estréia
jibóia
Nova ortografia
Atenção: essa regra é válida somente para palavras paroxítonas. Assim, continuam a ser
acentuadas as palavras oxítonas e os monossílabos tônicos terminados em éis e ói(s).
Exemplos: papéis, herói, heróis, dói (verbo doer), sóis etc.
2. Nas palavras paroxítonas, não se usa mais o acento no i e no u tônicos quando
vierem depois de um ditongo decrescente.
Escreva corretamente os vocábulos a seguir:
Vocábulo
Nova ortografia
Vocábulo
baiúca
feiúra
bocaiúva
baú
Saída
gaúcha
Saúva
reúne
saúde
país
Nova ortografia
Atenção: 1) se a palavra for oxítona e o i ou o u estiverem em posição final (ou
seguidos de s), o acento permane- ce. Exemplos: tuiuiú, tuiuiús, Piauí; 2) se o i ou o u
forem precedidos de ditongo crescente, o acento permanece. Exemplos: guaíba, Guaíra.
3. Não se usa mais o acento das palavras terminadas em êem e ôo(s).
Escreva corretamente os vocábulos a seguir:
Vocábulo
abençôo
crêem (verbo crer)
crêem (verbo crer)
Nova ortografia
Vocábulo
enjôo
magoar) magôo
(verbo
lêem (verbo ler
2
Nova ortografia
4. Não se usa mais o acento que diferenciava os pares pára/para, péla(s)/ pela(s),
êlo(s)/pelo(s), pólo(s)/polo(s) e pêra/pera.
Ele pára o carro. ____________________________________________
Ele foi ao pólo. _____________________________________________
Esse gato tem pêlos brancos. __________________________________
Comi uma pêra. ____________________________________________
Atenção!
1. Permanece o acento diferencial em pôde/pode. Pôde é a forma do passado o
verbo poder (pretérito perfeito do idicativo), na 3.ª pessoa do ingular. Pode é a
forma do presente do indicativo, na 3.ª pessoa do singular. Exemplo: Ontem, ele
não pôde sair mais cedo, mas hoje ele pode.
2. Permanece o acento diferencial em pôr/por. Pôr é verbo. Por é preposição.
Exemplo: Vou pôr o livro na estante que foi feita por mim.
3. Permanecem os acentos que diferenciam o singular do plural dos verbos ter e
vir, assim como de seus derivados (manter, deter, reter, conter, convir, intervir,
advir etc.).
Escreva corretamente os vocábulos a seguir:
Ele tem dois carros. ______________________________________________________
Ele vem de Sorocaba. ____________________________________________________
Ele mantém a palavra. ___________________________________________________
Ele convém aos estudantes. ________________________________________________
Ele detém o poder. ______________________________________________________
Ele intervém em todas as aulas. ____________________________________________
Atenção!! É facultativo o uso do acento circunflexo para diferenciar as palavras
forma/fôrma. Em alguns casos, o uso do acento deixa a frase mais clara. Veja
este exemplo: Qual é a forma da fôrma do bolo?
5. Não se usa mais o acento agudo no u tônico das formas (tu) arguis, (ele) argui, (eles)
arguem, do presente do indicativo do verbo arguir. O mesmo vale para o seu composto
redarguir.
6. Há uma variação na pronúncia dos verbos terminados em guar, quar equir, como
aguar, averiguar, apaziguar, desaguar, enxaguar, obliquar, delinquir etc. Esses verbos
admitem duas pronúncias em algumas formas do presente do indicativo, do presente do
subjuntivo e também do imperativo. Se forem pronunciadas com a ou itônicos, essas
formas devem ser acentuadas.
Uso do hífen com compostos
3
1.Usa-se o hífen nas palavras compostas que não apresentam elementos de ligação.
Exemplos: guarda-chuva, arco-íris, boa-fé, segunda-feira, mesa-redonda, vaga-lume,
joão-ninguém, porta-malas, porta-bandeira, pão-duro, bate-boca.
* Exceções: Não se usa o hífen em certas palavras que perderam a noção de
composição, como girassol, ma-dressilva, mandachuva, pontapé, paraquedas,
paraquedista, para-quedismo.
2.Usa-se o hífen em compostos que têm palavras iguais ou quase iguais, sem elementos
de ligação. Exemplos: reco-reco, blá-blá-blá, zum-zum, tico-tico, tique-taque, cri-cri,
glu-glu, rom-rom, pingue-pongue, zigue-zague, esconde-esconde, pega-pega, correcorre .
3.Não se usa o hífen em compostos que apresentam elementos de ligação. Exemplos:
pé de moleque, pé de vento, pai de todos, dia a dia, fim de semana, cor de vinho, ponto
e vírgula, camisa de força, cara de pau, olho de sogra.
4. Usa-se o hífen nos compostos entre cujos elementos há o emprego do apóstrofo.
Exemplos:gota-d’água, pé-d’água
5.Usa-se o hífen nas palavras compostas derivadas de topônimos (nomes próprios de
lugares), com ou sem elementos de ligação.
Escreva corretamente os vocábulos a seguir:
Belo Horizonte - belo-horizontino
Porto Alegre _______________________________________________
Mato Grosso do Sul __________________________________________
Rio Grande do Norte _________________________________________
África do Sul -______________________________________________
6.Usa-se o hífen nos compostos que designam espécies animais e botânicas (nomes de
plantas, flores, frutos, raízes, sementes), tenham ou não elementos de ligação.
Exemplos: bem-te-vi, peixe-espada, peixe-do-paraíso, mico-leão-dourado, andorinhada-serra, lebre-da-patagônia, erva-doce, ervilha-de-cheiro, pimenta-do-reino, perobado-campo, cravo-da-índia.
Obs.: não se usa o hífen, quando os compostos que designam espécies botânicas e
zoológicas são empregados fora de seu sentido original. Observe a diferença de sentido
entre os pares:a) bico-de-papagaio (espécie de planta ornamental) - bico de papagaio
(deformação nas vértebras).
4
Uso do hífen com prefixos
As observações a seguir referem-se ao uso do hífen em palavras formadas por prefixos
(anti, super, ultra, sub etc.) ou por elementos que podem funcionar como prefixos
(aero, agro, auto, ele- tro, geo, hidro, macro, micro, mini, multi, neo etc.).
1.Usa-se o hífen diante de palavra iniciada por h.
Ex.: anti-higiênico -anti-histórico- macro-história - mini-hotel, proto-história, sobrehumano, super-homem,ultra-humano
2.Usa-se o hífen se o prefixo terminar com a mesma letra com que se inicia a outra
palavra. Exemplos: micro-ondas, anti-inflacionário, sub bibliotecário, inter-regional
3. Não se usa o hífen se o prefixo terminar com letra diferente daquela com que se inicia
a outra palavra.
Exemplos: autoescola, antiaéreo, intermunicipal, supersônico, superinteressante,
agroindustrial, aeroespacial semicírculo.
Atenção! Se o prefixo terminar por vogal e a outra palavra começar por r ou s,
dobram-se essas letras. Exemplos: minissaia, antirracismo, ultrassom, semirreta .
Casos particulares
1. Com os prefixos sub e sob, usa-se o hífen também diante de palavra iniciada por r.
Exemplos: sub-região, sub-reitor, sub-regional, sob-roda.
2.Com os prefixos circum e pan, usa-se o hífen diante de palavra iniciada por m, n e
vogal. Exemplos: circum-murado, circum-navegação, pan-americano.
3. Usa-se o hífen com os prefixos. Ex, sem, além, aquém, recém, pós, pré, pró, vice.
Exemplos: além-mar, além-túmulo, aquém-mar, ex-aluno, ex-diretor, pós-graduação,
pré-história, recém-casado, sem-terra, vice-rei.
4. O prefixo co junta-se com o segundo elemento, mesmo quando este se inicia por o ou
h. Neste último caso, corta-se o h. Se a palavra seguinte começar com r ou s, dobram-se
essas letras. Exemplos: coobrigação, coedição, coeducar, cofundador, correu,
corresponsável, cosseno
5. Com os prefixos pre e re, não se usa o hífen, mesmo diante de palavras começadas
por e. Exemplos: prexistente, preelaborar, reescrever,reedição
6. Na formação de palavras com ab, ob e ad, usa-se o hífen diante de palavra começada
por b, d ou r. Exemplos:ad-digital, ad-renal, ob-rogar, ab-rogar
5
Outros casos do uso do hífen
1. Não se usa o hífen na formação de palavras com não e quase. Exemplos: (acordo de)
não agressão (isto é um) quase delito
2. Com mal*, usa-se o hífen quando a palavra seguinte começar por vogal, h ou l.
Exemplos: mal-entendido, mal-estar, mal-humorado, mal-limpo. Quando mal significa
doença, usa--se o hífen se não houver elemento de ligação. Exemplo: mal-francês. Se
houver elemento de ligação, escreve--se sem o hífen. Exemplos: mal de lázaro, mal de
sete dias.
3.Usa-se o hífen com sufixos de origem tupi-guarani que representam formas adjetivas,
como açu, guaçu, mirim. Exemplos: capim-açu, amoré-guaçu, anajá-mirim
4. Usa-se o hífen para ligar duas ou mais palavras que ocasionalmente se combinam,
formando não propriamente vocábulos, mas encadeamentos vocabulares. Exemplos:
ponte Rio-Niterói, eixo Rio-São Paulo
5. Para clareza gráfica, se no final da linha a partição de uma palavra ou combinação de
palavras coincidir com o hífen, ele deve ser repetido na linha seguinte. Exemplos: Na
cidade, conta--se que ele foi viajar.O diretor foi receber os ex-alunos.
Curiosidades ortográficas
A fim ou afim?
• Escrevemos afim, quando queremos dizer semelhante.
• Escrevemos a fim (de), quando queremos indicar finalidade.
A par ou ao par?
• A expressão ao par significa sem ágio no câmbio. Portanto, se quisermos utilizar
esse tipo de expressão, significando ciente, deveremos escrever a par.
A cerca de, acerca de ou há cerca de?
• A cerca de significa a uma distância.
• Acerca de - significa sobre.
• Há cerca de - significa que faz ou existe(m) aproximadamente.
Ao encontro de ou de encontro a?
• Ao encontro de - quer dizer favorável a, para junto de.
• De encontro a - quer dizer contra.
Há ou a?
• Quando nos referimos a um determinado espaço de tempo, podemos escrever há
ou a, nas seguintes situações:
• Há - quando o espaço de tempo já tiver decorrido.
• A - quando o espaço de tempo ainda não transcorreu.
6
Haver ou ter?
• Embora usado largamente na fala diária, a gramática não aceita a substituição do
verbo haver pelo ter.
Se não ou senão?
• Emprega-se o primeiro, quando o se pode ser substituído por caso ou na hipótese
de que.
Haja vista ou haja visto?
• Apenas a primeira opção é correta, porque a palavra "vista", nessa expressão, é
invariável.
Em vez de ou ao invés de?
• A expressão em vez de significa em lugar de.
• A expressão ao invés de significa ao contrário de.
Por quê, por que, porque ou porquê?
• A forma por que é a seqüência de uma preposição (por) e um pronome
interrogativo (que). É equivalente a "por qual motivo", "por qual razão".
• Caso surja no final de uma frase, imediatamente antes de um ponto: final, de
interrogação ou exclamação, ou um ponto de reticências, a seqüência deve ser
grafada por quê, pois, devido à posição na frase, o monossílabo que passa a ser
tônico.
• Existem casos em que por que representa uma seqüência preposição + pronome
relativo, equivalendo a pelo qual, pelos quais, pelas quais, pela qual. Em outros
contextos por que equivale a "para que".
• A forma porque também é uma conjunção, equivalente a pois, já que, uma vez
que, como.
• Porque também pode indicar finalidade, como: para que, a fim de. Trata-se de
um uso mais freqüente na linguagem atual.
• A forma porquê representa um substantivo. Significa causa, razão, motivo e
normalmente surge acompanha de uma palavra determinando, um artigo, por
exemplo.
Atividades Complementares
Reescreva as frases, adequando-as à norma culta, se necessário:
1. Veio afim de conhecer os parentes. Pensemos bastante, afim de que respondamos
certo. Ela não está a fim do rapaz.
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2. Fiquei ao par dos fatos. A moça não está apar do assunto.
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3.Um automóvel foi de encontro a outro. Este ato desagradou aos funcionários, porque
veio ao encontro às suas aspirações.
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4. O túnel porque deveríamos passar desabou ontem.
Você continua implicando comigo! É porque eu faltei ontem?
7
Uso de palavras Homônimas e Parônimas
•
•
Homônimas: têm a mesma pronuncia, e, às vezes, a mesma grafia, mas
significação diferente.
Parônimas: palavras parecidas na escrita e na pronuncia, com significação
diferente.
8
Atividades Complementares
1. Informe a diferença de significação das palavras abaixo e escreva alguns orações:
Palavra
cidra
sidra
despensa
dispensa
coser
cozer
concerto
conserto
emigrar
imigrar
eminente
iminente
previdência
providência
estadia
estadia
genitor
progenitor
laço
lasso
lista
listra
peão
pião
ratificar
retificar
pleito
Preito
moradia
morada
mal
mau
lustre
lustro
Locador
locatário
diferir
deferir
comprimento
cumprimento
esbaforido
espavorido
Significação
Exemplo (orações)
9
Propostas para produção de texto
Atenção!! Não se esqueça de observar as novas regras de ortografia, o uso de palavras
homônimas e parônimas, e as curiosidades ortográficas.
Texto instrucional
Há textos produzidos com a finalidade de instruir o leitor. Você lembra
algum? Escreva aqui ....
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Lição 02
O texto escrito: pontuação
Há certos recursos da linguagem - pausa, melodia, entonação e até mesmo,
silêncio - que só estão presentes na oralidade. Na linguagem escrita, para substituir tais
recursos, usamos os sinais de pontuação. Estes são também usados para destacar
palavras, expressões ou orações e esclarecer o sentido de frases, a fim de dissipar
qualquer tipo de ambigüidade.
Sinais Estruturais
Ponto: emprega-se o ponto, basicamente, para indicar o término de uma frase
declarativa de um período simples ou composto.
• O ponto é também usado em quase todas as abreviaturas, por exemplo: fev. =
fevereiro, hab. = habitante, rod. = rodovia.
• O ponto que é empregado para encerrar um texto escrito recebe o nome de ponto
final.
Ponto-e-vírgula: ultiliza-se o ponto-e-vírgula para assinalar uma pausa maior do que a
da vírgula, praticamente uma pausa intermediária entre o ponto e a vírgula. Emprega-se
o ponto-e-vírgula para separar orações coordenadas que tenham um sentido ou aquelas
que já apresentam separação por vírgula; e para separar vários itens de uma
enumeração.
Reescreva os enunciados abaixo e uso os sinais estruturais adequados:
1. Criança foi uma garota sapeca moça era inteligente e alegre agora mulher madura
tornou-se uma doidivanas
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2. A casa quase sempre fechada parecia abandonada no entanto tudo no seu interior era
conservado com primor
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Dois-pontos: esses sinais são empregados para uma enumeração, uma citação e um
esclarecimento:
Reescreva os enunciados abaixo e uso os sinais estruturais adequados:
1. Rubião recordou a sua entrada no escritório do Camacho o modo porque falou e daí
tornou atrás ao próprio ato
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2. Estirado no gabinete evocou a cena: o menino o carro os cavalos o grito o salto que
deu levado de um ímpeto irresistível.
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3. Joana conseguira enfim realizar seu desejo maior seduzir Pedro Não porque o amasse
mas para magoar Lucila
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Atenção! Observe que os dois-pontos são também usados na introdução
de exemplos, notas ou observações.
Ponto de interrogação: é empregado para indicar uma pergunta direta, ainda que esta
não exija resposta:
O criado pediu licença para entrar:
- O senhor não precisa de mim?
- Não obrigado. A que horas janta-se?
- Às cinco, se o senhor não der outra ordem.
Ponto de exclamação: é empregado para marcar o fim de qualquer enunciado com
entonação exclamativa, que normalmente exprime admiração, surpresa, assombro,
indignação etc.
Exemplo: - Viva o meu príncipe! Sim, senhor... Eis aqui um comedouro muito
compreensível e muito repousante, Jacinto!
Vírgula: emprega-se a vírgula (uma breve pausa) para a) separar os elementos
mencionados numa relação; b) isolar o vocativo; c) isolar o aposto; d) isolar palavras e
expressões explicativas (a saber, por exemplo, isto é, ou melhor, aliás, além disso etc.);
e) isolar o adjunto adverbial antecipado; d) isolar elementos repetidos; g) isolar, nas
datas, o nome do lugar; e) isolar o adjunto adverbial antecipado; f) isolar elementos
repetidos; g) isolar, nas datas, o nome do lugar; isolar os adjuntos adverbiais; indicar a
elipse de um elemento da oração; g) isolar as orações coordenadas, exceto as
introduzidas pela conjunção e; após a saudação em correspondência (social e
comercial); h) isolar as orações adjetivas explicativas; isolar orações intercaladas.
Reescreva os enunciados abaixo e uso os sinais estruturais adequados:
1.A nossa empresa está contratando engenheiros economistas analistas de sistemas e
secretárias
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2. O apartamento tem três quartos sala de visitas sala de jantar área de serviço e dois
banheiros
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3.Cristina desligue já esse telefone
Por favor Ricardo venha até o meu gabinete
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4. Dona Sílvia aquela mexeriqueira do quarto andar ficou presa no elevador
12
Rafael o gênio da pintura italiana, nasceu em Urbino
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5.Gastamos R$ 5.000,00 na reforma do apartamento isto é tudo o que tínhamos
economizado durante anos
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6. Eles viajaram para a América do Norte aliás para o Canadá
Lá no sertão as noites são escuras e perigosas
Propostas para produção de texto
Atenção!! Não se esqueça de observar as novas regras de pontuação, de ortografia. o
uso de palavras homônimas e parônimas, e as curiosidades ortográficas.
Texto do cotidiano
Há textos produzidos com a finalidade de transmitir uma mensagem simples e objetiva
entre familiares, amigos e colegas. Você lembra algum? Escreva aqui ....
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Lição 03
Estudo da frase no texto
Frase é todo enunciado suficiente por si mesmo para estabelecer comunicação.
Expressa juízo, indica ação, estado ou fenômeno, transmite um apelo, ordem ou
exterioriza emoções.
A frase é composta por dois termos - o sujeito e o predicado - mas não
obrigatoriamente, pois, em Português há orações ou frases sem sujeito. Enquanto na
língua falada a frase é caracterizada pela entoação, na língua escrita, a entoação é
reduzida a sinais de pontuação.
Tipos de frases: além da classificação em verbais e nominais, feita a partir de seus
elementos constituintes, elas podem ser classificadas a partir de seu sentido global:
• Frases interrogativas: o emissor da mensagem formula uma pergunta. /
Que queres fazer?
• Frases imperativas: o emissor da mensagem dá uma ordem ou faz um
pedido. / Dê-me uma mãozinha! - Faça-o sair!
• Frases exclamativas: o emissor exterioriza um estado afetivo. / Que dia
difícil!
• Frases declarativas: o emissor constata um fato. / Ele já chegou.
Termos essências da oração
Quanto à estrutura da frase, as frases que possuem verbo são estruturadas por dois
elementos essenciais: sujeito e predicado.
• O sujeito é o termo da frase que concorda com o verbo em número e pessoa. É o
"ser de quem se declara algo", "o tema do que se vai comunicar".
• O predicado é a parte da frase que contém "a informação nova para o ouvinte". Ele
se refere ao tema, constituindo a declaração do que se atribui ao sujeito.
O sujeito e o predicado são considerados termos essenciais da oração, ou seja, sujeito e
predicado são termos indispensáveis para a formação das orações. No entanto, existem
orações formadas exclusivamente pelo predicado. O que define, pois, a oração, é a
presença do verbo.
14
O que é o Sujeito?
•
•
•
A função do sujeito é basicamente desempenhada por substantivos, o que a torna
uma função substantiva da oração. Pronomes substantivos, numerais e quaisquer
outras palavras substantivadas (derivação imprópria) também podem exercer a
função de sujeito.
Os sujeitos são classificados a partir de dois elementos: o de determinação ou
indeterminação e o de núcleo do sujeito. Um sujeito é determinado quando é
facilmente identificável pela concordância verbal. O sujeito determinado pode ser
simples ou composto.
A indeterminação do sujeito ocorre quando não é possível identificar claramente a
que se refere a concordância verbal. Isso ocorre quando não se pode ou não interessa
indicar precisamente o sujeito de uma oração.
Atividade Complementares
Texto 01
Definitivo alô
por menos não faço:
paixão boa é para sempre
até que outra pinte no pedaço
Ulisses Tavares
Analise o texto acima e responda ao que se pede:
a) Que tipo de sujeito ocorre na oração do lº verso? Explique:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
b) As orações do 2º e do 3º versos apresentam sujeito simples. Identifique o núcleo de
cada um dos sujeitos. Justifique sua resposta:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
O Sujeito indeterminado: quando acontece?
Indetermine o sujeito das orações seguintes, empregando o verbo na 3ª pessoa do
singular + o pronome se:
1. As crianças precisam de novas fontes de pesquisa.
______________________________________________________________________
2. Os telespectadores acreditam na vitória dos artistas.
______________________________________________________________________
3. Os componentes trabalhavam com a enxada de sol a sol.
______________________________________________________________________
4. todos só falam da vitória dos professores.
______________________________________________________________________
15
Verbos impessoais e a Oração sem sujeito
Os verbos impessoais apresentam-se sempre na 3ª pessoa do singular. Eis os
principais casos:
• os que indicam fenômenos da natureza: chover, nevar, gear, ventar, trovejar,
relampejar,anoitecer, fazer (mo, calor), entardecer e outros.
• o verbo haver com o sentido de "existir":
• os verbos fazer, haver e ir quando indicam tempo decorrido:
• o verbo ser, na indicação de tempo em geral.
Atividades Complementares
Use a criatividade!
Escreva orações com diversos tipos de sujeitos:
Sujeito Determinado
simples
Sujeito Determinado
composto
Sujeito Determina
do oculto
Sujeito Indeterminado
(verbo na 3ª pessoa do
plural)
Sujeito Indeterminado
(verbo na 3ª pessoa do
singular + pronome se)
Escreva orações sem sujeito:
1. Verbos que indicam fenômeno da natureza
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Verbo haver no sentido de “existir”
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3.Verbo ser indicando tempo
_____________________________________________________________________
4. Verbo fazer indicando tempo
___________________________________________________________
16
O que é Predicado?
O predicado é o conjunto de enunciados que numa dada oração contém a informação
nova para o ouvinte. Para o estudo do predicado, é necessário verificar se seu núcleo
está num nome ou num verbo. Deve-se considerar também se as palavras que formam o
predicado referem-se apenas ao verbo ou também ao sujeito da oração.
Há três tipos de predicados: nominal, verbal e verbo-nominal.
•
•
•
O predicado verbal é aquele que tem como núcleo significativo um verbo transitivo
ou intransitivo.
O predicado nominal é aquele que tem como núcleo significativo um nome; esse
nome atribui uma qualidade ou estado ao sujeito, por isso é chamado de predicativo
do sujeito. O predicativo é um nome que se liga a outro nome da oração por meio de
um verbo.Nos predicados nominais, o verbo não é significativo, isto é, não indica
um processo. O verbo une o sujeito ao predicativo, indicando circunstâncias
referentes ao estado do sujeito.A função de predicativo é exercida normalmente por
um adjetivo ou substantivo.
O predicado verbo-nominal é aquele que apresenta dois núcleos significativos: um
verbo e um nome. No predicado verbo-nominal, o predicativo pode referir-se ao
sujeito ou ao complemento verbal. O verbo do predicado verbo-nominal é sempre
significativo, indicando processos. É também sempre por intermédio do verbo que o
predicativo se relaciona com o termo a que se refere.
Texto 02
O bom do limão
“Os limonóides - compostos que dão aquele gosto azedo às frutas cítricas, como
o limão e a laranja - ajudam a baixar o colesterol e a prevenir o câncer.
Pesquisadores japoneses e canadenses acreditam que a substância tem
propriedades anticancerígenas e pode evi. tar, em princípio, câncer do cólon,
mama e pul. mão. Os cientistas estão agora preocupados em desenvolver
alimentos enriquecidos com limonóides. Outros estudos mostraram que o suco
de frutas cítricas ajuda a reduzir o colesterol em até 70%."
(Revista Isto É, 31 mar, 1999)
a) Aponte o verbo de ligação presente nesse texto e seu respectivo sujeito? Justifique
sua resposta.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
b) Identifique quais os verbos transitivos diretos existentes no texto e quais são seus
sujeitos e complementos.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
e) Em que frase ocorre um verbo transitivo direto e indireto? Identifique seus sujeitos e
complementos.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
17
Termos da oração relacionados ao verbo
Os termos da oração que se relacionam ao verbo são o objeto direto, objeto indireto, o
agente da passiva e o adjunto adverbial.
• O objeto direto é o termo da oração que completa o sentido de um verbo transitivo
direto.
• O objeto indireto é o termo da oração que completa o sentido de um verbo que um
verbo transitivo indireto.
• O agente da passiva é o termo que designa o agente da ação verbal na voz passiva,
formada por um verbo de sentido passivo.
• O adjunto adverbial é um termo que essencial ente modifica o verbo,indicando as
circunstâncias em que se dá a ação verbal.
Atividades Complementares
Texto 03
Com amigos como esses...
"O governo americano escreveu o roteiro do jeito que quis e o levou às
negociações de paz entre representantes da Sérvia e de Kosovo, num castelo na
França. Era para ser assim: se os encrenqueiros sérvios não concordassem com o
cessar-fogo e a concessão de autonomia à província rebelde, povoada majoritariamente por albaneses étnicos, seriam bombardeados pela aviação da Otan.
As coisas nunca são tão fáceis nos Bálcãs - e os sérvios nem sequer puderam ser
responsabilizados. Para surpresa geral, os albaneses bateram pé, insistindo na
independência total. Sem saber em quem jogar as bombas, Washington preferiu
adiar o acordo por três semanas."
(Revista Veja, 3 mar. 1999.
1.Transcreva os objetos indiretos encontrados no texto :
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Aponte e classifique os sujeitos dos verbos grifados no 1º período do texto:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Objeto direto e indireto pleonásticos
Atividades complementares
Transcreva os objetos diretos e indiretos pleonásticos encontrados nos fragmentos
abaixo:
a) Ao gerente, entregamos-lhe a documentação exigida.__________________________
b) Não nos compete a nós o julgamento de tuas ações. __________________________
c) Os passaportes, coloquei-os junto com as passagens. _________________________
d) A consulta, a secretária marcou-a para a próxima semana.______________________
18
O agente da passiva e a voz passiva do verbo
Ocorrem transformações em uma oração quando há mudança da voz ativa par a voz passiva.
Cereja, W. R. e Magalhães, T.C. Português e Linguagens. São Paulo: Atual, 2006.
Por que ocorrem as transformações?
•
•
•
•
•
•
•
•
•
O objeto direto da voz ativa passa a sujeito da voz passiva.
O tempo do verbo principal (no caso, atingiu, pretérito perfeito do indicativo) é
transferido para
o verbo auxiliar ser (foi), ao passo que o verbo principal vai para o particípio (atingida).
O verbo no particípio concorda com o sujeito em gênero e número: "Vovó foi atingida"
(feminino
singular) .
A preposição por (ou per) se junta ao sujeito da voz ativa para formar o agente da
passiva.
O sujeito é paciente tanto na voz passiva analítica quanto na voz passiva sintética.
O verbo, na voz passiva, concorda com o sujeito paciente.
Na voz passiva sintética nunca há agente da passiva.
Atividades Complementares
Transforme a voz passiva analítica dos verbos das orações abaixo em voz passiva
sintética. Atente para a concordância do verbo com o sujeito.
1. As inscrições para o torneio de vôlei já foram encerradas.
______________________________________________________________________
2. Os lanches naturais foram vendidos rapidamente.
______________________________________________________________________
3. O carro foi comprado por um bom preço.
______________________________________________________________________
4. Foram mencionados outros alunos para o campeonato.
______________________________________________________________________
5. Esta marca de computador não é conhecida.
______________________________________________________________________
6. Flores foram atiradas nos manifestantes.
______________________________________________________________________
19
Texto 04
O açúcar
O branco açúcar que adoçará meu café
nesta manhã de Ipanema
não foi produzido por mim
nem surgiu dentro do açucareiro por milagre.
Vejo-o puro
e afável ao paladar
como beijo de moça, água
na pele, flor
que se dissolve na boca. Mas este açúcar
não foi feito por mim.
Este açúcar veio
da mercearia da esquina e tampouco o fez o Oliveira
dono da mercearia.
Este açúcar veio
de uma usina de açúcar em Pernambuco
ou no Estado do Rio
e tampouco o fez o dono da Usina.
Este açúcar era cana
e veio dos canaviais extensos
que não nascem por acaso
no regaço do vale.
Em lugares distantes, onde não há hospital
nem escola,
homens que não sabem ler e morrem de fome
aos 27 anos
plantaram e colheram a cana
que viraria açúcar.
Em usinas escuras,
homens de vida amarga
e dura
produziram este açúcar
branco e puro
com que adoço meu café esta manhã em Ipanema.
(Dentro da noite veloz, São Paulo: Círculo do Livro.. p. 51-2.)
Analisando o texto “ O açúcar”
1. Quem produz a açúcar?
______________________________________________________________________
2. O poema apresenta o emprego tanto da voz ativa quanto da voz passiva. Reescreva
alguns orações na voz passiva e na ativa:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
20
a) Em que tipo de voz estão essas orações "O branco açúcar [...] / não foi produzido por
mim" "Mas este açúcar / não foi feito por mim"? Por quê?
______________________________________________________________________
c) Apesar de esse termo ser, sintaticamente, o agente da passiva, ele corresponde a
quem produz o açúcar, na vida real?
_____________________________________________________________________
3. Observe, agora, estes versos "homens que não sabem ler e morrem de fome /
plantaram e colheram a cana" / "homens de vida amarga / e dura / produziram este
açúcar" e aponte o sujeito das formas verbais plantaram, colheram e produziram e, em
seguida, verifique se se trata de sujeito agente ou paciente: Qual a voz dos verbos?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
-4. --Observe o sujeito e o verbo destes versos "Este açúcar veio / da mercearia da
esquina" /"Este açúcar veio / de uma usina de açúcar em Pernambuco" e responda:
a) Essas orações estão na voz ativa ou passiva? ________________________________
b) Apesar dessa classificação, o verbo confere ao sujeito uma idéia de agente (o sujeito
realiza a ação) ou de paciente (ele sofre a ação que alguém realiza)?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
O adjunto adverbial na oração
O adjunto adverbial pode indicar varias circunstâncias
•
• de modo (como?): "que ladrão se mata com tiro" (Drummond).
• de negação: "não tem tempo de dizer" (Drummond).
• de afirmação: ''Até quando, sim, até quando te provarei.. ."
(Drummond).
• de intensidade: "Chega mais perto e contempla as palavras"
(Drummond).
• de dúvida: Talvez recuperem o seu passaporte. . de causa (por quê?):
Com a greve, ficamos sem transporte.
• de companhia (com quem?): Vem comigo à praia.
• de meio ou instrumento (com quê?): O rapaz feriu-se com a lâmina.
• de assunto: Gregório de Matos escreveu poemas obre a Bahia.
• de tempo (quando?): “Os tiros na madrugada liquidaram meu
leiteiro”.Drummond
21
Atividades Complementares
Texto 04
O doente repeliu-a, pedindo-lhe que o deixasse em paz; que ele do que
precisava era de dormir. Mas não o conseguiu: atrás da Bruxa correu a segunda
mulher, e a terceira, e a quarta; e, afinal, fez-se durante muito tempo em sua casa
um entrar e sair de saias. Jerônimo perdeu a paciência e ia protestar brutalmente
contra semelhante invasão, quando, pelo cheiro, sentiu que a Rita se aproximava
também. (Aluisio Azevedo)
a) Que circunstância expressam no texto os adjuntos adverbiais “em paz” e
“brutalmente”? Por quê? O que significa?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
b) Entre outros, há no texto um adjunto adverbial de negação, um de tempo e um de
causa. Aponte-os. Qual significado no texto?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
O valor semântico do adjunto adverbial
Aponte o adjunto adverbial nos enunciados abaixo e seu valor semântico:
a) Ele ficou sozinho no meio da praça.
______________________________________________________________________
b) Ontem, fui de metrô ao colégio com meu melhor amigo.
______________________________________________________________________
c) Consegui abrir a caixa de madeira com um canivete.
______________________________________________________________________
d) No segundo bimestre, não haverá mudanças muito radicais na fábrica.
______________________________________________________________________
e) Hoje, despertei preguiçosamente às dez horas.
______________________________________________________________________
f) As maiores jazidas de ferro do mundo estão no Brasil.
______________________________________________________________________
g) Os óculos foram inventados em 1280.
______________________________________________________________________
h) "A educação é um direito fundamental do cidadão.
______________________________________________________________________
i) "Os jovens e os loucos imaginam que vinte anos ou vinte moedas não acabam nunca."
______________________________________________________________________
j) Cleópatra, a famosa rainha do Egito, não era egípcia, mas macedônia.
______________________________________________________________________
22
Termos da oração relacionados ao nome
Os termos que ser relacionam ao nome são: adjunto adnominal, o predicativo ( do
sujeito e do objeto), o complemento nominal e o aposto.
•
•
•
•
•
Adjunto Adnominal é o termo da oração que determina ou indetermina,
especifica ou qualifica um substantivo.
Predicativo do Sujeito é o termo que expressa uma qualidade, um estado ou
uma característica do sujeito, ao qual liga por meio de um verbo de ligação.
Predicativo do objeto é o termo da oração que atribui uma qualidade, uma
característica ou um estado a um objeto direto ou indireto.
Complemento Nominal é o termo da oração que completa o sentido de um
nome ( um substantivo, adjetivo ou um advérbio) sempre precedido por uma
preposição.
Aposto é um termo da oração que explica, esclarece, resume ou identifica o
nome ao qual ele se refere.
Atividades Complementares
Os termos que completam os verbos (os objetos) tornam-se, com a transformação,
complementos nominais, porque passam a complementar os substantivos (nomes).
Transforme em substantivo os verbos:
1. Estudar matemática.
2. Libertar os prisioneiros.
3. Dedicar-se à música.
4. Referir-se ao assunto.
5. Agredir a torcida adversária.
Observando a diferença de sentidos, verifique se os termos destacados nos enunciados
abaixo desempenham a função de complemento ou de adjunto adnominal:
1. Os óculos das crianças tinham aros de plástico e lentes de acrílico.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. O desenvolvimento sadio dos filhos supõe a atuação constante dos pais.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. Sobre a mesa de madeira, havia um vaso de orquídea.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. É preciso criar um programa de assistência aos desabrigados.
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23
O uso do aposto na oração
•
•
•
•
Enumerar ou recapitular; nesse caso, pode aparecer depois de dois-pontos; vir
precedido expressões a saber, por exemplo, isto é; ou ser representado por um
pronome indefinido, com ninguém, qualquer, etc.
Marcar uma distribuição, empregando um e outro, este e aquele, etc.
Marcar uma especificação, uma individualização; pode, nesse caso, vir ou não
preposicionado.
Explicar, resumir ou identificar.
Indique os apostos (e as finalidades) nas orações a seguir:
1.Os dois, o pai e o filho, já sabiam que seu relacionamento seria diferente a partir de
agora.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Algumas coisas me incomodam sempre, por exemplo, som alto demais e claridade
exagerada.
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3. O poeta Vinícius de Morais era apaixonado pela vida.
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4. Duas coisas minha mãe fazia com perfeição: crochê e requeijão.
______________________________________________________________________
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5. Era um casal apaixonado, ele pela música, ela pela literatura.
Leia a tira e responda ao que se pede:
1. No fragmento “ Sim, senhora! É pra chamar energia, Nhá Cirina?!”, os termos
destacados desempenham a função de aposto ou vocativo?
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3. Indique um aposto no 1º quadrinho e a sua finalidade no texto: Justifique sua
resposta:
24
Propostas para produção de texto
Atenção!! Não se esqueça de observar a transitividade, a pontuação as novas regras de
ortografia, o uso de palavras homônimas e parônimas, e as curiosidades ortográficas.
Texto de opinião
Há textos produzidos para mostrar o ponto de vista do autor através de uma
seqüência de opinião. Você lembra algum? Escreva aqui ....
Escolha o seu tema!!!
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Lição 04
Verbo, nome e preposição: regência nominal e verbal
A sintaxe de regência estuda as relações entre um nome ou um verbo e seus
complementos. Há dois tipos de regência: regência nominal e regência verbal.
• Regência Nominal
Estuda as relações em que os nomes – substantivos, adjetivos e advérbio – exigem
complemento para completar-lhes o sentido. Geralmente, essa relação entre o nome e
seus complementos é estabelecida pela presença de preposição.
Ex.: Tenha amor a seus filhos.
Renato não morria de amor por Paula.
• Regência Verbal
É o modo pelo qual o verbo se relaciona com os seus complementos. Há verbos que
admitem mais de uma regência:
Ex.: Ela não esquecia as flores recebidas.
Ela não se esquecia das flores recebidas.
Texto 01
( O ataque dos transtornados monstros de neve mutantes
assassinos. São Paulo: Best, 1994. v.1,p.49)
1. Ao ler a tira acima, observe o uso do verbo gostar, no 2º quadrinho, e dos verbos opor
e expor, no 3º quadrinho, e responda:
•
•
O uso desses verbos está de acordo com a norma culta?
Reescreva as frase, adaptando-as à norma culta:
26
Regência de alguns verbos
ABDICAR
AGRADAR
AGRADECER
ASPIRAR
ASSISTIR
CUSTAR
ESQUECER
LEMBRAR
Pode significar renunciar, desistir. Pode ser um verbo intransitivo,
transitivo direto ou transitivo indireto.
No sentido de contentar, satisfazer é transitivo indireto.
Pode aparecer como transitivo direto, transitivo indireto e
transitivo direto e indireto.
Será transitivo direto quando significar sorver, respirar.
Será transitivo direto quando significar prestar assistência, ajudar.
Será transitivo indireto quando significar presenciar, ver. Nesse
sentido o verbo ASSISTIR não admite o uso dos pronomes LHE,
LHES.
Será transitivo indireto quando significar caber, pertencer.
No sentido de morar, residir – pouco utilizado atualmente – será
intransitivo.
No sentido de ser custoso, ser difícil será transitivo indireto.
No sentido de acarretar será transitivo direto e indireto.
Serão transitivos diretos se não forem pronominais.
Serão transitivos indiretos se forem pronominais.
Transitivos indiretos quando aparecerem nos sentidos de cair no
esquecimento e vir à lembrança.
São transitivos indiretos.
OBEDECER
DESOBEDECER
No sentido de marcar com precisão é transitivo direto.
PRECISAR
No sentido de necessitar é transitivo indireto.
É um verbo transitivo direto e indireto.
PREFERIR
Observação importante: A regência nominal estuda as relações em que os nomes exigem complementos para
completar-lhes o sentido. A regência verbal é o modo pelo qual o verbo se relaciona com seus complementos.
Inclusive há verbos que aceitam mais de uma regência, tais como abdicar, agradecer, aspirar, ajudar, obedecer,
precisar, preferir.
Atividades Complementares
Reescreva as frases em relação à norma culta:
1. Não assisto esse programa de televisão.
______________________________________________________________________
2. Esqueci a todos os meus documentos.
______________________________________________________________________
3. Esqueceu-me o documento em casa?
______________________________________________________________________
4. Os alunos preferem comer pão do que feijão no almoço.
______________________________________________________________________
5. O piloto precisou do local do pouso e aterrou.
______________________________________________________________________
6. Perdoei a todas dívidas dela, hoje.
______________________________________________________________________
27
Regência Nominal de alguns nomes
Preposições
A
DE
COM
CONTRA
EM
ENTRE
PARA
PARA COM
POR
SOBRE
Nomes
acessível, adequado, alheio, análogo, apto, avesso, benéfico, cego, conforme,
contíguo, desatento, desfavorável, desleal, equivalente, fiel, grato, guerra,
hostil, idêntico, inacessível, inerente, indiferente, infiel, insensível, nocivo,
obediente,odioso, oposto, peculiar, pernicioso, próximo (de), superior, surdo
(de), visível.
amante, amigo, ansioso, ávido, capaz, cobiçoso, comum, contemporâneo,
curioso, devoto, diferente, digno, dessemelhante, dotado, duro, estreito, fértil,
fraco, incerto, indigno, inocente, menor, natural, nobre, orgulhoso, pálido,
passível, pobre, pródigo (em), temeroso, vazio, vizinho.
afável, amoroso, aparentado, compatível, conforme, cruel, cuidadoso,
descontente, inconseqüente, orgulhoso, parecido (a), rente (a, de) ingrato,
intolerante.
desrespeito, manifestação, queixa
constante, cúmplice, diligente, entendido, erudito, exato, fecundo, fértil, fraco.
convênio, união
apto, bom, diligente, disposição, essencial, idôneo, incapaz, inútil, odioso,
pronto em, próprio(de), útil.
afável, amoroso, capaz, cruel, intolerante, orgulhoso
ansioso, querido (de), responsável, respeito (a, de)
dúvida, influência, triunfo
Atividades Complementares (Revisão)
Reescreva a frases em relação à norma culta:
1. Dizem que vai haver uma invasão de extraterrestres no planeta.
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2. O goleiro exercia forte liderança nos companheiros.
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3. Nessa época éramos moradores à Avenida da Esperança.
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4. Não tenho ódio de ninguém, muito menos de você, Efigênia.
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5. Você poderia me dar um palpite para o jogo 13 da loteria?
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6. A passagem de automóveis oficiais sobre nosso terreno está proibida.
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7. Minha preferência pelo candidato oficial é notória.
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8. É preferível comer jiló do que ficar sem comer nada
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28
Propostas para produção de texto
Atenção!! Não se esqueça de observar a regência, a concordância, a transitividade, a
pontuação, as novas regras de ortografia, o uso de palavras homônimas e parônimas, e
as curiosidades ortográficas.
Texto narrativo
Há textos produzidos com a finalidade de contar uma história. Você lembra
algum? Escreva aqui ....
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Lição 05
Verbo e Nome: concordância nominal e verbal
A sintaxe de concordância faz com que as palavras dependentes concordem,
nas suas flexões, com as palavras de que dependem na frase. Os adjetivos, pronomes,
artigos e numerais concordam em gênero e número com os substantivos determinados =
concordância nominal. O verbo concorda em número e pessoa com o sujeito simples a
que se refere = concordância verbal.
Texto 01
fora de si
eu fico louco
eu fico fora de si eu fica assim
eu fica fora de mim
eu fico um pouco
depois eu saio daqui
eu vai embora
eu fica fora de si
eu fico oco
eu fica bem assim
eu fico sem ninguém em mim
(Ninguém, Ariola Discos, 1995.)
Leia o texto e responda:
1. Qual o significado das expressões como “ficar fora de si” ou “ficar fora de mim”?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. O título da canção está coerente com a temática do texto?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Todos os verbos do texto estão concordando com o sujeito em número e pessoa?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Qual o problema de concordância verificado nesse texto?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Os desvios da norma culta encontrados no texto são intencionais? Por quê?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
30
Principais regras de Concordância Nominal
Adjetivo anteposto
Se o adjetivo vier antes de dois ou mais substantivos, concordará com o mais próximo
Adjetivo posposto
Se o adjetivo vier depois de dois ou mais substantivos, pode-se fazer a concordância de
duas formas: a) se os substantivos forem do mesmo gênero, o adjetivo poderá ficar
nesse gênero, no plural, ou concordar com o substantivo mais próximo. b)se os
substantivos forem de gêneros diferentes, o adjetivo ficará no masculino, por ser o
gênero que prevalece, flexionando-se apenas em número.
Adjetivo na função de predicativo do sujeito
Se o sujeito for composto (constituído por dois ou mais substantivos), a concordância
poderá obedecer a duas regras: a) quando o adjetivo vier depois dos substantivos, ficará
no masculino plural se os substantivos tiverem gêneros diferentes; caso contrário, ficará
no gênero dos substantivos, no plural. b) quando O adjetivo vier antes de substantivos
de gêneros diferentes, poderá ficar no masculino plural ou concordar com o substantivo
mais próximo.
Adjetivo na função de predicativo do objeto
O adjetivo na função de predicativo do objeto pode concordar das seguintes formas:
a) se o núcleo do objeto for constituído por um único substantivo, o adjetivo concorda
com ele em gênero e número;
b) se o objeto for constituído por dois ou mais núcleos, compostos por substantivos do
mesmo gênero, o adjetivo vai para o plural, no gênero desses substantivos;
c) se o objeto for composto por dois ou mais núcleos, constituído por substantivos de
gêneros diferentes, o adjetivo ficará no masculino plural;
d) caso o predicativo (adjetivo) venha antes do objeto, poderá concordar com o
substantivo mais próximo.
Dois adjetivos e um substantivo
Havendo dois ou mais adjetivos referindo-se a um único substantivo, determinado por
artigo, são possíveis as seguintes concordâncias: a)o substantivo fica no singular e põese o artigo também antes do segundo adjetivo; b)o substantivo fica no plural e omite-se
o artigo antes do segundo adjetivo.
Atividades Complementares
Reescreva as frases, adequando-as à norma culta, se necessários:
1. O presidente recebeu o ministro e o secretário argentino.
______________________________________________________________________
2. O garçom trouxe-nos o vinho e a laranjada gelado.
______________________________________________________________________
3. Preocupado, a mãe e o pai ligaram para o filho.
______________________________________________________________________
4.Mantiveram as lojas fechada durante a passeata.
______________________________________________________________________
31
Casos especiais de Concordância Nominal
1. A palavra anexo, quando vem antecedida da preposição em, fica invariável, pois passa a ser
advérbio.
2. A palavra mesmo é advérbio quando empregada com o sentido de "realmente", "de fato";
nesse caso, não varia.
3.As palavras muito, pouco, bastante, meio, caro e barato variam se forem empregadas como
pronomes indefinidos.
4. A palavra só varia quando empregada como adjetivo equivalente a "sozinho(s)", "sozinha(s)".
Como advérbio, equivale a "somente", "apenas", e não varia.
5. O adjetivo possível varia de acordo com o artigo que antecede as palavras mais e menos, que
expressam o grau superlativo.
6. As expressões é bom23, é necessário, é proibido, é preciso etc. variam quando o
substantivo (sujeito) vem regido por um artigo ou qualquer determinativo. Permanecem
invariáveis se o sujeito não estiver determinado por artigo
Atividades Complementares
Reescreva as frases, adequando-as à norma culta, se necessários:
1. Havia muitas queixas contra ele. Pareciam muito tímidas.
______________________________________________________________________
3 .Pouco convidados restavam na festa. Suas pernas estavam pouco ágeis.
______________________________________________________________________
4. Fizeram bastante críticas ao trânsito.
______________________________________________________________________
5. As cervejas continuaram bastante geladas.
______________________________________________________________________
I
6. Estavam meia distraídas durante a palestra.
______________________________________________________________________
7. A receita pede meia xícara de açúcar.
______________________________________________________________________
8. As passagens de avião estão muito caras.
______________________________________________________________________
9. Os computadores custam caros.
______________________________________________________________________
10. A pizza daqui continua barato.
______________________________________________________________________
32
Principais regras de Concordância Verbal
Sujeito concorda com o verbo
O verbo concorda em número e pessoa com o sujeito composto, quando este vier antes
do verbo.
Se o sujeito composto vier depois do verbo, este concordará com o núcleo mais próximo
(no singular) ou com todos (no plural).
O sujeito composto seja formado por pessoas gramaticais diferentes, o verbo ficará no
plural. Se houver primeira pessoa (eu/nós), ela prevalecerá sobre as outras; havendo
segunda (tu/vós) e terceira ( ele/eles) pessoas, o verbo pode ficar na segunda ou na
terceira pessoa.
Casos particulares de concordância verbal
Sujeito simples e verbo no singular
Com sujeito simples, o verbo fica no singular, se o sujeito for representado: por um
substantivo coletivo, pela expressão mais de um, pela expressão um ou outro.
Observação importante: se o sujeito simples for representado pelas expressões partitivas a maioria, a
maior parte, o menor número, grande quantidade etc., seguidas de substantivo no plural, o verbo poderá
ficar no singular ou no plural.
Sujeito simples e verbo no plural
Com o sujeito simples, o verbo irá para o plural se : a) o verbo expressar reciprocidade;
b) se o sujeito for representado pela expressão um dos que; c) o sujeito for representado
por nomes próprios no plural, antecedidos de artigo; c) o sujeito for representado por
pronome interrogativos ou indefinidos no plural, segui( dos pronomes pessoais nós ou
vós, a concordância se faz com os pronomes interrogativos (ou indefinidos), ou ainda
com os pronomes pessoais; d) o sujeito for formado por núcleos ligados pela preposição
com.
Sujeito composto e verbo no singular
Com o sujeito composto, o verbo ficará no singular: a) se o sujeito for uma seqüência de
palavras resumidas por pronomes indefinidos (tudo, nada, ninguém etc.), pois
concordará com o pronome; b) se o sujeito for formado por palavras sinônimas; c) se o
sujeito for representado por verbos no infinitivo, empregados de forma genérica.
Sujeito composto e verbo no plural
Com o sujeito composto, o verbo ficará no plural, quando os núcleos do sujeito: a)
forem ligados pela conjunção ou, e não houver déia de exclusão ou isolamento de
nenhum dos núcleos. b)vierem ligados pela conjunção nem e não houver idéia de
exclusão; c)são ligados pelas conjunções: não só.. ., mas também, tanto... como etc., que
expressam idéia de inclusão.
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Casos especiais de Concordância Verbal
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Quando o sujeito for o pronome relativo que, o verbo concordará com o
antecedente desse pronome.
Quando o sujeito for expresso pelo pronome relativo quem, o verbo ficará na
terceira pessoa do singular, ou concordará com o antecedente desse pronome.
Quando o sujeito é representado por número percentual ou fracionário, o verbo
concorda com o numeral.
Quando o sujeito composto é representado por uma gradação de idéias, o verbo
poderá ficar no singular ou no plural.
O verbo parecer seguido de infinitivo admite duas concordâncias - podemos
flexioná-lo ou flexionar o infinitivo.
Atividades Complementares
Reescreva as frases, adequando-as à norma culta, se necessários:
1. Na verdade sou eu que pago as despesas.
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2. Serão estes jogadores que receberão a taça.
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3. Fomos nos quem apresenta a proposta.
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4. Fomos nós quem organiza a entrevista.
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5. Apenas 0,5% dos candidatos atingiram a nota máxima.
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6. Somente 1% dos objetos roubados foram recuperados.
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7.Cerca de 50% dos produtos importados ficaram presos na alfândega.
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8.Quase dois terços da produção agrícola será exportados este ano.
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9. Sua desconfiança, seu ciúme, sua mágoa abalou (abalaram) o relacionamento.
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Concordância dos verbos haver e fazer
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O verbo haver com o sentido de existir é impessoal e conjuga-se somente na terceira
pessoa do singular.
Com o sentido de existir, formando locução verbal, transmite sua impessoalidade ao
outro verbo, ficando ambos na terceira pessoa do singular.
O verbo haver também é impessoal quando indica tempo decorrido.
O verbo haver, no sentido de "ter", é pessoal e concorda com o sujeito.
Na linguagem informal, é comum a substituição do verbo haver pelo verbo ter.
Nesse caso, o verbo ter mantém a impessoalidade do verbo haver.
O verbo fazer, impessoal, expressando tempo decorrido, fica na terceira pessoa do
singular.
Como verbo pessoal, o verbo fazer concorda com o sujeito e significa "fazer alguma
coisa", "executar".
Atividades Complementares
Reescreva as frases, adequando-as à norma culta, se necessários:
1. Devem haver melhores negociações este mês.
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2. Há vários meses viajou para o exterior.
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3. Haviam histórias estranhas sobre a mulher do sobrado.
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4. Há pessoas bastante crédulas neste mundo!
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5. Nós havíamos obtido ótimos resultados com a pesquisa.
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6. Já tinha passageiros demais no ônibus.
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7. Quando saímos, ainda tinha três pessoas naquela sala.
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8. Faz alguns anos que o casamento terminou.
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9. Faziam horas que o congestionamento se iniciara.
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10. Os lavradores fazem muito por todos nós.
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11. Choveram dias e dias na fazenda.
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12. Já madrugava quando ele chegou.
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13. As lojas amanheceram enfeitadas para o Natal. Choviam insultos entre os
torcedores, após o jogo.
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Concordância do verbo na voz passiva
Na voz passiva sintética ou pronominal, que é formada com o pronome apassivador se,
o verbo concorda em geral com o sujeito.
Atividades Complementares
Reescreva as frases, adequando-as à norma culta, se necessários:
1. Aceita-se terra e tijolos. _________________________________________________
2. Aguardam-se o resultado do sorteio, com ansiedade. __________________________
______________________________________________________________________
3. Oferece-se vagas para digitadores. Conserta-se bicicletas e motos.
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Concordância dos verbos bater, soar e dar
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Na indicação das horas, esses verbos concordam com o numeral.
Atividades Complementares
Reescreva as frases, adequando-as à norma culta, se necessários:
1. Bateu uma hora no relógio da catedral.
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2. Bateu doze horas no relógio da catedral. Soavam cinco badaladas na matriz.
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3. Deram uma hora ainda há pouco.
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Concordância do verbo ser
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Se o sujeito for constituído pelos pronomes: tudo, isso, isto ou aquilo e o
predicativo estiver no plural, o verbo ser concordará normalmente com o
predicativo.
O verbo ser concorda com o sujeito quando este for representado por um nome
próprio.
Se o sujeito se referir a coisas ou objetos, o verbo ser concordará, de preferência,
com o predicativo:
Quando se usam pronomes retos como sujeito, o verbo ser sempre concorda com
eles.
Atividades Complementares
Reescreva as frases, adequando-as à norma culta, se necessários:
1. Tudo seria lembranças passageiras.
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2. Aquilo era fantasias da infância.
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3. A tristeza é os dias perdidos da juventude.
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Concordância do verbo ser (continuação)
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Quando há, na frase, dois pronomes retos, o verbo ser concorda com o primeiro:
Quando o verbo ser expressa quantidade, concorda com o predicativo.
Na indicação de horas, datas e distâncias, o verbo ser concorda com o numeral.
Atividades Complementares
Reescreva as frases, adequando-as à norma culta, se necessários:
1. Eles não são nós, e nós não somos eles.
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2. Quinhentos gramas de azeitona é muito.
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3. Dois reais era suficiente para a passagem.
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Atividades Complementares ( Revisão)
Reescreva as frases, adequando-as à norma culta, se necessários:
1. Nem meus amigos nem eu tomamos bebida alcoólica.
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2. Nem eu nem meus amigos tomam bebida alcoólica.
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3. Nem o presidente nem o ministro soube explicar o caso.
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4. Um dia, uma hora, um minuto, bastam para acontecer uma tragédia.
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5. Tanto eu quanto você ouviu o que ele disse.
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6. Não só eu, mas também seus amigos viram o disco-voador.
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7. Tanto as mulheres quanto eu freqüentamos esse clube.
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8. O presidente com seu motorista já saíram. saiu
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10.O príncipe com a princesa estiveram na festa.
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11.O príncipe com um soldado deixaram a festa bem cedo.
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12. Rlipe OU Virgílio apitarão esse jogo de futebol.
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13. Filipe ou Virgílio dirigirá o automóvel.
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Análise dos textos
Textos 02
Leitura
Era um quintal ensombrado, murado alto de pedras.
As macieiras tinham maçãs temporãs, a casca vermelha
de escuríssimo vinho, o gosto caprichado das coisas
fora do seu tempo desejadas.
Ao longo do muro eram talhas de barro.
Eu comia maçãs, bebia a melhor água, sabendo
que lá fora o mundo havia parado de calor.
Depois encontrei meu pai, que me fez festa
e não estava doente e nem tinha morrido, por isso ria,
os lábios de novo e a cara circulados de sangue,
caçava o que fazer pra gastar sua alegria:
Onde está meu formão, minha vara de pescar,
cadê minha binga, meu vidro de café?
Eu sempre sonho que uma coisa gera,
nunca nada está morto.
O que não parece vivo, aduba.
O que parece estático, espera.
PRADO, Adélia. Leitura. Poesia reunida. São Paulo/;APX, 1991. p.19
Texto 03
Fragmento
Bem-aventurado o que pressentiu
quando a manhã começou:
não vai ser diferente da noite.
Prolongados permanecerão o corpo sem pouso,
o pensamento dividido entre deitar-se primeiro
à esquerda e à direita
e mesmo assim anunciou paciente ao meio-dia:
algumas horas e já anoitece, o mormaço abranda,
um vento bom entra nessa janela.
PRADO, Adélia. Fragmento. Poesia reunida. São Paulo: ARX, 1991. p. 67.
I - Leia os textos acima e responda:
1. Por que o adjetivo “circulados” está no masculino? ( Texto 02)
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2. Como a concordância de “circulados” interfere no sentido do poema? ( Texto 02)
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3. No segundo poema, a autora empregou o adjetivo “prolongados” no masculino
plural, mesmo ele vindo anteposto aos seus regentes. (Texto 03)
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4. Aponte uma segunda concordância para o empregou do adjetivo “prolongados”:
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5. Como esse emprego do adjetivo “prolongados” teria interferido no sentido do
poema? (Texto 03)
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Propostas para produção de texto
Atenção!! Não se esqueça de observar as novas regras de ortografia, o uso de palavras
homônimas e parônimas, e as curiosidades ortográficas.
Texto dissertativo-argumentativo
Há textos produzidos com a finalidade de argumentar. Você lembra algum?
Escreva aqui ....
Escolha o tema!!
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