Sequência Didatica - Terremotos (CH)
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Setor de Educação de Jovens e Adultos SEQUÊNCIA DIDÁTICA – PODCAST ÁREA CIÊNCIAS HUMANAS Título do Podcast Área Segmento Duração Terremotos no mundo Ciências Humanas Ensino Fundamental; Ensino Médio 4min50seg Habilidades: H.5 (Ensino Fundamental) H.4 (Ensino Médio) Tempo Estimado: 30 minutos Materiais e recursos necessários: Podcast: Terremotos no mundo Conteúdos: Estrutura interna da Terra Movimentos internos da Terra Abalos sísmicos - terremotos Desenvolvimento: A sequência de atividades a seguir poderá auxiliar você no aprofundamento e aprendizagem sobre os movimentos internos da Terra, responsáveis pela formação de terremotos, também conhecidos como abalos sísmicos. Além disso, essa atividade o auxiliará a compreender o que são terremotos e suas principais áreas de ocorrência. Ouça com atenção o Podcast disponível no Portal EJ@ - Biblioteca Digital: 1 Podcast – Fundação Bradesco Setor de Educação de Jovens e Adultos Tome como ponto de partida a retomada dos conteúdos abaixo: Os abalos sísmicos ou terremotos são tremores bruscos, passageiros, que ocorrem na crosta terrestre e, dependendo de sua magnitude e intensidade, podem causar severos danos na superfície. A Terra é dividida em três camadas internas: crosta terrestre, manto e núcleo. Disponível em: <http://incomciencia.blogspot.com.br/2013_04_01_archive.html>. Acesso em: 10 dez. 2013. 11h30min. A crosta terrestre é a camada mais fina e sólida que recobre o planeta. Essa camada não é uniforme e apresenta diversos fragmentos, conhecidos como placas tectônicas. O manto, situado entre o núcleo e a crosta terrestre, é a camada mais espessa da Terra e é formada por vários tipos de rochas, que encontram-se em estado de fusão1, por conta das altas temperaturas. Ou seja, o manto é uma massa viscosa que está em constante movimento, devido suas altas temperaturas, mais de 3000ºC. O núcleo está localizado na parte central da Terra. Pouco se tem conhecimento dessa camada, apenas estima-se que ela possua temperaturas muito elevadas, próximas de 6000ºC. As placas tectônicas, que são imensos blocos da crosta terrestre, não estão fixas e “flutuam” sobre o manto. As altas temperatura e pressão do manto provocam constantes movimentos conhecidos como movimentos de convecção do manto. Esses movimentos provocam o contato entre as placas, causando os abalos sísmicos ou terremotos. Assim, é a energia liberada pelo choque entre as placas tectônicas que ocasiona os terremotos. Desta forma, é importante destacar que as placas estão em constante movimento e contato e, por isso, ocorrem milhares de terremotos todos os dias. Porém, apenas os terremotos de grande magnitude são sentidos na superfície. A magnitude de um terremoto é quantificada pela Escala Richter, que mede a quantidade de energia liberada no foco de origem do terremoto. 1 Fusão ocorre quando uma substância passa do estado sólido para o líquido. 2 Podcast – Fundação Bradesco Setor de Educação de Jovens e Adultos Resolva os exercícios propostos e depois confira as suas respostas com o gabarito: 1) No dia 12 de janeiro de 2010, um terremoto de 7 graus na escala Richter deixou mais de 220 mil mortos no Haiti, país localizado na América Central. O Haiti é o país mais pobre do continente americano e um dos mais pobres do mundo. Imóveis destruídos na capital do país, Porto Príncipe Disponível em: <http://www.estadao.com.br/noticias/internacional,terremoto-de-sete-graus-causa-grandedestruicao-no-haiti,494556,0.htm>. Acesso em: 10 dez. 2013. 12h35min. a) Explique o que são terremotos e quais suas principais consequências. ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... b) Por que o terremoto que atingiu o Haiti em 2010 causou inúmeras mortes e destruição no país? ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... 3 Podcast – Fundação Bradesco Setor de Educação de Jovens e Adultos 2) Complete a cruzadinha: 1. As altas temperaturas do manto provocam a movimentação das ________________. 2. O ________________ é o ponto da superfície, acima do foco do terremoto, onde ocorrem os maiores danos. 3. No Brasil, os tremores de terra são menos sentidos, pois o país está no ________________ da placa Sul-Americana. 4. Os terremotos, ou abalos sísmicos, são consequências da liberação de ________________ do choque entre as placas. 5. A ________________ de um tremor de terra é medida para calcular os danos de um terremoto em um determinado local. 6. O ________________ ocorre quando o epicentro do terremoto ocorre em uma área oceânica. O senso comum o classifica como um “terremoto que acontece no mar/oceano”. 7. País do continente asiático, formado por um arquipélago de ilhas, que constantemente sobre com terremotos de grande magnitude. 8. As áreas de ocorrência de terremotos coincidem com as áreas de ________________ das placas tectônicas. 9. O ________________ é o aparelho que registra a ocorrência, frequência e magnitude dos abalos sísmicos. 4 Podcast – Fundação Bradesco Setor de Educação de Jovens e Adultos 3) Observe os mapas a seguir: I. Placas Tectônicas na América do Sul Disponível em: <http://professor-josimar.blogspot.com.br/2010/09/placa-sul-americana-e-os-abalos.html> Acesso em: 10 dez. 2013. 15h10min. II. América do Sul Disponível em: <http://www.mapasparacolorir.com.br/mapa/continente/america/america-do-sul-capitaisnomes.jpg>. Acesso em: 10 dez. 2013. 15h15min. 5 Podcast – Fundação Bradesco Setor de Educação de Jovens e Adultos a) Dos países em destaque na América do Sul, quais são os que possuem maior possibilidade de ocorrência de terremotos de grande magnitude? ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... b) Observe o mapa I e justifique por que os países que você mencionou estão sujeitos à ocorrência de terremotos. ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... 4) Observe as informações a seguir: Os terremotos geralmente são classificados quanto à sua magnitude e sua intensidade. Para tanto, foram desenvolvidas duas escalas capazes de mensurar os impactos provocados por um abalo sísmico. Escala Richter: desenvolvida para medir a magnitude do terremoto, ou seja, essa escala mede a quantidade de energia liberada quando ocorre o terremoto. A escala Richter vai do zero e, teoricamente, ao infinito, uma vez que não existe um limite para a propagação de energia. Todavia, nunca foi registrado terremotos que ultrapassam 9.5 graus nessa escala. Os terremotos inferiores a 3 graus são pouco sentidos, já os terremotos acima de 6,1 são sentidos a longas distâncias do ponto de origem. A magnitude dos abalos sísmicos é medida através do sismógrafo. Escala de Mercalli: ao contrário do que se difunde, a escala Richter não mede a intensidade de um terremoto. O parâmetro responsável por mensurar os efeitos que um terremoto provoca na superfície é a escala de Mercalli. Assim, quando falamos de intensidade, estamos falando da avaliação dos danos produzidos nas pessoas, nas construções, no meio ambiente. Em outras palavras, essa escala traduz os impactos dos terremotos. Não existe um instrumento que mede a escala de Mercalli. Os danos são mensurados a partir de relatos e observação dos danos causados. Essa escala é apresentada em algarismos romanos e varia de I a XII. Observe a tabela: 6 Podcast – Fundação Bradesco Setor de Educação de Jovens e Adultos I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII Não sentido Sentido por pessoas em repouso ou em andares superiores de prédios altos Há vibração leve, e objetos pendurados balançam Há vibração moderada, como a causada por máquinas fazendo terraplanagem, as janelas e louças chacoalham, e os carros balançam Sentido fora de casa, capaz de acordar pessoas. Pequenos objetos e quadros caem Sentido por todos, provoca deslocamento de mobílias e danos como quebra de louças e vidraças e rachaduras em rebocos Percebido por pessoas que estão dirigindo, quem sente tem dificuldade em permanecer de pé. Chaminés, ornamentos arquitetônicos e mobílias se quebram. Sinos de igrejas tocam. Há grandes rachaduras em rebocos e alvenarias, algumas casas desabam Galhos e troncos se quebram. Solos úmidos sofrem rachaduras. Torres de água elevadas e monumentos, por exemplo, são destruídos. Estruturas de tijolo, casas de madeira frágeis, obras de irrigação e diques sofrem graves danos Há rachaduras em solos, causando crateras de areia. Construções de alvenaria não armada desabam, e estruturas de concreto frágeis e tubulações subterrâneas sofrem danos Desabamentos e rachaduras aparecem muito espalhadas no solo. Há destruição de pontes, túneis e algumas estruturas de concreto armado. Há danos na maioria das alvenarias, barragens e estradas de ferro Solos sofrem distúrbios permanentes Dano quase total Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/folha/mundo/ult94u618540.shtml>. Acesso em: Acesso em: 10 dez. 2013. 15h45min. A partir das informações observadas, interprete a afirmação: Um tremor de alta magnitude no Japão, por exemplo, pode atingir uma classificação de danos muito mais baixa do que um tremor de menor magnitude no Haiti. ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... 7 Podcast – Fundação Bradesco Setor de Educação de Jovens e Adultos Gabarito Comentado: 1) a) Terremotos são tremores de terra provocados pela grande quantidade de energia liberada no choque entre placas tectônicas. Desta forma, o terremoto é a consequência sentida na superfície terrestre do contato das placas que estão em constante movimento. A movimentação das placas pode provocar efeitos devastadores na superfície, como a destruição de construções e de toda a infraestrutura (ruas, rodovias, pontes), dependendo da energia que é liberada. b) o Haiti é um pequeno país da América Central, em uma região de contato entre, pelo menos, quatro placas tectônicas. Por essa razão, a atividade sísmica é intensa. O terremoto de 2010, além de ter apresentado uma alta magnitude, causou grande destruição, pois o país – que é um dos mais pobres do mundo – não estava (e ainda não está) preparado para grandes catástrofes. Desta forma, ao contrário do que ocorre no Japão, o Haiti não possui construções que suportam os tremores, tampouco a população está preparada e recebe instruções de como agir em situações como essas. 2) 3) a) Venezuela, Colômbia, Equador, Peru e Chile. b) Os países mencionados estão sujeitos à ocorrência de terremotos de grande magnitude porque estão localizados na zona de contato das placas tectônicas. Essas placas, que estão em constante movimento, se chocam em suas áreas limítrofes, provocando terremotos. Já no Brasil, por exemplo, que está localizado no centro da Placa Sul-Americana, pouco registra a ocorrência de tremores de terras, e esses, quando ocorrem, possuem uma magnitude bem mais baixa. 8 Podcast – Fundação Bradesco Setor de Educação de Jovens e Adultos 4) Não existe relação entre a escala Richter e a Escala de Mercalli, uma vez que, nem sempre um terremoto de grande magnitude causa uma grande destruição. Por exemplo, se um terremoto de magnitude 9 graus na escala Richter ocorrer em um lugar desabitado e um terremoto de escala 7 graus ocorrer em uma cidade que não está preparada para esse tipo de catástrofe, certamente, a destruição será maior no segundo caso e, por isso, a escala de destruição será maior nesse exemplo. Foi exatamente isso que ocorreu no Haiti, um terremoto de escala 7 graus na escala Richter teve classificação XII na escala de Mercalli, pois o Haiti é uma nação pobre que não estava (e não está) preparada para essas catástrofes. No Japão, por exemplo, as edificações, pontes e viadutos foram desenvolvidos e construídos com uso de alta tecnologia da engenharia civil para minimizar as mortes provocadas pelos terremotos (muitas edificações são construídas de modo que possam balançar lentamente quando ocorrem os abalos, desta forma, evitam o alto impacto do tremor). Além disso, a população, desde cedo aprende a se comportar nesses momentos. Inclusive nas escolas, as crianças são preparadas e instruídas dos locais mais seguros para permanecer no momento em que ocorre um terremoto. No maior terremoto da história do país, que ocorreu em 11 de março de 2011 e provocou o acidente nuclear na usina de Fukushima, muitas edificações permaneceram intactas, evitando uma catástrofe maior. Indicações: Site: Desastres naturais (Disponível no Portal EJ@) 9 Podcast – Fundação Bradesco
