Aula véspera - UFTM 2011 1,0 MB

Aula de véspera UFTM
Equipe de Biologia
PAREDE CELULAR
Vegetais
Algas
Parede celular
Fungos
Celulose
Normalmente, celulose
Quitina
Bactérias
Peptidioglicana
Arqueas
Proteínas
(FMJU) Considerando-se os seres vivos, pode-se afirmar que ocorre parede celular apenas
(A) nos vegetais, como as bananeiras.
(B) nos vegetais, como as roseiras; nos seres procariontes, como as bactérias.
(C) nos seres procariontes, como as bactérias; nos fungos, como os cogumelos e nos vegetais, como os
musgos.
(D) nos vegetais, como os pinheiros; nos fungos como os cogumelos; nas células procarióticas, como as
cianobactérias e nas algas verdes unicelulares, como as clorofíceas.
(E) nas bactérias, como a causadora do tétano; em algas vermelhas, como as rodofíceas; nos vegetais,
como as pteridófitas; nos fungos, como as orelhas-de-pau e em alguns animais, como as células do
exoesqueleto dos artrópodes.
CLASSIFICAÇÃO DE ANGIOSPERMAS
Dicotiledôneas
Angiospermas
Monocotiledôneas
(FMJU) Observe o ramo de um vegetal arbóreo muito comum na
península Ibérica e muito utilizado na produção de cortiça.
Analise as seguintes afirmativas sobre essa figura.
I. Trata-se de uma dicotiledônea.
II. Suas raízes são do tipo axial ou pivotante.
III. Os feixes líbero-lenhosos estão dispostos irregularmente.
IV. O caule desses vegetais não apresenta meristemas secundários.
Está correto, apenas, o contido em
(A) I e II. (C) III e IV. (E) II e IV.
(B) II e III. (D) I e IV.
RESPIRAÇÃO TRAQUEAL
Insetos
Respiração traqueal
Os gases são levados diretamente as
células, sem passar pelo sist.
circulatório
(FMJU) Observe a tirinha
O zunido provocado pelo bater das asas do inseto é possível, pois
(A) seu sangue pode transportar, dissolvido na hemolinfa, elevada quantidade de O2.
(B) existe um eficiente sistema de trocas gasosas e seu metabolismo pode ser mantido elevado.
(C) seu sangue é rico num pigmento respiratório chamado hemolinfa, mas não tem relação com seu
sistema respiratório.
(D) apesar do sistema circulatório lacunar, a hemolinfa transporta quantidades ideais de O2 para os
músculos da asa.
(E) a hemoglobina humana ingerida é rica em oxiemoglobina e fornece parte do O2 necessário para o
bater das asas.
COMPARAÇÃO ENTRE GRUPOS ANIMAIS
Molusco - gastrópode
(FAMECA) A tabela apresenta as estruturas
utilizadas na respiração e excreção e o tipo de
circulação encontrada em alguns animais.
Os animais I, II e III podem ser, respectivamente:
(A) peixe, minhoca e sapo.
(B) água-viva, lagarto e rã.
(C) salamandra, sapo e caramujo.
(D) camarão, caracol e sanguessuga.
(E) estrela-do-mar, planária e Nereis.
Anelídeo
Crustáceos
COMPARAÇÃO ENTRE GRUPOS ANIMAIS
Termo utilizada para indicar uma característica
mais recente derivada de uma característica mais
antiga
(UFTM) Considere o cladograma que ilustra uma
hipótese de parentesco evolutivo entre três filos
animais. Cada número representa o aparecimento
de uma determinada característica ou apomorfia.
As apomorfias 1, 2, 3 e 4 podem representar,
respectivamente,
(A) gânglios nervosos, sistema circulatório, rádula e
metameria.
(B) três folhetos embrionários, muda, nefrídios e
apêndices articulados.
(C) protostômios, músculos, ânus e exoesqueleto de
quitina.
(D) celoma, metameria, pé musculoso e muda.
(E)
cefalização,
metameria,
solenócito
e
exoesqueleto de quitina.
muda
Pé musculoso
metameria
celoma
CLADOGRAMA
Um táxon parafilético inclui alguns descendentes de um único ancestral
Ancestral comum a A, B, C, D, E, F e G
A
Ancestral comum a B, C eD.
B
Táxon parafilético
C
D
E
Ancestral comum a B, C, D, E, F e G
F
Ancestral comum a E, F e G
Ancestral comum a F e G
G
Um táxon polifilético
contém membros com
mais do que um único
ancestral comum
Táxon polifilético
Um táxon monofilético inclui todos os descendentes de um único ancestral
Táxon monofilético
ARQUEAS x BACTÉRIAS
Arqueas
Sem peptídioglicano na parede celular.
Bactérias
Com peptídioglicano na parede celular.
Procariontes
(FAMECA) Arqueas e bactérias são os seres mais abundantes do
planeta e fazem parte do grupo conhecido como micro-organismos.
Sobre esses seres foram feitas algumas afirmações.
I. As arqueas possuem parede celular de peptidioglicano, e as bactérias
possuem parede celular de proteínas e carboidratos.
II. As arqueas são mais semelhantes geneticamente aos seres
eucariontes do que as bactérias.
III. As arqueas e as bactérias são unicelulares e têm célula procariótica.
IV. Somente as bactérias possuem ribossomos e ácido
desoxirribonucleico.
Está correto apenas o contido em
(A) I.
(C) II e IV.
(E) I, II e III
(B) II e III.
(D) III e IV.
BACTÉRIAS
Infecções bacterianas
Tratadas
antibióticos
Selecionam as bactérias
resistentes
(UFTM) A úlcera gástrica é causada pelo agente Helicobacter pylori, um micro-organismo que se instala
na parede do estômago, causando a ruptura da camada protetora de muco. Muitas pessoas possuem o
H. pylori no estômago, mas o desenvolvimento das úlceras depende de fatores como estresse, condições
alimentares e outros. O tratamento é feito com antibióticos específicos.
Analise as afirmações.
I. Helicobacter pylori é uma bactéria que se instala na mucosa gástrica.
II. O micro-organismo pertence ao Reino Protista e apresenta um DNA circular e ausência de organelas
membranosas.
III. A perda do muco gástrico deixa desprotegida a parede do estômago. Sem esse muco, o ácido
clorídrico do suco gástrico atingirá camadas mais internas da parede, provocando uma forte dor.
IV. Antivirais, como o tamiflu, também podem destruir o micro-organismo citado.
Está correto apenas o contido em
(A) I e II.
(D) II e IV.
(B) I e III.
(E) II, III e IV.
(C) I, II e IV.
TEORIAS EVOLUTIVAS
(FAMECA) A Anvisa quer restringir a venda de antibióticos. Para isso, a compra desse medicamento será
feita mediante a apresentação da receita, que será retida na farmácia. Os antibióticos são necessários
para matar micro-organismos, mas têm vários efeitos colaterais indesejáveis. Além disso, em
determinadas condições, seu uso pode estimular o desenvolvimento de micro-organismos mais
resistentes.
(Folha de S.Paulo, 25.03.2010. Adaptado)
De acordo com o texto, o trecho – seu uso pode estimular o desenvolvimento de micro-organismos mais
resistentes – reforça a teoria evolutiva
(A) neodarwinista. Teoria evolucionista aceita atualmente. Considera três fatores principais: mutação gênica,
recombinação gênica e seleção natural. Os dois primeiros são responsáveis pela variabilidade
gênica entre os indivíduos de uma população., enquanto o último é responsável por selecionar os
mais aptos para um contexto.
(B) darwinista.
(C) lamarckista.
(D) fixista.
(E) criacionista.
Teoria evolucionista que defende a ideia de ancestralidade comum e de seleção natural
Teoria evolucionista que considera que cada espécie surgiu por transformações sucessivas de
uma forma primitiva, originada de matéria não viva. É mais conhecido pela lei do uso e desuso (o
ambiente pode forçar a mudança de hábitos de um ser vivo) e pela lei da transmissão das
características adquiridas.
As espécies não sofrem modificações ao longo das gerações.
As espécies biológicas foram criadas por ato divino no momento da criação.
TEORIA SINTÉTICA DA EVOLUÇÃO
Neodarwinismos
ou
Teoria sintética da evolução
ou
Teoria moderna da evolução
(UFTM) A Teoria Sintética da Evolução complementa a
(A) Lei do Uso e Desuso, uma vez que explica o desenvolvimento de órgãos atrofiados e hipertrofiados
presentes nos seres vivos.
(B) Lei da Transmissão dos Caracteres Adquiridos, uma vez que explica como ocorre a transmissão das
características dos seres vivos.
(C) Teoria de Darwin, uma vez que explica a origem da variabilidade genética que ocorre nas células
germinativas dos seres vivos.
(D) primeira Lei de Mendel, uma vez que explica a separação dos fatores, durante a formação dos
gametas.
(E) segunda Lei de Mendel, uma vez que explica a segregação independente dos diversos alelos, que
ocorre durante a meiose.
DARWINISMO
19 (FAMECA) Uma revista brasileira elaborou um concurso, para comemorar o bicentenário do
nascimento de Darwin, com diversos temas para que os alunos de escolas do Brasil participassem por
meio de elaboração de textos. Os temas estão descritos a seguir:
1. Sabe quem foi Charles Darwin?
2. O que Darwin viu nas Galápagos.
3. Um dia a bordo do Beagle.
4. A Origem das Espécies para os leigos.
5. Julgamento de Darwin.
Se você participasse desse concurso e ficasse encarregado de elaborar um texto para o tema 4, esse
texto poderia ter o seguinte resumo:
(A) Todos os seres vivos atuais descendem de um único ancestral que originou as diferentes espécies
que conhecemos atualmente. Todas as modificações ocorridas nessas espécies permaneceram
inalteradas desde o seu surgimento até os dias de hoje.
(B) Os seres vivos apresentavam características que permitiram a eles sobreviver quando as condições
ambientais se modificavam. Essas características eram transmitidas a seus descendentes que, dessa
forma, tornaram-se diferentes de seus ancestrais, surgindo, então, novas espécies.
(C) A luta pela sobrevivência selecionou as espécies que sofriam modificações devido a ação do meio
ambiente sobre elas. As mudanças adquiridas durante a vida eram transmitidas aos descendentes e,
dessa forma, novas espécies eram formadas.
(D) Os seres vivos apresentavam um comportamento para se adaptar ao meio ambiente que alterava o
seu material genético. Assim, essas alterações benéficas eram transmitidas aos descendentes por meio
da seleção natural.
(E) O surgimento dos seres vivos ocorreu em um determinado momento da história da vida na Terra. O
seu surgimento se deu em um único momento e, após esse acontecimento, as espécies foram sofrendo
modificações para se adaptar às alterações ambientais por meio de mutação.
CICLO REPRODUTIVO DAS ESPERMATÓFITAS
Fanerógamas
Gimnospermas (n)
Angiospermas (3n)
Forma a semente
Órgão reprodutor –
Gimnospermas
Órgão reprodutor Angiospermas
(FAMECA) O esquema generaliza o ciclo reprodutivo de duas plantas vasculares pertencentes a
diferentes grupos vegetais.
A respeito desse ciclo, foram feitas algumas afirmativas.
I. Existem óvulos no interior do estróbilo e da flor que, após a ocorrência da fecundação, se desenvolvem
Angiospermas – tem dupla fecundação
nas semente.
II. O embrião e o endosperma encontrados no interior da semente de manga foram formados a partir de
uma dupla fecundação.
III. Antera, filete, estigma, estilete e ovário são estruturas reprodutivas encontradas nas flores da
mangueira. Nos estróbilos do pinheiro, não existem essas estruturas. (próximo slide)
IV. Para gerar um embrião, é necessário que haja, antes, a formação do tubo polínico nas flores da
mangueira, processo que não é obrigatório nos pinheiros.
Os dois grupos tem tubo
Está correto apenas o contido em
polínico (sifonógamas) – não
(A) I.
(C) II e IV.
(E) I, II e III.
necessitam de água para a
(B) I e II.
(D) III e IV.
fecundação
FLOR
pétalas
androceu
conjunto
estame
antera
filete
conjunto
corola
estigma
estilete pistilo
ovário
gineceu
óvulo
receptáculo
sépalas
pedúnculo
conjunto
cálice
CICLO REPRODUTIVO DAS ESPERMATÓFITAS
(UFTM) A água não é mais necessária para que o gameta masculino alcance as oosferas. Ao invés disso,
os gametas masculinos são transportados até as oosferas por uma combinação de polinização e
formação do tubo polínico,
(Evert Raven e Eichhorn. Biologia vegetal)
O trecho caracteriza o que ocorre na reprodução encontrada nas
(A) samambaias e nos musgos.
pteridófita
briófita
(B) sequoias e nas hepáticas.
gimnospermas
briófita
(C) avencas e nas gramíneas.
pteridófita
angiospermas
(D) avencas e nas sequoias.
pteridófita
gimnospermas
(E) sequoias e nas gramíneas.
gimnospermas
angiospermas
METAMORFOSE EM INSETOS
Ametábolos
Desenvolvimento
dos insetos
Sem metamorfose.
Exemplo: traça-de-livro
Hemimetábolos
Metamorfose parcial.
Exemplos: Grilos, cupins, tesourinhas, piolhos e percevejos
Holometábolos
Metamorfose total.
Exemplos: Moscas, pulgas, besouros, joaninhas, borboletas,
mariposas.
METAMORFOSE EM INSETOS
Ametábolos
Desenvolvimento
dos insetos
Sem metamorfose.
Exemplo: traça-de-livro
Hemimetábolos
Metamorfose parcial.
Exemplos: Grilos, cupins, tesourinhas, piolhos e percevejos
Holometábolos
Metamorfose total.
Exemplos: Moscas, pulgas, besouros, joaninhas, borboletas,
mariposas.
(FMJU) Observe o ciclo de vida da drosófila.
Pode-se concluir que se trata de um inseto
(A) ametábolo, pois ele não sofre metamorfose.
(B) hemimetábolo, pois esse inseto sofre metamorfose
parcial sob ação do hormônio ecdisona.
(C) hemimetábolo, pois apresenta troca do exoesqueleto só
nos estágios finais do desenvolvimento.
(D) holometábolo, pois o organismo eclode um pequeno ser
vermiforme, que sob ação do hormônio ecdisona sofre
profundas mudanças.
(E) partenogenético, em que os machos são gerados a
partir de óvulos não fecundados de fêmeas diploides.
MALÁRIA, FEBRE AMARELA e DENGUE
Malária
Doença transmitidas
por inseto
Febre Amarela
Dengue
Transmissor
A. etiológico
Mosquito prego (Anopheles)
Plasmodium
Aedes e Haemagogus
Vírus
Aedes aegypti e Aedes albopictus
Vírus
(FAMECA) (...) Não me faltam razões para tal idiossincrasia: quase morri por causa de um Haemagogus
covarde que me transmitiu febre amarela sem deixar vestígio no corpo. É o animal mais perigoso. Se
somarmos todos os ataques contra seres humanos já realizados por onças, leões e cobras, obteremos um
número insignificante perto dos que caem de cama numa única epidemia de malária e dengue. (...)
(Folha de S.Paulo, Drauzio Varella, 02.08.2008. Adaptado)
Sobre as doenças mencionadas no texto, pode-se afirmar que
(A) são causadas por diferentes vírus e transmitidas por mosquitos fêmeas hematófagas.
(B) a dengue pode ser causada por 4 subtipos de vírus, e as outras são causadas por protozoários.
(C) apenas a malária é causada por protozoário e há somente vacina para a febre amarela, no momento,
disponível para a população.
(D) são causadas por diferentes protozoários e apenas a febre amarela pode causar a morte de uma pessoa.
(E) o saneamento básico, a educação e a higiene pessoal são medidas suficientes para reduzir a
propagação dessas doenças.
VÍRUS
VÍRUS
Parasita intracelulares
Matéria bruta
• Cristalizam
• Não tem metabolismo
próprio
• acelulares
Ser vivo
• reproduzem
• Tem material genético
• Sofrem mutação
(UFTM) O vírus H1N1 causou a morte de centenas de pessoas em vários locais do mundo. Sabe-se que os
vírus não conseguem se reproduzir sozinhos e que, de modo geral,
(A) podem destruir as células hospedeiras, caso elas não consigam sintetizar mais vírus.
(B) podem realizar a bipartição no interior da célula hospedeira, a fim de produzirem inúmeros clones.
(C) utilizam-se unicamente dos ribossomos da célula hospedeira para replicarem moléculas de DNA.
(D) utilizam-se de aminoácidos e moléculas de ATP da célula hospedeira para sintetizar mais unidades virais.
(E) utilizam-se dos genes ativos da célula hospedeira para produzir mais ribossomos virais.
TRANSPIRAÇÃO VEGETAL
09 (FAMECA) No gráfico, está representada a taxa de
transpiração de um vegetal ao longo de um período de 24
horas de um determinado dia.
Considerando a posição das células-guardas desse vegetal ao
longo do dia, representada a seguir, a associação correta está
representada em
III
II
I
Abertura dos estômato
transpiração
II
I
TRANSPIRAÇÃO VEGETAL
(UFTM) Foi medida a taxa de transpiração de um determinado vegetal.
O resultado foi idêntico em vários dias. O gráfico ilustra a taxa de transpiração vegetal durante um certo
período.
Estômato
ABRE
FECHA
ENTRA água na célula-guarda
SAI água na célula-guarda
Condução de
seiva bruta
TRANSPIRAÇÃO
Cuticular
TRANSPIRAÇÃO
Estomática
Pode-se afirmar que,
(A) antes das 10 horas, as células-guarda incorporaram íons potássio das células anexas.
(B) das 8 às 12 horas, a planta não conduziu a seiva inorgânica, apenas a seiva orgânica.
(C) das 10 às 14 horas, a concentração de íons potássio aumentou nas células-guarda.
(D) das 8 às 10 horas, assim como das 14 às 16 horas, o comportamento dos estômatos foi idêntico.
(E) após as 16 horas, houve intensificação da transpiração cuticular e estomática.
VERMINOSES
Transmitidas por
Ingestão de alimentos
teníase
Penetração ativa da
larva
mosquito
esquistossomose
cisticercose
ancilostomose
Filariose
ascaridíase
enterobiose
bicho geográfico
(FAMECA) O risco de contrair doenças na areia da praia é proporcional ao contato que o banhista mantém
com ela: quanto mais exposto a ela, maior a chance de adoecer. O ideal é não caminhar descalço, não deitar
diretamente na areia e nunca consumir um produto que tenha caído em areia contaminada, diz a médica
Valéria Petri, dermatologista da Unifesp.
(Folha de S.Paulo, julho de 2009)
Uma doença que pode ser adquirida nesse local e sua forma de contaminação são, respectivamente,
(A) amarelão; ingestão dos ovos do verme.
(B) esquistossomose; penetração da larva através da pele.
(C) ascaridíase; ingestão dos ovos do verme.
(D) disenteria amebiana; penetração de larvas através da pele.
(E) cólera; ingestão dos ovos do verme.
RELAÇÕES ECOLÓGICAS
Relações intraespecíficas
Relações interespecíficas
Predação
Canibalismo
Parasitismo
Desarmônicas
Herbivoria
Competição
Mutualismo
Colônias
Comensalismo
Inquilinismo
protocooperação
Harmônicas
sociedades
(UFTM) A água de lastro funciona como um contrapeso visando à estabilidade de embarcações. Um navio,
ao atracar num porto, pode despejar a água de lastro armazenada em seus tanques e disseminar espécies
exóticas nesse novo ambiente, afetando espécies nativas por
(A) competição e protocooperação.
(B) predatismo e competição.
(C) parasitismo e comensalismo.
(D) predatismo e inquilinismo.
(E) competição e mutualismo.
RELAÇÕES ECOLÓGICAS
(UFTM) Duas populações de lagartos (A e B), que habitam diferentes ilhas, foram estudadas por
um determinado tempo. As variações dos números de indivíduos dessas populações, em um
determinado tempo, foram indicadas em um gráfico.
A partir da análise do gráfico, pode-se concluir que a população
(A) A é predadora da população B.
(B) A vive em mutualismo com a população B.
(C) B compete com a população A pelos mesmos recursos ambientais.
(D) B poderia ter se contaminado por algum tipo de virose.
(E) B se reproduziu mais do que a população A.