Ensino de Geografia

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE – UERN
Pró-Reitoria de Ensino de Graduação – PROEG
Campus Avançado de Patu – CAP/UERN
Departamento de Educação – Curso de Pedagogia/CAP/UERN
UERN
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PROGRAMA GERAL DE COMPONENTE CURRICULAR
DISCIPLINA
CÓDIGO
NOME
CH
60h
Ensino de Geografia
SEMESTRE
2013.1
APLICAÇÃO
SITUAÇÃO
OFERTA
Teórico/ Prática
Obrigatória
Regular
NOME DO (A) PROFESSOR(A) RESPONSÁVEL
DEPARTAMENTO DE ORIGEM
Maria da Luz Duarte Leite Silva
Educação/ Pedagogia/CAP/UERN
EMENTA
O ensino de Geografia e as múltiplas influências das correntes geográficas.
Articulações entre o saber geográfico e o saber pedagógico. O conhecimento
geográfico, as possibilidades de interrelação e expressão da realidade social com
enfoque na realidade local. Visão do ser humano inserido no tempo e no espaço
geográfico. Interlocução da geografia com outras áreas de conhecimento científico.
Práticas pedagógicas que envolvem conhecimentos referentes a conceitos,
procedimentos e atitudes no ensinar e aprender Geografia.
COMENTÁRIO: A disciplina precisa ser estudada considerando sua funcionalidade
de modo que os seus conteúdos sejam trabalhados partindo do contexto do aluno.
Vale ressaltar, que é indispensável se pensar que os fenômenos geográficos podem
ser analisados articularmente e em diferentes escalas, o que significa analisá–los
conceitualmente, em função das diversas práticas pedagógicas.
OBJETIVOS
Analisar as concepções da geografia, de seu objetivo de estudo e suas
implicações para o ensino.
Compreender o ensino de geografia como área de conhecimento das
ciências humanas e dos Parâmetros Curriculares Nacionais.
Desenvolver a relação entre teoria e a prática didático- pedagógica no
ensino de geografia, tendo em vista a formação do aluno para o ensino
de geografia no ensino fundamenta I.
Dinamizar a relação teoria- prática tendo como referência a prática
interdisciplinar.
Compreender a relação entre a empregabilidade e a educação.
Situar o papel do educador como intermediador das reflexões e
construções do conhecimento crítico- criativo da sociedade.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE I:
1. O objeto de estudo da geografia.
2. Origem e pressupostos da geografia.
3. O ensino de geografia e as múltiplas influências das correntes geográficas.
4. Organização do espaço e do tempo no cotidiano da educação infantil.
UNIDADE II:
1. A natureza e a sociedade como eixo da geografia na educação infantil.
2.
A importância do lugar no ensino de geografia.
3.
O que e como ensinar hoje geografia – geografia e interdisciplinaridade.
4. Apreensão compreensão do espaço geográfico.
UNIDADE III:
1. O ensino de geografia na perspectiva dos Parâmetros Curriculares Nacionais.
2.
Aprender e ensinar geografia no ensino fundamental.
3. Objetivos gerais do 1º e 2º ciclos do ensino fundamental.
4. Blocos temáticos, seleção e organização de conteúdos de geografia.
5. Critérios de avaliação.
6. Orientações didáticas.
METODOLOGIA
Aulas expositivas dialogadas; fichamentos; discussões; estudos dirigidos, resumos;
produções textuais; atividades práticas; pesquisas; projeção de filmes; e sínteses de
textos indicados.
AVALIAÇÃO
Será realizada de forma contínua, através de frequência e participação nas
atividades escritas, exposições; produções; fichamentos; seminários; produção
individual e presencial dentre outras..
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ALMEIDA, Rosângela Doin de. (org).
O espaço geográfico: ensino e
representação. 15. ed. 4ª Reimpressão, - São Paulo: Contexto, 2010.
BRASIL, Parâmetros Curriculares Nacionais: História e Geografia. 3ª Ed.
MEC/SEF, Brasília, 2001.
BRASIL, Referencias Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. V. 3.
MEC/SEF, Brasília, 1999.
CASTROGIOVANNI, Antonio Carlos (org). Ensino de Geografia: práticas e
textualizações no cotidiano. Porto Alegre, 2001.
FILIZOLA, Roberto. Didática da Geografia: proposições metodológicas e
conteúdos entrelaçados com a avaliação. Curitiba: Base editorial, 2009.
KIMURA, Shoko. Geografia no ensino básico: questões e propostas. – 2ª Ed.São Paulo: Contexto, 2010.
LESANN, Janine. Geografia no ensino fundamental. – Belo Horizonte, MG;
Argvmentvm, 2009.
MORAIS, Antonio Carlos Robert. Geografia: pequena história crítica.14ª edição, São
Paulo: Hucitec, 1993.
RUA, João (org). Para ensinar geografia. Rio de Janeiro/ RJ: Access, 1996.
HOMOLOGAÇÃO PELA PLENÁRIA DO DEPARTAMENTO
Assinatura do(a) Professor(a): Maria da Luz Duarte Leite
Data da entrega:
Silva
Data da reunião:
Assinatura do(a) Chefe: