LIÇÃO—Web Sites inadequados

LIÇÃO—Web Sites inadequados
Idade-alvo recomendada: 10 anos
Guia da lição
Esta lição examina o conceito de que a Internet faz parte
da comunidade cibernética, que contém locais de visita
adequados e inadequados.
Objectivos de aprendizagem
Os alunos irão:
• explorar o conceito da Internet como uma
comunidade online comparável à comunidade física
• tomar conhecimento do conceito do que são
locais inadequados online
• utilizar os termos: adequado e inadequado
• demonstrar entendimento de como evitar ou sair
de locais inadequados
• discutir a política familiar acerca do acesso a
Web sites inadequados com os membros da família
Materiais
• uma cópia da página da actividade para cada aluno
Procedimentos
Discussão
Guie uma breve discussão acerca da analogia da comunidade física com a comunidade cibernética (Internet)
e abranja os seguintes tópicos:
1. Informe os alunos de que irão discutir a comunidade cibernética e as áreas online que são adequadas
e inadequadas.
2. Peça aos alunos que definam o termo comunidade. [Resposta: Comunidade é a área física em que vivemos,
composta pelos locais onde conhecemos e interagimos com as pessoas reais. A comunidade é também um
grupo de pessoas que gostam das mesmas coisas ou que se envolvem nas mesmas actividades, tais como um
clube, uma equipa ou a escola.]
3. Apresente a questão: Por que é que o ciberespaço (a Internet) se chama comunidade cibernética?
[Resposta: As comunidades física e cibernética contêm locais nos quais as pessoas reais interagem.]
4. Peça aos alunos para: (a) darem exemplos de locais na comunidade que tenham correspondentes na Internet;
e (b) darem exemplos de formas como a utilização da Internet para determinadas actividades se tornou tão
popular como a utilização da comunidade física para as mesmas actividades. [Exemplo: pesquisar projectos
escolares online em alternativa a uma biblioteca.]
©2008-2009 i-SAFE Inc.
www.isafe.org 1
5. Peça aos alunos que definam os termos “adequado” e “inadequado” e que identifiquem locais adequados
e inadequados nas comunidades física e cibernética. Correlacione o “adequado” com o seguro e o
“inadequado” com o inseguro e em que medida se relacionam com locais na comunidade. [Resposta: Os
locais inadequados incluem sites de jogos de azar, livrarias para adultos, sites que contenham conteúdos para
adultos e sites que promovam a violência e o ódio.]
Discussão 2:
Lidere uma discussão relativamente a locais inadequados online.
1. Pergunte aos alunos se viram acidentalmente um local inadequado online.
2. Peça aos alunos que discutam algumas formas através das quais possam ser induzidos a verem material
inadequado. [Exemplo: janelas sobrepostas, pesquisas na Internet, painéis com anúncios, ligações em
correio electrónico, etc.]
3. Pergunte aos alunos o que deveriam fazer se encontrassem materiais inadequados [Exemplo: fechar a
janela, obter a ajuda de um adulto, desligar o computador, etc.]
Actividade
• Divida os alunos em pequenos grupos e distribua a folha da actividade.
• Peça que os alunos dividam a lista de locais na Internet nas categorias de seguro e inseguro.
• Reuna novamente a turma e discuta por que razão cada local é adequado ou inadequado.
• Reveja e reforce o que os alunos devem fazer se acederem acidentalmente a material inadequado.
As crianças que participam em actividades e partilham o que aprenderam acerca da segurança na Internet
têm mais probabilidades de terem hábitos seguros online.
©2008-2009 i-SAFE Inc.
www.isafe.org 2
ACTIVIDADE—A Comunidade Cibernética
Instruções
Seguem-se duas categorias: Adequado ou seguro e Inadequado ou inseguro. Seguem-se 18 locais na
comunidade online. Decida quais entram na categoria Adequado e quais entram na categoria Inadequado de
acordo com as idades dos alunos.
Adequado
©2008-2009 i-SAFE Inc.
Inadequado
www.isafe.org 3
Locais na comunidade cibernética
um site de uma enciclopédia online
um site de pirataria online para principiantes
o Web site da tua escola
uma linha de ajuda para trabalhos de casa online
central de mexericos—publicação dos teus comentários acerca de
outras pessoas
belezas a banhos—um site de mulheres bonitas
central adolescente—um site só para adolescentes
música, jogos e filmes—downloads grátis
um Web site para obter instruções de condução
um Web para procurar números de telefone
site de compras—requer um cartão de crédito para fazer pesquisas
jogar para ganhar—um site de jogos de azar
Web site do i-SAFE
site de um jornal online
regras de supremacia—site sob a temática do ódio e do racismo
um Web site com jogos divertidos e educacionais online
um Web site que requer o teu nome completo, endereço e mais
informações para iniciares a sessão
um Web site acerca do espaço sideral
©2008-2009 i-SAFE Inc.
www.isafe.org 4
PÁGINA DOS PAIS—Política familiar quanto ao acesso a Web sites
inadequados
O seu filho(a) aprendeu que a Internet faz parte da comunidade cibernética, que contém locais de visita
adequados e inadequados.
Para que esta seja uma experiência de aprendiagem de sucesso, é importante que os pais se envolvam
reforçando este conceito em casa.
O seu filho(a) aprendeu que, para estar seguro, tem de saber o que fazer se, por erro, aceder a um
Web site inadequado.
Se tiver um computador em casa, explique ao seu filho(a) como
pretende que responda se aceder a um Web site inadequado e
peça que o seu filho(a) demonstre que compreende como fazê-lo.
Algumas opções são:
• Obter ajuda de um familiar ou adulto de confiança.
• Fechar a página da Internet com o símbolo “X”.
• Desligar o computador.
• Desligar o monitor do computador.
Para além disso, é importante lembrar o seguinte no que respeita
à definição de regras e linhas orientadoras para a utilização da Internet:
Embora seja importante monitorizar e definir regras para a utilização da Internet, também é importante lembrar
que as crianças precisam de alguma privacidade. Tente estabelecer um equilíbrio razoável e certifique-se de
que as linhas de comunicação se mantêm abertas de modo a que se mantenha informado sobre o que se passa
na vida do seu filho e para que o seu filho se sinta confortável em recorrer a si sempre que tenha problemas.
Familiarize-se com a forma como o seu filho(a) utiliza a Internet. Faça-lhe perguntas e envolva-se.
O que visitam online?
Com quem falam?
Quais são os seus nomes de utilizador e palavras-passe?
Ao conhecer os seus padrões de utilização e o tempo que passam online, poderá detectar quaisquer alterações
de comportamento que poderão indicar um potencial problema. Defina algumas regras básicas para a família
que todos possam seguir quando estão online.
Mantenha em mente que os telemóveis também desempenham um papel importante. Muitos fornecem acesso
à Internet e funcionalidades de mensagens de texto. Defina regras e linhas orientadoras para os telemóveis
que sejam semelhantes às regras para a utilização da Internet em casa.
Por fim, encoraje sempre o seu filho(a) a partilhar as suas experiências na Internet consigo. Converse sobre
o que faz online todos os dias e como lidam com os problemas que possam aparecer; reafirme que estará
sempre presente se for necessário. Lembre-se: você quer que o seu filho(a) se sinta confortável em recorrer a
si se encontrar algo perturbador online!
As crianças que participam em actividades e partilham o que aprenderam acerca da segurança na Internet
têm mais probabilidades de terem hábitos seguros online.
©2008-2009 i-SAFE Inc.
www.isafe.org 5