obras complementares nas aulas de matemática: um elo entre a

II Congresso Internacional de Educação Cientifica e Tecnológica – Santo Ângelo – 2012
OBRAS COMPLEMENTARES NAS AULAS DE MATEMÁTICA: UM
ELO ENTRE A LEITURA E OS CONTEÚDOS MATEMÁTICOS
Glaucianny Amorim Noronha1, Iran Abreu Mendes2, Claudianny Amorim
Noronha3
1
PPGECNM/UFRN / Bolsista de Mestrado - Capes/INEP / [email protected]
2
PPGED/PPGECNM/UFRN - CAPES/INEP / [email protected]
3
PPGED/PPGECNM/UFRN - CAPES/INEP / [email protected]
O presente texto faz parte do estudo de dissertação de mestrado da primeira
autora, ainda em fase de desenvolvimento, e tem como objetivo principal apresentar
uma proposta de uso de obras complementares que envolvam conteúdos
matemáticos com vista a dar suporte na formação conceitual e didática de
professores que ensinam matemática, de modo a integralizar esta disciplina aos
recursos lingüísticos e literários. Para isso, delineamos as questões de leitura e
compreensão do conhecimento matemático como àquelas de nossos interesses de
estudos. Nesse sentido, a referida proposta foi construída a partir do estudo
bibliográfico de obras que abordam as contribuições da leitura para a aprendizagem
de conteúdos matemáticos, a exemplo de Machado (2001), Nacarato (2009); Dantas
(2011), Smole e Diniz (2001), dentre outros e fez parte de uma pesquisa-ação
(FIORENTINI, 2006) desenvolvida com professores que ensinam matemática e com
estudantes dos cursos de Pedagogia e Licenciatura em Matemática. Como
resultado, apresentamos uma proposta de trabalho com vista a dar suporte na
formação conceitual e didática de professores e futuros professores que ensinam
matemática, apoiado no uso de obras complementares, em especial aquelas
distribuídas nas escolas públicas pelo Programa Nacional Biblioteca na Escola –
PNBE, financiado pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação – FNDE, e
que possuem conteúdos matemáticos, com a intenção de mostrar aos professores
algumas das possibilidades de uso deste recurso nas aulas de matemática e juntos
construir um material de auxílio ao professor que ensina matemática, voltado para o
recurso que ele dispõe na escola e com ênfase na formação de um aluno leitor,
tanto da língua materna, quanto da matemática. (Observatório da Educação Capes/INEP. Ed. 038-2010. Grupo de Pesquisas CONTAR - UFRN PPGED/PPGEL/PPGECNM - Propesq).
URI, 27-29 de junho de 2012.