Departamento de Ciências Biológicas - EAD

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ - UESC
D EPARTAMENTO
DE
C IÊNCIAS B IOLÓGICAS
Módulo: Crescimento e Desenvolvimento
Unidade: Princípios do Desenvolvimento Embrionário em Animais
Curso: Ciências Biológicas
Professora: Patrícia Nayara Caldas Silva Rocha
Aluno (a):_________________________________________________________
Roteiro para confecção de modelos didáticos
Esta atividade será dividida em duas etapas:
1. Atividade à distância: confecção dos modelos em grupos, pelo menos três grupos em cada
pólo.
2. Atividade presencial: apresentação do material confeccionado pelos grupos.
Introdução
A confecção de modelos didáticos vem sendo empregada como metodologia alternativa
no ensino de determinadas disciplinas. Estes facilitam a visualizaçao e a compreensão de estruturas
ou fenômenos estudados.
Os modelos didáticos são uma versão simplificada da realidade, não sendo possível
conter todos os atributos de fenômenos ou de estruturas complexas (MATOS et al., 2009). Portanto,
são uma simplificação de um objeto real ou de fases de um processo dinâmico e que não
representam a realidade em si.
O trabalho manual desenvolvido para a construção dos modelos didáticos agrega aspectos
interativos e lúdicos, sendo uma atividade divertida e agradável para todos. Trabalha não somente o
raciocínio, mas também a emoção e a imaginação, permitindo o desenvolvimento do potencial
criativo dos alunos, em contraposição com aulas focadas na memorização de conceitos (ALENCAR
e FLEITH, 2004).
Temas
Grupo 1: Fecundação e formação de zigoto
Grupo 2: Segmentação: do zigoto à mórula
Grupo 3: Gastrulação: Da Blástula à Gástrula
Objetivos
 Contribuir como recurso didático para a formação de conhecimento sobre o tema estudado.
 Estimular o interesse dos alunos e obtenção de efeito reforçador para adquirir
fundamentação teórica e metodológica.
 Preencher o espaço entre a teoria e a prática, permitindo uma relação com a realidade.
Materiais
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Massa de modelar;
Papel laminado;
Bolas de isopor;
Folhas de isopor;
Palitos de churrasco;
Arame;
Papel cartão colorido;
Cola durepox;
Outros materiais de seu interesse
Procedimentos
Montar modelos didáticos dos temas acima citados, usando a criatividade como ferramenta
adicional ao conhecimento obtido nos livros didáticos.
Referências Bibliográficas
ALENCAR, E.M.L.S; FLEITH, D.S. Escala de praticas pedagogicas para a criatividade no ensino
fundamental: estudo preliminar de validacao. Interação em Psicologia, v. 11, n. 2, p. 231-239,
2007.
MATOS, C.H.C.; OLIVEIRA, C.R.F; SANTOS, M.P.F.; FERRAZ, C.F. Utilizacao de modelos
didaticos no ensino de Entomologia. Revista de Biologia e Ciências da Terra v. 9, n. 1, p. 1923, 2009.
Zierer, M.; Assis, R. C. de. A construção de modelos como estratégia para um ensino mais criativo
nas disciplinas de bioquímica e biologia molecular. Diálogos & Ciência – Revista da Faculdade de
Tecnologia e Ciências – Rede de Ensino FTC. ISSN 1678-0493, Ano 8, n. 24, dez. 2010.