Inglês

2ª
Competência
1. Competências
1.1. Linguísticas
Objeto de aprendizagem
.
1.1.1.2 Gramatical
PE 121-2017
Habilidade
Ter um repertório linguístico elementar que permita ao aluno lidar com situações cotidianas
previsíveis.
Ser capaz de produzir expressões cotidianas breves, de modo a satisfazer necessidades
simples: informações pessoais, rotinas, desejos e necessidades, pedidos de informação.
Ser capaz de usar padrões frásicos elementares e de se comunicar com expressões
memorizadas sobre si e sobre outras pessoas, sobre aquilo que fazem, sobre lugares, bens,
etc.
Ter um repertório limitado de expressões memorizadas curtas que cobrem situações de
sobrevivência previsíveis.
Conhecer e ser capaz de usar o vocabulário de uma língua, tendo como base sua estrutura
lexical e gramatical.
1.1.1 Lexical
1.1.1.1 Vocabulário
6º Ano – E.F.
Glenda Rabitsch
L.E. Inglês
Free-time activities
Gadgets
Parts of the body
Describing people
Sports
Telling the time
Months and seasons
Ordinal numbers
Clothes
 Present Simple
 Adverbs of frequency
 Present Simple ( negative
and questions)
 Have/Has got (positive,
negative and questions)
 Countable and
Uncountable nouns.
 Can (ability)
 Prepositions of time
 Present Continuous
 Like/don`t like+ ing
Ter vocabulário suficiente para conduzir transformações do dia a dia que envolvam situações e
assuntos que lhe são familiares.
Possuir vocabulário suficiente para satisfazer as necessidades comunicativas elementares.
Ter vocabulário para satisfazer necessidades simples de sobrevivência.
Ter o conhecimento dos recursos gramaticais da língua e a capacidade para utilizá-los.
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1.1.2 Fonológica
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1.1.3 Semântica
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1.1.4 Ortográfica
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Present simple verbs –
third person
Long vowel sound /ei/
Long vowel sound /c:/
Intonation items
Talking about habits and
activities
Talking about technology
habits
Encouraging someone
Helping a friend
Describing people
Talking about abilities
Telling the time
Talking about routines and
dates
Making suggestions
Talking about music and
feelings
Describing a scene
Talking about likes and
dislikes.
Paragraph – Days in your
life
Describing a friend.
My favorite sportsperson
Tweet – Describing a
scene
Ser capaz de perceber e produzir as unidades fonológicas, os traços fonéticos que distinguem
os fonemas, a composição fonética das palavras, a fonética da frase, a redução fonética,
vocálica, formas fracas e fortes.
Saber dar significado a tudo o que foi aprendido através da consciência e do controle do
conteúdo ensinado.
Saber e ter capacidade de produzir textos escritos com a ortografia adequada, relacionando a
pronúncia com a escrita correta dos vocábulos.
Distribuição de pontos
Avaliações
Trabalho
PE 121-2017
Speaking: 8 pontos
Listening: 8 pontos
Writing and Reading Test: 8 pontos
Project: 6 pontos
Dicas de aprofundamento
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www.esl-lab.com
www.eslgames.com
www.bbclearningenglish.com.uk
Cambridge English Language Assessment
Youtube: cambridgeenglishtv
www.englishgrammarinuse.com
Roteiro do trabalho da Etapa
Assunto/tema
Objetivos
Friendship Bands – Friendship Everywhere
Proporcionar ao aluno a oportunidade de criar vídeos, com dados estatísticos sobre diferentes países, apresentando, em números, sua
população e detalhes sobre a mesma. Aplicação do uso de números mais complexos.
Conhecer a composição de um país: população total, média de vida, número de homens e mulheres, população abaixo de 5 anos, acima de
60 anos, etc.
Produção das Friendship bands – pulseiras da amizade – com as cores de cada país. O que faz um mundo amigo e de um amigo meu mundo?
Critérios de
avaliação
 Os alunos irão escolher um país de sua preferência e pesquisarão sobre sua população.
 Produzirão um vídeo com os dados estatísticos do país escolhido.
 Produzirão as pulseiras da amizade – FRIENDSHIP BANDS – nas cores dos países estudados.
 Apresentação do vídeo em sala sobre cada país.
O trabalho será avaliado desde a pesquisa até sua apresentação. Serão observados e avaliados a organização das duplas; a qualidade dos
trabalhos; o capricho e o conteúdo apresentado. A fala será avaliada na apresentação oral e serão observados a pronúncia e fluência da
língua, firmeza e controle na apresentação.
Cronograma do
trabalho
Maio – Escolha do país e pesquisa sobre a composição da população deste país.
Junho – Desenvolvimento dos vídeos e confecção das pulseiras da amizade.
Julho – Apresentação dos vídeos em sala.
Agosto – Desenvolvimento da campanha – Friendship Bands.
Desenvolvimento
PE 121-2017