COMPARANDO DOIS PROCEDIMENTOS DE ENSINO DE

COMPARANDO DOIS PROCEDIMENTOS DE ENSINO DE APLICAÇÃO DE TENTATIVA
DISCRETA A PAIS EM UM PROGRAMA DE INTERVENÇÃO COMPORTAMENTAL AO AUTISMO
Lidiene Camila Barbosa COSTA (Bolsista PIBIC/CNPq) –[email protected]
Curso de Psicologia (Formação do Psicólogo), Faculdade de Psicologia, Instituto de Filosofia e
Ciências Humanas.
Prof. Dr. Romariz da Silva BARROS (Orientador) - [email protected]
Programa de Pós-graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento, Núcleo de Teoria e Pesquisa
do Comportamento.
O número de casos do Transtorno do Espectro Autista (TEA) tem crescido consideravelmente nos
últimos anos. Por isso, é necessário que intervenção de qualidade e menos onerosa seja
disseminada para uma maior parcela da população, preservando a intensidade necessária como já é
recomentada na literatura especializada. Nesse sentido, a videomodelação pode ser uma alternativa
para o ensino de cuidadores de crianças com TEA e, por conseguinte, proporcionar uma
disseminação desta intervenção com baixo custo. Este trabalho teve como objetivos: 1- Avaliar os
efeitos de vídeomodelação instrucional sob o desempenho de cuidadores de crianças com
TEA na aplicação de programas de desenvolvimento comportamental (utilizando um
delineamento de linha de base múltipla); e 2- Verificar o efeito deste ensino sob o
desempenho das crianças (utilizando um delineamento de sondas múltiplas). Participaram
deste estudo quatro díades cuidador-criança: Carlos (43 anos) e Luan (6 anos); Aline (33
anos) e Lúcia (4 anos); Flávia (36 anos) e Guto (4 anos); Mário (32 anos) e Manuel (7 anos).
Em uma primeira etapa, foi avaliada a eficiência de vídeos didáticos para ensinar aos
cuidadores habilidades práticas de aplicação de programas de ensino. Na segunda etapa, foi
avaliada a eficácia desse programa de ensino de cuidadores na melhoria do comportamento
das próprias crianças. Os resultados mostraram aumento médio de 77% no desempenho dos
cuidadores e um aumento médio de 91% no desempenho das crianças. Esse tipo de pesquisa
pode subsidiar a definição de programas estruturados de serviços públicos de atendimento à
população afetada pelo autismo, uma vez que esse procedimento se mostrou promissor para o
desenvolvimento de repertórios comportamentais em crianças com TEA via cuidadores.
Palavras-chave: Ensino de cuidadores, Videomodelação, Autismo.
Titulo do projeto do orientador: ATENDIMENTO E PESQUISA SOBRE APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO – APRENDE
Classificação do trabalho na Tabela de Áreas do Conhecimento no CNPq.
Grande-área: Ciências Humanas
Área: Psicologia
Sub-área: Análise Aplicada do Comportamento