texto - Universidade Castelo Branco

TEXTO
A POSTURA DO EDUCADOR NUMA SOCIEDADE EM CONFLITO
Moacir Gadotti
A partir das colocações do autor responda:
1 – Como você definiria “ grau de consciência de classe “ de que Moacir Gadotti
fala em seu texto.
O grau de consciência da classe seria, mesmo com a diferença de classes sociais que
existem, o educador não deve se ater a isso, ele deve cumprir o seu papel, transmitir
seus conhecimentos indiferentemente do nível social .
2- Como você articula o princípio de que “ o educador também é um educando “
com a função básica do educador de “ dirigente da ação pedagógica “ ?
Mesmo o educador estando a frente dos seus educandos, a todo momento ele está
adquirindo novas experiências e novos conhecimentos com a troca de informações na
sua prática pedagógica.
3- Qual a importância dos educadores pensarem uma alternativa pedagógica “ que
permita à escola formar indivíduos para a sociedade ?
A importância dos educadores pensarem nessa alternativa pedagógica seria de tentar
igualar as classe, nos pensamentos e nas oportunidades da vida e formar novos tipos de
cidadãos solidários preocupados com a vida e com o futuro da sociedade.
4- Moacir Gadotti sugere alguns “ passos a dar direção de uma educação
democrática “ . entre eles o primeiro seria a tentativa de chegar á escola única.
Como você vê essa questão ?
No momento em que estamos vivendo, seria muito difícil termos uma escola única,
pois a cada local e a cada comunidade, rica ou pobre tem sua cultura de vida e uma
maneira de ver a educação. Para que uma escola única surgisse seria necessário uma
mudança de postura, não só de todos os educadores mas também da sociedade
principalmente da população carente que deveria enxergar a educação como uma forma
de desenvolvimento do indivíduo para o mundo.
TEXTO
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA. FUNDAMENTOS
PARA SUA REALIZAÇÃO
Moacir Gadotti
A partir das colocações do autor responda:
1- Como Moacir Gadotti propõe que seja entendida a expressão “ Projeto PolíticoPedagógico da escola “ ?
Um processo inclusivo, uma etapa em direção a uma finalidade que permanece como
horizonte da escola.
2- Como o autor vê o papel da comunidade no “ Projeto Político-Pedagógico da
escola “ ? Pó que ele é importante ?
Como uma conquista da comunidade, onde os participantes dessa comunidade são
dirigentes e gestores e não apenas fiscalizadores ou meros receptores dos serviços
educacionais. Ele é importante pois aproxima as necessidades dos alunos e dos
conteúdos ensinados pelo professor.
3- Para Gadotti, que elementos facilitam o êxito do Projeto Político-Pedagógico ?
Um projeto deve ser facilmente entendível, onde todos precisam estar envolvidos com
uma co- responsabilidade, com um bom suporte institucional e financeiro, controle,
acompanhamento, avaliação, uma atmosfera em um ambiente favorável, credibilidade e
um bom referencial teórico que possibilite encontrar os principais conceitos e a estrutura
do projeto.
4- Comente o que você pensa sobre os “ eixos norteadores da escola cidadã “
Os eixos norteadores são a base de uma escola cidadã, onde há a integração entre a
cultura, a escola e a comunidade, onde há também a democratização das relações de
poder dentro da escola, a repetência e a avaliação são discutidas de frente e os
conteúdos são vistos de uma forma interdisciplinar e trans-disciplinar e os educadores
estão a todo tempo num aprendizado contínuo.
TEXTO
O QUE É MESMO O ATO DE AVALIAR A APRENDIZAGEM ?
Avaliando o que avaliamos sobre avaliação e agora...
Considerando as respostas dadas no primeiro momento e tudo que foi
refletido por todos nós sobre a avaliação, responda:
Eu mantenho...
Uma cobrança básica do educando deve ser mantida, objetivos mínimos devem ser
traçados e exigidos.
Eu modifico...
Que a retenção da informação basta para o desenvolvimento do educando. Eu modifico
e vejo que outras habilidades devem ser levadas em conta.
Eu ainda não sei... e estou pensando...
Qual é realmente a melhor maneira de avaliar, pois trazemos uma carga muito grande
de como fomos avaliados no passado de uma forma tradicional, onde só era levado em
conta o que ficava retido e hoje em dia a visão é outra, temos que levar em conta todas
as habilidades do educando, o difícil é ponderar essas duas maneiras de avaliar e chegar
a um consenso que não prejudique o educando, e não haja injustiça e desestimulo.
Plano de Aula
Escola Municipal Joaquim Fontes
Disciplina: Ciências
1° ano Turma: 1110 Turno: manhã
Duração: 3 dias
29 alunos
Local: sala de aula
Objetivo geral
Explicar os princípios de uma alimentação saudável, incluindo origens e funções dos
alimentos
Objetivos específicos
Estimular a reflexão do aluno a respeito do conceito de alimentação saudável e saber o
que ele compreende sobre o assunto.
Procedimentos
Dividir a turma em grupos, um para cada sacola. Os grupos deverão mostrar o conteúdo
de cada uma delas e discutir qual sacola x deve escolher para ter uma boa alimentação.
Espere a resposta da turma e mostre o que aconteceria com x em cada caso:
A = engordaria e não teria saúde pois os doces, refrigerantes e salgadinhos não
alimentam de verdade, só servem para engordar.
B = emagreceria, não teria energia para brincar, estudar, trabalhar, não cresceria o
suficiente.
Apesar de as frutas e verduras serem alimentos bastante saudáveis não se pode comer
somente esses tipos de alimentos.
C = Poderia ficar doente com facilidade, não cresceria direito, etc., pois estão faltando
alimentos importantes com as frutas e os vegetais que contêm substâncias importantes
para o desenvolvimento e saúde das pessoas.
D = saúde! Energia e força para as atividades, além de crescer corretamente pois come
alimentos de diversos tipos. Explicar que não precisa deixar de comer nada, apenas Ter
cuidado com a quantidade que se come e os tipos de alimentos que se escolhe.
Nós somos seres inteligentes e podemos fazer boas escolhas, como por exemplo, dar
preferência aos alimentos que nos mantêm saudáveis (como pães, massas, arroz, feijão,
frutas, verduras, carnes e leite).
Recursos
Desenho de um personagem (x)
4 sacolas transparentes (use saco de lixo, por exemplo), contendo diversos tipos de
embalagens, figuras ou nomes de alimentos, sendo:
1 sacola com doces, refrigerantes, salgadinhos (A)
1 sacola com vegetais e frutas (B)
1 sacola com arroz, carne, feijão, leite e pão (C)
1 sacola com um pouco de alimentos de cada grupo (D)
Avaliação
O aluno deverá escrever, com as próprias palavras, o que significa uma alimentação
saudável e dar exemplos de alimentos que compõem tal alimentação.
Universidade Castelo Branco
CEAD
Ensino a Distância
Ciências Biológicas
Didática
Professora : Maria Rosa Silva
Lourinha
Alunos:
Anísio Augusto Morgado Neto
Mat: 2007010252
Fernanda Marujo Saldanha
Mat: 2007010251