GRUPO IX – 3o BIMESTRE – PROVA A

PROVA
Sistema de Ensino
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Unidade Portugal
GRUPO
GRUPO IX – 3o BIMESTRE – PROVA A
Série: 6o ano (5a série)
Período: TARDE
Data: 3/10/2009
Nome: ___________________________________________________________________________
Turma: _______________
Valor da prova: 4,0
Nota: ______________
As conquistas romanas
Desde o período republicano de sua história, Roma empreendeu uma política expansionista, tendo como objetivo a conquista de
terras e escravos, uma vez que possuía uma economia agrária e essa política atendia ao interesse da elite.
No século IV a.C., os romanos iniciaram essa política de conquista aproveitando-se do enfraquecimento de vários povos que
viviam na península Itálica, sendo que esta, já no final do século, estaria completamente dominada. Essas vitórias foram possíveis
devido ao equilíbrio econômico da cidade, permitindo-lhe a manutenção de um exército bem treinado, formado inclusive por homens
de regiões próximas.
Nas regiões conquistadas, uma parte da terra era considerada pública ager publicus, que poderia ser arrendada a pequenos
proprietários ou explorada pelos patrícios que, na prática, apropriavam-se dessas terras, ampliando a concentração fundiária.
O exército fortaleceu-se e o comércio desenvolveu-se e gerou riquezas para Roma, que passou a atacar os estados helenísticos
do Mediterrâneo Oriental, aos poucos conquistados durante o século II a.C. A terceira Guerra Púnica teve como pretexto o conflito
entre Catargo e Numídia, aliada de Roma, responsável pela derrota definitiva de Catargo, e que, depois, foi completamente arrasada
pelos romanos, que passaram a dominar o norte da África escravizando cerca de 40 mil homens.
Essas conquistas foram responsáveis por importantes mudanças sócioeconômicas: formou-se o modo de produção escravista e
desenvolveu-se uma classe formada pelos homens novos e enriquecidos pelo comércio.
Adaptado para fins pedagógicos.
Vocabulário
Empreender: tentar, começar, iniciar, ter iniciativa.
Púnica: referente a Cartargo ou aos cartargineses.
Cartago: uma antiga cidade, originariamente uma colônia fenícia no norte da África, situada a leste do lago de Túnis,
perto do centro de Túnis, na Tunísia. Foi uma potência na Antiguidade, disputando com Roma o controle do mar
Mediterrâneo.
Numídia: foi um reino africano berbere e, mais tarde, uma província romana.
Leia o texto e volte sempre a ele para responder às questões a seguir. Elabore respostas completas, leia depois as suas
respostas para conferir se realmente estão certas.
Boa prova!
Maytê.
1.
Responda a cada questão atentamente.
a)Qual é o nome dessa política de conquistas de terras que Roma iniciou? Quais eram os seus objetivos?
(Valor: 0,5 ponto)
Prova Grupo IX – 6º ano (5ª série) – Tarde – 3/10/2009
b)De acordo com o texto, percebemos que alguns povos foram completamente dominados pelos romanos. Quais
são as estratégias que os romanos utilizavam para conquistar e dominar esses povos? (Valor: 0,5 ponto)
2.
Essas conquistas trouxeram importantes mudanças sociais e econômicas. Escreva-as. (Valor: 1,0 ponto)
3.
Complete os espaços com as preposições corretas. (Valor: 1,0 ponto)
a)Formou-se o modo _________________ produção escravista.
b)O exército foi treinado _________________ atacar _________________ fúria.
c)Houve um conflito _________________ Cartago e a Numídia.
d)Hoje a nossa luta é _________________ paz.
4.
Faça o que se pede. (Valor: 0,5 ponto)
a)Faça a análise morfológica da oração ... A economia agrária e essa política, atendia ao interesse da elite.
A _______________________________________________________________________________________________________________________________
economia ______________________________________________________________________________________________________________________
agrária _________________________________________________________________________________________________________________________
essa ____________________________________________________________________________________________________________________________
política ________________________________________________________________________________________________________________________
atendia ________________________________________________________________________________________________________________________
ao ______________________________________________________________________________________________________________________________
interesse ______________________________________________________________________________________________________________________
da ______________________________________________________________________________________________________________________________
elite ____________________________________________________________________________________________________________________________
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b)Classifique os advérbios destacados abaixo: (Valor: 0,5 ponto)
[...] um exército bem treinado ________________________________________________________________________________________________
[...] estaria completamente dominada _______________________________________________________________________________________
“Quanto melhor é adquirir a sabedoria do que o ouro! E quanto mais excelente é escolher o entendimento do que a prata.” Provérbios 16:16
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GRUPO IX – 3o BIMESTRE – PROVA B
Série: 6o ano (5a série)
Período: TARDE
Data: 3/10/2009
Nome: ___________________________________________________________________________
Turma: _______________
Valor da prova: 3,0
Nota: ______________
1.
Estudiosos comprovaram que, em certas regiões conquistadas pelo homem, ocorre uma grande quantidade de rocha
magmática do tipo basalto, que inclusive observa-se no calçamento de uma parte da Av. Nove de Julho em Ribeirão Preto.
Além do calçamento da Av. Nove de Julho, em nossa cidade, cite duas outras utilidades dessa rocha.
2.
Estudos conquistados sobre a expansão e movimento da Terra comprovaram que uma parte desse planeta era pastoso
e denominada de Manto ou Sima.
Que importância tem essa camada da Terra?
3.
As conquistas foram responsáveis por importantes mudanças das rochas magmáticas e sedimentares, que, ao se desgastarem ou se modificarem, formam as rochas metamórficas.
Cite dois fatores geológicos (da natureza) que participam na modificação das rochas. (intemperismo)
Prova Grupo IX – 6º ano (5ª série) – Tarde – 3/10/2009
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GRUPO IX – 3o BIMESTRE – PROVA C
Série: 6o ano (5a série)
Período: TARDE
Data: 3/10/2009
Nome: ___________________________________________________________________________
Turma: _______________
Valor da prova: Nota: ______________
O texto As conquistas romanas auxilia a compreensão dos fatores que fizeram de Roma um grande império após o século
I a.C. Contudo, o que antes foi um benefício para a expansão do poder romano, ao longo do período imperial, transformou-se num grave problema, como, por exemplo, a dependência excessiva da exploração da mão de obra escrava.
Levando em conta esta observação, escreva abaixo de cada um dos trechos oferecidos o que não está certo do ponto de
vista histórico e esclareça o motivo. Não tenha pressa. Releia a sua resposta para verificar se ela ficou bem escrita, de
tal forma que qualquer pessoa entenda o raciocínio que você fez. Capriche na letra e no respeito às normas da língua
portuguesa. Faça uma maravilhosa prova!
Identifique quais são as informações incorretas nos trechos a seguir e explique o motivo.
1.
As invasões “bárbaras” somente foram possíveis porque o exército romano era pior do que o exército dos povos inimigos. Não havia nenhum problema próprio da sociedade romana que motivasse ou gerasse o enfraquecimento interno
do regime imperial.
2.
Se, por um lado, o cristianismo contestava a ideia de que o imperador romano era um deus, pelo outro, não defendia
nenhuma idéia a favor dos escravos, pois somente se preocupava com os homens livres, embora não todos, somente os
que acreditavam em Jesus Cristo.
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3.
O que explica a falta de mão de obra escrava após o século III d.C. no Império Romano foi o fato de não existirem mais
povos habitando as áreas próximas das fronteiras.
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GRUPO IX – 3o BIMESTRE – PROVA D
Série: 6o ano (5a série)
Período: TARDE
Data: 3/10/2009
Nome: ___________________________________________________________________________
Turma: _______________
Valor da prova: 3,0
Nota: ______________
Leia:
A sociedade romana, como qualquer outra, necessitava produzir alimentos para sustentar seus exércitos e, para
isso, praticava a agricultura entre outras atividades econômicas desenvolvidas.
1.
Como chamamos a atividade econômica que prepara o solo, planta, cuida da plantação e colhe?
2.
Dê exemplo de dois dos sistemas agrícolas praticados no mundo:
a)__________________________________________________________________________________________________________________________
b)__________________________________________________________________________________________________________________________
Prova Grupo IX – 6º ano (5ª série) – Tarde – 3/10/2009
3.
Observe o desenho, determine o nome do sistema agrícola e explique-o
Nome: _________________________________________________________________________________________________________________________
Explicação: ____________________________________________________________________________________________________________________
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Série: 6o ano (5a série)
Período: TARDE
Data: 3/10/2009
Nome: ___________________________________________________________________________
Turma: _______________
Valor da prova: 4,0
Nota: ______________
1.
Segundo o texto, 40 mil homens foram escravizados pelos romanos no norte da África.
Se, desses homens, 5% se revoltaram contra essa imposição romana e morreram, quantos escravos morreram?
2.
Um pequeno proprietário rural colheu 50 sacos de feijão e conseguiu vender 30 deles.
a)Represente essa situação na forma de fração: _________
b)Represente essa situação na forma de taxa percentual, e descubra quanto esse proprietário vendeu.
3.
Transforme as taxas perecentuais em frações irredutíveis.
a)8%
b)25%
4.
Transforme as frações em taxas percentuais:
a) 5 =
100
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b) 1 =
5
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