Estudos Gramaticais I

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
PLANO DE ENSINO
Dados de Identificação
Campus: Jaguarão
Curso: Letras – Português, Licenciatura a Distância
Estudos Gramaticais I
Pré-requisito(s): Nenhum
Docente: Vítor Jochims Schneider
Contato: [email protected]
Ano Letivo / Semestre: 01/2017
Carga Horária Total: 60h CH teórica: 30h
CH Prática: 30h
Código: JLEAD004
Turma(s): III – Santana do
Livramento
Turno: integral
CH Semipresencial:
Ementa
Fortalecer o conhecimento da gramática tradicional. Introdução ao estudo da gramática descritiva do português
brasileiro.
Objetivos
Objetivos gerais: Rever conteúdos básicos relacionados à gramática normativo-tradicional. Comparar
enfoques linguístico e tradicional.
Objetivos específicos:
- Reconhecer a gramática como uma área de investigação da linguagem;
- Conhecer a história da constituição da gramática enquanto disciplina;
- Conhecer a organização da gramática em níveis de análise;
- Analisar morfologicamente estrutura, classe e formação de palavras;
- Identificar as perspectivas descritiva e prescritiva nos estudos gramaticais
Metodologia
Neste componente trabalharemos no ambiente virtual de aprendizagem Moodle com exercícios de leitura
analítica de textos de gramática tradicional (BECHARA, 2015; CUNHA & CINTRA, 2008) e de reflexões
sobre história e pertinência dos estudos gramaticais (BAGNO, 2012; TRAVAGLIA, 2008). Além dos
exercícios de leitura, serão realizados exercícios de análise linguística por meio de questionários, fórum e
chats de discussão. Em complemento às atividades assíncronas, serão realizadas aulas virtuais por meio
de mconfs.
Avaliação do Processo de Ensino-Aprendizagem
A avaliação do processo de ensino e aprendizagem será realizada de forma contínua, cumulativa e
sistemática. Dessa forma, a avaliação diagnóstica será feita nos primeiros dias de aula a fim de sondar o
conhecimento dos alunos acerca dos conteúdos que serão trabalhados no semestre. A avaliação formativa
será empregada durante o processo de aprendizagem para promover desempenhos mais eficientes,
identificar o progresso do acadêmico quanto aos seus conhecimentos e habilidades, permitindo a
continuidade ou o redimensionamento do processo de ensino. A avaliação somativa será realizada por meio
da quantificação de notas obtidas para os seguintes itens:
Participação nas mconfs e nos fóruns de discussão – 2,00
Realização dos exercícios de verificação – 2,00
Participação nos fóruns dos Sete Desafios – 3,00
Prova escrita presencial – 4,00
A soma das três notas obtidas resultará na nota final.
Atividades de Recuperação Preventiva do Processo de Ensino-Aprendizagem
Os alunos que não obtiverem desempenho satisfatório na realização dos exercícios de verificação terão a
possibilidade aprimorar seus conceitos através da realização de exercícios complementares. Os alunos
que não obtiverem desempenho satisfatório na prova escrita presencial terão a possibilidade de aprimorar
seus conceitos por meio de uma prova online. As participações nas mconfs, nos fóruns de discussão nos
fóruns de desafios não são passíveis de recuperação.
Cronograma e Programa do Componente Curricular
Data
1ª. Semana:
Módulo
1
Conteúdo(s)
Introdução: objetivos e tarefas deste componente
08/05-14/05
1. Panorama histórico dos estudos gramaticais
Tarefa de leitura:
BAGNO, Marcos. Gramática pedagógica do português brasileiro. São Paulo:
Parábola, 2012. Capítulo 9: Um presente de grego: história das classes
gramaticais (p. 401-430).
Exercício de verificação de leitura I
2. Gramática: descrição e prescrição
Tarefa de leitura:
PERINI, Mário. Gramática descritiva do português brasileiro. Petrópolis:
Vozes, 2016.
Exercício de verificação de leitura II
2ª e 3a Semana:
2
3. O estudo das classes de palavras
15/05--28/05
3.1 Substantivo: conceituação e processos morfológicos (flexão e
derivação)
3.1.1 Questionário: estudo do substantivo
3.2 Adjetivo: conceituação e processos morfológicos (flexão e derivação)
3.2.1 Questionário: estudo do adjetivo
Leituras indicadas:
BAGNO, Marcos. Gramática pedagógica do português brasileiro. São Paulo:
Parábola, 2012.
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindrey. Nova gramática do português
contemporâneo. 5ª ed.. Rio de Janeiro: Lexikon, 2008.
Revisão: mconf (dia 18.05)
DESAFIO I: É correto afirmar “concordo em gênero, número e grau”?
4ª Semanas:
29/05-04/06
3
3.3 Estudo do grupo nominal: substantivo, adjetivo, artigo e numeral
3.3.1 Questionário: estudo do grupo nominal
3.4 Estudo do verbo I
3.4.1 Questionário: estudo do verbo I
Leituras indicadas:
BAGNO, Marcos. Gramática pedagógica do português brasileiro. São Paulo:
Parábola, 2012.
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindrey. Nova gramática do português
contemporâneo. 5ª ed.. Rio de Janeiro: Lexikon, 2008.
Revisão: mconf (dia 25.05)
DESAFIO II: forma verbal ou forma nominal?
5ª Semana
4
05/06-11/06
3.4.1 Estudo do verbo II
3.4.1 Questionário: estudo do verbo II
Leituras indicadas
BAGNO, Marcos. Gramática pedagógica do português brasileiro. São Paulo:
Parábola, 2012. Capítulo 9: Um presente de grego: história das classes
gramaticais
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindrey. Nova gramática do português
contemporâneo. 5ª ed.. Rio de Janeiro: Lexikon, 2008.
Revisão: mconf (dia 01.06)
Exercício de revisão geral: Glossário de termos gramaticais I
6ª Semana
12/06 – 18/06
5
3.5. Estudo dos pronomes
3.5.1 Questionário: Estudo dos pronomes
Leituras indicadas
Texto base:
BAGNO, Marcos. Gramática pedagógica do português brasileiro. São Paulo:
Parábola, 2012. (Pronome não é classe, é função; p. 462-466)
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindrey. Nova gramática do português
contemporâneo. 5ª ed.. Rio de Janeiro: Lexikon, 2008.
Revisão: mconf (dia 08.06)
DESAFIO IV: Pronomes relativos
8ª Semana:
6
19/06-25/07
3.6 Estudo dos advérbios
3.6.1 Questionário: Estudo do advérbio
Leituras indicadas
BAGNO, Marcos. Gramática pedagógica do português brasileiro. São Paulo:
Parábola, 2012.
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindrey. Nova gramática do português
contemporâneo. 5ª ed.. Rio de Janeiro: Lexikon, 2008.
Revisão: mconf (dia 15.06)
DESAFIO V: adjetivo ou advérbio?
9ª e 10ª Semana:
03/07–09/07
7
3.7 Estudo das preposições:
3.7.1 Questionário: estudo das preposições
3.8 Estudos das conjunções
3.8.1 Questionário: estudo das conjunções
Tarefa de leitura:
BAGNO, Marcos. Gramática pedagógica do português brasileiro. São Paulo:
Parábola, 2012. (Pronome não é classe, é função; p. 462-466)
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindrey. Nova gramática do português
contemporâneo. 5ª ed.. Rio de Janeiro: Lexikon, 2008.
Revisão: mconf (dia 22.06)
DESAFIO VI: conjunção ou pronome relativo?
10ª Semana
10/07 – 16/07
8
5. Revisão geral: Glossário de termos gramaticais II
Questionário de estudos gramaticais I
6. Revisão geral: Prescrição e descrição gramatical
Questionário: Prescrição e descrição gramatical
Leitura indicada:
POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas, ALB.
Mercado de Letras, 1996.
Revisão: mconf (dia 29.06)
DESAFIO VII: Interjeição: uma classe de palavra?
11ª Semana
Recuperação e 2ª Semana de Estudos Transversais
09/07-15/08
Atendimento aos Acadêmicos
O atendimento aos acadêmicos será oferecido (I) via plataforma Moodle, através da ferramenta chat, (II)
via e-mail institucional do professor e (III) por meio dos tutores presenciais.
Ações Interdisciplinares entre Ensino-Pesquisa-Extensão
O componente curricular Estudos Gramaticais I prevê uma série de reflexões a respeito da formação do
professor de língua portuguesa. Em virtude disso, muitas de suas leituras serão essenciais para o
desenvolvimento de futuras pesquisas e ações de extensão.
Outras Ações
Nada a declarar.
Bibliografia Básica
BAGNO, Marcos. Gramática pedagógica do português brasileiro. São Paulo: Parábola, 2012.
______. Preconceito linguístico.
BECHARA, Evanildo. Moderna gramática portuguesa. 38ª ed. rev. ampl.. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2015.
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindrey. Nova gramática do português contemporâneo. 5ª ed.. Rio de Janeiro: Lexikon,
2008.
TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Gramática e interação: uma proposta para o ensino de gramática. 12ª ed.. São Paulo:
Cortez, 2008.
Bibliografia Complementar
BECHARA, Evanildo. Gramática fácil. Rio de Janeiro: Nova Fronteira/Lucerna, 2014.
ILARI, Rodolfo (org.); CASTILHO, Ataliba Teixeira de (coord.). Gramática do português culto falado no Brasil,
vol. III: palavras de classe aberta. São Paulo: Contexto, 2014.
_____. Gramática do português culto falado no Brasil, vol. IV: palavras de classe fechada. São Paulo: Contexto,
2015.
HAUY, Amini Boainain. Gramática da língua portuguesa padrão. São Paulo: EdUSP, 2014.
PERINI, Mário. Gramática descritiva do português brasileiro. Petrópolis: Vozes, 2016.
POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. 24ª. reimp.. Campinas: Mercado de Letras, 2010.
RODRIGUES, Angela; ALVES, Ieda Maria (orgs.); CASTILHO, Ataliba Teixeira de (coord.). Gramática do
português culto falado no Brasil, vol. VI: a construção morfológica da palavra. São Paulo: Contexto, 2015.
Data: 02/09/2016