filosofia - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia

FILOSOFIA
Concurso Público Docente - FILOSOFIA
LEGISLAÇÃO
Questão 01: Assinale V, para as afirmativas VERDADEIRAS, e F, para as FALSAS.
( ) De acordo com a Organização Político Administrativa do Estado, o servidor público que, no exercício de sua
função, estabelecer cultos religiosos ou mantiver relação de dependência com seus representantes, bem
como aliar-se a seus representantes, salvo em caso de colaboração de interesse público, nos termos e limites
da lei, estará ferindo a Constituição Federal, assim como o fará caso se recuse a dar fé a documentos
públicos ou crie distinção entre brasileiros ou preferências entre si.
( ) É competência exclusiva da União legislar sobre as diretrizes e as bases da educação nacional. O servidor
público tem a obrigação de zelar pelo fiel cumprimento das leis, conservar o patrimônio público, cuidar da
proteção e da garantia das pessoas portadoras de deficiência, proporcionar os meios de acesso à cultura, à
educação e à ciência; combater as causas da pobreza e os fatores de marginalização, promovendo a
integração social dos setores desfavorecidos.
( ) Os Institutos Federais, enquanto instituição de Educação Básica e Superior podem manter programas de
Ensino Fundamental com os municípios por meio de cooperação técnica, como, por exemplo, para oferta de
PROEJA-FIC, de formação continuada, dentre outros.
( ) Ao ingressar no serviço público federal, o servidor passa a fazer parte da organização da administração
pública ficando, assim, obrigado a observar em todos os seus atos, inclusive quando não estiver em horário
de trabalho ou exercício da função, os princípios da legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e
eficiência.
A alternativa que apresenta a sequência correta é:
a)
F - F - V - F.
b)
V - F - V - V.
c)
V - V - F - F.
d)
F - V - F - V.
e)
V - V - V - F.
Questão 02: São deveres dos docentes:
I.
participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino quando convocados pelas
autoridades competentes.
II.
elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo critérios e condições que julgar mais apropriados para a
qualidade do ensino a ser ministrado.
III.
zelar pela aprendizagem dos alunos e estabelecer estratégias de recuperação, inclusive paralela, para os
alunos de menor rendimento.
IV. ministrar os dias letivos e as horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos
dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.
V.
colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade sempre que a(s)
disciplina(s) que ministra estiver(em) relacionada(s).
As afirmativas corretas são APENAS:
a)
III e IV.
b)
I, II e V.
c)
I, II e III.
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d)
II, IV e V.
e)
II, III e V.
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Questão 03: Marque a alternativa INCORRETA.
a)
Ao ensinar, os docentes do IF Farroupilha deverão observar, rigorosamente, dentre outros: os princípios da
igualdade de condições para a permanência na escola; a gestão democrática do ensino público, na forma da
lei; e a garantia de padrão de qualidade.
b)
É dever do Estado com a educação garantir a educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17
(dezessete) anos de idade, assegurada, inclusive, sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram
acesso na idade própria, além de atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência,
preferencialmente na rede regular de ensino. Nesse sentido, para cumprir esse dever do Estado, os docentes
do IF Farroupilha deverão atuar na educação básica em oferta regular e na Educação de Jovens e Adultos
desde que integrada à educação profissional.
c)
O Estado tem o dever de atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de
programas suplementares de material didático escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.
d)
De acordo com a Constituição Federal (Art. 207) as universidades obedecerão ao princípio de
indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. Os Institutos Federais (IFs) por serem instituição de
Educação Básica e Superior, mas criados prioritariamente para o Ensino Profissional Técnico em nível médio
e para a formação de professores por meio das licenciaturas, podem desenvolver, além do ensino, a
pesquisa e a extensão, mas não lhes é exigida essa indissociabilidade prevista para as universidades, uma
vez que os IFs não tem a obrigação de se tornar referência em pesquisa e extensão.
e)
O Instituto Federal Farroupilha, enquanto autarquia tem autonomia de organização didático pedagógica. No
entanto, essa autonomia é limitada, pois deverá observar, por exemplo, o plano nacional de educação e
demonstrar claramente como sua organização possibilita a melhoria da qualidade de ensino, como garante a
formação para o trabalho e como conduz o educando à promoção humanística, científica e tecnológica.
Assim, o próprio princípio constitucional que prevê o respeito ao pluralismo de ideias e de concepções
pedagógicas deve ser interpretado de forma restritiva, caso coloque em risco esses objetivos.
Questão 04: Assinale V, para as afirmativas VERDADEIRAS, e F, para as FALSAS.
( ) O servidor público docente que não zelar pelo preenchimento do Diário de Classe poderá responder
administrativa, civil e criminalmente, por exemplo, por ação, ao não preencher correta e diariamente o Diário
de Classe ou por omissão, caso deixe de realizar a chamada a fim de verificar a frequência dos alunos.
( ) Os docentes do IF Farroupilha em regime de dedicação exclusiva com quarenta horas semanais, terão sua
jornada de trabalho fixada conforme a necessidade das atribuições pertinentes à docência. Assim, o docente
poderá, por exemplo, trabalhar quatro horas no turno matutino e quatro horas no período noturno. Caso o
servidor venha a ocupar cargo em comissão ou função de confiança, como Coordenação de Curso, por
exemplo, submeter-se-á a regime de integral dedicação ao serviço, podendo ser convocado sempre que
houver interesse da Administração.
( ) O servidor público deverá observar, durante o estágio probatório, no desempenho do cargo: assiduidade;
disciplina; capacidade de iniciativa; produtividade; responsabilidade. Após decorrido o prazo de dezoito
meses, relativo ao estágio probatório, o servidor se torna efetivo e a observação dessas orientações deixa de
ser objeto de avaliação para sua progressão e carreira, passando a ser compromisso do servidor público para
com a instituição.
( ) É dever de todo servidor público e de qualquer outro cidadão, ao tomar conhecimento do fato, denunciar o
colega que receber passagens e diárias destinadas a indenizar as parcelas de despesas extraordinárias com
pousada, alimentação e locomoção urbana, não destinadas única e exclusivamente em interesse da
administração pública, ou que não restituir os valores, na íntegra ou parcialmente, no prazo de 5 (cinco) dias,
quando recebê-los e não se afastar da sede ou retornar antes do prazo previsto.
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( ) O servidor estudante poderá solicitar horário especial quando comprovar a incompatibilidade entre o horário
escolar e o da repartição, desde que não haja prejuízo do exercício do cargo e que sejam compensados os
horários de trabalho sem ultrapassar a duração semanal do mesmo. Assim, por exemplo, o servidor poderá
concentrar sua jornada de trabalho em três turnos diários para poder realizar seus estudos no tempo restante.
A alternativa que apresenta a sequência correta é:
a) F - F - F - F - V.
b) V - V - F - V - F.
c) V - V - V - V - F.
d) F - F - V - F - V.
e) V - F - V - F - V.
Questão 05: Sobre os Institutos Federais, assinale a afirmativa INCORRETA.
a)
O órgão superior da administração dos IFs é o Colégio de Dirigentes, instância executiva e administrativa de
cada Instituto Federal.
b)
Os Institutos Federais (IFs) podem ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e
modalidades, desde o ensino fundamental até o doutorado, nos termos limites da legislação vigente desde
que com foco na atuação profissional dos educandos.
c)
A Lei 11.892/2008, ao afirmar que o ensino nos IFs deve ser voltado à investigação empírica, faz concluir que
o ensino deve considerar a pesquisa aplicada como princípio educativo.
d)
Os IFs têm a finalidade de promover a integração e a verticalização da educação básica à educação
profissional e à educação superior, otimizando a infraestrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de
gestão.
e)
Na prática docente, os servidores dos IFs, ao realizar a pesquisa, o ensino e a extensão, devem estimular a
produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico.
Questão 06: Avalie as proposições a seguir:
I.
ao servidor docente é permitido, desde que em interesse da docência, ausentar-se do serviço durante o
expediente, sem prévia autorização do chefe imediato, e retirar, sem prévia anuência da autoridade
competente, qualquer documento ou objeto da repartição, podendo comunicar à autoridade competente e ou
à chefia imediata posteriormente.
II.
antes de dar fé a documentos públicos, o servidor deve analisar o pedido e decidir podendo opor resistência
injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço no caso de suspeita de erro no
documento e/ou processo em andamento.
III.
trata-se de liberdade de expressão promover manifestação de apreço ou desapreço no recinto da repartição
desde que o servidor não venha a valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em
detrimento da dignidade da função pública.
IV. é proibido ao servidor público participar de gerência ou administração de sociedade privada, personificada ou
não personificada; exercer o comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário; e/ou atuar,
como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios
previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro.
V.
o servidor público que utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades
particulares; que proceder de forma desidiosa; que cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo
que ocupa, exceto em situações de emergência e transitórias; ou exercer quaisquer atividades que sejam
incompatíveis com o exercício do cargo ou função e com o horário de trabalho poderá responder a Processo
Administrativo Disciplinar.
VI. a autoridade que tiver ciência de irregularidade no serviço público é obrigada a promover a sua apuração
imediata, mediante sindicância ou processo administrativo disciplinar, assegurada ao acusado ampla defesa.
As afirmativas corretas são APENAS:
a)
III e IV.
b)
I, II e III.
c)
I, II e V.
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d)
I, III e VI.
e)
IV, V e VI.
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Questão 07: Assinale V, para as afirmativas VERDADEIRAS, e F, para as FALSAS.
( ) Ao se atender ao princípio administrativo da publicidade, os servidores devem divulgar amplamente os atos,
os programas, as obras e os serviços realizados no setor público. Nesse sentido, é importante que o servidor
destaque seu nome, símbolos e/ou imagens que possam destacá-lo em seu trabalho, a fim de que,
promovendo-se, promova junto consigo a instituição pública que representa.
( ) A Associação Sindical é livre. No entanto, o direito de greve é limitado por lei.
( ) A Constituição Federal (CF) prevê a acumulação remunerada de cargos públicos quando houver
compatibilidade de horários para o exercício de dois cargos de professor ou de um cargo de professor com
outro cargo técnico ou científico. Sendo assim, o docente efetivo do Instituto Federal Farroupilha em regime
de dedicação exclusiva poderá atuar como docente em outra instituição ou ainda como docente e técnico no
mesmo instituto.
( ) Caso algum servidor docente do Instituto Federal Farroupilha venha a causar dano moral a um aluno, colega
ou qualquer outro membro da comunidade acadêmica interna ou externa, quem responderá pelos danos é a
instituição pública. No entanto, o servidor poderá responder por meio do direito de regresso nos casos de
dolo ou culpa.
A alternativa que apresenta a sequência correta é:
a)
V - V - V - F.
b)
F - V - F - V.
c)
F - F - F - V.
d)
V - F - V - F.
e)
F - V - V - V.
Questão 08: Sobre a Educação Profissional no Brasil, analise as afirmações a seguir:
I.
o Instituto Federal Farroupilha atua, em vários câmpus, com cursos voltados para o atendimento da
população rural. Sendo assim, essa instituição pode promover adaptações de conteúdos curriculares e
metodologias apropriadas às reais necessidades e aos interesses dos alunos da zona rural, inclusive
modificando a organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo
agrícola e às condições climáticas para adequação à natureza do trabalho na zona rural.
II.
os alunos de PROEJA são considerados alunos com atraso escolar e, por isso, a instituição de ensino pode
realizar a avaliação do rendimento escolar com vistas à aceleração de estudos.
III.
é obrigação dos docentes promover a recuperação de estudos, de preferência paralelos ao período letivo,
para os casos de baixo rendimento escolar, conforme os regimentos institucionais vigentes.
IV. é exigida a frequência mínima de setenta e cinco por cento (75%) do total de horas letivas para a aprovação.
Assim, por exemplo, num curso cuja matrícula é por disciplina, o aluno deve ter frequência mínima de 75% da
carga horária da disciplina, mas, num curso cuja matrícula é seriada, o aluno deve ter frequência mínima de
75% da carga horária da série, podendo, assim, faltar mais que 25% em uma determinada disciplina da série
sem ser reprovado por falta, caso esse percentual não ultrapasse 25% do total do período letivo.
V.
o ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a
formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia. Esses conteúdos
inclusive são transversais e não devem se resumir à oferta na disciplina de História.
VI. todos os alunos deverão cursar, obrigatoriamente, no mínimo duas línguas estrangeiras modernas a serem
previstas na matriz curricular dos cursos.
VII. os currículos do ensino médio devem incluir os princípios da proteção e da defesa civil e a educação
ambiental de forma integrada aos conteúdos obrigatórios.
É correto afirmar que:
a)
apenas VI é falsa.
c)
V e VI são falsas.
b)
apenas VI é verdadeira.
d)
I, III e VII são falsas.
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e)
II, IV, VI e VII são verdadeiras.
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Questão 09: Marque a alternativa INCORRETA.
a)
O Instituto Federal Farroupilha poderá reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferências
entre estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais.
b)
O Instituto Federal Farroupilha tem autonomia para organizar o calendário escolar adequando-o às
peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, possibilitando, assim, que os câmpus tenham
calendários acadêmicos diferentes entre si, embora pertencentes ao mesmo Instituto.
c)
A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de
períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por
forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.
d)
A verificação do rendimento observará como critérios a avaliação contínua e cumulativa do desempenho do
aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, e dos resultados ao longo do período
sobre os de eventuais provas finais. Assim, por exemplo, embora o aluno tenha reprovado por nota em uma
ou duas disciplinas, o conselho de classe final poderá progredi-lo para a etapa seguinte independente da
concordância do(s) docente(s) responsável(is) por esta(s) disciplina(s).
e)
A carga horária mínima anual, no ensino médio, será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de
duzentos dias de efetivo trabalho escolar, incluindo o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
Questão 10: Marque a alternativa INCORRETA.
a)
A Educação Profissional e Tecnológica abrange cursos de formação inicial e continuada ou qualificação
profissional; de educação profissional técnica de nível médio; e de educação profissional tecnológica de
graduação e de pós-graduação. Assim, pode-se afirmar que os Institutos Federais estão aptos a atuar,
diretamente ou por meio de parcerias e convênios, em todos os níveis, formas e modalidades de ensino.
b)
Na Educação Profissional Técnica de Nível Médio, os docentes deverão considerar o trabalho como princípio
educativo, a pesquisa como princípio pedagógico e buscar a formação integral do estudante.
c)
A Educação Profissional Técnica de Nível Médio é desenvolvida nas formas articulada e subsequente ao
Ensino Médio. A articulada, por sua vez, é desenvolvida nas seguintes formas: integrada, concomitante,
concomitante na forma, uma vez que é desenvolvida simultaneamente em distintas instituições educacionais,
mas integrada no conteúdo. A forma concomitante poderá ainda ser por concomitância interna, na qual os
alunos fazem o Ensino Médio separado do Ensino Técnico, mas com matrícula na mesma instituição, ou por
concomitância externa, quando o aluno está matriculado em duas instituições, podendo fazer, inclusive, o
Ensino Médio no Instituto Federal e o Ensino Técnico em outra instituição profissionalizante.
d)
A Educação de Jovens e Adultos deverá articular-se, preferencialmente, com a educação profissional. Nesse
caso, os docentes devem usar metodologias de ensino e avaliação diferenciadas e apropriadas, consideradas
as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho.
e)
Os cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio integrados têm as cargas horárias totais de, no
mínimo, 3.000, 3.100 ou 3.200 horas, conforme o número de horas, para as respectivas habilitações
profissionais indicadas no Catálogo Nacional de Cursos Técnicos, seja de 800, 1.000 ou 1.200 horas. Os
cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio, na forma articulada integrada com o Ensino Médio
na modalidade de Educação de Jovens e Adultos, têm a carga horária mínima total de 2.400 horas.
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Questão 11: A antropologia filosófica deveria ser, considerar o homem não simplesmente como natureza, como
vida, como vontade, como espírito, etc, mas como homem, isto é, relacionar o complexo de condições ou de
elementos que o constituem com seu modo de existência específico. Nesse sentido, o Ensaio sobre o homem é
um estudo de Antropologia Filosófica centrada no conceito de homem como Animal Symbolicum, isto é, como
animal que fala, cria o universo da sua simbólica língua, do mito e da religião, (ABBAGNANO, 2003). Tal
concepção de Antropologia Filosófica pertence a:
A alternativa correta é APENAS:
a)
Claude Levi-Strauss.
b)
Ernst Cassirer.
c)
Gilles Lipovetsky.
d)
Carlos Haag.
e)
Mikel Dufrenne.
Questão 12: Na história do pensamento sempre esteve presente a questão da antropologia filosófica. Esse ramo
da filosofia tem como objetivo responder a que pergunta?
A alternativa correta é APENAS:
a)
o que devo fazer?
b)
o que posso fazer?
c)
quem é o homem?
d)
o que me é permitido esperar?
e)
o que me é permitido sonhar?
QUESTÃO 13: O filósofo grego Platão (428 a.C. - 348 a.C.) contribuiu para uma visão dualista do homem. Esse
dualismo foi entre o/a ________ e _________.
A alternativa correta é APENAS:
a)
episteme e doxa.
b)
vida pública e privada.
c)
trabalho braçal e intelectual.
d)
corpo e alma.
e)
éter e firmamento.
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Questão 14: A cultura clássica elabora uma imagem do homem, na qual são postos em relevo dois traços
fundamentais: o homem como animal que fala e discorre (zoon logikon) e o homem como animal político (zoon
politikon). Esses dois traços estão em estreita relação, pois só enquanto dotado do logos o homem é capaz de
entrar em relação consensual com seu semelhante e instituir a comunidade política. E a vida política, vida humana
por excelência, segundo a concepção clássica, exerce-se pela livre submissão ao logos codificado em leis justas.
Por outro lado, essas duas características fundamentais do homem se manifestam em atividades dotadas de
finalidades específicas, a atividade da contemplação (theoria) e a atividade do agir moral e política (práxis). Ao
fazer do domínio da práxis um domínio específico e da autonomia racionalidade, Aristóteles pode ser considerado,
se não o criador, certamente, o sistematizador do/da:
a)
ética e estética.
c)
bem e belo.
b)
política e estética.
d)
ética e política.
e)
eterno e efêmero.
Questão 15: O Estruturalismo é uma modalidade de pensar e um método de análise praticado nas ciências do
século XX, especialmente, nas áreas das humanidades. Metodologicamente, analisa sistemas em grande escala,
examinando as relações e as funções dos elementos que constituem tais sistemas, os quais são inúmeros,
variando das línguas humanas e das práticas culturais aos contos folclóricos e aos textos literários. Partindo da
Linguística e da Psicologia do princípio do século XX, alcançou o seu apogeu na época da Antropologia Estrutural
por volta dos anos de 1960. O Estruturalismo tem como seu mais celebrado representante, especialmente em seu
estudo sobre os indígenas no Brasil e na América em geral, o qual se dedicou a "busca de harmonias insuspeitas",
o autor chamado _________.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.
a)
Claude Lévi-Strauss.
c)
Pierre Lévy.
b)
Edgar Morin.
d)
Karl Popper.
e)
Gaston Bachelard.
Questão 16: As palavras grega ethos (donde ética) e a latina mores (donde moral) referem-se aos ___________.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.
a)
costumes.
c)
atos religiosos.
b)
fins.
d)
direitos.
e)
limites.
Questão 17: Para ética, sentimentos como honestidade, honradez, espírito de justiça, altruísmo referem-se ao
nosso/às nossas __________.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.
a)
bem comum.
c)
paixões.
b)
senso moral.
d)
inversões de valores.
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e)
bom senso.
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Questão 18: Quando falamos de ética pensamos no sujeito ético. Aquele que se deixa governar e arrastar por
seus impulsos, inclinações e paixões, pelas circunstâncias, pela boa ou má sorte, pela opinião alheia, pelo medo
dos outros, pela vontade de um outro, não exercendo sua própria consciência, vontade, liberdade e
responsabilidade. Estamos falando de um ___________.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.
a)
sujeito altruísta.
b)
sujeito negativo.
c)
sujeito dogmático.
d)
sujeito egoísta.
e)
sujeito passivo.
Questão 19: O filósofo Immanuel Kant (1724-1804) formula uma lei universal de conduta, que se chama lei moral.
Tal lei afirma a autonomia da vontade como único princípio de todas as leis morais. Essa autonomia consiste na
independência em relação a toda a matéria da lei e na determinação do livre-arbítrio mediante a simples forma
legislativa universal de que uma máxima deve ser capaz. A máxima formulada por Kant nos seguintes termos:
“Age de tal maneira que o motivo que te levou a agir possa ser convertido em lei universal”, ficou conhecida como
__________.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.
a)
imperativo estético.
b)
imperativo empírico.
c)
imperativo hipotético.
d)
imperativo prático.
e)
imperativo categórico.
Questão 20: Na filosofia moral contemporânea, existe um tratado dos deveres e da moral. Uma teoria sobre as
escolhas dos indivíduos, o que é moralmente necessário e serve para nortear o que realmente deve ser feito.
Esse tratado foi criado no ano de 1834, pelo filósofo inglês Jeremy Bentham, para falar sobre o ramo da ética em
que o objeto de estudo é o fundamento do dever e das normas. Qual das seguintes teorias corresponde ao
enunciado?
A alternativa correta é APENAS:
a)
Teologia.
b)
Ontologia.
c)
Moralismo.
d)
Niilismo.
e)
Deontologia.
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Questão 21: De um modo geral, pode-se afirmar sobre os períodos da história da filosofia convencionalmente
chamados de Moderna e Contemporânea:
I.
considerando os procedimentos e as temáticas adotadas, pode-se dizer, em sentido geral, que a filosofia
moderna e a contemporânea são a continuidade de um mesmo processo sócio-histórico-cultural, que buscou
a fundamentação dos fenômenos humanos e sociais numa concepção antropocêntrica, laica e racional.
II.
a publicação do Discurso do Método de Descartes pode ser considerada o marco do surgimento da filosofia
moderna, na medida em que objetiva fundamentar o conhecimento verdadeiro na evidência racional
produzida a partir de um método rigoroso. A definição metodológica fez com que as ciências naturais e
humanas se separassem da filosofia, definindo objetos e metodologias próprios.
III.
por influência do método científico indutivo e do avanço das ciências naturais, surgiu na filosofia moderna,
principalmente, na transição entre a filosofia moderna e a contemporânea, a aceitação tácita da ideia do
progresso inevitável da humanidade ao longo da história, que são implícitas em correntes filosóficas como o
positivismo, o idealismo hegeliano e o socialismo.
IV. Heidegger, em Ser e Tempo, faz uma crítica à concepção de verdade como adequação entre juízo e objeto, e
estrutura a ideia do círculo hermenêutico como fundamento ontológico da interpretação dos fenômenos
humanos. Com isso, inaugura, na filosofia, o tempo do fim da metafísica e da ausência de verdades
absolutas, tornando-a uma tarefa de fundamentação sempre inconclusa.
V.
especificamente sobre a filosofia moderna, pode-se afirmar que se estruturou em uma pluralidade de
correntes filosóficas, algumas inconciliáveis entre si, como por exemplo, o positivismo lógico e a
fenomenologia, o existencialismo e a neoescolástica, o estruturalismo e a escola crítica.
As afirmativas corretas são APENAS:
a)
I, II e V
b)
I, III e IV.
c)
I, II, III e IV.
d)
I, II, IV e V.
e)
II, III, IV e V.
Questão 22: A teoria política moderna é um conjunto de ideias que estruturaram uma nova visão de mundo – o
ethos moderno. Tais ideias, contrárias ao ethos medieval, estruturaram uma fundamentação laica e
antropocêntrica dos fenômenos sociais e políticos. A secularização do pensamento político levou os filósofos
modernos a buscarem uma justificação racional para legitimar o poder do Estado. Surgiu, assim, na filosofia uma
busca pela fundamentação sobre a origem do Estado, não no sentido de uma origem histórica, mas no sentido da
fundamentação lógica do seu princípio e da legitimidade da ordem social e política não mais fundada numa
concepção teológica. Tal fundamentação, base da democracia liberal moderna e do Estado moderno, estrutura o
conceito de Estado de Direito - termo jurídico que simboliza a existência de uma ordem social, na qual o Estado
tem seu poder limitado pela lei e legitimado pela representatividade e os cidadãos têm seus direitos fundamentais
garantidos.
Sobre a fundamentação teórica da democracia liberal moderna podemos afirma que se sustenta:
I.
numa concepção de sociedade chamada de contratualista, decorrente dos conceitos de estado de natureza e
de pacto social, estruturada na obra O Leviatã de Thomas Hobbes.
II.
na concepção de John Locke, em Ensaio sobre o governo civil, de que o poder político tem uma origem
democrática, parlamentar, que não pode ser exercido tiranicamente sobre os cidadãos, que têm o direito
natural de se insubordinarem ao Estado, quando ele usurpa de seu poder.
III.
na concepção defendida por Rousseau em O Contrato Social, de que os homens nascem livres e iguais.
IV. na defesa de Voltaire do direito à liberdade de expressão e na sua luta contra a influência da autoridade
clerical na organização política.
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V.
na defesa de Hobbes em O Leviatã de um estado, cujo poder soberano seja absoluto e capaz de manter a
ordem política, de tal forma que se alguém “tentar depor seu soberano e for por ele castigado, devido a essa
tentativa, será o autor de seu próprio castigo, dado que por instituição é autor de tudo quanto seu soberano
fizer”. (HOBBES. Leviatã. Col. Os pensadores. São Paulo: Abril, 1979, p. 81).
As afirmativas corretas são APENAS:
a)
I, II, III e IV.
d)
II, III, IV e V.
b)
I, II, III e V.
e)
I, II, III, IV e V.
c)
I, II, IV e V.
Questão 23: Um jornalista, comentarista político de um grande jornal, escreve na sua coluna semanal: “O ministro
afirmou em seu pronunciamento à nação, nesta semana, que o país vai muito bem, apesar da crise econômica
que está enfrentado. Mas, como o ministro não é um economista, mas um sociólogo e acima de tudo, um político,
sua análise não considera a crise econômica que se avizinha. Além disso, ele tem o interesse de pintar para a
população um país sem problemas e que está se desenvolvendo. Ou seja, não é verdade que o país vai bem”.
Analisando as afirmações do jornalista, sobre os pressupostos da lógica, podemos afirmar que:
I.
é uma falácia, não um argumento.
II.
é um exemplo de generalização apressada.
III.
é uma falácia chamada argumentum ad hominem.
IV. é uma falácia chamada argumentum ad Ignorantiam.
V.
é um exemplo de apelo à autoridade.
As afirmativas corretas são APENAS:
a)
I e III.
d)
III e IV.
b)
II e IV.
e)
IV e V
c)
II e V.
Questão 24: Historicamente, três têm sido as principais concepções de ciência ou de ideais de cientificidade,
(CHAUI, 2003), a saber:
I.
a racionalista, cujo modelo de objetividade é a matemática;
II.
a empirista, que toma o modelo de objetividade da medicina grega e da história natural do século XVII;
III.
a causal, que procura encontrar as causas e efeitos das coisas.
IV. a construtivista, cujo modelo de objetividade advém da ideia de razão como conhecimento aproximativo;
V.
a sistemática, cujo modelo se funda das anteriores;
As afirmativas corretas são APENAS:
a)
I, II e III.
d)
II, III e V.
b)
I, II e IV.
e)
III, IV e V.
c)
I, II e V.
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Questão 25: Muito do que se pensa ainda hoje em filosofia decorre da filosofia da Antiga Grécia. O crescimento
econômico das cidades-estados, através do desenvolvimento da navegação e o consequente comércio por ela
impulsionado, levou a civilização grega a um desenvolvimento econômico, social e cultural muito grande,
propiciando as condições para o surgimento da filosofia. O contato com outras culturas, bem como as descobertas
decorrentes da ampliação das antigas fronteiras fizeram com que os gregos questionassem seus mitos e
buscassem novas formas de fundamentar a nova realidade social que se estruturava.
Sobre a história da filosofia da antiga Grécia podemos fazer as seguintes afirmações:
I.
a história da filosofia grega é comumente dividida em Período Pré-socrático, Período Socrático ou Clássico e
Período Helenístico.
II.
o Período Pré-socrático, que abrange do século VIII ao V a.C., desenvolveu-se nas colônias fundadas em
torno do Mediterrâneo (Mileto, Jônia, Sicília entre outras) e tinha como objeto as questões cosmológicas que
buscavam explicar a arché e a physis, o princípio e a natureza de todas as coisas, tendo como base não mais
a mitologia, mas a fundamentação racional.
III.
o Período Socrático ou Clássico se inicia no século IV a.C. e é o período mais importante da história da
filosofia grega. Com a democratização de Atenas e a necessidade de formação dos cidadãos por meio da
paidéia, a atenção da filosofia desloca-se da natureza para o homem, surgindo um viés antropológico, com
foco no conhecimento, na ética, na estética, na política e na metafísica.
IV. são exemplos de explicação da filosofia pré-socrática a explicação da natureza material e o princípio do
mundo e de todas as coisas por meio dos seguintes elementos: água (Tales de Mileto); ar (Anaximenes);
devir (Heráclito); ser (Parmênides); ar, água, terra e fogo (Empédocles); átomo (Demócrito); números
(Pitágoras).
V.
são características secundárias da filosofia pré-socrática as explicações metafísicas da realidade a partir da
teoria da reminiscência e o uso do método maiêutico.
As afirmativas corretas são APENAS:
a)
I, II e III.
b)
I, II, III e IV.
c)
I, II, IV e V.
d)
I, III, IV e V.
e)
II, III, IV e V.
Questão 26: Quando um cidadão, não por suas crueldades ou outra qualquer intolerável violência, e sim pelo
favor dos concidadãos, torna-se príncipe de sua pátria – o que se pode chamar principado civil (e para chegar a
isso não são necessários grandes méritos, nem muita sorte, mas antes uma astúcia feliz), menciono que se chega
a esse principado ou pelo favor do povo ou pelo favor dos poderosos. É que em todas as cidades se encontram
essas duas tendências diversas e isso nasce do fato de que o povo não deseja ser governado nem oprimido pelos
grandes, e esses desejam governar e oprimir o povo.
(MAQUIAVEL, N. O Príncipe. In: Coleção Os Pensadores - Maquiavel. São Paulo: Nova Cultural, 1991).
Rompendo com a tradição política que o antecedeu, Maquiavel não aceita a ideia da boa comunidade política
constituída para o bem comum e para a justiça, nem aceita a ideia do príncipe bom e virtuoso da filosofia política
aristotélico-tomista. Maquiavel define para a política uma lógica própria, decorrente da ação do príncipe em meio
ao conflito social inerente à sociedade. Maquiavel inaugura uma política pragmática que ___________.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.
a)
está relacionada à fortuna ou condição do príncipe que o faz temido pelos súditos.
b)
depende de o príncipe ser amado pelos seus súditos e, para isso, o príncipe deve fazer o bem, aos poucos,
para ser reconhecido.
c)
depende da habilidade do príncipe de governar com astúcia ao que chama de virtú.
d)
está relacionado à habilidade do príncipe de conhecer seu território e exercitar a arte da guerra.
e)
depende da capacidade do príncipe de fazer o mal na medida certa, sempre que necessário, para impor o
medo e ser temido.
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Questão 27: Nas reflexões filosóficas desenvolvidas pelos filósofos da Antiga Grécia, pode-se identificar três
fundamentos para a vida política: a primeira, fundamentada no ceticismo, não aceitava a existência de verdades
fora das convenções humanas e entendia o poder e a organização política como uma convenção; a segunda,
pressupunha a existência de uma racionalidade no universo e a capacidade da razão humana de descobrir tais
verdades, tornando certos homens capazes de descobrir os fundamentos racionais da ordem social e política; a
terceira, entendia que a política tem uma “natureza” social, ou seja, é inerente à natureza da sociedade humana.
Tais concepções da vida política são fundamentadas, respectivamente, pelos filósofos gregos ___________;
___________ e ___________.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
a)
Jônicos; Sofistas e Platão.
b)
Sócrates; Platão e Aristóteles.
c)
Platão; Aristóteles e Sócrates.
d)
Sofistas; Platão e Aristóteles.
e)
Platão; Aristóteles e Sofistas.
Questão 28: Se política significa “o que se refere ao poder”, cabe perguntar: Onde é o lugar do poder na
democracia? Segunda Marilena Chaui, as determinações constitutivas do conceito de democracia são as ideias de
__________, ________ e __________.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
a)
eleições, governo e rotatividade.
b)
conflito, governo e povo.
c)
povo, sufrágio universal e poder.
d)
rotatividade, sufrágio universal e eleições.
e)
conflito, abertura e rotatividade.
Questão 29: Um professor, tratando da importância do conhecimento científico, tanto nas ciências naturais como
nas ciências humanas, para o estabelecimento de verdades e para a superação do pensamento mitológico e ou
do senso comum, afirma que a alusão bíblica ao infanticídio ordenado por Herodes não é um fato histórico real, na
medida em que não existe nenhuma fonte histórica, além da bíblia, que sustente a veracidade deste fato. Esse é
um exemplo de raciocínio, ao qual se convencionou chamar de argumento pela ignorância, quando se afirma uma
verdade com base na ignorância sobre um assunto, e é caracterizado por ser formalmente ________.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.
a)
válido, mas incapaz de estabelecer a verdade de sua conclusão.
b)
inválido, mas capaz de estabelecer a verdade de sua conclusão.
c)
válido e capaz de estabelecer a verdade de sua conclusão.
d)
válido e formalmente correto.
e)
inválido e falacioso.
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Questão 30: Estende-se dos gregos até o final do século XVII – afirma que a ciência é um conhecimento dedutivo
e demonstrativo como a matemática, portanto, capaz de provar a verdade necessária e universal de seus
enunciados e resultados, sem deixar nenhuma dúvida. Uma ciência é a unidade sistemática de axiomas,
postulados e definições, que determinam a natureza e as propriedades de seu objeto, e de demonstrações, que
provam as relações de causalidade que regem o objeto investigado. (CHAUI, 2003). Essa concepção de ciência
refere-se à ________________.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.
a)
concepção naturalista.
b)
concepção racionalista.
c)
concepção empirista.
d)
concepção construtivista.
e)
concepção fenomenalista.
Questão 31: A primeira classificação sistemática das ciências de que temos notícia foi de Aristóteles. O filósofo
grego empregou três critérios para classificar os saberes.
A alternativa correta é APENAS:
a)
critério da ausência ou presença da ação humana nos seres investigados, critério da imutabilidade ou
permanência e da mutabilidade ou movimento dos seres investigados e critério da modalidade prática.
b)
critério da imutabilidade ou permanência, critério de exclusão e inclusão e critério da responsabilidade natural
das coisas.
c)
critério de exclusão e inclusão, critério da ausência ou presença da ação humana, critério da
responsabilidade causal.
d)
critério do princípio dedutivo, critério das ciências matemáticas e da lógica e critério da ordem causal.
e)
critério da ausência das coisas, critério de inclusão e exclusão e critério das ciências lógico-matemática.
Questão 32: São três as exigências do ideal de cientificidade da concepção construtivista, a saber:
I.
costuma projetar nas coisas ou no mundo sentimentos de angústia e de medo diante do desconhecido;
II.
é objetivo e quantitativo, pois é homogêneo e generalizador;
III.
que haja coerência (isto é, que não haja contradições) entre os princípios que orientam a teoria;
IV. que os modelos dos objetos (ou estruturas dos fenômenos) sejam construídos com base na observação e na
experimentação;
V.
que os resultados obtidos possam não só alterar os modelos construídos, mas também alterar os próprios
princípios da teoria, corrigindo-a.
As afirmativas corretas são APENAS:
a)
I, II e V.
b)
I, IV e V.
c)
II, III e IV.
d)
II, III e V.
e)
III, IV e V.
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Questão 33: A lógica clássica ou aristotélica dedica-se ao estudo dos silogismos categóricos. Sobre os
silogismos, suas regras e sua aplicação, pode-se afirmar que:
I.
é um raciocínio dedutivo constituído por três proposições categóricas: duas premissas e uma conclusão, que
deve derivar das premissas;
II.
deve conter três termos: o termo maior que deve ocorrer uma vez nas premissas e é o predicado da
conclusão; termo menor que deve ocorrer uma vez nas premissas e é o sujeito da conclusão; e o termo
médio que ocorre nas duas premissas e nunca na conclusão.
III.
para ser válido, o silogismo tem que ter somente três termos, o termo médio só pode aparecer nas premissas
e, pelo menos uma vez, deve ser universal e um termo não pode ter maior extensão na conclusão do que nas
premissas.
IV. para ser válido as duas premissas do silogismo não podem ser nem ambas negativas nem ambas
particulares; a conclusão não pode ser negativa, se as premissas forem afirmativas; se uma das premissas
for particular ou negativa, a conclusão também será particular ou negativa, respectivamente.
V.
considerando as regras de validade, o silogismo “Alguns jovens são indiferentes à religião; alguns jovens são
estudantes / logo, alguns estudantes são indiferentes à religião” é um silogismo válido.
As afirmativas corretas são APENAS:
a)
I, II, III e V.
b)
I, II, IV e V.
c)
I, II, III e IV.
d)
I, III, IV e V.
e)
II, III, IV e V.
Questão 34: Comte distinguira duas espécies de ciências naturais. As gerais, que tem por objeto a descoberta
das leis que regem as diferentes classes de fenômenos e as ciências particulares, descritivas, que consistem na
aplicação dessas leis à história efetiva dos diferentes seres existentes. Essas duas espécies de ciências são
____________ e ____________.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
a)
abstratas e formais.
b)
abstratas e concretas.
c)
concretas e formais.
d)
naturais e idiográficas.
e)
concretas e idiográficas.
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Questão 35: Sobre a filosofia da Idade Média podemos afirmar que:
I.
de um modo geral, pode ser dividida em dois grandes períodos, a filosofia patrística, cujo principal expoente é
Agostinho e a filosofia escolástica cujo principal pensador é Tomas de Aquino.
II.
a filosofia patrística teve uma influência direta da filosofia aristotélica e a filosofia escolástica, também
chamada de neoplatonismo, é uma retomada da filosofia platônica.
III.
considerando-se os temas e as argumentações utilizadas pelos filósofos medievais, pode-se dizer que a
filosofia medieval ocupou-se da fundamentação racional dos elementos da fé cristã, tendo como problema
central a compatibilização entre a razão, estruturada a partir da filosofia greco-romana, e a fé, definidas pelos
livros do antigo e do novo testamento. Na filosofia medieval, no entanto, a fé está subordinada à razão.
IV. na filosofia medieval, há uma preocupação em racionalizar os elementos da fé cristã, por isso, a preocupação
em demonstrar as provas da existência de Deus e explicitar a natureza da alma humana.
V.
o termo “patrística” decorre das teorias formuladas pelos primeiros padres, considerados os pais da igreja. O
termo “escolástica” está relacionado ao ensino e à produção filosófica nos monastérios cristãos, que
estruturou as bases filosóficas da teologia cristã. Tanto a “patrística” como a “escolástica” se fundamentam no
princípio da autoridade.
As afirmativas corretas são APENAS:
a)
I, II e IV.
b)
I, II e V
c)
I, IV e V.
d)
II, III e IV.
e)
III, IV e V.
Questão 36: Concebe-se a sociedade como um conjunto de seres humanos que vivem e sobrevivem num todo
orgânico e harmonioso, com desvios de grupos e indivíduos que ficam à margem desse todo. A educação seria,
assim, uma instância quase que exterior à sociedade, pois, de fora dela, contribui para o seu ordenamento e
equilíbrio permanente. A educação, nesse sentido, tem por significado e finalidade a adaptação do indivíduo a
sociedade. Deve reforçar os laços sociais, promover a coesão social e garantir a integração de todos os indivíduos
no corpo social. Essa concepção de educação refere-se à __________.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.
a)
educação como reprodução da sociedade.
b)
educação como transformação da sociedade.
c)
educação como tendência liberal tradicional.
d)
educação como tendência progressista libertadora.
e)
educação como redenção da sociedade.
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Questão 37: Ao examinar a história da educação, constatamos que nem sempre se cuidou adequadamente da
importante questão da formação do professor. Há uma ideia corrente de que vocação e desprendimento generoso
bastam para que a pessoa se encaminhe para a profissão. Essa crença gera a ilusão de que ela não precisa de
preparo especializado. Maria Lucia de Arruda Aranha (1996) destaca três aspectos importantes na formação do
professor. Quais são?
A alternativa correta é APENAS:
a)
Qualificação, formação política e desprendimento.
b)
Qualificação, formação pedagógica e formação ética e política.
c)
Desprendimento, formação pedagógica e qualificação.
d)
Vocação, qualificação e formação ética.
e)
Formação política, formação ética e desprendimento.
Questão 38: As massas são educadas para serem conformistas, para não lutarem nem mesmo pelos seus
próprios interesses imediatos. Essa educação – na realidade, deseducação – é implementada através das
escolas, das religiões, da arte. Essa afirmação pertence a ___________.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.
a)
Paulo Freire.
b)
Piere Bourdieu.
c)
Ivan Illich.
d)
Antonio Gramci.
e)
Louis Althusser.
Questão 39: Os sentidos filosóficos dos conteúdos escolares estão no centro das decisões pedagógicas
escolares. Nessa cadeia estão presentes e deles dependem o encaminhamento da proposta pedagógica e da
prática docente. As tendências pedagógicas vêm se formulando ao longo da história da educação, umas com mais
força e hegemonia, outras, com manifestações menos definidas. (LUCKESI, Cipriano Carlos, 1990). As
tendências pedagógicas, a saber, são:
I.
a pedagogia tradicional;
II.
a pedagogia da escola nova;
III.
a pedagogia tecnicista;
IV. a pedagogia libertária;
V.
a pedagogia libertadora;
VI. a pedagogia crítico-social dos conteúdos;
VII. a pedagogia da emancipação;
VIII. a pedagogia da naturalização.
As afirmativas corretas são APENAS:
a)
II, III, VI e VIII.
b)
II, IV, VI e VIII.
c)
IV, VI, VII e VIII.
d)
I, III, VI, VII e VIII.
e)
I, II, III, IV, V e VI.
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Questão 40: É comum as pessoas afirmarem que, enquanto o senso comum é pragmático, por estar interessado
na aplicação prática, que visa a benefícios imediatos, a ciência tem por objetivo conhecer a estrutura do mundo.
Sob esse aspecto, a ciência só visaria conhecer por conhecer, sem se preocupar com a aplicação do
conhecimento. No entanto, veremos que o trabalho científico também envolve, além de valores cognitivos, os
valores éticos e políticos. Conforme Maria Lucia de Arruda Aranha e Maria Helena Pires Martins (2009), os valores
cognitivos possuem três características. Assinale APENAS a alternativa correta conforme a definição apresentada
pelas autoras.
a)
Neutralidade, positividade e autonomia.
b)
Imparcialidade, positividade e autonomia.
c)
Imparcialidade, neutralidade e autonomia.
d)
Autonomia, centralidade e positividade.
e)
Centralidade, neutralidade e positividade.
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