Aulas 1 a 3

FLAPI 2013
Aulas 1 a 3
1. (Enem – 2007) As mudanças evolutivas dos organismos resultam de alguns processos
comuns à maioria dos seres vivos. É um processo evolutivo comum a plantas e animais
vertebrados:
a) movimento de indivíduos ou de material genético entre populações, o que reduz a
diversidade de genes e cromossomos.
b) sobrevivência de indivíduos portadores de determinadas características genéticas em
ambientes específicos.
c) aparecimento, por geração espontânea, de novos indivíduos adaptados ao ambiente.
d) aquisição de características genéticas transmitidas aos descendentes em resposta a
mudanças ambientais.
e) recombinação de genes presentes em cromossomos do mesmo tipo durante a fase da
esporulação.
2. Os avanços em genética molecular têm contribuído com as pesquisas sobre a origem e a
evolução dos seres humanos. Ao analisar porções de DNA não codificantes em humanos e
chimpanzés, o biólogo americano Morris Goodman descobriu que as duas espécies têm
cerca de 98,4% de identidade. Recentemente, pesquisadores da Alemanha, da Holanda e
dos Estados Unidos confirmaram que chimpanzés e humanos são geneticamente muito
parecidos e descobriram que a maior diferença está no modo como a codificação do DNA é
convertida em diferentes proteínas. Essa conclusão foi apresentada na revista Science de 12
de abril de 2009.
A respeito das relações entre chimpanzés e seres humanos, foram feitas as seguintes
afirmativas:
I. Os chimpanzés são tão inteligentes como os seres humanos.
II. O chimpanzé é um ancestral do ser humano.
III. O chimpanzé e o ser humano têm um ancestral comum.
Segundo os estudos de Morris Goodman e a publicação da revista Science, estão corretas
apenas as afirmativas:
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e III.
e) I, II e III.
3. (Fuvest – 2002) A bactéria Streptococcus iniae afeta o cérebro de peixes, causando a
“doença do peixe louco”. A partir de 1995, os criadores de trutas de Israel começaram a
vacinar seus peixes. Apesar disso, em 1997, ocorreu uma epidemia causada por uma
linhagem de bactéria resistente à vacina. Os cientistas acreditam que essa linhagem surgiu
por pressão evolutiva induzida pela vacina, o que quer dizer que a vacina:
a) induziu mutações específicas nas bactérias, tornando-as resistentes ao medicamento.
b) induziu mutações específicas nos peixes, tornando-os suscetíveis à infecção pela outra
linhagem de bactéria.
c) causou o enfraquecimento dos órgãos dos peixes permitindo sua infecção pela outra
linhagem de bactéria.
d) levou ao desenvolvimento de anticorpos específicos que, ao se ligarem às bactérias,
tornaram-nas mais agressivas.
e) permitiu a proliferação de bactérias mutantes resistentes, ao impedir o desenvolvimento
das bactérias da linhagem original.
4. A moderna teoria da evolução está fundamentada em três mecanismos evolutivos. A (I) e
a (II) são os mecanismos evolutivos responsáveis pela variabilidade entre os seres vivos. Já
a (III) é o mecanismo evolutivo responsável pela direção no processo evolutivo. Assinale a
alternativa que completa a frase corretamente:
a) (I) recombinação gênica; (II) seleção natural; (III) mutação.
b) (I) seleção natural; (II) migração; (III) recombinação gênica.
c) (I) mutação; (II) seleção natural; (III) recombinação gênica.
d) (I) mutação; (II) recombinação gênica; (III) seleção natural.
e) (I) recombinação; (II) deriva gênica; (III) migração.
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5. (Enem – 2005) Uma expedição de paleontólogos descobre em um determinado extrato
geológico marinho uma nova espécie de animal fossilizado. No mesmo extrato, foram
encontrados artrópodes xifosuras e trilobitas, braquiópodos e peixes stracodermos e
placodermos. O esquema a seguir representa os períodos geológicos em que esses grupos
viveram.
Observando esse esquema, os paleontólogos concluíram que o período geológico em que
haviam encontrado essa nova espécie era o Devoniano, tendo ela uma idade estimada entre
405 milhões e 345 milhões de anos.
Destes cinco grupos de animais que estavam associados à nova espécie, aquele que foi
determinante para a definição do período geológico em que ela foi encontrada é:
a) xifosura, grupo muito antigo, associado a outros animais.
b) trilobita, grupo típico da era Paleozoica.
c) braquiópodo, grupo de maior distribuição geológica.
d) ostracodermo, grupo de peixes que só aparece até o Devoniano.
e) placodermo, grupo que só existiu no Devoniano.
6. (Fuvest – 1999) Considere os seguintes eventos evolutivos:
I. Extinção dos dinossauros.
II. Origem das plantas gimnospermas.
III. Origem da espécie humana.
Qual das alternativas indica a ordem temporal correta em que esses eventos aconteceram?
a) I, II, III.
b) I, III, II.
c) II, I, III.
d) II, III, I.
e) III, I, II.
7. “O ambiente afeta a forma e a organização dos animais, isto é, quando o ambiente se
torna muito diferente, produz ao longo do tempo modificações correspondentes na forma e
organização dos animais… As cobras adotaram o hábito de se arrastar no solo e se
esconder na grama; de tal maneira que seus corpos, como resultado de esforços repetidos
de se alongar, adquiriram comprimento considerável…”
O trecho citado foi transcrito da obra Filosofia Zoológica de um famoso cientista
evolucionista.
Assinale a alternativa que contém, respectivamente, a ideia transmitida pelo texto e o nome
do seu autor.
a) Seleção natural – Charles Darwin.
b) Herança dos caracteres adquiridos – Jean Lamarck.
c) Lei do transformismo – Jean Lamarck.
d) Seleção artificial – Charles Darwin.
e) Herança das características dominantes – Alfred Wallace.
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8. A teoria sintética da evolução se fundamenta basicamente em três processos:
1. Processo que cria variabilidade,
2. Processo que amplia a variabilidade, e
3. Processo que orienta a população para maior adaptação.
São exemplos desses três processos, respectivamente:
a) recombinação gênica, mutação, seleção natural.
b) recombinação gênica, seleção natural, mutação.
c) seleção natural, mutação, recombinação gênica.
d) mutação, seleção natural, recombinação gênica.
e) mutação, recombinação gênica, seleção natural.
9. (Enem – 2001) “Os progressos da medicina condicionaram a sobrevivência de número
cada vez maior de indivíduos com constituições genéticas que só permitem o bem-estar
quando seus efeitos são devidamente controlados através de drogas ou procedimentos
terapêuticos. São exemplos os diabéticos e os hemofílicos, que só sobrevivem e levam vida
relativamente normal ao receberem suplementação de insulina ou do fator VIII da
coagulação sanguínea”.
SALzANO, M. Francisco. Ciência Hoje. Rio de Janeiro: Instituto Ciência Hoje, 21 (125), 1996.
Essas afirmações apontam para aspectos importantes que podem ser relacionados à
evolução humana. Pode-se afirmar que, nos termos do texto,
a) os avanços da medicina minimizam os efeitos da seleção natural sobre as populações.
b) os usos da insulina e do fator VIII da coagulação sanguínea funcionam como agentes
modificadores o genoma humano.
c) as drogas medicamentosas impedem a transferência do material genético defeituoso ao
longo das gerações.
d) os procedimentos terapêuticos normalizam o genótipo dos hemofílicos e diabéticos.
e) as intervenções realizadas pela medicina interrompem a evolução biológica do ser
humano.
10. Leitura e Análise de Imagem
As imagens a seguir apresentam concepções distintas sobre a evolução humana. Analiseas e identifique as ideias sobre evolução humana retratadas em cada uma.
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Agora responda:
a) Qual das imagens está de acordo com a teoria da evolução humana aceita atualmente?
Explique.
b) Por que a outra imagem é considerada equivocada segundo as concepções atuais?
Explique.
Aulas 4 e 5
1. (Fuvest – 2000) Os fatos a seguir estão relacionados ao processo de formação de duas
espécies a partir de uma ancestral:
I. Acúmulo de diferenças genéticas entre as populações.
II. Estabelecimento de isolamento reprodutivo.
III. Aparecimento de barreira geográfica.
a) Qual é a sequência em que os fatos anteriores acontecem na formação das duas
espécies?
b) Que mecanismos são responsáveis pelas diferenças genéticas entre as populações?
2. (Vunesp-SP) Correlacione os fenômenos enumerados com os algarismos arábicos 1, 2, 3
e 4 às definições ou aos conceitos expressos nas afirmativas de I a IV.
1: Evolução.
2: Mutação.
3: Adaptação.
4: Especiação.
I – Modificações nas frequências gênicas das populações através do tempo, orientadas
pela seleção natural.
II – Modificação ao acaso nos genes ou cromossomos, acarretando variação genética.
III – Modificações de estruturas e funções em um grupo, que favorecem sua sobrevivência.
IV – Determinada pelo isolamento reprodutivo, que pode ter como causa o isolamento
geográfico.
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A alternativa correta é:
a) I-4; II-2; III-3; IV-1.
b) I-3; II-1; III-2; IV-4.
c) I-2; II-3; III-4; IV-1.
d) I-1; II-2; III-3; IV-4.
e) I-1; II-3; III-4; IV-2.
3. Em algumas regiões brasileiras, existem exemplares de Euphorbia heterophylla, uma
planta daninha bastante prejudicial à lavoura de soja e que pode ser resistente a herbicidas.
Se, após alguns anos, não existir mais o fluxo de genes entre as plantas susceptíveis e
resistentes a herbicidas dessa espécie, então ocorrerá:
a) seleção natural.
b) irradiação adaptativa.
c) isolamento geográfico.
d) recombinação gênica.
e) isolamento reprodutivo.
4. (Vunesp - SP) Assinale a complementação correta para a frase abaixo. Duas populações
de uma mesma espécie, vivendo em ambientes diferentes e isoladas geograficamente:
a) poderão formar duas espécies, se persistir o isolamento.
b) terão obrigatoriamente o mesmo conjunto gênico (genético).
c) não poderão alterar seus conjuntos gênicos com o passar do tempo por estarem
isoladas.
d) nunca poderão formar raças diferentes
e) obrigatoriamente terão que se extinguir.
5. (PUC-SP) Duas populações de pássaros morfologicamente semelhantes e designadas
por A e B vivem em ecossistemas diferentes. Na área de transição entre esses
ecossistemas pode, ocasionalmente, ocorrer cruzamento entre membros das populações A
e B com descendentes férteis.
A partir da análise dessa situação, um estudante aventou as seguintes hipóteses:
I . As populações A e B podem ser subespécies ou raças de uma mesma espécie.
II . As populações A e B podem estar em fase de especiação.
III. O DNA das populações A e B apresenta grande semelhança quanto às sequências de
bases nitrogenadas.
Pode-se considerar:
a) apenas I viável.
b) apenas II viável
c) apenas III viável
d) II e III viáveis
e) I, II e III viáveis.
6. Relacione os tipos de isolamento reprodutivo com seus respectivos conceitos listados
abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta.
I. Isolamento Estacional
II. Isolamento Comportamental
III. Isolamento Gamético
IV. Isolamento Mecânico
V. Isolamento Ecológico
( ) Duas populações vivem na mesma área geográfica, mas em diferentes microambientes.
( ) Fenômeno fisiológico que impede a sobrevivência dos gametas masculinos de uma
população no sistema reprodutor feminino da outra.
( ) Mecanismo onde não ocorre ajuste entre as peças genitais do casal por causa das
diferenças anatômicas.
( ) Mecanismo que ocorre quando duas populações, mesmo ocupando o mesmo habitat, se
reproduzem em épocas diferentes.
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( ) Fenômeno que ocorre quando há diferença de comportamento entre as espécies,
particularmente nos rituais de acasalamento.
a) I – II – III – IV – V
b) V – III – IV – I – II
c) III – I – IV – V – II
d) V – III – II – I – IV
e) I – V – II – III – IV
7. A pata de uma anta, a asa de uma pomba, o braço de um homem, são entre si:
a) homólogos porque realizam a mesma função.
b) homólogos porque possuem a mesma origem embrionária.
c) análogos porque possuem a mesma origem embrionária.
d) análogos porque realizam a mesma função.
e) homólogos e análogos simultaneamente
8. A seguir estão representados sete organismos.
Tais organismos, que vivem entre os grãos de areia das praias, apresentam uma morfologia
semelhante, determinada pelo seu ambiente. Esse fato pode ser denominado
a) irradiação adaptativa.
b) convergência adaptativa.
c) fluxo gênico.
d) especiação.
e) isolamento reprodutivo.
9. A evolução biológica é o processo através do qual ocorrem as transformações nos seres
vivos e é entendida como o conjunto de mudanças cumulativas que ocorrem ao longo do
tempo em uma população, relacionando-se com a forma de adaptação ao ambiente.
Observe, abaixo, alguns conceitos utilizados no estudo do processo evolutivo e preencha
os parênteses com o número correspondente.
1 - Seleção natural
2 - Convergência adaptativa
3 - Irradiação adaptativa
4 - Especiação
5 - Homologia
( ) Formação de novas espécies, que normalmente se inicia com a separação da espécie
em duas ou mais populações por uma barreira física de difícil transposição.
( ) O ambiente atua sobre a diversidade intra-específica e elimina os indivíduos menos
adaptados, selecionando os mais adaptados que sobrevivem e se reproduzem.
( ) Semelhança, quanto à estrutura, entre órgãos de espécies diferentes que têm um
ancestral comum apresentando esses órgãos ainda a mesma origem embrionária.
( ) Um grupo ancestral pode dispersar-se por vários ambientes, como florestas, campos,
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originando novas espécies, que ocupam diferentes habitats ou nichos ecológicos.
( ) Descendentes de ancestrais diferentes que ocupam o mesmo habitat, submetendo-se
aos mesmos fatores de seleção natural e que, com o tempo, tiveram selecionados aspectos
adaptativos semelhantes.
10. Em sua estadia no Arquipélago de Galápagos, Darwin estudou um grupo de espécies
de pássaros, muito semelhantes entre si, mas com o bico diferente, adaptado a distintos
regimes alimentares. Estas espécies diferentes originaram-se de um ancestral comum. Este
é um mecanismo evolutivo denominado:
a) co-evolução.
b) fluxo gênico.
c) convergência adaptativa.
d) irradiação adaptativa.
e) hibridação.
Aula 6
1. Um pesquisador encontrou boiando em uma lagoa um ser vivo de nome Ricciocarpus
natans formado por células contendo cloroplastos. Seu corpo era achatado, dotado de
alguns filamentos em contato com a água e de alguns simples tecidos (revestimento,
preenchimento, por exemplo). Ao lado desse ser vivo, o pesquisador encontrou um outro,
também dotado de filamentos, porém esbranquiçados, e que se encontrava revestindo o
corpo de um pequeno peixe morto em decomposição. Estudando os filamentos
esbranquiçados do segundo ser vivo, percebeu a ausência de organelas capazes de realizar
fotossíntese, reconhecendo, porém, a existência de núcleo organizado em cada uma de
suas células.
A partir dos dados contidos no texto e utilizando os seus conhecimentos sobre o assunto,
assinale a alternativa que indique os reinos a que pertencem os dois seres vivos
encontrados pelo pesquisador:
a) Plantae e Protoctista
b) Protoctista e Fungi.
c) Plantae e Monera.
d) Plantae e Fungi.
e) Protoctista e Monera.
2. Para o cultivo de plantas de diferentes grupos taxonômicos foram construídos quatro
canteiros, como se segue:
1. Briófitas
2.Pteridófitas
3. Gimnospermas
4. Angiosperrmas
Considerando as características dos grupos anteriormente mencionados, assinale a
alternativa CORRETA :
a) as plantas de todos os canteiros foram cultivadas a partir de sementes coletadas nos seus
respectivos habitats.
b) as plantas dos canteiros 1 e 2 foram cultivadas em ambientes úmidos e sombreados, em
virtude das particularidades de seus ciclos de vida.
c) as plantas dos canteiros 3 e 4 apresentam sementes com um ou dois cotilédones e frutos
com pericarpo desenvolvido.
d) os canteiros 2, 3 e 4 são de grandes dimensões, pois as plantas apresentam crescimento
secundário, com caule do tipo tronco.
e) em todos os canteiros encontramos plantas traqueófitas (vasculares).
3. U m estudante, ao analisar o organismo X, assinalou como características principais:
I. Muitas células II. Células com núcleo organizado III. Heterótrofo
De acordo com essas características, o organismo X poderia pertencer aos reinos:
a) Bacteria (Monera) ou Protoctista.
b) Protoctista ou Fungi.
c) Fungi ou Animalia.
d) Plantae ou Fungi.
e) Animália ou Protoctista.
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4. Leia.
Amazônia: “pulmão” do mundo?
Esse slogan tornou-se mundialmente conhecido na época da “Rio-92”, conferência
internacional realizada no Rio de Janeiro para a discussão de questões ambientais e para a
criação de metas para preservação do meio ambiente. No entanto, a Amazônia não é o
“pulmão” do mundo, pois a mesma quantidade de gás oxigênio liberado pelas plantas da
floresta durante a fotossíntese é utilizada pelos próprios seres vivos desse ecossistema. A
Amazônia, nas áreas não perturbadas pelo ser humano, é uma comunidade estável e,
portanto, auto-suficiente nos seus processos metabólicos.
Assim, ao lado de nossas preocupações com a preservação das florestas,
precisam estar as nossas preocupações com a preservação dos mares.
Os protoctistas autótrofos são importantes nesse contexto porque:
a)São responsáveis pela produção de pelo menos 70% do oxigênio do planeta.
b)São os maiores representantes dos vegetais aquáticos.
c)Comportam-se como agentes decompositores dos mares.
d)Comportam-se como consumidores primários nos ecossistemas aquáticos.
e) Produzem grande quantidade de gás carbônico através da fotossíntese.
5. A evolução pode ser observada pela sequência de complexidade crescente que
apresentam os seres vivos. Assinale a alternativa que melhor indica a sequência evolutiva
dos grupos animais e vegetais.
a) ANIMAIS: esponja, lombriga, planária e minhoca;
VEGETAIS: capim, samambaia, musgo e ipê
b) ANIMAIS: badejo, sapo, pardal e rato;
VEGETAIS: avenca, orquídea, musgo e ipê
c) ANIMAIS: áscaris, minhoca, canário e cobra;
VEGETAIS: alga, musgo, samambaia e orquídea
d) ANIMAIS: planária, minhoca, cobra e canário;
VEGETAIS: musgo, samambaia, pinheiro e ipê
e) ANIMAIS: morcego, macaco, minhoca e cobra
VEGETAIS: musgo, samambaia, pinheiro e ipê
Aula 7 a 9
1. (Fuvest – 2000) Decorridos mais de 50 anos do uso de antibióticos, a tuberculose figura,
neste final de século, como uma das doenças mais letais; isso se deve ao fato de os bacilos
terem se tornado resistentes ao antibiótico usado para combatê-los. Considerando que a
resistência de uma população de bactérias a um antibiótico é resultado de mutação ao acaso
e que a taxa de mutação espontânea é muito baixa, foi proposto o uso simultâneo de
diferentes antibióticos para o tratamento de doentes com tuberculose. Com relação a esse
procedimento, foram levantados os seguintes argumentos:
I. O tratamento não será efetivo para o paciente, uma vez que a resistência ao antibiótico
não é reversível.
II. O tratamento terá alta chance de ser efetivo para o paciente, pois a probabilidade de que
uma bactéria seja resistente a dois ou mais antibióticos é extremamente baixa.
III. O tratamento poderá apresentar riscos para a população, pois poderá selecionar
linhagens bacterianas altamente resistentes a antibióticos.
Analisando as informações contidas no texto, pode-se concluir que apenas:
a) o argumento I é válido.
b) o argumento II é válido.
c) o argumento III é válido.
d) os argumentos I e III são válidos.
e) os argumentos II e III são válidos.
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2.(PUC-SP) Considere os seguintes componentes celulares:
(1) membrana plasmática;
(2) carioteca;
(3) cromossomos;
(4) hialoplasma;
(5) ribossomos;
(6) retículo endoplasmático;
(7) mitocôndrias;
(8) cloroplastos;
Dentre as alternativas seguintes, assinale a que tiver a sequência representativa de
estruturas ausentes em bactérias:
a) 1-2-7-8
b) 2-6-7-8
c) 2-3-5-6
d) 3-6-7-8
e) 5-6-7-8
3. (MACK-SP) Em relação à morfologia, as bactérias com formas esféricas, de bastão, em
cacho de uva e em colar denominam-se, respectivamente:
a) cocos, bacilos, estafilococos, estreptococos.
b) bacilos, cocos estafilococos, estreptococos.
c) cocos, bacilos, estreptococos, estafilococos.
d) bacilos, cocos, estreptococos, estafilococos.
e) estreptococos, estafilococos, bacilos, cocos.
4. A água oxigenada utilizada na limpeza de ferimentos, ao entrar em contato com o sangue,
libera gás oxigênio, impedindo a sobrevivência de bactérias, como as do tétano, por
exemplo.
Pode-se dizer, então, que a bactéria Clostridium tetani é:
a) Aeróbica facultativa, pois utiliza o oxigênio, quando disponível, para a obtenção de
energia.
b) Anaeróbica obrigatória, pois não utiliza o oxigênio para a obtenção de energia.
c) Anaeróbica facultativa, pois, na falta de oxigênio, fermentam açúcares.
d) Quimiossintética, pois utiliza a energia proveniente das descargas elétricas.
e) Fotossintetizante, já que utiliza o Sol para a obtenção de energia.
5. Bactérias são organismos microscópicos, unicelulares, procariotos, encontrados
praticamente em todos os ambientes. Afirma-se:
I. Bactérias sapróvoras são importantes organismos decompositores de matéria orgânica
morta.
II. São doenças bacterianas: cólera, difteria, pneumonia, lepra, tuberculose, tétano e
disenteria bacilar.
III. Esporos são células resistentes formadas quando as condições de alimento para as
bactérias são favoráveis.
Está correto o que se afirmou em:
a)
b)
c)
d)
e)
I, apenas.
II e II, apenas.
I e III, apenas.
I e II, apenas
I, II e III.
6. Em janeiro de 2004, em uma cidade litorânea do Sul do Brasil, foram registrados 100
casos de gastrenterite. Todas as pessoas haviam tomado, na praia, sorvete de fabricação
FLAPI 2013
caseira, de uma mesma micro-indústria. O surto provocou uma estimativa total de 500 casos
na região, naquela temporada. Os serviços de saúde que atenderam os pacientes
suspeitaram imediatamente do sorvete. Pergunta-se:
a) Por que o sorvete foi apontado como causa da gastrenterite?
b) De onde podem ter provindo as bactérias?
c) Apresente dois tipos de medidas cabíveis em uma situação como esta.
7. Numa placa de Petri com meio de cultura foram semeadas bactérias causadoras de
pneumonia. Por um acaso, um esporo de fungo caiu dentro da placa, resultando numa
colônia, enquanto as bactérias desenvolveram outras colônias na periferia, conforme o
esquema a seguir:
No espaço entre a colônia de fungos e a de bactérias, foram evidenciadas substâncias
produzidas pelo fungo.
Podemos perceber que a relação entre as duas populações em questão é do tipo:
a) predatismo, sendo o fungo predador das bactérias;
b) comensalismo, porque a bactéria se alimenta das substâncias produzidas pelo fungo;
c) competição, uma vez que ambos competem pelo mesmo nicho ecológico;
d) parasitismo, porque o fungo utiliza as bactérias sem matá-las;
e) amensalismo, sendo a população bacteriana contida pelas substâncias produzidas pelo
fungo.
8. Muitas doenças que atingem o ser humano poderiam ser evitadas com alguns cuidados.
São medidas profiláticas:
01. A participação, principalmente de crianças, em programas de vacinação.
02. Atenção e procedimentos de higiene pessoal.
04. A fervura da água que será ingerida, em localidades onde não existe tratamento.
08. O combate a moscas e outros insetos, bem como a outros animais transmissores.
16. A esterilização cuidadosa de seringas, agulhas e outros instrumentos de uso comum.
32. A utilização de preservativos, no caso de doenças sexualmente transmissíveis.
Indique a soma das proposições verdadeiras
9. As bactérias apresentam os mecanismos de transferência de genes, transformação,
transdução e conjugação, que aumentam a diversidade genética. Com relação a esses
processos, assinale a afirmativa CORRETA.
a) A transdução consiste na transferência de fragmentos de DNA diretamente de uma
bactéria doadora para uma receptora.
b) A conjugação ocorre pela transferência de fragmentos de DNA de uma bactéria para outra
por meio de vírus (bacteriófagos).
c) A transformação bacteriana se dá pela absorção de fragmentos de DNA que estão
dispersos no ambiente, provenientes de bactérias mortas e decompostas.
d) A transdução é um processo em que o material genético é transferido através de um canal
que conecta duas bactérias denominado “pêlo sexual” ou “pili”.
e) A transformação bacteriana ocorre com o auxílio de um bacteriófago.
FLAPI 2013
10. As cianobactérias desempenham importante papel como ...... no funcionamento dos
ecossistemas, onde influem no ciclo do ...... e na entrada de .......
Para completar corretamente o texto, as lacunas devem ser preenchidas, respectivamente,
por:
a) produtor primário - carbono - energia
b) produtor secundário - carbono - água
c) consumidor primário - nitrogênio - proteínas
d) consumidor secundário - nitrogênio - água
e) decompositor - nitrogênio – proteínas
GABARITO
AULAS 1 a 3
1. B
2. C
3. E
4. D
5. E
6. E
7. C
8. E
9. A
10.
a) Ela evidencia as relações de parentesco e a complexidade do processo.
b) A primeira imagem traz uma visão linear do processo evolutivo, a ideia de ascensão
unidirecional da vida a partir de uma suposta “substituição” das espécies, e o ser
humano atual como produto final desse processo; diverge, portanto, da teoria mais
aceita atualmente.
AULAS 4 e 5
1.
a) III, I e II
b) Seleção natural, mutações e recombinações genéticas.
2. D
3. E
4. A
5. E
6. B
7. E
8. B
9. 4; 1; 5; 3 e 2
10. D
AULA 6
1.
2.
3.
4.
5.
D
B
C
A
D
AULAS 7 a 9
FLAPI 2013
1.
2.
3.
4.
5.
6.
a)
E
B
A
B
E
Devido a forma de contágio da gastrenterite, que é através da ingestão de água ou
alimentos contaminados.
b) As bactérias devem ter vindo de dejetos humanos que provavelmente contaminaram
os utensílios ou a matéria prima (água, leite) usados na preparação do sorvete.
c) As medidas cabíveis são: saneamento básico; higiene das pessoas responsáveis
pela preparação do sorvete (lavar as mãos, por exemplo); higiene nos locais de
preparação do sorvete e esterilização dos utensílios na preparação do mesmo.
7. E
8. Soma = 63
9. C
10. A