Roteiro_de_estudo_anual

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COLÉGIO PEDRO II
CAMPUS TIJUCA II
ENSINO FUNDAMENTAL
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
- 8ª SÉRIE ANO LETIVO 2016
PORTUGUÊS / LITERATURA
1º TRIMESTRE
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Leitura: gêneros da escrita jornalística
1.1 Obra a ser indicada no início do trimestre.
1.2 Textos do livro didático.
1.3 Reportagens e notícias.
2. Estudo linguístico:
2.1 Diferentes pontos de vista do enunciador sobre o fato – repórter/ jornalista / cronista.
2.2 Revisão do período simples (tipos de sujeito: simples, composto, elíptico, indeterminado – verbo na 3ª pessoa do plural; tipos
de predicado: verbal e nominal; predicativo do sujeito; objeto direto e objeto indireto; adjunto adnominal; aposto e adjunto
adverbial). Transitividade verbal: verbo de ligação, intransitivo, transitivo direto, transitivo indireto, transitivo direto e indireto.
2.3 Sujeito indeterminado com a partícula se.
2.4 Tipo de predicado: verbo-nominal.
2.5 Predicativo do objeto.
3. Produção de texto:
* Notícias
* Crônicas escritas a partir de uma reportagem atual.
2º TRIMESTRE
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Leitura: contos
· Obra a ser indicada no início do trimestre.
· Textos do livro didático.
2. Produção e reflexão linguística:
· Vozes verbais (foco no pronome apassivador e na concordância verbal). Agente da passiva, verbos auxiliares e particípio.
· Complemento nominal.
· Sistematização da crase e relações de transitividade.
· Elementos da narrativa: narrador, personagem, tempo, espaço e enredo.
· Discurso indireto livre.
· Noções sobre variação diatópica e preconceito linguístico.
3. Produção de texto:
·
Elaboração de contos.
3º TRIMESTRE
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Leitura: poesia
· Obra a ser indicada no início do trimestre.
· Textos do livro didático e alguns reproduzidos pelas professoras.
2. Estudo linguístico:
·
·
·
·
·
·
·
Frase, oração e período.
Período composto: relações de coordenação e subordinação.
Conjunção integrante que.
Oração subordinada substantiva: função oracional.
Orações coordenadas. Conjunções coordenativas e seus valores semânticos.
Principais figuras de linguagem: comparação, metáfora, metonímia, personificação, ironia, antítese, paradoxo, hipérbole e eufemismo.
Texto poético.
3. Produção de texto:
· Criação de poemas.
Texto dissertativo
INGLÊS
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Diversos gêneros de texto e estratégias de leitura
Meios de transporte; atividades de férias; clima; revisão Simple Present e Present Progressive; Simple Past tense: verbos regulares e irregulares;
comparativo e superlativo de adjetivos; verbos modais (can, could, should etc); programas de TV e gêneros de filmes; ocupações, empregos;
adjetivos; revisão de alimentação; partes do corpo; used to; partes da casa; Future with going to; Future with will; condicionais.
Podem acontecer acréscimos e supressões, e inversões na sequência do livro.
FRANCÊS
1º TRIMESTRE
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Livro Pixel 2 + caderno de exercícios - Editora CLE Internacional
Unité 0 (Revisão)
Falar sobre si mesmo e sobre outras pessoas / descrever sua rotina na escola; a família
Caracterizar, identificar e descrever objetos e pessoas
A interrogação / a descrição física
Descrever o clima e o tempo / as estações do ano
Perguntar e indicar um itinerário / Localizar no espaço
A cidade e seus estabelecimentos / meios de transporte e preposições / o imperativo afirmativo / a expressão Il y a / os números ordinais / o
presente dos verbos 1ª conjugação; verbos aller/ venir; prendre;faire
2º TRIMESTRE
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Livro Pixel 2 + caderno de exercícios - Editora CLE Internacional
Unité 1 - Leçons 1, 2 et 3
Falar sobre seus gostos e expressar uma opinião (revisão) / Propor, aceitar e recusar convites
Os verbos aimer, adorer, détester e préférer / os esportes / as atividades de lazer / os verbos faire de (du, de la, de l’, des) e jouer à (au, à la, à l’,
aux) / o imperativo afirmativo e negativo (sistematização) / a negação com ne/n’... pas (de/d’)
Expressar uma vontade, uma possibilidade, uma noção e uma obrigação
Os verbos vouloir, pouvoir, savoir e devoir no presente do indicativo
Expressar ordens, autorizações e proibições / Responder a uma questão negativa
O verbo arrêter / a expressão C’est/Il est interdit (de) / a frase interrogativa negativa / os advérbios oui, si e non
Falar sobre os hábitos e as atividades diárias (revisão) / Falar sobre seus gostos e expressar uma opinião As atividades do dia / o presente dos verbos
pronominais / as expressões moi aussi, moi non plus, moi si, moi non, pas moi
3º TRIMESTRE
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Livro Pixel 2 + caderno de exercícios - Editora CLE Internacional
Unité 3 - Leçons 1 et 2
Descrever fisicamente os cômodos da casa / Localizar no espaço
A casa e seu mobiliário / expressões de localização: au centre (de), au milieu (de), contre, au bout (de), au fond
(de)
Descrever o quarto como espaço pessoal
As atividades individuais de trabalho e de lazer / o pronome de lugar y
Narrar fatos passados / Falar sobre a decoração do quarto
O passé composé com o verbo auxiliar avoir / a formação do particípio passado dos verbos regulares e dos verbos irregulares / as matérias de que são feitos
os objetos
MATEMÁTICA
1º TRIMESTRE
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Livro texto PNLD – Bianchini – Ed. Moderna
·
Cálculo algébrico (Cap. 3); Ângulos e polígonos (Cap. 4)
2º TRIMESTRE
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Livro texto PNLD – Bianchini – Ed. Moderna
·
Produtos notáveis e fatoração (Cap. 5); Estudo dos triângulos (Cap. 6); Estudo dos quadriláteros (Cap.7)
3º TRIMESTRE
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Livro texto PNLD – Bianchini – Ed. Moderna
·
Estudo da circunferência e do círculo (Cap. 9); Os números reais (Cap. 2)
CIÊNCIAS
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
- Sistemática e classificação da espécie humana.
- Semelhanças e diferenças entre humanos e primatas.
- Os ancestrais do homem e a evolução humana.
- A célula humana e suas organelas; funções das organelas
- Diferenciação celular, DNA, cromossomos, mitose e meiose
- Tecidos Humanos: epitelial, glandular, conjuntivo propriamente dito, adiposo, cartilaginoso, ósseo, sangue, muscular e nervoso. (Características, tipos de
células, substância intercelular, vascularização e funções dos tecidos no organismo).
- Reprodução Humana:
-Reprodução Sexuada e a importância da meiose
-Sistema reprodutor masculino – anatomofisiologia básica;
-Sistema reprodutor feminino:
ü anatomofisiologia básica;
ü ciclo menstrual – relação entre período fértil, ovulação e menstruação; fecundação e nidação
ü Função dos anexos embrionários;
ü Formação de gêmeos idênticos e fraternos
ü Determinação genética do sexo
ü Anomalias cromossômicas
- Métodos anticoncepcionais.
- Principais DSTs e prevenção.
– Nutrição e Digestão: – Os nutrientes (carboidratos, proteínas, lipídios, vitaminas e sais), suas características e funções no corpo humano: energéticos,
construtores e reguladores.
- Sistema Digestório Humano
– Sistema Circulatório Humano
– Sistema Respiratório Humano
– Sistema Excretor e Urinário Humano
HISTÓRIA
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Novos ventos na Europa e no Mundo:
1.1. O Iluminismo, a crise do Antigo Regime e as revoluções liberais-burguesas.
1.2. A Revolução Industrial e seus efeitos.
1.2. Os desdobramentos históricos na América Portuguesa: conjurações.
2. O processo de independência da América Portuguesa:
2.1.A vinda da Corte portuguesa e a “interiorização da metrópole”.
2.2. A importância político-administrativa e cultural da cidade do Rio de Janeiro como sede da Corte – “Lisboa dos trópicos”?
2.3. A conquista da independência (política) e a dependência do Brasil ao capitalismo inglês.
3. O Império do Brasil: a construção e a consolidação do Estado Nacional Monárquico.
3.1. A composição das forças políticas; o precário equilíbrio político do Primeiro Reinado e a abdicação de D. Pedro I.
3.2. Segundo Reinado:
3.2.1. Disputas regionais e instabilidade política na Regência.
3.2.2. Governo de D. Pedro II: aspectos econômicos, políticos, sociais e culturais.
3.3. As transformações econômicas, políticas, sociais e culturais na Europa na segunda metade do século XIX.
3.4. A crise da Monarquia e a transição para a República/Abolição:
3.4.1. A crise da escravidão:
3.4.1.1. O término do comércio transatlântico de negros e a Lei de Terras.
3.4.1.2. A transição do trabalho escravo para o trabalho livre, não necessariamente assalariado.
GEOGRAFIA
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. A formação do mundo contemporâneo
a) Desenvolvimento técnico e Divisão Internacional do Trabalho: a formação do centro e da periferia
b) A consolidação do capitalismo o processo de globalização e suas contradições
2.
a)
b)
c)
d)
As formas de regionalização do mundo
Critério físico: Continentes
Socioeconômico: norte-sul; centro e periferia; desenvolvido e subdesenvolvido
Cultural: Ocidente e Oriente
Geopolítico: polaridades
3.
a)
b)
c)
O continente americano: aspectos físicos
As grandes unidades de relevo
As grandes unidades climatobotânicas
As grandes bacias hidrográficas
4.
a)
b)
c)
O continente americano: aspectos históricos da colonização e a relação de dominação / subordinação
Diferenciações do processo de colonização na América
A expansão territorial dos EUA, a fragmentação da América Espanhola e a unicidade da América Portuguesa
A influência dos EUA na América Latina
5. A América Anglo-Saxônica
a) Os recursos naturais e o processo de industrialização
· Industrialização e desconcentração industrial
· Desindustrialização
b) O poderio agrícola norte-americano
c) O american way of life
d) A questão imigratória
6.
a)
b)
c)
A América Latina
Uma economia primário-exportadora
Industrialização tardia
A diversidade regional: México; América Platina; América Andina; América Central
7.
a)
b)
c)
África: aspectos físicos
O relevo africano
As grandes unidades climatobotânicas
As grandes bacias hidrográficas
8. África: aspectos socioculturais
a) A diversidade étnico-territorial
b) Colonização e descolonização: a partilha territorial e seus reflexos
9. África: diversidade regional
a) África Setentrional
b) África Subsaariana
CIÊNCIAS SOCIAIS
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO E PRINCIPAIS CONCEITOS
Unidade I – Capitalismo e sociedade
2.1.
O modo de produção capitalista e a exploração do
trabalho humano:
·
·
·
2.1- Juventude(s) – categoria socialmente construída
· Exploração do trabalho: mais-valia
· Ideologia capitalista
Indústria cultural e cultura de massa;
Consumismo e Juventude
PRINCIPAIS ESTRATÉGIAS
· Texto de Cristina Costa: “As diversidades da juventude”.
· Série Cidade dos Homens – episódios: Tem que ser agora
e/ou Uólace e João Victor.
· Filme: Super size me – a dieta do palhaço.
· Filme: Muito além do cidadão Kane.
· Pesquisa de análise de propagandas a partir do conceito de
ideologia: 1 em sala com orientação do professor e 4 feitas
pelo grupo.
·
·
Juventude(s);
·
Indústria cultural e cultura
de massa;
·
Juventude e consumo.
“Juvenilização” da sociedade
2.2 – A (re) produção da cultura no capitalismo
·
·
· Modo de produção capitalista
· Alienação
Capitalismo;
Alienação e Ideologia Capitalista;
Mais-valia,
Unidade II – Juventude e sua inserção na sociedade capitalista
·
PONTOS NODAIS
·
·
Documentários sobre a Memória do Movimento Estudantil
(Ou ficar a pátria livre ou morrer pelo Brasil e/ou O afeto
que se encerra em nosso peito juvenil) de Silvio Tendler
Documentário Surplus (1ª parte)
Trabalhar com problemas relacionados ao universo do
jovem
Unidade III – O(s) Lugar(es) do jovem na construção da cidadania
3.1 – O que é cidadania?
·
Direitos Humanos;
·
Direitos de Cidadania.
– Os Movimentos Sociais e a Constituição de 1988:
1.
·
2.
Movimentos sociais no Brasil (século XX e XXI).
- Juventude e participação política:
·
·
Demandas da juventude / políticas públicas da juventude;
Movimentos da juventude.
Tema Motivador: Juventude e Capitalismo
·
Cidadania
·
Direitos humanos e de
cidadania
·
Movimentos sociais
·
Movimentos de juventude
·
·
·
Ônibus 174
Palestras
Jornal dos Direitos Humanos.
ED. FÍSICA
OBJETIVOS GERAIS
1 – Promover o caráter respeitoso entre os alunos nas atividades propostas;
2 – Identificar as variadas formas de jogo e suas possíveis alterações na teoria e prática;
3 – Conhecer os limites e as possibilidades do próprio corpo de forma a poder controlar algumas de suas posturas e atividades corporais com
autonomia e valorizá-las como recurso para a sua melhoria como pessoa;
4 – Vivenciar experiências corporais como autoconhecimento;
5 – Reconhecer e valorizar as qualidades da turma na pratica das aulas;
6 – Trabalhar em grupo de maneira cordial, respeitosa, colaborativa e transformadora;
COMPETÊNCIAS
ATITUDINAL
· Participar das aulas de maneira colaborativa e atuante;
· Respeitar todos os atores envolvidos nas aulas;
· Cooperar coletivamente nas aulas;
CONCEITUAL
· Identificar as variadas formas de se jogar e as reconhecer as variadas funções nos jogos e atividades;
· Identificar, por meio das vivências realizadas, diferentes possibilidades de movimentação do próprio corpo;
· Propor alterações de regras, criação de jogos e adequação de conteúdos;
PROCEDIMENTAL
· Realizar a aula de maneira integrada a turma;
· Executar os movimentos pedidos de maneira livre e consensual;
· Vivenciar as atividades da aula com alegria e sem preconceitos;
1º TRIMESTRE
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Jogos pré-desportivos
Através de: Competição x cooperação; Adaptações necessárias às atividades para um determinado grupo – diferenças de habilidade, deficientes;
Conhecimentos práticos sobre jogos pré-desportivos e suas variações.
Utilizando-se: Materiais pedagógicos; Relação professor x aluno; Jogos pré-desportivos.
2º TRIMESTRE
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Ginásticas, lutas e atividades rítmicas
Através de: Adaptações necessárias às atividades para um determinado grupo – diferenças de habilidade, deficientes; Conhecimentos práticos
sobre Ginásticas, lutas e atividades rítmicas
Utilizando-se: Materiais pedagógicos; Relação professor x aluno; Ginásticas, lutas e atividades rítmicas.
3º TRIMESTRE
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Jogos populares, jogos da atualidade e autonomia
Através de: Competição x cooperação; Adaptações necessárias às atividades para um determinado grupo – diferenças de habilidade, deficientes;
Conhecimentos práticos sobre jogos populares, jogos da atualidade e autonomia.
Utilizando-se: Materiais pedagógicos; Relação professor x aluno; Jogos populares, jogos da atualidade e autonomia.
AVALIAÇÃO
Atitudinal: Observação de atitudes cotidianas no Colégio e principalmente nas aulas de Educação Física. O relacionamento com o grupo e com
os demais membros da comunidade escolar(funcionários e professores).
Conceitual: Será avaliado cotidianamente a apreensão dos conteúdos trabalhados nas aulas e através dos trabalhos teóricos que serão construídos
nos trimestres.
Procedimental: Frequente observação das atitudes nas aulas praticadas pelos alunos durante o ano letivo
INSTRUMENTOS PROPOSTOS
·
Observação sistemática e registro do desempenho das capacidades motoras, atitudinais e conceituais referentes aos jogos, esportes, lutas,
danças e ginásticas;
·
Trabalho de pesquisa;
·
Trabalhos propostos em aula;
·
Auto avaliação;
ED. MUSICAL
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
- Revisão dos elementos da escrita musical dos anos anteriores: Figuras de som e de silêncio (semibreve, mínima, semínima e colcheia);
Compassos (binário, ternário e quaternário, tendo a semínima como unidade de tempo); Sinais de repetição: Ritornello, Da Capo, ritornello com
casa de 1ª e 2ª vez, Da Capo ao Fine, Al Segno; Sinais de intensidade: p; f; pp; mp; ff; mf; cresc.; decresc.; Ponto de aumento; Ligadura;
Andamentos (lento; moderado; rápido); Sinais de agógica/ Sinais de alteração de andamento (Rallentando e Accellerando); Notas musicais Dó 3
ao Lá 4.
- Elementos da escrita musical do 8º ano: Tom e Semitom; Alterações (sustenido, bemol e bequadro); Noções de intervalos.
- História da música ocidental: Classicismo e Romantismo.
- História da música popular brasileira: Lundu, Modinha, Maxixe e Choro.
- Prática da flauta doce (sopro, respiração, postura, digitação (Dó3 ao Lá4) e repertório) e de outros instrumentos musicais disponíveis.
- Hino Nacional Brasileiro, Hino dos Alunos do Colégio Pedro II e Hino à Bandeira Nacional.
Observação: Os conteúdos podem ser trabalhados em ordens diversas e podem ser transferidos entre os anos de acordo com as necessidades das
turmas a partir da observância e avaliação do professor.
ARTES VISUAIS
1º TRIMESTRE
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE I: Patrimônio
· Patrimônio Histórico e Artístico
Conceito e classificação (material e imaterial)
UNIDADE II: Espaço / Forma
· Formas estáticas e dinâmicas
· Simetria / Assimetria
· Ritmo / Movimento
UNIDADE III: História da Arte
· A Produção da Arte no Brasil Colonial
características gerais da arte colonial brasileira
urbanismo / arquitetura: igrejas, fortes e residências (religiosa, militar, civil)
2º TRIMESTRE
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
· Arte Barroca
· Europa
· Brasil
· estudo comparativo (Brasil e Europa)
3º TRIMESTRE
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE IV: História da Arte
· Arte Neoclássica na Europa
· A arte Brasileira do século XIX
· Missão Artística Francesa: características, artistas permanentes e artistas viajantes
· Academicismo no Brasil e suas relações com os movimentos europeus:
· romantismo
· realismo
DESENHO
3ª CERTIFICAÇÃO
2ª CERTIFICAÇÃO
1ª CERTIFICAÇÃO
CONTEÚDOS
ESTRATÉGIAS
1. Letras e algarismos
- Letras (maiúsculas e minúsculas) e algarismos tipo bastão simples
aplicados ao Desenho Geométrico.
. Diagramação: disposição do letreiro em bloco e simétrico.
2. Lugar Geométrico
2.1. Circunferência de círculo.
2.2. Mediatriz.
2.3. Par de paralelas.
2.4. Par de bissetrizes.
. Aplicação do Lugar Geométrico na resolução de problemas.
. Determinar graficamente pontos que satisfaçam condições impostas por Lugares
Geométricos.
. Resolução de propostas lúdicas através da utilização dos LGs.
COMPETÊNCIAS
. Escrever de forma organizada e legível.
. Desenvolvimento constante da psicomotricidade e da acuidade visual.
. Desenvolver a capacidade de diagramar palavras e frases.
. Aprofundar os conhecimentos geometrográficos.
4. Tangência
4.1. Elementos e propriedades.
5. Concordância
- Elementos, propriedades e aplicações.
determinada e exclusiva propriedade.
. Resolver problemas, graficamente, empregando o método constituído das etapas de
interpretação, análise, esboço e construção.
. Planejar a resolução de problemas considerando todas as respostas possíveis.
. Aprofundar os conhecimentos geometrográficos.
2.5. Arco capaz.
3. Quadriláteros
3.1. Conceitos, propriedades e construção.
3.2. Trapézios.
3.3. Paralelogramos.
3.4. Trapezóides.
. Conceituar lugar geométrico, reconhecendo-o como um conjunto de pontos com
. Determinar graficamente pontos que satisfaçam condições impostas por Lugares
Geométricos.
. Resolução de propostas lúdicas através da utilização dos LGs.
. Realizar construções envolvendo:
. Reta tangente: ao círculo por um de seus pontos e passando por um ponto externo.
. Círculo tangente: a reta e a outro círculo.
. Empregar concordância em composições decorativas.
. Conceituar lugar geométrico, reconhecendo-o como um conjunto de pontos com
determinada e exclusiva propriedade.
. Resolver problemas, graficamente, empregando o método constituído das etapas de
interpretação, análise, esboço e construção.
. Planejar a resolução de problemas considerando todas as respostas possíveis.
. Construir quadriláteros usando lugares geométricos.
. Observar concordância em situações do cotidiano.
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