COLÉGIO PEDRO II CAMPUS TIJUCA II ENSINO FUNDAMENTAL CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS - 8ª SÉRIE ANO LETIVO 2016 PORTUGUÊS / LITERATURA 1º TRIMESTRE CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Leitura: gêneros da escrita jornalística 1.1 Obra a ser indicada no início do trimestre. 1.2 Textos do livro didático. 1.3 Reportagens e notícias. 2. Estudo linguístico: 2.1 Diferentes pontos de vista do enunciador sobre o fato – repórter/ jornalista / cronista. 2.2 Revisão do período simples (tipos de sujeito: simples, composto, elíptico, indeterminado – verbo na 3ª pessoa do plural; tipos de predicado: verbal e nominal; predicativo do sujeito; objeto direto e objeto indireto; adjunto adnominal; aposto e adjunto adverbial). Transitividade verbal: verbo de ligação, intransitivo, transitivo direto, transitivo indireto, transitivo direto e indireto. 2.3 Sujeito indeterminado com a partícula se. 2.4 Tipo de predicado: verbo-nominal. 2.5 Predicativo do objeto. 3. Produção de texto: * Notícias * Crônicas escritas a partir de uma reportagem atual. 2º TRIMESTRE CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Leitura: contos · Obra a ser indicada no início do trimestre. · Textos do livro didático. 2. Produção e reflexão linguística: · Vozes verbais (foco no pronome apassivador e na concordância verbal). Agente da passiva, verbos auxiliares e particípio. · Complemento nominal. · Sistematização da crase e relações de transitividade. · Elementos da narrativa: narrador, personagem, tempo, espaço e enredo. · Discurso indireto livre. · Noções sobre variação diatópica e preconceito linguístico. 3. Produção de texto: · Elaboração de contos. 3º TRIMESTRE CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Leitura: poesia · Obra a ser indicada no início do trimestre. · Textos do livro didático e alguns reproduzidos pelas professoras. 2. Estudo linguístico: · · · · · · · Frase, oração e período. Período composto: relações de coordenação e subordinação. Conjunção integrante que. Oração subordinada substantiva: função oracional. Orações coordenadas. Conjunções coordenativas e seus valores semânticos. Principais figuras de linguagem: comparação, metáfora, metonímia, personificação, ironia, antítese, paradoxo, hipérbole e eufemismo. Texto poético. 3. Produção de texto: · Criação de poemas. Texto dissertativo INGLÊS CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Diversos gêneros de texto e estratégias de leitura Meios de transporte; atividades de férias; clima; revisão Simple Present e Present Progressive; Simple Past tense: verbos regulares e irregulares; comparativo e superlativo de adjetivos; verbos modais (can, could, should etc); programas de TV e gêneros de filmes; ocupações, empregos; adjetivos; revisão de alimentação; partes do corpo; used to; partes da casa; Future with going to; Future with will; condicionais. Podem acontecer acréscimos e supressões, e inversões na sequência do livro. FRANCÊS 1º TRIMESTRE CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Livro Pixel 2 + caderno de exercícios - Editora CLE Internacional Unité 0 (Revisão) Falar sobre si mesmo e sobre outras pessoas / descrever sua rotina na escola; a família Caracterizar, identificar e descrever objetos e pessoas A interrogação / a descrição física Descrever o clima e o tempo / as estações do ano Perguntar e indicar um itinerário / Localizar no espaço A cidade e seus estabelecimentos / meios de transporte e preposições / o imperativo afirmativo / a expressão Il y a / os números ordinais / o presente dos verbos 1ª conjugação; verbos aller/ venir; prendre;faire 2º TRIMESTRE CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Livro Pixel 2 + caderno de exercícios - Editora CLE Internacional Unité 1 - Leçons 1, 2 et 3 Falar sobre seus gostos e expressar uma opinião (revisão) / Propor, aceitar e recusar convites Os verbos aimer, adorer, détester e préférer / os esportes / as atividades de lazer / os verbos faire de (du, de la, de l’, des) e jouer à (au, à la, à l’, aux) / o imperativo afirmativo e negativo (sistematização) / a negação com ne/n’... pas (de/d’) Expressar uma vontade, uma possibilidade, uma noção e uma obrigação Os verbos vouloir, pouvoir, savoir e devoir no presente do indicativo Expressar ordens, autorizações e proibições / Responder a uma questão negativa O verbo arrêter / a expressão C’est/Il est interdit (de) / a frase interrogativa negativa / os advérbios oui, si e non Falar sobre os hábitos e as atividades diárias (revisão) / Falar sobre seus gostos e expressar uma opinião As atividades do dia / o presente dos verbos pronominais / as expressões moi aussi, moi non plus, moi si, moi non, pas moi 3º TRIMESTRE CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Livro Pixel 2 + caderno de exercícios - Editora CLE Internacional Unité 3 - Leçons 1 et 2 Descrever fisicamente os cômodos da casa / Localizar no espaço A casa e seu mobiliário / expressões de localização: au centre (de), au milieu (de), contre, au bout (de), au fond (de) Descrever o quarto como espaço pessoal As atividades individuais de trabalho e de lazer / o pronome de lugar y Narrar fatos passados / Falar sobre a decoração do quarto O passé composé com o verbo auxiliar avoir / a formação do particípio passado dos verbos regulares e dos verbos irregulares / as matérias de que são feitos os objetos MATEMÁTICA 1º TRIMESTRE CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Livro texto PNLD – Bianchini – Ed. Moderna · Cálculo algébrico (Cap. 3); Ângulos e polígonos (Cap. 4) 2º TRIMESTRE CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Livro texto PNLD – Bianchini – Ed. Moderna · Produtos notáveis e fatoração (Cap. 5); Estudo dos triângulos (Cap. 6); Estudo dos quadriláteros (Cap.7) 3º TRIMESTRE CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Livro texto PNLD – Bianchini – Ed. Moderna · Estudo da circunferência e do círculo (Cap. 9); Os números reais (Cap. 2) CIÊNCIAS CONTEÚDO PROGRAMÁTICO - Sistemática e classificação da espécie humana. - Semelhanças e diferenças entre humanos e primatas. - Os ancestrais do homem e a evolução humana. - A célula humana e suas organelas; funções das organelas - Diferenciação celular, DNA, cromossomos, mitose e meiose - Tecidos Humanos: epitelial, glandular, conjuntivo propriamente dito, adiposo, cartilaginoso, ósseo, sangue, muscular e nervoso. (Características, tipos de células, substância intercelular, vascularização e funções dos tecidos no organismo). - Reprodução Humana: -Reprodução Sexuada e a importância da meiose -Sistema reprodutor masculino – anatomofisiologia básica; -Sistema reprodutor feminino: ü anatomofisiologia básica; ü ciclo menstrual – relação entre período fértil, ovulação e menstruação; fecundação e nidação ü Função dos anexos embrionários; ü Formação de gêmeos idênticos e fraternos ü Determinação genética do sexo ü Anomalias cromossômicas - Métodos anticoncepcionais. - Principais DSTs e prevenção. – Nutrição e Digestão: – Os nutrientes (carboidratos, proteínas, lipídios, vitaminas e sais), suas características e funções no corpo humano: energéticos, construtores e reguladores. - Sistema Digestório Humano – Sistema Circulatório Humano – Sistema Respiratório Humano – Sistema Excretor e Urinário Humano HISTÓRIA CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Novos ventos na Europa e no Mundo: 1.1. O Iluminismo, a crise do Antigo Regime e as revoluções liberais-burguesas. 1.2. A Revolução Industrial e seus efeitos. 1.2. Os desdobramentos históricos na América Portuguesa: conjurações. 2. O processo de independência da América Portuguesa: 2.1.A vinda da Corte portuguesa e a “interiorização da metrópole”. 2.2. A importância político-administrativa e cultural da cidade do Rio de Janeiro como sede da Corte – “Lisboa dos trópicos”? 2.3. A conquista da independência (política) e a dependência do Brasil ao capitalismo inglês. 3. O Império do Brasil: a construção e a consolidação do Estado Nacional Monárquico. 3.1. A composição das forças políticas; o precário equilíbrio político do Primeiro Reinado e a abdicação de D. Pedro I. 3.2. Segundo Reinado: 3.2.1. Disputas regionais e instabilidade política na Regência. 3.2.2. Governo de D. Pedro II: aspectos econômicos, políticos, sociais e culturais. 3.3. As transformações econômicas, políticas, sociais e culturais na Europa na segunda metade do século XIX. 3.4. A crise da Monarquia e a transição para a República/Abolição: 3.4.1. A crise da escravidão: 3.4.1.1. O término do comércio transatlântico de negros e a Lei de Terras. 3.4.1.2. A transição do trabalho escravo para o trabalho livre, não necessariamente assalariado. GEOGRAFIA CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. A formação do mundo contemporâneo a) Desenvolvimento técnico e Divisão Internacional do Trabalho: a formação do centro e da periferia b) A consolidação do capitalismo o processo de globalização e suas contradições 2. a) b) c) d) As formas de regionalização do mundo Critério físico: Continentes Socioeconômico: norte-sul; centro e periferia; desenvolvido e subdesenvolvido Cultural: Ocidente e Oriente Geopolítico: polaridades 3. a) b) c) O continente americano: aspectos físicos As grandes unidades de relevo As grandes unidades climatobotânicas As grandes bacias hidrográficas 4. a) b) c) O continente americano: aspectos históricos da colonização e a relação de dominação / subordinação Diferenciações do processo de colonização na América A expansão territorial dos EUA, a fragmentação da América Espanhola e a unicidade da América Portuguesa A influência dos EUA na América Latina 5. A América Anglo-Saxônica a) Os recursos naturais e o processo de industrialização · Industrialização e desconcentração industrial · Desindustrialização b) O poderio agrícola norte-americano c) O american way of life d) A questão imigratória 6. a) b) c) A América Latina Uma economia primário-exportadora Industrialização tardia A diversidade regional: México; América Platina; América Andina; América Central 7. a) b) c) África: aspectos físicos O relevo africano As grandes unidades climatobotânicas As grandes bacias hidrográficas 8. África: aspectos socioculturais a) A diversidade étnico-territorial b) Colonização e descolonização: a partilha territorial e seus reflexos 9. África: diversidade regional a) África Setentrional b) África Subsaariana CIÊNCIAS SOCIAIS CONTEÚDO PROGRAMÁTICO E PRINCIPAIS CONCEITOS Unidade I – Capitalismo e sociedade 2.1. O modo de produção capitalista e a exploração do trabalho humano: · · · 2.1- Juventude(s) – categoria socialmente construída · Exploração do trabalho: mais-valia · Ideologia capitalista Indústria cultural e cultura de massa; Consumismo e Juventude PRINCIPAIS ESTRATÉGIAS · Texto de Cristina Costa: “As diversidades da juventude”. · Série Cidade dos Homens – episódios: Tem que ser agora e/ou Uólace e João Victor. · Filme: Super size me – a dieta do palhaço. · Filme: Muito além do cidadão Kane. · Pesquisa de análise de propagandas a partir do conceito de ideologia: 1 em sala com orientação do professor e 4 feitas pelo grupo. · · Juventude(s); · Indústria cultural e cultura de massa; · Juventude e consumo. “Juvenilização” da sociedade 2.2 – A (re) produção da cultura no capitalismo · · · Modo de produção capitalista · Alienação Capitalismo; Alienação e Ideologia Capitalista; Mais-valia, Unidade II – Juventude e sua inserção na sociedade capitalista · PONTOS NODAIS · · Documentários sobre a Memória do Movimento Estudantil (Ou ficar a pátria livre ou morrer pelo Brasil e/ou O afeto que se encerra em nosso peito juvenil) de Silvio Tendler Documentário Surplus (1ª parte) Trabalhar com problemas relacionados ao universo do jovem Unidade III – O(s) Lugar(es) do jovem na construção da cidadania 3.1 – O que é cidadania? · Direitos Humanos; · Direitos de Cidadania. – Os Movimentos Sociais e a Constituição de 1988: 1. · 2. Movimentos sociais no Brasil (século XX e XXI). - Juventude e participação política: · · Demandas da juventude / políticas públicas da juventude; Movimentos da juventude. Tema Motivador: Juventude e Capitalismo · Cidadania · Direitos humanos e de cidadania · Movimentos sociais · Movimentos de juventude · · · Ônibus 174 Palestras Jornal dos Direitos Humanos. ED. FÍSICA OBJETIVOS GERAIS 1 – Promover o caráter respeitoso entre os alunos nas atividades propostas; 2 – Identificar as variadas formas de jogo e suas possíveis alterações na teoria e prática; 3 – Conhecer os limites e as possibilidades do próprio corpo de forma a poder controlar algumas de suas posturas e atividades corporais com autonomia e valorizá-las como recurso para a sua melhoria como pessoa; 4 – Vivenciar experiências corporais como autoconhecimento; 5 – Reconhecer e valorizar as qualidades da turma na pratica das aulas; 6 – Trabalhar em grupo de maneira cordial, respeitosa, colaborativa e transformadora; COMPETÊNCIAS ATITUDINAL · Participar das aulas de maneira colaborativa e atuante; · Respeitar todos os atores envolvidos nas aulas; · Cooperar coletivamente nas aulas; CONCEITUAL · Identificar as variadas formas de se jogar e as reconhecer as variadas funções nos jogos e atividades; · Identificar, por meio das vivências realizadas, diferentes possibilidades de movimentação do próprio corpo; · Propor alterações de regras, criação de jogos e adequação de conteúdos; PROCEDIMENTAL · Realizar a aula de maneira integrada a turma; · Executar os movimentos pedidos de maneira livre e consensual; · Vivenciar as atividades da aula com alegria e sem preconceitos; 1º TRIMESTRE CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Jogos pré-desportivos Através de: Competição x cooperação; Adaptações necessárias às atividades para um determinado grupo – diferenças de habilidade, deficientes; Conhecimentos práticos sobre jogos pré-desportivos e suas variações. Utilizando-se: Materiais pedagógicos; Relação professor x aluno; Jogos pré-desportivos. 2º TRIMESTRE CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Ginásticas, lutas e atividades rítmicas Através de: Adaptações necessárias às atividades para um determinado grupo – diferenças de habilidade, deficientes; Conhecimentos práticos sobre Ginásticas, lutas e atividades rítmicas Utilizando-se: Materiais pedagógicos; Relação professor x aluno; Ginásticas, lutas e atividades rítmicas. 3º TRIMESTRE CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Jogos populares, jogos da atualidade e autonomia Através de: Competição x cooperação; Adaptações necessárias às atividades para um determinado grupo – diferenças de habilidade, deficientes; Conhecimentos práticos sobre jogos populares, jogos da atualidade e autonomia. Utilizando-se: Materiais pedagógicos; Relação professor x aluno; Jogos populares, jogos da atualidade e autonomia. AVALIAÇÃO Atitudinal: Observação de atitudes cotidianas no Colégio e principalmente nas aulas de Educação Física. O relacionamento com o grupo e com os demais membros da comunidade escolar(funcionários e professores). Conceitual: Será avaliado cotidianamente a apreensão dos conteúdos trabalhados nas aulas e através dos trabalhos teóricos que serão construídos nos trimestres. Procedimental: Frequente observação das atitudes nas aulas praticadas pelos alunos durante o ano letivo INSTRUMENTOS PROPOSTOS · Observação sistemática e registro do desempenho das capacidades motoras, atitudinais e conceituais referentes aos jogos, esportes, lutas, danças e ginásticas; · Trabalho de pesquisa; · Trabalhos propostos em aula; · Auto avaliação; ED. MUSICAL CONTEÚDO PROGRAMÁTICO - Revisão dos elementos da escrita musical dos anos anteriores: Figuras de som e de silêncio (semibreve, mínima, semínima e colcheia); Compassos (binário, ternário e quaternário, tendo a semínima como unidade de tempo); Sinais de repetição: Ritornello, Da Capo, ritornello com casa de 1ª e 2ª vez, Da Capo ao Fine, Al Segno; Sinais de intensidade: p; f; pp; mp; ff; mf; cresc.; decresc.; Ponto de aumento; Ligadura; Andamentos (lento; moderado; rápido); Sinais de agógica/ Sinais de alteração de andamento (Rallentando e Accellerando); Notas musicais Dó 3 ao Lá 4. - Elementos da escrita musical do 8º ano: Tom e Semitom; Alterações (sustenido, bemol e bequadro); Noções de intervalos. - História da música ocidental: Classicismo e Romantismo. - História da música popular brasileira: Lundu, Modinha, Maxixe e Choro. - Prática da flauta doce (sopro, respiração, postura, digitação (Dó3 ao Lá4) e repertório) e de outros instrumentos musicais disponíveis. - Hino Nacional Brasileiro, Hino dos Alunos do Colégio Pedro II e Hino à Bandeira Nacional. Observação: Os conteúdos podem ser trabalhados em ordens diversas e podem ser transferidos entre os anos de acordo com as necessidades das turmas a partir da observância e avaliação do professor. ARTES VISUAIS 1º TRIMESTRE CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I: Patrimônio · Patrimônio Histórico e Artístico Conceito e classificação (material e imaterial) UNIDADE II: Espaço / Forma · Formas estáticas e dinâmicas · Simetria / Assimetria · Ritmo / Movimento UNIDADE III: História da Arte · A Produção da Arte no Brasil Colonial características gerais da arte colonial brasileira urbanismo / arquitetura: igrejas, fortes e residências (religiosa, militar, civil) 2º TRIMESTRE CONTEÚDO PROGRAMÁTICO · Arte Barroca · Europa · Brasil · estudo comparativo (Brasil e Europa) 3º TRIMESTRE CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE IV: História da Arte · Arte Neoclássica na Europa · A arte Brasileira do século XIX · Missão Artística Francesa: características, artistas permanentes e artistas viajantes · Academicismo no Brasil e suas relações com os movimentos europeus: · romantismo · realismo DESENHO 3ª CERTIFICAÇÃO 2ª CERTIFICAÇÃO 1ª CERTIFICAÇÃO CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS 1. Letras e algarismos - Letras (maiúsculas e minúsculas) e algarismos tipo bastão simples aplicados ao Desenho Geométrico. . Diagramação: disposição do letreiro em bloco e simétrico. 2. Lugar Geométrico 2.1. Circunferência de círculo. 2.2. Mediatriz. 2.3. Par de paralelas. 2.4. Par de bissetrizes. . Aplicação do Lugar Geométrico na resolução de problemas. . Determinar graficamente pontos que satisfaçam condições impostas por Lugares Geométricos. . Resolução de propostas lúdicas através da utilização dos LGs. COMPETÊNCIAS . Escrever de forma organizada e legível. . Desenvolvimento constante da psicomotricidade e da acuidade visual. . Desenvolver a capacidade de diagramar palavras e frases. . Aprofundar os conhecimentos geometrográficos. 4. Tangência 4.1. Elementos e propriedades. 5. Concordância - Elementos, propriedades e aplicações. determinada e exclusiva propriedade. . Resolver problemas, graficamente, empregando o método constituído das etapas de interpretação, análise, esboço e construção. . Planejar a resolução de problemas considerando todas as respostas possíveis. . Aprofundar os conhecimentos geometrográficos. 2.5. Arco capaz. 3. Quadriláteros 3.1. Conceitos, propriedades e construção. 3.2. Trapézios. 3.3. Paralelogramos. 3.4. Trapezóides. . Conceituar lugar geométrico, reconhecendo-o como um conjunto de pontos com . Determinar graficamente pontos que satisfaçam condições impostas por Lugares Geométricos. . Resolução de propostas lúdicas através da utilização dos LGs. . Realizar construções envolvendo: . Reta tangente: ao círculo por um de seus pontos e passando por um ponto externo. . Círculo tangente: a reta e a outro círculo. . Empregar concordância em composições decorativas. . Conceituar lugar geométrico, reconhecendo-o como um conjunto de pontos com determinada e exclusiva propriedade. . Resolver problemas, graficamente, empregando o método constituído das etapas de interpretação, análise, esboço e construção. . Planejar a resolução de problemas considerando todas as respostas possíveis. . Construir quadriláteros usando lugares geométricos. . Observar concordância em situações do cotidiano.