TAREFA - FENÔMENOS CLIMÁTICOS – informações
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Nome:__________ N°: _____ 1° ____ Data:___/ 10/ 2010 TAREFA - FENÔMENOS CLIMÁTICOS – informações complementares Complete as informações solicitadas baseando-se no seu livro didático. Você poderá enriquecer com pesquisa feita em sites de universidades e/ou instituições internacionais. Aproveite essa oportunidade para ampliar seus conhecimentos sobre o assunto. Bom Trabalho! EL NiÑO 1) Identifique se o El Niño é um fenômeno natural ou antrópico._______________________ 2) Determine a área de ocorrência desse fenômeno. _________________________________________________________________________________________________ 3) Explique o mecanismo do El Niño. _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 4) Indique a causa desse fenômeno. _________________________________________________________________________________________________ 5) Determine a época de evidência do El Niño. _________________________________________________________________________________________________ 6) Por que o El Niño é um fenômeno de escala global? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 7) Quais são os efeitos do El Niño para o Brasil? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 8) Em ano de ocorrência do El Niño a atividade pesqueira do Peru é prejudicada. Por que isso acontece? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ LA NiÑA 1) Identifique se o fenômeno La Niña é um natural ou antrópico._______________________ 2) Determine a área de ocorrência desse fenômeno. _________________________________________________________________________________________________ 3) Explique o mecanismo da La Niña. _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 4) Indique a causa desse fenômeno. _________________________________________________________________________________________________ 5) Determine a época de evidência do La Niña. _________________________________________________________________________________________________ 6) Por que a La Niña é um fenômeno de escala global? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 7) Quais são os efeitos da La Niña para o Brasil? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ INVERSÃO TÉRMICA 1) Identifique se o fenômeno da inversão térmica é um natural ou antrópico._______________________ 2) Determine a época e a área de ocorrência desse fenômeno _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 3) Explique o mecanismo do fenômeno inversão térmica. _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 4) Indique a causa desse fenômeno. _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 5) Relacione as consequências da inversão térmica. _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ILHAS DE CALOR 1) Identifique se o fenômeno ilha de calor é um natural ou antrópico._______________________ 2) Determine a época e a área de ocorrência desse fenômeno _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 3) Explique o mecanismo da ilha de calor. _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 4) Indique a causa desse fenômeno. _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 5) Relacione as consequências da ilha de calor. _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ CHUVAS ÁCIDAS 1) Identifique se o fenômeno das chuvas ácidas é um natural ou antrópico._______________________ 2) Determine a área de ocorrência desse fenômeno _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 3) Identifique áreas no Brasil onde se verifica a ocorrência desse fenômeno e suas consequências. _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 4) Explique o mecanismo do fenômeno das chuvas ácidas. _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 5) Indique a causa desse fenômeno. _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 6) Relacione as consequências desse fenômeno. _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ DESERTIFICAÇÃO 1) Identifique se o fenômeno da desertificação é um natural ou antrópico._______________________ 2) Determine a área de ocorrência desse fenômeno _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 3) Identifique áreas no Brasil onde se verifica a ocorrência desse fenômeno e suas consequências. _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 4) Explique o mecanismo do fenômeno da desertificação. _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 5) Indique a causa desse fenômeno. _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 6) Relacione as consequências desse fenômeno. _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 2 AQUECIMENTO GLOBAL 1) Identifique se o aquecimento global é um fenômeno natural ou antrópico._______________________ 2) Determine a área de ocorrência desse fenômeno. _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 3) Explique o processo da radiação terrestre. _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 4) Explique o efeito estufa. _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 5) Explique o fenômeno do aquecimento global. Relacione esse fenômeno com as atividades humanas. _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 6) Indique dados estatísticos que confirmam a potencialização do efeito estufa. _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 7) Relacione algumas consequências do aquecimento global apontadas pelo relatório da ONU. _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 8) Relacione algumas das ações que podem ajudar a salvar o planeta. _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 9) Politicamente o que tem sido feito para lidar com o aquecimento global, já que esse fenômeno afetará países ricos e pobres. _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 10) Qual o papel do Brasil diante do Protocolo de Kyoto? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 11) Representantes de 192 países signatários da 15ª Conferência das Partes (COP 15) participaram da Conferência das Nações Unidas sobre Mudanças Climáticas, iniciada no dia 7 de dezembro de 2009 em Copenhague. Qual foi o foco das negociações? O que ficou decidido? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ CICLONES 1) Identifique se o fenômeno é um natural ou antrópico.__________________ 2) Defina ciclone tropical. _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 3 3) Determine a área de ocorrência desse fenômeno. ______________________________________________________________________________________________ 4) Explique o mecanismo dos ciclones tropicais. _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 5) Relacione as consequências desse fenômeno. _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 6) Analise a situação geográfica do Brasil e a ocorrência de ciclones. _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 4 GABARITO Quarto bimestre TAREFA FENÔMENOS CLIMÁTICOS – informações complementares Complete as informações solicitadas baseando-se no seu livro didático. Você poderá enriquecer com pesquisa feita em sites de universidades e/ou instituições internacionais. Aproveite essa oportunidade para ampliar seus conhecimentos sobre o assunto. Bom Trabalho! EL NiÑO – Fenômeno cíclico repercute sobre o sistema climático global e ajuda a explicar secas e chuvas intensas no Brasil 1) Identifique se o El Niño é um fenômeno natural ou antrópico.__ É um fenômeno natural__. ________________________________________________________________________________________ 2) Determine a área de ocorrência desse fenômeno. É um fenômeno regional que atinge escala global por causa do grande volume de águas do Pacífico. Inicialmente ocorre um aquecimento das águas do oceano Pacífico nas proximidades do Equador. ________________________________________________________________________________________ 3) Explique o mecanismo do El Niño. O aquecimento anormal das águas superficiais do oceano Pacífico provoca grandes mudanças na circulação dos ventos e das massas de ar, além de evaporação mais intensa, com aumento do índice de chuvas em algumas regiões e estiagem em outras. ________________________________________________________________________________________ 4) Indique a causa desse fenômeno. A causa está relacionada ao enfraquecimento dos ventos alísios. Os ventos alísios, que sopram no sentido lesteoeste, com velocidade de 15m/s provocam correntes que levam as águas da superfície , mais quentes, na direção da Austrália e Indonésia. Em anos de El Niño, a velocidade desses ventos diminui para cerca de 1 a 2 m/s e sem sustentação, o nível das águas se eleva em direção à América do Sul e as águas superficiais, por se deslocarem menos, têm sua temperatura aumentada. ________________________________________________________________________________________ 5) Determine a época de evidência do El Niño. Geralmente evidencia-se no início do verão no hemisfério Sul (dezembro), quando as águas frias da corrente de Humboldt, nas costas peruanas, são interceptadas por águas quentes que vêm do norte e do oeste. Esse fenômeno cíclico ocorre em períodos de aproximadamente dois a sete anos.Épocas de El niño: 1993/1994; 1997/1998; 2002/2003; 2006/2007. _________________________________________________________________________________________________ 6) Por que o El Niño é um fenômeno de escala global? Esse fenômeno modifica a circulação atmosférica provocando alterações na umidade (aumento das chuvas ou períodos de estiagem) e na temperatura em quase todos os continentes, com exceção da Europa. Elevação das médias térmicas mensais na América do Norte – até 2°C; ao norte da Groenlândia – até 1°C Ásia central, meridional e oriental – até 1°C Austrália, na porção centro oriental e porção oeste – até 1°C África meridional e centro-ocidental – até 1°C Antártida, porção oriental – até 1°C ________________________________________________________________________________________ 7) Quais são os efeitos do El Niño para o Brasil? Nos anos de ocorrência do El Niño, a América do Sul sofre a ação de uma nova massa de ar quente e úmida que atua no sentido noroeste-sudeste. No Brasil, essa massa de ar desvia a umidade da Massa Equatorial Continental em direção ao sul do país. Em consequência, as chuvas que deveriam ser encaminhadas para o sertão nordestino não acontecem, provocando uma intensificação das secas. Isso ocorre também no extremo norte do país, principalmente em Roraima. Já no sul a consequência é a ocorrência de enchentes. Outra consequência é o desvio da Massa Polar Atlântica para o oceano Atlântico antes de atingir a região sudeste, o que atenua a queda normal de temperaturas no inverno. ________________________________________________________________________________________ 8) Em ano de ocorrência do El Niño a atividade pesqueira do Peru é prejudicada. Por que isso acontece? O El Niño tembém altera o ecossistema marinho. Como não há o deslocamento das águas quentes da superfície, as águas profundas, que são mais frias e carregadas de nutrientes, não conseguem vir à tona. A população de peixes diminui drasticamente, atingindo essa tradicional atividade do Peru. LA NiÑA 1) Identifique se o fenômeno La Niña é um natural ou antrópico._ natural _. ________________________________________________________________________________________ 2) Determine a área de ocorrência desse fenômeno. Águas superficiais do oceano Pacífico na costa peruana. ________________________________________________________________________________________ 3) Explique o mecanismo da La Niña. O resfriamento das águas superficiais do Pacífico também altera as zonas de alta e baixa pressão, povocando mudanças na direção dos ventos e massas de ar. ________________________________________________________________________________________ 4) Indique a causa desse fenômeno. Esse fenômeno ocorre porque os ventos alísios, que carregam a água quente para o oeste, ficam mais intensos. ________________________________________________________________________________________ 5) Determine a época de evidência do La Niña. ________________________________________________________________________________________ 6) Por que a La Niña é um fenômeno de escala global? Esse fenômeno intensifica as baixas temperaturas das áreas localizadas na costa oeste do Canadá e Alasca, da costa leste da Ásia (nordeste da China e Japão), porção centro-oriental, no sudeste da África, além de frio o tempo fica chuvoso, na Indonésia e norte da Austrália aumenta a pluviosidade, assim como no norte do Brasil. A costa peruana apresenta seca e frio e a porção sudeste dos EUA apresenta tempo seco e quente. ________________________________________________________________________________________ 7) Quais são os efeitos da La Niña para o Brasil? No Brasil aumentam as chuvas no extremo norte e no sudeste as temperaturas diminuem. ________________________________________________________________________________________ INVERSÃO TÉRMICA 1) Identifique se o fenômeno da inversão térmica é um natural ou antrópico.__ natural__ 2) Determine a época e a área de ocorrência desse fenômeno. O fenômeno da inversão térmica ocorre principalmente no inverno, em períodos de penetração de massas de ar frio e preferencialmente em fundo de vales. ________________________________________________________________________________________ 3- Explique o mecanismo do fenômeno inversão térmica. No final da madrugada ocorre o pico da perda de calor do solo, as temperaturas são mais baixas, tanto no solo quanto no ar. Quando a temperatura do solo cai abaixo de 4°C, o ar frio, impossibilitado de elevar-se, fica retido em baixas altitudes. Camadas mais elevadas da atmosfera são ocupadas com ar relativamente mais quente, que não consegue descer. Como resultado , a circulação atmosférica local se detém por certo tempo, ocorrendo a inversão das camadas habituais.. Com o nascer do Sol, à medida que o solo e o ar próximo a ele vão se aquecendo, o fenômeno vai se desfazendo. ________________________________________________________________________________________ 4- Indique a causa desse fenômeno. É mais comum em áreas onde o solo ganha bastante calor durante o dia e perde muito à noite, tornando as baixas camadas atmosféricas muito frias e impossibilitando sua ascensão. As grandes cidades formam um ambiente favorável para esse fenômeno já que, pela constituição dos materiais que as formam, ganham bastante calor durante o dia e à noite perdem esse calor rapidamente. ________________________________________________________________________________________ 5- Relacione as consequências da inversão térmica. As consequências mais relevantes acontecem nas grandes cidades onde toneladas de poluentes emitidos por várias fontes ficam retidas juntamente com o ar frio, agravando a poluição e se constituindo numa das mais sérias questões ambientais dos centros urbano-industriais. A inversão térmica é uma condição meteorológica que provoca o agravamento da poluição do ar, trazendo comprometimento a saúde da população, tais como, alergia, irritação nos olhos e problemas respiratórios (asma, enfisema pulmonar, bronquite) _______________________________________________________________________________________ ILHAS DE CALOR 1) Identifique se o fenômeno da inversão térmica é um natural ou antrópico.__ antrópico__ 2) Determine a época e a área de ocorrência desse fenômeno. Em São Paulo, por exemplo, nos períodos de estabilidade atmosférica típicos de outono e do inverno, o fenômeno é muito pronunciado e se registram variações de até 10°C. Esse fenômeno ocorre em grandes cidades, áreas urbanizadas. 3- Explique o mecanismo do fenômeno inversão térmica. Esse fenômeno resulta de alterações humanas sobre o meio ambiente. O consumo intenso de combustíveis fósseis transforma a cidade em uma fonte inesgotável de calor. Os materiais usados na construção civil (asfalto e concreto) elevam o índice de albedo (retenção do calor irradiado). ________________________________________________________________________________________ 4- Indique a causa desse fenômeno. É mais comum em áreas onde o solo ganha bastante calor durante o dia e perde muito à noite, tornando as baixas camadas atmosféricas muito frias e impossibilitando sua ascensão. As grandes cidades formam um ambiente favorável para esse fenômeno já que, pela constituição dos materiais que as formam, ganham bastante calor durante o dia e à noite perdem esse calor rapidamente. ________________________________________________________________________________________ 5- Relacione as consequências desse fenômeno. A formação de ilhas de calor facilita a ascensão do ar, formando uma zona de baixa pressão. Isso faz com que os ventos soprem, pelo menos durante o dia, para essa área central, trazendo, muitas vezes, maiores quantidades de poluentes. Sobre a zona central da mancha urbana forma-se uma “cúpula” de ar pesadamente poluído. É o caso de São Paulo, com elevados índices de poluição, os ventos que sopram de zonas industriais periféricas (ABC, Osasco, Guarulhos), trazem poluentes, piorando a situação do centro. A poluição do ar é causada principalmente pela queima de combustíveis fósseis nos transportes e na geração de energia elétrica e pela atividade industrial. Dióxido de carbono (CO2) , 0 grão-vilão do efeito estufa, monóxido de carbono (CO) e hidrocarbonetos (HC) são alguns dos poluentes mais emitidos. Praticamente todos eles são bastante nocivos ao homem e ao meio ambiente. No mundo inteiro, segundo o relatório Desafio Global da ONU (2002), mais de 3 milhões de pessoas morrem ao ano em razão de poluição por essas substâncias. ________________________________________________________________________________________ CHUVAS ÁCIDAS 1) Identifique se o fenômeno das chuvas ácidas é um natural ou antrópico.__É natural mas intensificado pelo homem__ 2) Determine a área de ocorrência desse fenômeno. É um fenômeno produzido localmente, onde há uma grande concentração de indústrias, mas os ventos levam as nuvens carregadas de ácidos para outros lugares. Os países do Hemisfério Norte, em especial da América do Norte e da Europa Ocidental, são os que mais colaboram para a emissão dos gases poluentes formadores das chuvas ácidas. ________________________________________________________________________________________ 3) Identifique áreas no Brasil onde se verifica a ocorrência desse fenômeno e suas consequências. No Brasil verifica-se esse fenômeno atuando na região metropolitana de São Paulo e no Rio Grande do Sul, próximo às termelétricas movidas a carvão. O exemplo mais grave dessa situação verificou-se na cidade de Cubatão, litoral do estado de São Paulo. Em alguns pontos da escarpa da Serra do Mar, nas proximidades das fontes poluidoras, parte da vegetação de pequeno e medi porte desapareceu. O solo ficou exposto fato que favoreceu a ocorrência de deslizamentos de terra. Nos últimos tempos, com a diminuição da emissão de poluentes, houve uma reconstituição da vegetação nas encostas afetadas. ________________________________________________________________________________________ 4) Explique o mecanismo do fenômeno das chuvas ácidas. Trata-se de chuva, neve ou neblina com alta concentração de ácidos em sua composição. Óxidos de nitrogênio e dióxido de enxofre reagem com o vapor de água presente na atmosfera, formando o ácido nítrico (HNO3), nitroso (HNO2) e o ácido sulfúrico (H2SO4), que mais tarde, se precipitam e alteram as características do solo e da água. ________________________________________________________________________________________ 4) Indique a causa desse fenômeno. Sua origem são os óxidos de nitrogênio (NO ) e o dióxido de enxofre (SO2) liberados na atmosfera pela queima de combustíveis fósseis (principalmente o carvão mineral). ________________________________________________________________________________________ 5) Relacione as consequências desse fenômeno. Esse fenômeno altera as características do solo e da água, prejudicando lavouras, florestas e a vida aquática. Também danificam edifícios e monumentos históricos. ________________________________________________________________________________ DESERTIFICAÇÃO 1) Identifique se o fenômeno da desertificação é um natural ou antrópico._ antrópico, mas também resultante das alterações climáticas (mudanças naturais)_ 2) Determine a área de ocorrência desse fenômeno. Esse fenômeno ocorre principalmente em regiões áridas, semiáridas e subúmidas. Cerca de 15% da superfície terrestre já sofre de algum tipo de desertificação. 3) Identifique áreas no Brasil onde se verifica a ocorrência desse fenômeno e suas consequências. O cerrado de Tocantins, o norte de Mato Grosso e a região do Polígono das secas, onde cerca de 10% das terras sofrem de desertificação grave. Mais de 60% da população nordestina vive em áreas ameaçadas pela desertificação. Nos pampas gaúchos, área de campos naturais, acontece há séculos a cultura de cereais e a pecuária. O consumo do gado reduz a matéria combustível, impedindo a ocorrência de incêndios naturais. Sem esse mecanismo de controle ecológico, arbustos espinhosos passam a dominar a formação vegetal. Além disso, o pisoteio dos animais, além de certos limites, pode deflagrar processos de arenização (processo erosivo no qual o desgaste do solo faz aflorar depósitos de areia, que é espalhada pelos campos com a ação do vento). É provável que o processo de arenização tenha sido desencadeado nos períodos frios e secos do Quaternário, pois foram identificados solos desse passado geológico sob os sedimentos arenosos recentes que entulham os vales. Assim, a chave explicativa para a ausência de formações florestais significativas na Campanha Gaúcha pode estar em seu passado. No Paraná, São Paulo e Rondônia têm sido identificados processos de degradação das terras. _________________________________________________________________________________________________ 4) Explique o mecanismo do fenômeno da desertificação. A desertificação promove a degradação da terra. Por degradação da terra compreende-se a degradação dos solos, dos recursos hídricos, da vegetação e a redução da qualidade de vida das populações afetadas. _________________________________________________________________________________________________ 5) Indique a causa desse fenômeno. Atividades como a agropecuária predatória, alguns tipos de mineração e sobretudo o desmatamento. Essas atividades levam à redução da cobertura vegetal, ao surgimento de terrenos arenosos, à perda de água no subsolo e à erosão eólica. O problema é agravado pelo aquecimento global, pela chuva ácida. ________________________________________________________________________________________ 6) Relacione as consequências desse fenômeno e possíveis soluções. Consequências – a desertificação provoca três tipos de impactos: ambientais, sociais e econômicos. Os impactos ambientais correspondem à destruição da fauna e da flora, redução significativa da disponibilidade de recursos hídricos e perda física e química dos solos. Esses impactos ambientais geram uma perda considerável da capacidade produtiva, provocando mudanças sociais, como as migrações, que desestruturam as famílias e acarretam sérios impactos às zonas urbanas. Quando o deslocamento acontece para outra área rural, com frequência, a população provoca os mesmos danos. Solução – para deter a expansão dos desertos adotam-se o reflorestamento e a rotação de culturas. Uma resposta política ao avanço do deserto foi a assinatura, em 1994, da Convenção das Nações Unidas para o Combate à Desertificação, um tratado que define formas de cooperação financeira e técnica internacional a fim de amenizar as mudanças ambientais e proteger as populações atingidas. ________________________________________________________________________________________ AQUECIMENTO GLOBAL 1) Identifique se o aquecimento global é um fenômeno natural ou antrópico._o efeito estufa é natural e o aquecimento global é antrópico_. ________________________________________________________________________________________ 2) Explique o processo da radiação terrestre. De toda a radiação proveniente do Sol, cerca de 30% é imediatamente refletida para o espaço, sem aquecer o planeta. Essa porcentagem é constituída por ondas curtas (luz visível, raios ultravioleta, raios X e raios gama). A porcentagem restante é absorvida pela atmosfera, terras emersas, oceanos e organismos fotossintetizantes. Com o tempo, a Terra dissipa essa energia, emitindo-a de volta para o espaço sob a forma de ondas longas (infravermelho, micro-ondas e ondas de rádio e TV). Os gases que compõem a troposfera são transparentes à maior parte da radiação solar e é por isso que a luz atinge a superfície. Mas são opacos à radiação terrestre, absorvendo-a e aquecendo-se. Um pouco da radiação térmica da Terra vai para o espaço, mas a maior parte é retida na atmosfera, absorvida por vapor de água, dióxido de carbono, metano e outros gases do efeito estufa. Troposfera – a camada inferior da atmosfera vai do nível do mar até cerca de 12 quilômetros de altitude. Sua temperatura diminui à medida que aumenta a altitude: parte daquela registrada no nível do solo e atinge -60°C na parte superior. Nessa faixa se concentram os poluentes e acontece a maioria dos fenômenos climáticos, como formação de nuvens e chuvas. De grande movimentação meteorológica dessa camada vem seu nome: tropos, em grego, significa “mudança”. ________________________________________________________________________________________ 3) Explique o efeito estufa. O efeito estufa decorre, principalmente, da absorção de calor por alguns gases, denominados gases de estufa, como vapor d´ água, dióxido de carbono, metano, óxidos nitrosos e ozônio. As trocas de calor entre a troposfera, de um lado, e os oceanos e continentes, de outro, reduzem o resfriamento do planeta. Esse mecanismo natural é conhecido como efeito estufa.. A temperatura média da Terra é de cerca de 15°C. Sem o efeito estufa, seria de 15°C negativos ou até menos, o que reduziria ao extremo a diversidade da vida no planeta. 4) Explique o fenômeno do aquecimento global. Relacione esse fenômeno com as atividades humanas. Atividades humanas aumentaram as concentrações de gases de estufa na atmosfera. A queima de combustíveis fósseis (carvão mineral e petróleo) e de biomassa (queimadas) provoca emissões de dióxido de carbono. A utilização predatória da terra, como o desmatamento e depósitos de lixo. A criação de gado e as culturas de arroz geram emissões de metano. O uso de fertilizantes químicos causa emissões de óxidos nitrosos. 5) Indique dados estatísticos que confirmam a potencialização do efeito estufa. As temperaturas médias globais sofreram aumento de 0,7°C entre meados do século XIX e 2005. Há fortes indícios de que, ao longo do século XXI, ocorra aumento de pelo menos mais 1,8°C. Essa é a principal conclusão do 4° Painel Intergovernamental de Mudanças Climáticas (IPCC), divulgado pela ONU, em 2007. A relação direta entre o aumento da emissão de CO2 e o da temperatura global reforçam essa tese. Além disso, fenômenos explícitos e de dimensões alarmantes, como o derretimento de geleiras, reafirmam a gravidade da situação. A temperatura do planeta varia de maneira natural, por causa dos ciclos solares e geológicos. Mas, de acordo com o relatório do IPCC, as atividades humanas afetaram o ritmo normal do ciclo e o equilíbrio natural de produção e absorção de gases. Porém em janeiro de 2010, os cientistas do IPCC admitiram ter errado ao publicar no relatório uma previsão exagerada sobre o degelo do Himalaia. O fato deu novo fôlego à tese dos cientistas mais céticos, que afirmam que a Terra já teria passado por diversas mudanças climáticas no decorrer dos séculos, independentemente da ação do homem. Segundo o relatório do IPCC, 4°C é o que pode aumentar na temperatura da Terra até 2100. ________________________________________________________________________________________ 6- Relacione algumas consequências do aquecimento global apontadas pelo relatório da ONU. - planeta mais quente – entre 1995 e 2006, ocorreram 11 dos 12 anos mais quentes já registrados no planeta desde 1850, quando começaram as medições de temperatura. No Ártico, a temperatura aumentou o dobro da média do planeta no último século. - mares subindo – a média global do nível do mar está aumentando no mundo inteiro, e num ritmo cada vez maior. Os estudos do IPCC revelaram que, no decorrer do século XX, o nível das águas marítimas subiu 17 centímetros. - derretimento de neve e geleira – neves eternas, como as que cobrem o monte Kilimanjaro, na África, e geleiras de montanhas nos dois hemisférios estão sofrendo visível redução. Desde 1978, a calota de gelo do Ártico, no norte do globo, encolheu 2,7% por década. - extremos climáticos – enchentes e inéditas ondas de calor atingiram a Europa em 2002 e 2003. Além disso, registra-se uma tendência de aumento na atividade de ciclones tropicais, como a devastadora seqüência de furacões em 2005; Katrina, Rita e Wilma. - a distribuição das terras agrícolas seria fortemente afetada por esses processos. Além disso, moléstias tropicais, como malária, dengue, febre amarela e esquistossomose, passariam a se manifestar em latitudes intermediárias. ________________________________________________________________________________________ 7) Relacione algumas das ações que podem ajudar a salvar o planeta. - energia – trocar combustíveis fósseis por fontes alternativas mais limpas, como biocombustíveis, energia nuclear, hidrelétrica, eólica, maremotriz e solar. - indústria – usar equipamentos que gastam menos energia, reciclar materiais, controlar a emissão de gases. - florestas – recuperar terras degradadas e diminuir o uso de agrotóxicos e fertilizantes químicos - lixo – reciclagem, compostagem (uso como adubo) de resíduos orgânicos, aproveitamento do metano em aterros sanitários, tratamento do esgoto. ________________________________________________________________________________________ 8) Politicamente o que tem sido feito para lidar com o aquecimento global, já que esse fenômeno afetará países ricos e pobres. A Organização Meteorológica Mundial e o Programa Ambiental da ONU, criaram em 1988 o Painel Intergovernamental sobre Mudança Climática (IPCC), para orientar as políticas globais sobre o aquecimento. O Protocolo de Kyoto, único instrumento internacional já concebido para lidar com o maior desafio ambiental da história: a redução do aquecimento global, exige que países industrializados reduzam em 5,2% - em relação aos níveis de 1990- suas emissões de gases de carbono. As metas de redução dos gases devem ser cumpridas até 2012. O Protocolo de Kyoto foi o primeiro conjunto de metas de redução de gases responsáveis pelo efeito estufa. O documento foi redigido em 1997 na Conferência de Kyoto, no Japão, e entrou em vigor em fevereiro de 2005, com a ratificação de 163 países. Um compromisso, aprovado na Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, realizada no Rio de Janeiro, em 1992 não deu resultado. Em substituição, foi apresentado pela primeira vez para a assinatura dos países no dia 16 de março de 1998 o Protocolo de Kyoto . Em 2001, o presidente George W. Bush declarou que os EUA, responsáveis em 1990 por 36,1% das emissões dos países industrializados, abandonariam o protocolo, por ser danoso à sua economia. O acordo, que envolve 141 países signatários, dificilmente será cumprido. Alguns países terão dificuldades, mas, no geral, o acordo deverá ser cumprido, porque a Rússia, por conta de seu colapso econômico, reduziu suas emissões e terá muitos créditos para vender às nações que não conseguirem atingir suas metas. De acordo com o Protocolo de Kyoto, os países devem cooperar entre si por meio das seguintes ações básicas: - reforma dos setores de energia e transportes - promoção do uso de fontes energéticas renováveis - eliminação de mecanismos financeiros e de mercado inadequados aos fins da Convenção de Kyoto - redução das emissões de metano no gerenciamento de resíduos e dos sistemas energéticos - proteção de florestas e outros sumidouros de carbono A inovação de Kyoto foi criar o Mecanismo de Desenvolvimento Limpo (MDL), um sistema de créditos de emissões de gases de estufa. Os países desenvolvidos passaram a contar com duas opções: o corte de suas emissões ou a compra de créditos de emissões. Esses créditos podem ser comercializados por países desenvolvidos que reduziram suas emissões além da meta ou por países em desenvolvimento que criaram projetos de “sequestro de carbono”. O MDL permite financiar projetos de reflorestamento ou de reutilização de gases emitidos por atividades industriais, aterros sanitários e usinas de tratamento de lixo. No momento da assinatura do tratado, as emissões de CO2 dos EUA representavam 24% do total mundial e, embora crescentes, as emissões dos países em desenvolvimento giravam em torno de um terço do total. Aquele cenário mudou profundamente na última década. A China se converteu no maior emissor de CO 2, pouco à frente dos EUA, e os países em desenvolvimento se tornaram responsáveis por mais de 40% das emissões globais. O novo cenário tem impacto nas negociações de um tratado sobre aquecimento global que deverá substituir o Protocolo de Kyoto a partir de 2012. Sequestro de carbono – é uma expressão usada, a partir da Conferência de Kyoto (1997), para indicar métodos de retirada de dióxido de carbono da atmosfera e sua fixação no solo, nas florestas ou nos oceanos. As plantas e os solos fixam esse gás e, por isso, o reflorestamento é um dos principais métodos de sequestro de carbono. ________________________________________________________________________________________ 9) Qual o papel do Brasil diante do Protocolo de Kyoto? O Protocolo de Kyoto não exige compromissos de redução de emissões de gases de países em desenvolvimento, o Brasil assinou a carta de ratificação do acordo em 23 de julho de 2002. O país é responsável pela produção anual de 250 milhões de toneladas de carbono (10 vezes menos que os EUA) Entre os programas promovidos pelo governo brasileiro para a implementação da convenção do clima, destacam-se o Programa Nacional da Racionalização do Uso dos Derivados do Petróleo e do Gás Natural, o Programa Nacional do Álcool (Proálcool) que entrou em crise e foi reativado nos últimos anos, e o Programa de Redução de Emissões Veiculares. O Brasil tem vantagens naturais nítidas na esfera dos biocombustíveis. A eficiência energética da cana é muito superior à do milho, utilizado pelos EUA. Uma alternativa, que ainda depende de avanços tecnológicos, é a extração de álcool da celulose, o que permitiria fabricar biocombustíveis a partir de qualquer planta, inclusive gramíneas de terras semiáridas e restos vegetais das culturas de cana. ________________________________________________________________________________________ 10) Representantes de 192 países signatários da 15ª Conferência das Partes (COP 15) participaram da Conferência das Nações Unidas sobre Mudanças Climáticas, iniciada no dia 7 de dezembro de 2009 em Copenhague. Qual foi o foco das negociações? O que ficou decidido? O foco das negociações era que os países ricos assumissem metas de redução de gases do efeito estufa de 25% a 40% até 2020, em relação aos níveis de emissão de 1990, que irão substituir, após 2012, as estabelecidas pelo Protocolo de Kyoto. Esperava-se também , que as nações em desenvolvimento se comprometessem em crescer baseando-se em um modelo de economia que utilizasse menos combustíveis fósseis e ainda apresentassem ações que fossem verificáveis, comprovando, assim, seu compromisso. Outra expectativa dos participantes era que fossem estabelecidos mecanismos de financiamento dos países ricos para ajudar as nações em desenvolvimento a se adaptar aos impactos das mudanças climáticas. O principal obstáculo pe o impacto das medidas propostas na economia dos países.. Os especialistas alertam para a dificuldade de conciliar o aumento da produção e do consumo da humanidade com as limitações dos recursos naturais, como água e fontes de energia. Os Estados Unidos retornaram às negociações do clima, depois de ter abandonado Kyoto, mas apresentaram uma proposta tímida de corte de emissões. A China, uma das maiores emissoras de carbono, não aceita de maneira alguma o controle nem metas. Esses foram dois dos principais entraves que levaram a Conferência de Copenhague ao fracasso. A reunião acabou sem acordo, e as decisões foram adiadas para a COP 16, que será no México, em dezembro de 2010. ________________________________________________________________________________________ CICLONES 1) Identifique se o fenômeno é um natural ou antrópico.__ É natural __ 2) Defina ciclone tropical. É um termo genérico, dado a um sistema não-frontal de larga escala, baixa pressão e convecção organizada e que se forma e desenvolve sobre águas tropicais. e / ou - É o nome genérico para ventos circulares. É um tipo de tempestade violenta, que ocorre em regiões tropicais ou subtropicais. Seus ventos superam 50 km/h. As características desse sistema são temporais e circulação ciclônica dos ventos de superfície. Quando os ventos são inferiores a 61 km/h são chamados de depressão tropical. Quando os ventos atingem 61 km/h são chamados tempestade tropical. Se os ventos atingem a marca de 119 km/h passam a ter a denominação de furacão, tufão. _____________________________________________________________________________________ 2) Determine a área de ocorrência desse fenômeno. Os ciclones ocorrem sobre os mares quentes dos trópicos ou no ponto de encontro entre massas de ar. ________________________________________________________________________________________ 3) Explique o mecanismo dos ciclones tropicais. Trata-se de qualquer perturbação atmosférica no centro da qual a pressão é muito baixa, provocando ventos em grande velocidade. Esses ventos são circulares com velocidade superior a 119 km/h. A diferença na denominação referese mais a uma questão de localização. Em geral, o ciclone que se forma sobre o oceano Atlântico é chamado de furacão, enquanto o que se forma sobre o oceano Pacífico é conhecido como tufão. 1- O ciclone começa a partir da combinação de dois fatores: ar quente e úmido e a água aquecida dos oceanos das regiões tropicais. 2- As correntes de ar se aquecem em contato com a água, ficam mais leves e sobem, formando as primeiras nuvens. Enquanto sugam energia das águas quentes, essas correntes vão circulando em direção ao olho do ciclone –região de baixa pressão no centro. 3- O atrito das correntes de ar com a superfície do mar faz com que os ventos e as nuvens girem de oeste para leste, no sentido de rotação da Terra. O ar mais quente vai subindo numa espiral pelo olho do ciclone. 4- Quando as nuvens atingem cerca de 5 mil metros de altura, começa a chover. Nesse ponto, o ar seco ascendente encontra as nuvens, resfria-se, ficando mais pesado, e desce pelo olho do ciclone. Esse ar, ao chegar à superfície do mar, vai formar novas nuvens. 5- O ciclone passa a se deslocar quando ventos externos sopram na direção oeste em grande velocidade. Se ele chegar ao continente e encontrar baixa umidade do ar, as nuvens se desfazem e o vendaval acaba. Os furacões só tem origem no mar, entre 15°N e 15°S, quando a temperatura das águas é superior a 27°C. No Hemisfério Norte a temporada de furacões acontece de julho a novembro. ________________________________________________________________________________________ 5) Relacione as consequências desse fenômeno. Dependendo de sua rapidez e capacidade de destruição, os ciclones são divididos em uma escala de cinco categorias, batizada de Saffir-Simpson: Categoria 1 – ventos de 119 a 153 km/h – quase não há destruição. Prédios e casas permanecem intactos, mas o vento arrasta arbustos e derruba galhos de árvore, além de causar pequenas inundações. Categoria 2 – ventos de 154 a 177 km/h – telhados, portas e janelas são danificados. Ondas de até 2,4 metros acima do nível normal inundam ruas da orla, obrigando a retirada dos moradores. Categoria 3 – ventos de 178 a 209 km/h – a ventania consegue derrubar árvores, inundando e abalando edificações. Construções pouco resistentes, como casas pré-fabricadas, podem desabar. Categoria 4 – ventos de 210 a 240 km/h – o poder de destruição é 100 vezes maior que o da categoria 1. Paredes e tetos de grandes construções são derrubados e ondas de até 5 metros acima do normal provocam inundações graves. Categoria 5 – ventos superiores a 249 km/h – é alta a possibilidade de mortes. Árvores são arrancadas pela raiz e edifícios inteiros podem cair. Os danos se espalham por até 16 quilômetros nas áreas próximas à costa e a região precisa ser evacuada. ________________________________________________________________________________________ 6) Analise a situação geográfica do Brasil e a ocorrência de ciclones. O Brasil não sofre com esses desastres naturais porque as águas da Atlântico Sul são baixas. Mas, ciclones extratropicais têm causado prejuízos nos estados de Santa Catarina e Rio Grande do Sul, com aconteceu em maio de 2010, quando as chuvas foram acompanhadas por fortes rajadas de vento. Em Florianópolis, eles chegaram a 70 km/h e em Laguna, as rajadas atingiram 101,5 km/h. Mais de mil pessoas ficaram desabrigadas e desalojadas. A estrada apresentou vários pontos de interdição por causa dos deslizamentos e pontos de alagamentos. O Instituto Nacional de Furacões dos EUA classificou o fenômeno meteorológico ocorrido no dia 28/03/2004 como furacão categoria 1. O fenômeno chamado de Catarina se formou a cerca de 442 km da costa sul do Brasil. A classificação deu-se por causa de algumas características como: olho definido, circulação circular e totalmente desprendido da frente fria. ________________________________________________________________________________ E a curiosidade ... Tornados – são consequência de tempestades elétricas (raios e trovões) e, se desenvolvem a partir de tormentas. Uma frente fria corre em direção a uma quente e úmida. É o mais forte dos fenômenos meteorológicos, menor e mais intenso que os demais. Tem alto poder de destruição e seus ventos podem atingir mais de 400 km/h. Ocorre geralmente em zonas temperadas do hemisfério norte. Os tronados dos EUA, ocorrem principalmente nas planícies do Mississípi, onde há o choque entre o ar quente e úmido do México com o ar frio e seco das Montanhas Rochosas. Quando ocorrem sobre águas oceânicas, recebem o nome de trombas d`água. O site www.apolo11.com apresenta imagens desses fenômenos, inclusive em áreas de altas latitudes, como o Polo Norte.
