Plano de aula Ana Paula Weiwanko Ângela Tavares Martins

Edital Pibid n°11 /2012 CAPES
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID
Plano de Atividades (PIBID/UNESPAR)
Tipo do produto: Plano de aula
1 – IDENTIFICAÇÃO
NOME DO SUBPROJETO: “POPULARIZANDO A CIÊNCIA: O MÉTODO CIENTÍFICO COMO
ABORDAGEM DO ENSINO DA BIOLOGIA”
COORDENADOR(A): CLÓVIS ROBERTO GURSKI
PROF. SUPERVISOR: CINTYA O. SCHIEL KOCZICKI
NOME DA ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL TÚLIO DE FRANÇA
Licenciandos Bolsitas
Nome
E-mail
Curso de licenciatura
Ana Paula Weiwanko
[email protected]
Ciências Biológicas
[email protected]
Ciências Biológicas
Ângela Tavares Martins
Emanuelli Gemelli
[email protected]
Ciências Biológicas
Fernando Diego Kaziuk
[email protected]
Ciências Biológicas
Lucimara de Moraes
[email protected]
Ciências Biológicas
Merieli de Melo da Silva
[email protected]
Ciências Biológicas
Viviane Estácio de Paula
[email protected]
Ciências Biológicas
DATA: 30/08/12 a 23/10/2012
DURAÇÃO: 2 meses e 7 dias
PARTICIPANTES/SÉRIE: ensino médio – turma coletiva e individual
1. TEMA: Produção das células didáticas eucarionte vegetal e procarionte
(bactéria).
2. OBJETIVO GERAL:
É perceptível a carência de matérias de apoio para as aulas na escola.
Com a confecção das células, uma eucariótica (vegetal) e uma procariótica
(bactéria), esperamos contribuir para a elevação da qualidade do ensino na
escola.
Objetivos Específicos:
 Caracterizar a célula eucarionte vegetal e a procarionte, fazendo com que o
aluno compreenda suas diferenças e funções, bem como das organelas
celulares;
 Auxiliar de forma positiva o desempenho do professor;
 Demonstrar maior praticidade para trabalhar quando se tem diversidade de
materiais.
3. CONTEÚDO: CÉLULA EUCARIONTE (vegetal) E CÉLULA PROCARIONTE
(bactéria).
3.1 CONTEÚDOS DESCRITOS:
Os seres vivos são classificados de acordo com a estrutura celular,
dividindo-se em eucariontes que apresenta material genético delimitado por
envoltório nuclear. Nos procariontes o material genético esta disperso no
citoplasma, sendo representado por bactérias e cianobactérias.
Os seres eucariontes diferem sua estrutura celular, apresentando assim a
célula animal e vegetal:
Célula animal: apresenta uma membrana celular (controla a entrada e
saída de substancias da célula), o citoplasma (líquido onde localizam-se as
organelas:
reticulo
endoplasmático
liso/rugoso,complexo
de
golgi,
mitocôndrias,lisossomos, citoesqueleto, vacúolos e centríolos) e o núcleo (onde
esta presente material genético). Na célula animal são encontradas as seguintes
organelas: reticulo endoplasmático rugoso (transporte de substâncias e síntese de
proteínas e lipídios dentro da célula) reticulo endoplasmático liso (transporte na
célula, inativação de hormônios e outras substâncias) complexo de golgi (síntese
de carboidratos, acumulo e eliminação de secreções) lisossomos (digestão
intracelular) ribossomos (síntese protéica) centríolos (formação de cílios e
flagelos) peroxissomos (degradação de água oxigenada e álcool) mitocôndria
(respiração).
Célula vegetal: além das estruturas presentes na célula animal a célula
vegetal apresenta, exceto os centríolos, também: parede celular (espessa e rígida
capa de celulose, contribuindo para manutenção da forma externa da célula e sua
proteção)
os
plastos
(estruturas
responsáveis
pela
pigmentação
e
armazenamento, sendo que os principais são os cloroplastos, responsáveis pela
fotossíntese) vacúolos (quando cheios ocupam quase toda a célula, armazenam
substâncias e são responsáveis pela regulação de água na célula).
4. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
4.1. Recursos materiais e humanos: Corante, suporte de madeira, tintas, verniz
pincéis e cola quente.
Para a confecção das células:
Massa de biscuit: amido de milho, cola, azeite e vinagre.
5. RESULTADOS ESPERADOS:
Produção e divulgação de conhecimentos acerca do impacto dos recursos
didáticos no processo ensino e aprendizagem.
6. REFERÊNCIAS:
AMABIS, J.M.; MARTHO, G.R., Biologia das células. 2. ed. V. 1. São Paulo:
Moderna 2006.
LOPES, S.; Bio – Biologia. 1. ed. V. Único. São Paulo: Saraiva 1999.
7. CONTRIBUIÇÃO DA ATIVIDADE PARA A FORMAÇÃO DOCENTE:
Através dos trabalhos realizados pretendem-se a formação de profissionais
multiplicadores e semeadores que dominem conscientemente os conteúdos, os
desafios temáticos centrais para a escola na atualidade e as inovações científicas
e tecnológicas, incorporando-as ao ensino público.
ANEXOS:
Imagem 1: início do processo de produção da massa de biscuit.
Imagem 2: coloração da massa.
Imagem 3: coloração da massa.
Imagem 4: massa ficando colorida
Imagem 5: modelagem da massa de biscuit.
Imagem 6: confecção das organelas.
Imagem 7: suporte das célula.
Imagem 8: pintura do suporte.
Imagem 9: finalização das organelas da célula eucariótica vegetal.
Imagem 10: célula eucariótica vegetal finalizada.
Imagem 11: pintura com verniz na célula procarionte.
Imagem 12: célula procarionte pronta.