1 P1 - 1º BIMESTRE Leia com atenção: A seleção natural Um passo

Lista de Exercícios
Aluno(a):_______________________________________Nº.____
Professor: Daniel
Disciplina: Português
Série: 8º ano
Data da prova: 03/03/2015.
P1 - 1º BIMESTRE
Leia com atenção:
A seleção natural
Um passo importantíssimo para o conhecimento do processo evolutivo foi dado pelo naturalista
inglês Charles Darwin, que viveu no século XIX.
Darwin afirmava que quando ocorrem modificações no ambiente, alguns indivíduos são capazes
de se adaptar às novas condições porque já apresentam algumas modificações. Por acaso, alguns
nascem com certas diferenças em relação a seus pais. Algumas dessas alterações podem facilitar a
vida no novo ambiente, ou seja, tornam os indivíduos mais adaptados. Esses indivíduos terão mais
oportunidade que os outros de sobreviver e, portanto, de deixar mais descendentes. Os menos
adaptados acabam desaparecendo. Com o tempo, ficarão apenas os indivíduos com as características
mais adaptadas ao ambiente. Foi assim que surgiu o conceito de seleção natural.
Para entender bem o processo de seleção natural, vamos imaginar a seguinte situação:
Numa determinada região, existem plantas com folhas dos mais diversos tamanhos. Suponhamos
que essa região passe por um longo período de seca. As plantas com folhas mais largas transpiram
bastante, perdendo muita água. Por isso murcham facilmente e muitas delas morrem sem deixar
sementes. As plantas com folhas estreitas, contudo, perdem menos água, resistindo por mais tempo
ao período de seca. Assim, têm maior oportunidade para se reproduzir.
O que poderá acontecer?
Provavelmente, depois de um certo tempo, só restarão no lugar as plantas de folhas estreitas.
O que se sabe com certeza é que alguns seres nascem com alterações no seu organismo que
podem passar para seus filhos. Essas alterações chamam-se mutações.
Foram mutações que permitiram que alguns peixes desenvolvessem respiração pulmonar e
pudessem assim viver tanto na água como na terra. Foram também mutações que transformaram
alguns desses seres em animais exclusivamente terrestres e que permitiram que as folhas estreitas
resistissem ao período de seca.
Daniel Cruz – Os seres vivos
Observe:
“O que se sabe com certeza”
O verbo destacado expressa fatos que ocorrem no momento em que se narra.
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“Darwin afirmava que...”
O verbo destacado expressa fatos que ocorreram antes do momento em que se narra.
01. Indique verbos do texto que expressem fatos que ainda não haviam ocorrido no instante em que o
autor narrava:
02. Veja os exemplos:
"Só restaram no lugar as plantas e as folhas estreitas..."
"Só restarão no lugar as plantas e as folhas estreitas..."
Qual é a diferença de escrita e de significado entre os verbos destacados?
03. Dê outros exemplos que demonstrem a diferença indicada na questão anterior.
04. Elabore uma frase sobre a evolução das espécies, usando o verbo ser no futuro.
05. Analise as seguintes frases:
I. Será que nossa espécie sobreviverá?
II. Amanhã será sexta-feira.
Agora, assinale as alternativas corretas:
(
) Na frase I, o futuro indica dúvida, indica incerteza quanto ao que virá.
(
) Na frase II, o futuro indica um pedido.
(
) Na frase I, o futuro indica uma ordem.
(
) Na frase II, o futuro indica um fato que certamente irá acontecer.
06. Escreva uma frase sobre a seleção natural, usando um verbo no futuro, Esse verbo deverá indicar
um fato que certamente irá acontecer.
07. Elabore uma frase sobre qualquer assunto, empregando um verbo no futuro. Esse verbo deverá
indicar incerteza, dúvida, quanto ao futuro.
08. Imagine que você pudesse prever o futuro; então, certamente saberia que Darwin iria nascer no
século XIX. Reescreva, então, o primeiro parágrafo do texto de Daniel Cruz, usando verbos no
futuro.
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09. Faça do mesmo modo que a questão anterior, em relação ao quarto parágrafo, fazendo as
adaptações necessárias.
10.Veja os exemplos:
"Só restariam no lugar as plantas e as folhas estreitas..."
"Só restarão no lugar as plantas e as folhas estreitas..."
Qual é a diferença de significado entre os verbos destacados?
Leia com atenção:
A disciplina do amor
Foi na França, durante a Segunda Grande Guerra: um jovem tinha um cachorro que todos os dias,
pontualmente, ia esperá-lo voltar do trabalho. Postava-se na esquina, um pouco antes das seis da
tarde. Assim que via o dono, ia correndo ao seu encontro e, na maior alegria, acompanhava-o com
seu passinho saltitante de volta a casa. A vila inteira já conhecia o cachorro e as pessoas que
passavam faziam-lhe festinhas e ele correspondia, chegava a correr todo animado atrás dos mais
íntimos. Para logo voltar atento ao seu posto e ali ficar sentado até o momento em que seu dono
apontava lá longe. Mas eu avisei que o tempo era de guerra, o jovem foi convocado. Pensa que o
cachorro deixou de esperá-lo? Continuou a ir diariamente até a esquina, fixo o olhar ansioso naquele
único ponto, a orelha em pé, atenta ao menor ruído que pudesse indicar a presença do dono bem
amado. Assim que anoitecia, ele voltava para casa e levava sua vida normal de cachorro até chegar o
dia seguinte. Então, disciplinadamente, como se tivesse um relógio preso à pata, voltava ao seu posto
de espera. O jovem morreu num bombardeio mas no pequeno coração do cachorro não morreu a
esperança. Quiseram prendê-lo, distraí-lo. Tudo em vão. Quando ia chegando aquela hora ele
disparava para o compromisso assumido, todos os dias. Todos os dias. Com o passar dos anos ( a
memória dos homens! ) as pessoas foram se esquecendo do jovem soldado que não voltou. Casou-se
a noiva com um primo. Os familiares voltaram-se para outros familiares. Os amigos, para outros
amigos. Só o cachorro já velhíssimo ( era jovem quando o dono partiu ) continuou a esperá-lo na sua
esquina. As pessoas estranhavam, mas quem esse cachorro está esperando?... Uma tarde (era
inverno) ele lá ficou, o focinho voltado para aquela direção.
Lygia Fagundes Telles
Reescreva os trechos a seguir, substituindo as palavras destacadas por sinônimos:
11. "Continuou a ir diariamente até a esquina, fixo o olhar ansioso naquele único ponto, a orelha em
pé, atenta ao menor ruído que pudesse indicar a presença do dono bem-amado."
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12. "Postava-se na esquina, um pouco antes das seis da tarde."
13. "Quiseram prendê-lo, distraí-lo. Tudo em vão."
14. "As pessoas que passavam faziam-lhe festinhas e ele correspondia, chegava a correr todo
animado atrás dos mais íntimos." O que significa a expressão em destaque?
15. Leia as passagens do texto transcritas a seguir e explique os diferentes sentidos que o verbo
voltar apresenta.
a) " Como se tivesse um relógio preso à pata, voltava ao seu posto de espera."
b) " Os familiares voltaram-se para outros familiares."
16. Onde e quando transcorreu o fato contado pelo narrador?
17. Quando o dono foi convocado para a guerra, como se comportou o cachorro?
18. Por que, depois de certo tempo, as pessoas perguntavam : "Quem esse cachorro está esperando?"
19. "Com o passar dos anos ( a memória dos homens! ) as pessoas foram se esquecendo do jovem
soldado que não voltou."
O que o narrador quis sugerir com a exclamação entre parênteses?
20. Que outro título você daria ao texto?
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