4º ano

7
As plantas e a
reprodução
O Jardim Botânico do Rio de Janeiro
Os Jardins Botânicos são instituições que visam a
pesquisa, a conservação vegetal e a educação e estão
cada vez mais abertas ao público. […] há mais de 2 500 jardins botânicos e arboretos no mundo.
[…]
Arboreto: coleção de
árvores plantadas para
estudos científicos,
exibição ao público, etc.
Herbário: coleção de
plantas conservadas em
instituições botânicas
para estudos científicos.
Fotografias: Fabio
Colombini/Acervo
do fotógrafo
A partir de registros das viagens é possível o estudo das plantas
e o ambiente onde são encontradas. […] As amostras que foram coletadas são registros da existência da planta, sua descrição, hábitat; as amostras de madeira e
de frutos ficarão no h­erbário para consulta. O estudo de germinação das sementes pode demonstrar o modo como será a produção das mudas para serem cultivadas no Jardim Botânico,
fazendo parte da coleção viva. […] Desse modo as plantas encontram-se protegidas fora de
seu hábitat e em caso de uma destruição do ambiente onde se encontram existe informação
[…] que possibilita a restauração do ambiente original. O estudo também pode orientar áreas
naturais e regiões ecológicas que devam permanecer sob conservação além de subsidiar a
elaboração de listas de espécies ameaçadas.
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3/17/11 10:05:38 AM
Ilustração: AMj Studio/ID/BR
Para que esses esforços de conservação da biodiversidade tenham efeito são fundamentais
estudos e ações de educação ambiental que permitam a apropriação desse conhecimento pela
sociedade, tornando a todos agentes na direção de garantir que “todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade
de vida, impondo-se ao poder público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para
as presentes e futuras gerações” (Art. 225. Cap. VI. Constituição Brasileira de 1988). Por isso é tão
importante o papel dos professores e dos estudantes que por tantos anos visitam o Jardim...
Maryane Vieira Saisse (Org.). Roteiro: diversidade e evolução. Rio de Janeiro: Instituto de Pesquisas Jardim Botânico do Rio de
Janeiro, 2009. Disponível em: <http://www.jbrj.gov.br/publica/livros_pdf/tecendo.pdf>. Acesso em: 15 dez. 2010.
Depois de ler
Os jardins botânicos são locais que reúnem uma grande diversidade de plantas e
seres vivos. Como são considerados os jardins botânicos hoje em dia?
De que maneira a visita de alunos e professores a um jardim botânico pode levar
à conservação da biodiversidade?
Explore seus conhecimentos
Você já visitou um jardim botânico? Escreva o que observou e aprendeu lá.
Que diferenças existem entre plantas de ambientes distintos?
Em um jardim botânico você encontra apenas plantas? Ou também
é possível encontrar outros seres vivos?
Distinto:
diverso, que
não é igual.
Investigando
6P_AAC4_LA_GOV_C07_122A137.indd 123
do fotógrafo
Fabio Colombini/Acervo
ar
Ricardo Azoury/Puls
Imagens
Qual é a importância das plantas para a vida no planeta? Converse com
seus colegas e registre suas conclusões no caderno.
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1
A manutenção das florestas
Identificar
Quem se encanta com a beleza das
florestas muitas vezes nem imagina o
que acontece nesse ambiente para
mantê-las vivas.
A maioria das plantas permanece
sempre no mesmo lugar, diferentemente dos animais, que se deslocam à procura de alimento, fogem de predadores
e buscam abrigo e locais com boas con- Vegetação de Mata Atlântica – Parque Estadual de
Intervales, São Paulo, 2010.
dições para viver.
Para continuar com vida, no entanto, cada espécie vegetal, seja musgo, erva,
arbusto ou árvore, passa seu tempo absorvendo nutrientes e água do solo e gás carbônico do ar, realizando a fotossíntese e produzindo o próprio alimento quando
exposta à luz. Isso sem falar na respiração.
Com o passar do tempo, as plantas, assim como todo ser vivo, também
envelhecem e morrem. O que vai garantir, então, a continuidade de uma
floresta?
Em cada ambiente, vivem populações vegetais e animais de diferentes espécies. Com relação aos animais, a reprodução influencia o tamanho de suas
populações:
• se há condições favoráveis, os animais conseguem se reproResuma em duas
duzir, nascem mais filhotes e a população pode crescer;
ou três frases o
que você leu.
• se morrem mais indivíduos do que nascem, a população
diminui e a espécie pode desaparecer.
Fabio Colombini/Acervo do fotógrafo
Ilustrações: Mari Ines Piekas/ID/BR
1 Compare as imagens e descreva o que está acontecendo com essa
árvore. Como se chama esse processo?
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Ricardo Teles/Pulsar Imagens
Se forem cortadas mais árvores do que as que estão nascendo,
a população dessa árvore diminuirá e pode até desaparecer.
Serraria na região amazônica do Pará, 2008.
O ciclo de vida das plantas
desenvolvimento
inicial da planta
semente
Como as plantas se reproduzem?
Muitas delas se desenvolvem a partir
de uma semente. O feijão, por exemplo, quando colocado na terra úmida,
germina e cresce, dando origem a uma
nova planta.
Jurandir Ribeiro/ID/BR
Com as plantas, acontece
o mesmo. Em uma floresta, por
exemplo, cada espécie de planta se reproduz e, dessa forma,
as populações se mantêm. Porém, se as plantas morrerem ou
se forem retiradas em maior
quantidade do que conseguirem se reproduzir, também poderão desaparecer.
germinação
da semente
planta
jovem
Germinação do feijão.
Formular hipótese
Muitas outras plantas também podem crescer a partir de sementes: milho,
alface, abacate, tomate, uva, arroz, etc.
Para essas plantas, portanto, as sementes fazem parte do ciclo de vida.
Mas de onde surgem as sementes? Como e onde elas se formam?
As sementes da maioria
1
2
das plantas são encontradas
dentro de frutos. E os frutos se
flores de
formação
desenvolvem das flores.
ervilha
do fruto
Jurandir Ribeiro/ID/BR
2 Observe, acima, a germinação da semente de feijão e desenhe o que você
considera que vai acontecer com essa nova planta.
4
Cada flor do pé de ervilha dá origem
a um fruto chamado vagem. Dentro
de cada vagem se encontram as
sementes de ervilha.
3
fruto
sementes
de ervilha
As flores, os frutos e as sementes são, portanto, partes que estão relacionadas ao ciclo de vida das plantas.
Inferir
3 Por que os frutos são importantes para o ciclo de vida de uma planta?
125
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2
As plantas se reproduzem
Discriminar
Hibisco.
Brinco-de-princesa.
Em muitas espécies, a flor é o órgão
reprodutivo da planta. Uma flor, em geral, é
composta de cinco partes: pecíolo, sépalas,
pétalas, parte masculina e parte feminina.
As sépalas protegem a flor, principalmente antes de ela se abrir, e costumam
ser verdes, podendo variar de cor.
pétalas
sépalas
pecíolo
Ruélia, flor encontrada
no Cerrado. Parque
Nacional da Chapada
dos Veadeiros, GO, 2010.
4 cm
Rosa.
parte masculina
parte feminina
Lírio.
Fabio Colombini/Acervo do fotógrafo
parte masculina
8 cm
pétala
Partes da flor
parte feminina
Evgenia82/Dreamstime.com/ID/BR
até 5 cm
Petra Elster/ID/BR
até 15 cm
Lijuan Guo/Dreamstime.com/ID/BR
Geiser Trivelato/Acervo do fotógrafo
1 O que estas flores têm em comum? O que elas têm de diferente?
As pétalas são a parte mais colorida da flor. Em geral, elas atraem
os animais e podem ajudar a proteger as partes reprodutivas da flor.
A parte masculina e a parte
feminina são responsáveis diretamente pela re­produção.
O pecíolo dá sustentação às
partes da flor.
Quais são as palavras mais
importantes desta página? Por quê?
Ilustrar / Identificar
2 Em seu caderno, desenhe uma flor diferente das representadas nesta página.
a) Indique suas partes: pecíolo, sépalas, pétalas, parte masculina e parte
feminina.
b)Quais dessas partes são fundamentais para que a reprodução aconteça?
Justifique a sua resposta.
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Polinização
Os grãos de pólen costumam grudar nas pernas
da abelha, que assim pode polinizar outras
flores que visitar.
Haroldo Palo Jr./Brazil Image Bank
1 cm
Sergey Lukianov/Dreamstime.com/ID/BR
Para que a reprodução ocorra, os grãos de pólen formados na parte masculina devem chegar até a parte feminina da flor. Esse processo é chamado de polinização e, embora possa ocorrer entre flores de uma mesma planta, em geral
envolve flores de indivíduos diferentes da população.
Mas, se as plantas não se locomovem, como o pólen da parte masculina alcança a parte feminina, muitas vezes até em flores de plantas diferentes?
Em muitas espécies de plantas, as flores produzem uma substância açucarada
chamada néctar, que atrai animais como insetos, aves e morcegos, que vêm em
busca de alimento. Quando o animal pousa na flor, grãos de pólen podem grudar
em seu corpo e ser levados para outras flores que ele visitar.
As cores e os cheiros das flores também ajudam a atrair os animais que transportam o pólen, chamados de polinizadores.
O pólen pode, ainda, se dispersar pelo vento, como no caso do capim.
até
30 cm
O vento também é um importante agente polinizador.
Pressupor
3 Pense em uma planta com flores sem néctar, sem cores chamativas e sem
cheiro. Como ela pode ser polinizada se não possui atrativos?
Após a polinização ocorre a fecundação, ou seja, o grão de pólen alcança a
parte feminina da flor e a fertiliza. Começa então o desenvolvimento do fruto e
da semente.
Esquema de formação do fruto
O fruto envolve a
semente e, geralmente,
fruto
se desenvolve depois
semente
que as pétalas da flor parte feminina
murcham e caem. Veja
o esquema ao lado.
Mari Ines Piekas/ID/BR
A formação do fruto e da semente
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Mari Ines Piekas/ID/BR
A semente, com sua
casca, ajuda a proteger o
embrião, que dará origem a
uma nova planta. Além
disso, muitas sementes
possuem reservas nutritivas
para alimentar a planta jovem nos primeiros dias após
a germinação.
Esquema em corte de uma semente de feijão
embrião
casca
Identificar / Registrar
4 Coloque um grão de feijão de molho na água por aproximadamente 30
minutos. Retire sua casca e, observando a ilustração acima, abra-o e identifique suas partes: a casca, o embrião e a reserva nutritiva. Faça um desenho do feijão aberto, indicando suas partes e a função de cada uma.
Você já deve ter ouvido muitas pessoas dizerem que não devemos
arrancar as flores das plantas de um jardim, mas você sabe por quê?
As flores são as partes da planta responsáveis pela reprodução. Muitas plantas só completam seu ciclo de vida
quando florescem, são polinizadas, formam o fruto e produzem sementes que
podem dar origem a novas plantas.
Quando as flores de uma planta de
jardim são arrancadas, as possibilidades
de que ela se reproduza diminuem.
As flores usadas em enfeites e na
decoração de ambientes são cultivadas Holambra, em São Paulo, é chamada a
“cidade das flores”. Foi fundada por
especialmente para serem vendidas em
imigrantes holandeses que se dedicam ao
mercados, feiras livres e floriculturas.
cultivo e à comercialização de flores.
João Prudente/Pulsar Imagens
Respeitando as plantas
Plantas, de Philippe Nessmann e Peter Allen. Companhia Editora Nacional
(Coleção O que é?).
Saiba mais sobre as plantas e aprenda a fazer diversos experimentos lendo esse livro.
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3
Plantas por toda parte
Explicar
1 Quando você chupa uma laranja, o que faz com as sementes? Você
engole? Joga fora? O que acontece com essas sementes?
Apesar de, em sua maioria, não se locomoverem, as plantas conseguem ocupar novos espaços em busca de boas condições de sobrevivência, como melhor
luminosidade, boa umidade do solo e menos competição com outras plantas.
Pela dispersão, as sementes das plantas podem ser espalhadas e novas plantas podem nascer em espaços diferentes.
até 3 cm
Fabio Colombini/Acervo do fotógrafo
Geiser Trivelato/Acervo do fotógrafo
Muitos frutos servem de alimento para os animais. Após ingeridos, ao passar pelo
sistema digestório desses animais, alguns frutos mantêm as sementes quase intactas.
Ao serem depositadas no solo, com as fezes, as sementes poderão germinar e produzir uma nova planta.
0,5
cm
Frutos e sementes
23 cm
também podem ter partes
que se prendem no corpo
dos animais e, assim, podem ser levados para lugares bem distantes da
Carrapichos grudados em perna
planta-mãe.
Sabiá-barranco comendo amora.
de cachorro.
R-P/kino.com.br
Dispersão por animais
Dispersão pelo vento
Por causa do seu formato e de sua leveza, os
frutos do dente-de-leão e as sementes do ipê são
facilmente carregados pelo vento.
Semente de ipê.
Os frutos do coqueiro e do chapéu-de-sol, por
exemplo, boiam quando caem no mar e podem ser levados para praias bem distantes.
Resuma em duas ou três frases o
que você entendeu sobre dispersão.
Coqueiro brotando.
Essa árvore vive bem
em regiões ensolaradas
e litorâneas.
Tatiana Kulikova/iStockphoto.com/ID/BR
Dispersão pela água
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Observar / Localizar
2 Você vai realizar a observação de um fruto. Escolha um fruto como maçã,
laranja, tomate, melancia, ou outro de sua preferência, e peça a um adulto
para cortá-lo ao meio para você.
a) Escreva o nome e faça o desenho do fruto, identificando as sementes.
b)Como as sementes desse fruto podem se dispersar?
Nem flores, nem frutos
Geiser Trivelato/Acervo do fotógrafo
20 a
50 m
Os musgos e as samambaias
apresentam ciclo de vida e
estruturas reprodutivas diferentes
das plantas com semente.
5 cm
Fabio Colombini/Acervo do fotógrafo
As pinhas são as estruturas
reprodutivas dos pinheiros. O pinhão
é a semente das araucárias.
Fabio Colombini/Acervo do fotógrafo
até
12,5 cm
Geiser Trivelato/Acervo do fotógrafo
até
30 m
Geiser Trivelato/Acervo do fotógrafo
Geiser Trivelato/Acervo do fotógrafo
Pinheiros e araucárias não produzem frutos.
Plantas desse tipo possuem outras estruturas reprodutivas que carregam as
sementes: as pinhas. As sementes das araucárias são os conhecidos pinhões.
Musgos e samambaias não produzem flores nem sementes. Nesses casos, a
estrutura responsável pelos descendentes da planta-mãe é chamada de esporo.
O ciclo de vida dessas plantas também possui outras particularidades.
cerca de
1,5 cm
cerca de
40 cm
Ordenar
3 As imagens abaixo estão representando algumas etapas do ciclo de vida
do maracujá. Escreva no caderno essas etapas, na sequência em que
Imagens sem proporção
acontecem.
A
B
C
D
Ilustrações: Jurandir Ribeiro/ID/BR
de tamanho entre si.
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4
Será que vai germinar?
Formular hipótese
Ilustrações: Lima/ID/BR
1 Observe esta situação.
Leia o título
da lição. Que
assunto você
estudará
agora?
ƒƒ O que poderá acontecer com as sementes que foram jogadas na terra?
Palê Zuppani/Pulsar Imagens
Palê Zuppani/Pulsar Imagens
Se uma semente cair no solo e encontrar condições favoráveis, como umidade, temperatura e luminosidade adequadas, ela poderá germinar. Geralmente
essa semente também precisa ter a casca desgastada e estar enterrada em determinada profundidade.
Em ambientes de floresta, por exemplo, o solo é rico em sementes de diversas
espécies. Muitas dessas sementes ficam dormentes, isto é, ficam sem se desenvolver por muito tempo, e vão germinar apenas quando ocorrer alguma mudança
no local.
Existem plantas que só se desenvolvem em certas épocas do ano.
Nas regiões onde faz muito frio, as sementes podem ficar dormentes até que
chegue a primavera. Em regiões onde há estações secas e estações chuvosas bem
definidas, as sementes podem germinar somente no início da estação chuvosa,
quando a umidade aumenta.
Vegetação da Caatinga, em Juazeiro, Bahia, em dois momentos.
Na foto à esquerda, a vegetação aparece seca, ainda na época das primeiras chuvas (dezembro de 2008).
Na foto à direita, a vegetação aparece verde e florida (maio de 2010).
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2 A Caatinga é uma região muito seca no Nordeste
do país. O imbuzeiro é uma das plantas que vivem nessa região. Observe o que aconteceu com
a semente de imbu e responda às questões.
No final da leitura,
confirme se o que você
pensou sobre o título
da lição estava certo.
Jurandir Ribeiro/ID/BR
Descrever / Relacionar
Imagens sem proporção
de tamanho entre si.
a) Descreva o que aconteceu com a semente.
b)De acordo com a ilustração, que fator influenciou o fim da dormência
da semente de imbu? Justifique sua resposta.
Estratégias reprodutivas
A quantidade de sementes por fruto varia entre as espécies. O abacate, a
manga e o pêssego têm apenas uma grande semente, porém o mamão, o maracujá e a melancia possuem um grande número de sementes menores. Algumas
orquídeas também são capazes de produzir centenas de sementes.
Plantas como o girassol e o feijão, que têm vida curta, produzem sementes
rapidamente. Outras, como a jabuticabeira, têm vida longa e demoram anos para
gerar as primeiras flores e frutos. Pode-se, então, dizer que as plantas apresentam
diferentes estratégias reprodutivas, ou seja, cada espécie tem sua maneira de garantir a dispersão e a sobrevivência dos descendentes.
Imagens sem proporção
Jorge Macêdo/Acervo do fotógrafo
Design56/Dreamstime.com/ID/BR
Apaxia/Dreamstime.com/ID/BR
de tamanho entre si.
Os frutos e suas sementes: manga, mamão e fruto de orquídea.
Reconhecer
3 O girassol produz sementes rapidamente. Já a jabuticabeira demora anos.
Isso significa que no decorrer de sua vida o girassol dá origem a mais
plantas-filhas que a jabuticabeira? Justifique sua resposta.
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Outras formas de reprodução
Geiser Trivelato/Acervo do fotógrafo
Svetlana Prikhodko/iStockphoto.com/ID/BR
Muitas plantas podem se reproduzir mesmo sem possuir estruturas reprodutivas.
Você sabia que é possível plantar uma árvore sem usar sementes?
Em algumas espécies, basta usar algumas partes da planta, como caules e
raízes. Se essas partes forem deixadas em condições propícias, uma nova planta
pode brotar, dando origem a novas raízes, caules e folhas.
até
20 cm
(adulta)
A batata é um tipo de caule e, se enterrada, pode se
desenvolver em uma planta inteira, dando origem a
mais batatas.
O caule do morango, assim como o das gramíneas, é longo e rastejante.
Conforme cresce, lança raízes para o solo. Quando o caule se rompe, geralmente
as duas partes sobrevivem, transformando-se em plantas independentes.
Existem espécies que conseguem
originar uma nova planta se desenvolvendo a partir de simples pedaços de
caule jogados no solo, que criam raízes.
Ser capaz de gerar uma nova planta
sem a presença de sementes, como
visto anteriormente, também pode ser
considerado mais uma estratégia reprodutiva, pois permite que uma plan10 cm
ta isolada, sem outra da mesma espécie
O caule do morango se espalha na plantação.
por perto, possa se reproduzir.
Gabor Nemes/kino.com.br
Ao brotar, o caule da mandioca pode dar origem a
uma nova planta.
Analisar
4 “Para se reproduzir, todas as plantas precisam gerar frutos.” Você concorda
com essa afirmação? Justifique sua resposta dando exemplos.
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Aprender
Experimentos: uma planta chamada violeta
Emilia Stasiak/Dreamstime.com/ID/BR
Oksana Tumeniuk/Dreamstime.com/ID/BR
Smit/Shutterstock/ID/BR
Nesta atividade vocês vão realizar um experimento para conhecer a
estratégia reprodutiva da violeta.
Material
• 1 vaso com violeta plantada
• 1 copo transparente com água
• 1 tesoura sem ponta
• seu “Caderno de anotações de Ciências”
• 1 pratinho com um pouco de areia
Lima/ID/BR
• 1 vaso com terra
Você pode também usar o fundo de uma garrafa PET como vaso.
Peça para um adulto cortar a base de uma garrafa PET de 2 litros, deixando-a com
aproximadamente 8 cm, e fazer 4 furos no fundo.
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Como montar
2
Encham o copo com
água e coloquem a
folha apoiada na
borda do corpo, de
forma que parte do
pecíolo fique
submersa, e a folha
fique fora da água.
3
Mantenham
o copo em
um lugar iluminado,
que não seja muito
frio e onde o sol
não atinja o
experimento
diretamente.
Ilustrações: Lima/ID/BR
1
Com a tesoura,
cortem uma folha da
violeta, que não seja
muito velha nem
muito pequena.
Mantenham o pecíolo,
isto é, o cabinho da
folha, com 2 cm.
4
Troque a água do copo caso ela comece a ficar amarelada.
Testando os experimentos
2
Após o período de observação, plantem
a folha no vaso com terra e coloquem o
pratinho com areia embaixo dele.
3
Reguem o vaso diariamente, sem
encharcar.
Dia da
observação
Aspectos
gerais
Mudanças
observadas
Lima/ID/BR
1
Por duas semanas, vocês vão observar o
experimento e anotar as mudanças que
forem ocorrendo. Para registrar suas
observações, façam uma tabela como esta
no “Caderno de anotações de Ciências”.
Agora é com você
1 O que aconteceu com a folha durante o período de observação?
2 Por que essas mudanças ocorreram?
3 O que você entendeu sobre a estratégia reprodutiva da violeta?
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Antes de continuar
Cecília Iwashita/ID/BR
1 Observe esta sequência de imagens e responda às questões.
a) Descreva o que ocorreu nessa floresta.
b)De onde surgiram as plantas que nasceram nesse local?
2 Você viu que existem sementes capazes de ficar dormentes até que as condições ambientais sejam favoráveis ao seu desenvolvimento. Sobre isso,
responda:
a) Para a planta, qual é a vantagem de a semente se manter dormente?
b)Em uma situação como a mostrada nas ilustrações da questão anterior,
o que poderia acontecer com uma semente dormente? Por quê?
3 “Nas plantas com flor, só acontece a dispersão se, antes, ocorrer a polinização.”
Diferencie os dois processos destacados e explique essa afirmação.
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4 Em uma plantação foi usado um forte inseticida para acabar com os insetos que estavam atacando as laranjeiras. Os insetos desapareceram e as
árvores floresceram. No entanto, as flores da laranjeira deram menos frutos nessa safra. Sabendo que muitos dos insetos que foram mortos pelo
inseticida eram importantes para a reprodução das laranjeiras, explique
por que isso aconteceu.
5 Leia o texto e responda às questões:
Merlin Tuttle/BCI/PR/Latinstock
Parceiros da natureza
[...] Hoje, estima-se que aproximadamente 250 espécies de morcegos dependem parcial ou totalmente das plantas
como fonte de alimento. De alguma forma,
as plantas também dependem dos morcegos. Af inal, os que se alimentam de frutas podem deixar cair sementes durante
o transporte, fazendo com que a planta
brote em um novo local. Já os que sugam
o néctar das angiospermas — plantas pro- Angiosperma:
planta com flores
dutoras de flores — en- e sementes.
fiam a cabeça nas flores, carregando consigo o pólen. Ao pousarem em outra flor, deixam nela grãos
30 cm
de pólen que permitirão sua reprodução.
Morcego sugando néctar de flor de bananeira. Para se ter uma ideia da importância dos
morcegos, basta dizer que cerca de dois
terços das angiospermas das florestas tropicais do mundo são polinizadas por eles.
A dispersão das sementes também faz com que eles sejam os principais responsáveis pela regeneração de florestas degradadas. […]
Leonardo S. Avilla. Parceiros da natureza. Ciência Hoje das Crianças, n. 106, set. de 2000.
Disponível em: <http://chc.cienciahoje.uol.com.br/revista/revista-chc-2000/106/parceiros-da-natureza/
parceiros-da-natureza-0>. Acesso em: 13 dez. 2010.
a) O texto afirma que muitas espécies de morcego dependem das plantas
e que as plantas também dependem dos morcegos. Explique por quê.
b)De que forma a alimentação dos morcegos influencia na reprodução
das plantas?
c) Que partes do processo de reprodução das plantas podem ser feitas
pelos morcegos?
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