Planejamento Anual 2011 Disciplina: Filosofia Série: 2º ano Ensino

Planejamento Anual
Disciplina: Filosofia
Prof. Alexandre Amaral Rodrigues
Série: 2º ano
2011
Ensino: Médio
Objetivos da Área
- Incitar e subsidiar o pensamento criativo e coerente;
- Proporcionar ao aluno uma formação humanista, voltada para a análise e a construção de valores e condutas éticas;
- Introduzir o aluno às noções elementares da tradição filosófica;
- Aprimorar as habilidades de escrita e leitura rigorosas.
Programa: Lógica e Análise do Discurso
A vasta maioria dos pensadores não considera a lógica como uma das partes mais importantes da filosofia. As áreas da
Metafísica, Estética, Ética e Política são certamente as que desde o início agregaram a maior parte do pensamento
filosófico. No entanto, todos os filósofos partilham um mesmo princípio: a rigorosa coerência do raciocínio. Mas isso não
é exclusividade dos filósofos: não há produção científica, jornalística ou literária que não necessite ou pretenda ser
coerente. E mesmo as obras e teorias que intentam romper com os critérios usuais de coerência têm de fazê-lo a partir
de um profundo conhecimento desses mesmos critérios. O raciocínio descuidado e incongruente não é valorizado em
nenhum aspecto da cultura, da técnica, da ciência ou da arte.
A Lógica é uma parte da filosofia cujo valor é instrumental: visa suprir-nos com “ferramentas” (métodos e conceitos) que
nos permitam organizar o raciocínio. Certamente não é necessário estudar lógica para pensar corretamente; mas todo
raciocínio correto se faz com argumentos consequentes. E conhecer as regras que os regem (isto é, as regras
estudadas pela Lógica) significa a um só tempo aguçar o intelecto para identificar a correção ou incorreção dos
argumentos que nos são expostos todo o tempo; capacitá-lo para ir além do que se apresenta de imediato, encontrando
pressupostos e extraindo conclusões que não estavam explícitas; e, finalmente, de modo reflexivo, habilitá-lo para
construir os próprios argumentos de modo mais destro e coerente.
É com esses objetivos que o Colégio Ofélia Fonseca implementa este ano, na área de Filosofia, o curso de Lógica e
Análise do Discurso. O exercício aprofundado do rigor do raciocínio deverá ter consequências positivas no desempenho
dos estudantes em todas as demais matérias do currículo. Um efeito mais imediato será notado na leitura e na escrita.
De fato, o estudo da lógica leva a dirigir a atenção ao mesmo tempo para as partes, os encadeamentos entre estas e as
sínteses ou conclusões contidos nos textos e discursos que se apresentam, que é justamente o que se requer para uma
boa leitura. Essa habilidade tende espontaneamente a refletir-se numa escrita clara e bem articulada.
Abaixo, o conteúdo planejado para este ano. Como todo projeto de construção de competências e habilidades, este
comporta certa flexibilidade, conforme os interesses e as necessidades específicos da turma.
Conteúdo do 1º bimestre
- Lógica e linguagem: premissas e conclusões, identificação de argumentos em textos correntes
- Abordagem intuitiva da diferença entre verdade e validade de um raciocínio
- Exemplos de indução e dedução ; identificação em textos correntes
- Aprofundamento: verdade e validade
Conteúdo do 2º bimestre
- Definições, falácias e dilemas
- Análise, interpretação e crítica de textos com base na matéria estudada
Conteúdo do 3º bimestre
- O quadro de contrários e os silogismos típicos
- Tradução de proposições categóricas em linguagem comum para a forma típica dos silogismos: análise e produção de
textos
- Condicionalidades
Conteúdo do 4º bimestre
- Continuação: condicionalidades: análise de textos correntes
- Um pouco de indução: inferências prováveis e hipóteses
- Nem tudo é lógico: a transgressão voluntária dos princípios da Lógica nas artes, na literatura e na filosofia
Avaliação:
A avaliação deverá ser contínua e formativa. Para tanto os educandos serão avaliados de diversas formas, dentre as
quais destacam-se:
- avaliação atitudinal (postura em sala, respeito aos colegas e ao professor, pontualidade, material, entrega de tarefas,
participação)
- avaliação individual escrita
- trabalhos individuais e em grupo.