História - Notre Dame Campinas

Colégio Notre Dame de Campinas
Congregação de Santa Cruz
PLANTÕES DE FÉRIAS
HISTÓRIA
Nome:
Profª MAIARA
Nº:
MAZIERO
Série:
9º ANO
Data: JULHO 2016
Roteiro de leitura:
a) Brasil Republica/ República Velha:
 Leitura dos “roteiros de leitura”.
 Elaborar uma definição: Coronelismo, Política dos Governadores, Política do Café com Leite.
 Recordar as principais questões sociais e movimentos de resistência: Canudos, Cangaço, Revolta
da Vacina, Revolta da chibata e Movimento Operário.
 Elaborar um resumo relacionando: café, urbanização, indústria e imigração.
 Refazer a prova.
b) Crise da República Velha:
 Elaborar uma definição: Movimento Tenentista.
 Problematizar a Revolução/ Golpe de 1930.
 Leitura dos “roteiros de leitura”.
 Refazer a prova.
c) Era Vargas:
 Leitura dos “roteiros de leitura”.
 Elaborar uma definição: Populismo.
 Refazer o exercício “Imagem como fonte” (página 146).
 Refazer a prova.
d) Brasil de 1945 a 1964.
 Leitura dos “roteiros de leitura”.
 Elaborar um texto ou tabela comparando o governo Dutra, Vargas, Juscelino Kubitschek, Jânio
Quadros e João Goulart.
 Elaborar uma definição para: Nacionalismo Econômico, Plano de Metas e Reformas de Base.
 Refazer a prova.
Página 1
e) Brasil: Regime Militar.
 Leitura dos “roteiros de leitura”.
 Elaborar um texto sobre: “Milagre Econômico” (características e consequências), “Abertura
Política” (avanços e retrocessos) e “Diretas Já”.
 Leitura do material complementar: movimentos culturais de protestos.
 Refazer a prova.
Colégio Notre Dame de Campinas
Congregação de Santa Cruz
Exercícios
1) "Entendi que não era lícito assistir indiferentemente a esta luta [política na Câmara Federal],
cujos resultados poderiam acarretar a ruína da República. Dirigi-me para este fim aos governadores
dos Estados, onde reside a força política deste regime. (...) Outros deram à minha política a
denominação de Política dos Governadores. Teriam acertado se dissessem Política dos Estados."
(Campos Sales: DA PROPAGANDA À REPÚBLICA) . A partir do texto acima, explique o fenômeno
político denominado "Política dos Governadores”.
2) Os retratos apresentam alguns presidentes do início da República Brasileira. Compare os retratos
e identifique a qual grupos políticos os presidentes pertencem e suas principais medidas.
3) A partir da imagem, explique por que a política do café com leite era centralizadora e causadora
do desnível regional.
Página 2
.
Colégio Notre Dame de Campinas
Congregação de Santa Cruz
4) Explique cada termo e faça uma relação entre eles: Coronelismo, Voto de cabresto, República do
café-com leite e Eleições fraudulentas.
5) Texto I: O episódio de Canudos resultou em um dos clássicos da literatura brasileira: Os sertões.
Euclides da Cunha, seu autor, na época era jornalista e acompanhou a luta no próprio local como
correspondente do jornal O Estado de S. Paulo. Apesar de demonstrar preconceitos de “civilizado”
falando de “incultos” e apesar de dar ênfase exagerada às condições geográficas e étnicas,
configurando um determinismo geográfico e racial nas suas explicações, Euclides da Cunha deu
atenção ao caráter comunitário da economia de Canudos. Deixou claro que o movimento não era
isolado, revelando a revolta desesperada das populações miseráveis ignoradas por um sistema
sociopolítico que lhes exigia fidelidade sem lhes dar nada em troca. (NADAI; NEVES, 1995, p. 271).
Os movimentos messiânicos — expressões dos desequilíbrios socioeconômicos entre o litoral e o
interior do Brasil no final do século XIX — ocorreram, sobretudo, em contextos rurais, dentre os
quais o arraial de Canudos representa uma das mais importantes experiências.
a) Com base nessas considerações e no conteúdo do texto, cite uma forma de sobrevivência
econômica e uma prática espiritual da população de Canudos.
b) Explique por que Antônio Conselheiro era uma ameaça aos coronéis e ao governo.
6) “A revolta deixou entre os participantes um forte sentimento de autoestima, indispensável para
formar um cidadão. Um repórter de A Tribuna ouviu de um negro acapoeirado frases que atestam
esse sentimento. Chamando sintomaticamente o jornalista de cidadão, o negro afirmou que a
sublevação se fizera para 'não andarem dizendo que o povo é carneiro'. O importante – acrescentou
– era 'mostrar ao governo que ele põe o pé no pescoço do povo'.” Fonte: CARVALHO, José Murilo
de . “Abaixo a vacina”, in: Revista Nossa História. Ano 2, nº 13, novembro 2004, p. 73-79. A Revolta
da Vacina (1904) a que se refere o texto, é considerada a principal revolta popular urbana da
Primeira República (1889-1930).
Cite e explique os motivos geradores de insatisfações que levaram a população da cidade do Rio de
Janeiro a rebelar-se em 1904.
7) Analise a importância que o café teve na economia brasileira e na sociedade durante a Primeira
República.
8) O senador paulista Nicolau de Campos Vergueiro foi o primeiro fazendeiro a trazer imigrantes
europeus para trabalhar na cafeicultura. Entre os anos de 1847 e 1857, levou para sua fazenda de
Ibicaba, no interior de São Paulo, os primeiros grupos de alemães, suíços e belgas. (Cotrim, Gilberto.
História Global: Brasil e Geral, São Paulo: Saraiva, 2002.p, 389.)
Página 3
O texto acima discutiu a questão da vinda de imigrantes para o Brasil. Assim sendo, cite e explique o
principal motivo que levou os imigrantes europeus a virem para a América no século XIX.
Colégio Notre Dame de Campinas
Congregação de Santa Cruz
9) Observe atentamente estas duas figuras abaixo:
a) Aponte quais são os grupos sociais destacados nas duas fotos.
b) Como a Era Vargas contemplou os dois grupos sociais em questão durante o seu governo?
c) Explique como a figura de Vargas aparece nas duas gravuras trabalhadas.
10) (Unicamp) Em 10 de novembro de 1937, Getúlio Vargas discursava à nação através do rádio: "A
disputa presidencial estava levando o país à desordem. Os comunistas infiltravam-se dia a dia nas
instituições nacionais. A Nação corria perigo de uma luta de classes e os partidos políticos
inquietavam o nosso povo"
a) Que argumentos Vargas usou para implantar o Estado Novo?
b) Cite duas características do Estado Novo.
11) (Unicamp) Ao estudar o Estado Novo, o historiador Alcir Lenharo (1946-1996) destacava o papel
desempenhado pelo rádio: "(...) o rádio servia, eficazmente, para se espalhar a imagem onipresente
de Vargas por todo o país (...). Pelo rádio, o poder se faz presente e pessoaliza a relação política com
cada cidadão". (SACRALIZAÇÃO DA POLÍTICA, Campinas, Papirus/Ed. Unicamp, 1986, p.42).
a) Por que era importante para o Estado Novo que cada cidadão se considerasse próximo de
Vargas?
Página 4
b) Cite duas práticas utilizadas pelo Estado Novo, além do uso dos meios de comunicação de massa,
para assegurar o poder de Vargas.
Colégio Notre Dame de Campinas
Congregação de Santa Cruz
12) Explique o que foi o Plano Salte e qual seu impacto na sociedade brasileira.
13) Leia atentamente. A justificativa do golpe militar de 1964 foi livrar o Brasil do comunismo. Mas
quando os militares deixaram o poder, em 1985, legaram uma economia soviética. A ditadura
começou com medidas duras para debelar a inflação vinda ainda do governo JK, para, em seguida,
expandir os tentáculos do Estado pela economia, em nome de um Brasil grande, cuja melhor
expressão eram obras gigantescas e caras, cujos resultados muitas vezes são questionáveis, como
no caso da Transamazônica. “Os militares chocaram o ovo da serpente.” O Globo, Especial 80 anos.
Rio de Janeiro, 24 set. 2005. Economia, p. 8 (fragmento). Agora responda.
a) O que os governos militares queriam garantir no âmbito da economia?
b) De onde vieram os recursos para os investimentos no país?
c) Qual foi a consequência desse contexto?
14) O texto abaixo discute a importância da construção de Brasília para o governo JK. “A
transferência da capital para o Planalto Central pode ser analisada a partir de diferentes pontos de
vista. Um deles entende a nova capital como elemento propulsor de um projeto de construção
nacional. Mais do que o símbolo de uma nova época, Brasília traduzia a ideia de criação dessa nova
época. Inseria a sociedade brasileira em um projeto modernizador, tendo na arquitetura
modernista de Oscar Niemeyer e Lúcio Costa sua face mais visível” (Marly Motta. Uma ilha longe do
mar. In. Revista de História da Biblioteca Nacional. Dez/2006) Explique por que Brasília é
considerada a metassíntese do governo Juscelino Kubitschek.
15) A charge abaixo foi publicada no Estado de São Paulo, em 28/8/1963. Observe-a e responda.
a) O que eram as Reformas de Base?
Página 5
b) Explique a charge, relacionando-a
com o período em que foi
publicada.
Colégio Notre Dame de Campinas
Congregação de Santa Cruz
16) “O regime Militar não teve características fascistas: não se utilizaram esforços para organizar as
massas em apoio ao governo; não se tentou construir um partido único acima do Estado, nem uma
ideologia oficial capaz de ganhar os setores letrados. Pelo contrário, a ideologia de esquerda
continuou a ser predominante nas universidades e meios culturais em geral. (...) O regime pôs fim
ao populismo, o que significa que a classe operária deixou de ser utilizada como um recurso do
poder.” (Boris Fausto, História do Brasil. Ed. Edusp. 1994) Compare a Ditadura do Estado Novo da
Ditadura Militar.
17) Leia abaixo fragmentos do texto do Ato Institucional nº 5, de dezembro de 1968 “O PRESIDENTE
DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL, ouvindo o Conselho de Segurança Nacional, e
CONSIDERANDO que a Revolução Brasileira de 31 de março de 1964, conforme os Atos
Institucionais com os quais se institucionalizou, visava a dar ao País um regime que assegurasse
autêntica ordem democrática, baseada na liberdade, no respeito à dignidade da pessoa humana, no
combate à subversão e às ideologias contrárias às tradições de nosso povo; (...) CONSIDERANDO
que, assim, se torna imperiosa a adoção de medidas que impeçam que sejam frustrados os ideais
superiores da Revolução, preservando a ordem, a segurança, a tranquilidade, o desenvolvimento
econômico e cultural e a harmonia política e social do País comprometidos por processos
subversivos e de guerra revolucionária (...); Resolve editar o seguinte: (...)”
a) Explique o uso da palavra Revolução no texto.
b) Em suas palavras, qual a função dos Atos Institucionais para o Regime militar?
c) Por que o AI-5 inaugura o momento mais violento da Ditadura Militar?
18) “A década de 1960 e parte da de 1970 ficaram conhecidas como um período de sonhos e
utopias. Os jovens contestaram, das mais variadas formas, a ordem social, econômica, política e
cultural então vigentes, propondo, em seu lugar, novas formas de se comportar, de se relacionar e
de intervir no mundo. Enquanto uns insistiam na revolução política, outros pretendiam transformar
o mundo por meio de novos comportamentos, propondo uma revolução cultural”. Escolha um dos
temas apresentados em sala sobre os “Anos Rebeldes” (Maio de 1968, Festivais, movimentos
Negro, Hippie, Feminista) e explique-o, relacionando-o com as ideias do fragmento acima.
19) Durante a década de 1970 e 1980, cantores, compositores e artistas tiveram suas obras
censuradas e foram perseguidos pelo regime militar. Observe parte da letra de uma música de
Chico Buarque, reproduzida a seguir, interpretando o seu significado: "Apesar de você Amanhã há
de ser outro dia Amanhã há de ser outro dia Hoje você é quem manda Falou, tá falado Não tem
discussão, não A minha gente hoje anda Falando de lado E olhando pro chão, viu Você que inventou
esse estado Inventou de inventar Toda a escuridão..." Chico Buarque de Holanda. In Chico Buarque,
LP, Poligram, n° 6349398, 1978, Faixa 6, lado 2.
Página 6
A letra da música de Chico Buarque pode ser considerada como subversiva no contexto do regime
militar? Justifique sua resposta.