GENÉTICA À DERIVA

GENÉTICA À DERIVA
Experimento cadastrado por Bruna BUENO em 03/05/2016
Classificação
•••••
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Palavras-chave: DERIVA, GENÉTICA, JOGO, ALELOS, MENDEL,
CATÁSTROFES, ALEATORIO
Material - Onde encontrar
Em casa
Material - Quanto custa
até R$ 10,00
Tempo de apresentação
Até 1 dia
Dificuldade
Fácil
Segurança
Seguro
MATERIAIS
• 50 Fichas de papel contendo os alelos de cada aluno
• 3 Folhas de papel com o quadro de Mendel para cada
• 2 Saquinhos plásticos
• 21 Fichas de Catástrofes e a comanda
INTRODUÇÃO
A deriva genética – juntamente com a seleção natural, mutação e migração – é um dos mecanismos básicos da evolução.
Deriva genética, deriva gênica, deriva alélica, derivação genética ou ainda oscilação genética é um mecanismo micro-evolutivo que
modifica aleatoriamente as frequências alélicas ao longo do tempo, é um fenômeno no qual certos alelos podem ter a sua frequência
subitamente aumentada, enquanto os outros alelos podem simplesmente desaparecer. A deriva genética é um processo estocástico,
não é possível prever a direção da mudança na frequência de um alelo causada pela deriva. Por acaso, e não por critérios
adaptativos, desastres ecológicos, como incêndios florestais, inundações, desmatamentos etc. podem reduzir tão drasticamente o
tamanho de uma população que os poucos sobreviventes não são amostras representativas da população original, do ponto de vista
genético. Esse fenômeno é mais significativo em populações pequenas.
Com isso nosso objetivo foi melhorar o entendimento dos alunos a cerca do conceito de deriva genética, visto por eles no terceiro ano
do ensino médio.
PASSO 01 - SEPARANDO A SALA
O professor dividirá a sala 3 grupos, de aproximadamente 10 alunos por grupo, de acordo com a lista de chamada. De modo que 2
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grupos iram participar inicialmente do jogo, enquanto o outro grupo ficará de "reserva".
PASSO 02 - DEFININDO O GENÓTIPO E O SEXO DOS INDIVÍDUOS DA POPULAÇÃO
Os 2 grupos que estarão participando inicialmente do jogo formaram uma população de indivíduos de espécies diferentes, com
frequência gênica e sexo distintos. Os alunos receberão fichas indicando seus alelos (se AA, Aa ou aa, sendo o homozigoto recessivo
com fenótipo albino) e sexos (por exemplo, 5 fêmeas e 5 machos)
Modelo das fichas de papel contendo os alelos que serão distribuídos
para cada aluno dos grupos.
Modelo das fichas de papel contendo os sexos que serão distribuídos
para cada aluno dos grupos.
PASSO 03 - A CHEGADA DA CATASTROFE
Cada grupo receberá as fichas “Catástrofes” para serem retiradas de forma aleatória e nestas conterão quantos indivíduos serão
eliminados da população (por exemplo, terremoto e 3 indivíduos desta população morrem). Para escolher quais alunos serão
eliminados, o professor falará aleatoriamente os números referente à lista de chamada, que serão os indivíduos eliminados. Cada
grupo fará isso.
Modelo das Fichas de Catástrofes e a comanda (em destaque, a ficha intitulada “carta branca”, ou seja, não teve desastre para este grupo ficando
isento naquela rodada).
PASSO 04 - GERAÇÃO DE NOVOS GENOTIPOS
Após a rodada das Catástrofes, os indivíduos restante poderão acasalar e gerar descentes. Para isso, cada fêmea que permanece na
forma,
oem
grupo
fará
o cruzamento
na folhaque
de
população
poderá
com
macho
população
gerando
2 descentes.
papel
com o
quadro
de Mendel
e1visualizará
as
possibilidades,
cada
umaem
delas
será
anotada
um
pedaço
de
papelaleatoriamente
(mesmo
seja
repetida,
será acasalar
anotada
quantas
vezesda
aparecer)
e serão
colocadas
umDessa
saquinho
plástico
para
serem
tiradas
duas vezes. As duas possibilidades que saírem serão os descendentes do grupo. Os alunos do grupo "reserva" entraram no
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jogo como descendentes, com o genótipo e o sexo sorteado.
O professor poderá fazer de 3 a 4 rodadas com os alunos, dependendo do tempo, e o grupo que possuir um maior número de
indivíduos será o grupo capaz de perpetuar sua espécie.
Modelo do quadro de Mendel distribuído para cada grupo.
PASSO 05 - EXPLICAÇÃO DO PROFESSOR
Ao final, o professor pode explicar, a partir dos exemplos que surgirem em cada grupo, a Deriva Genética e a alteração da frequência
gênica mostrando como era antes e como ficou depois, se teve muita ou pouca alteração.
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