Introduo do projeto

MARILENE BOLZAN
ESQUECIMENTO GLOBAL: A TERRA AQUECIDA
.
Orientadora: _Selma Helgenstiler Arendt
Cidade São Marcos junho de 2008.
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ESQUECIMENTO GLOBAL – A TERRA AQUECIDA
Projeto de pesquisa junto à Escola.
Municipal de Ensino Fundamental Dom
José Baréa, da cidade de São Marcos . Curso
de Extensão: Escola e pesquisa – Um
encontro possível Linha de pesquisa: Meio
Ambiente. Orientadora: Selma Helgenstiler
Arendt.
São Marcos julho de 2008.
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SUMÁRIO.......................................................................................................................... 03
1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
1.1 Dados dos Pesquisadores............................................................................................ 04
2 TEMA .......................................................................................................................................
2.1 Delimitação do tema ....................................................................................................... 05
2.2 Problema.......................................................................................................................... 05
3 JUSTIFICATIVA.................................................................................................................06
4 HIPÓTESES ...................................................................................................................... 07
5 OBJETIVOS ...................................................................................................................... 08
5.1 Objetivos Gerais .............................................................................................................. 08
5.2 Objetivos Específicos ........................................................................................................ 08
6 METODOLOGIA ............................................................................................................. 09
7 POPULAÇÃO/AMOSTRA ................................................................................................09
8 RECURSOS ........................................................................................................................ 09
8.1 Recursos Humanos ........................................................................................................... 09
8.2 Recursos Materiais .............................................................................................................09
9 CRONOGRAMA .............................................................................................................. 10
10 REFERENCIAL TEÓRICO-METODOLÓGICO ........................................................11
11 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ............................................................................12
12 INSTRUMENTO DE PESQUISA ..................................................................................13
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1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
1.1 Dados do(s) pesquisador(es)
Nome: Marilene Bolzan
Endereço: São Jacó, 278
Bairro: São Jacó
Cidade: São Marcos
Fones: 91213309- 3280 1077
Período do Desenvolvimento da Pesquisa de Opinião: Março a Agosto de 2008
Local de Desenvolvimento da Pesquisa de Opinião: Nos bairros e comunidades da cidade de
São Marcos
Orientadora: Selma Helgenstiler Arendt
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2 TEMA
Aquecimento Global
.
2.1 Delimitação do tema
Aquecimento Global – a Terra aquecida.
2.2 Problema
Queremos saber como podemos evitar mais estragos no meio em que vivemos, o que
é o aquecimento global tão comentado, quais das ações diárias contribuem para isto,
quais as conseqüências que este pode nos trazer e o quanto sua comunidade conhece e
se preocupa com o assunto abordado.
3 JUSTIFICATIVA
Nosso planeta esta colhendo o que uma grande parcela da população plantou, com o
passar do tempo, ( desmatamento, poluição, a não reciclagem, e descaso total com o
meio ambiente), o clima com variações absurdas, falta de água, animais sendo extintos,
e outros.
É impossível pensar no futuro da humanidade, sem prensar nos rumos que a sociedade
mundial trilha atualmente. O Planeta Terra é uma bomba-relógio? Durante sua curta vida
na Terra, a espécie humana trouxe mudanças catastróficas no ar, na água, no solo, nos
seres vivos e nas interações entre esses elementos. Vivemos em uma sociedade de
consumo, e esse processo de industrialização envolve tanto as populações de países
desenvolvidos e subdesenvolvidos.
Somos frutos de um progresso desenfreado, em que atitudes decorrentes deste,
levaram-nos a um alto consumo e aumento de lixo, falta de responsabilidade com os
recursos naturais, visão de lucro e evolução a qualquer custo. Precisamos emitir menos
poluentes, ter atitudes de paz com a natureza e conosco mesmo.
A comunidade em que esta inserida a escola é quase em sua totalidade agrícola, que
necessita, ( como todas as comunidades do mundo) de água de boa qualidade, solo
propício, chuvas regulares, diminuir a poluição com defensivos e agrotóxicos, dar destino
correto às embalagens de agrotóxicos.
Com isso ao abordar um problema de pesquisa o aquecimento global foi escolhido por
unanimidade, existe uma grande preocupação em começar a mudar no pequeno grupo,
no núcleo familiar para serem eficazes as mesma
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4 HIPÓTESES
Após pesquisa realizada com livros revistas e Internet perceberam que a estufa natural
a atmosfera funciona como um teto de vidro de uma gigantesca estufa, conservando o
calor do dia e impedindo que ele se perca no espaço. Assim quanto maior for a
concentração dos gases de estufa na atmosfera, maior será o aprisionamento da radiação
infravermelha (calor) e, consequentemente, mais alta será a temperatura do planeta,
causando um superaquecimento da terra.
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5 OBJETIVOS
5.1 Objetivos gerais
Este projeto pretende fornecer aos estudantes da quinta-série a oportunidade de levantar
dados significativos sobre a realidade de nossas comunidades já citadas, sobre como o
aquecimento global esta influenciando em nossa vida hoje e compreender a importância
do desenvolvimento sustentável.
5.2 Objetivos específicos
Os objetivos de aprendizagem estão relacionados ao desenvolvimento da atividade
industrial; reconhecer os efeitos da industrialização e os seus efeitos na organização do
espaço;
Distinguir recursos renováveis de não renováveis;
-Identificar os efeitos da industrialização: poluição do ar, da água, do solo, e suas
consequências para o ambiente e, portanto para a qualidade de vida das pessoas.
-Reforçar aos alunos a importância da redução do consumo em favor da preservação do
Planeta.
# Saber o quanto conhecem e entendem sobre o assunto.
# Identificar as ações que provocam destruição no nosso planeta, e quais podemos
modificar.
# Constatar se com o passar do tempo atitudes foram modificadas quanto o destino do
lixo.
# Constatar se fazem corretamente a separação do lixo e embalagens de agrotóxicos.
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6 METODOLOGIA
Pesquisa de opinião
Serão entrevistados adultos das comunidades citadas.
Serão aplicados 60 questionários.
7 POPULAÇÃO AMOSTRA
A comunidade onde está inserida a escola e pessoas do centro da cidade ( pesquisadas
aleatoriamente )
8 RECURSOS
8.1 Recursos humanos
Dado o caráter de pesquisa acadêmica, as entrevistas serão realizadas pelos próprios
autores do presente projeto.
8.2 Recursos materiais
A pesquisa demandará 200 cópias impressas em folhas de papel sulfite – entre
questionários, projeto e trabalho de divulgação dos resultados de estudo. Para a realização
deste trabalho de pesquisa serão ainda necessários:
Consultas à biblioteca da escola, jornais e revistas
Laboratório de informática.
Papel e caneta.
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9 CRONOGRAMA
ATIVIDADES
MARÇO
ABRIL
MAIO
X
X
X
X
X
X
JUNHO
JULHO
AGOSTO
Orientações Gerais para
Elaboração do Projeto sobre as
X
representações do CASE na
comunidade onde está inserido
Planejamento da elaboração do
projeto
Elaboração do projeto
Apresentação da versão
preliminar do projeto
Pré-teste e reorganização da
versão preliminar do projeto
X
Apresentação Final do projeto
X
Realização do trabalho de
campo
Codificação, apuração e
tabulação
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Análise dos dados
Organização dos dados e
conclusões
Interpretação dos dados e
conclusões
Sistematização dos dados em
forma de artigo e divulgação
dos resultados
X
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10 REFERENCIAL TEÓRICO-METODOLÓGICO
Sabemos que grande parte dos problemas ambientais tem origem nas atividades humanas
urbanas. A indústria, o uso freqüente de veículos automotores, os acúmulos de resíduos
sólidos e a poeira no ar acarretam dificuldades que exigem cada vez mais a atenção, tanto dos
governos quanto da população. Afinal, se cabe aos dirigentes propor leis e fiscalizar seu
cumprimento, a população atua diretamente, produzindo ou consumindo bens.
Entre as conseqüências geradas pela atividade urbana, está o aquecimento global, com
conseqüências em escala planetária, tudo causado pela intensificação do efeito estufa. O
Planeta está respondendo com derretimento de geleiras, secas, escassez de água.
Os países responsáveis pelo aquecimento: Estados Unidos, União Européia e Rússia
bateram recordes de emissão de gás carbônico – o principal responsável pelo aquecimento nos
últimos cinqüenta anos.
O tema dessa pesquisa pode parecer distante do dia - a – dia de uma cidade com cerca de
vinte mil habitantes e localizada na serra gaúcha, mas não é bem assim, todos nós, de alguma
maneira, contribuímos para a devastação ambiental e podemos participar da discussão e das
decisões políticas sobre o tema, para esse pensamento nada mais objetivo que Paulo Freire
quando nos diz “ Ensinar a aprender só é válido desse ponto de vista, repita-se, quando os
educandos aprendem a a aprender ao aprender a razão de ser do objeto ou do conteúdo. É
ensinando Biologia ou outra disciplina qualquer que o professor ensina os alunos a
aprender...” Paulo Freire está nos fazendo refletir sobre coisas tão diárias como comer um
sanduíche. A carne do hambúrguer pode ter sido obtida de rebanho bovino criado em áreas
que foram ocupadas por florestas tropicais. O simples fato de comer um sanduíche, o
educando está participando de uma complexa cadeia produtiva responsável pela destruição da
s florestas. A ameaça a ambiental á sobrevivência do homem deve tornar-se um dos
fundamentos do novo pensamento político.
A educação ambiental precisa ser uma prática interdisciplinar que deve despertar no
educando a consciência dos problemas ambientais e levá-lo a uma mudança de atitude diante
da sociedade de consumo na qual estamos vivendo.
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11 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CHOSSUDOVISKY, Michel. A globalização da pobreza. São Paulo: Moderna, 1999.
FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. 14. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1998.
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PROJETO NOSSA ESCOLA PESQUISA
Título – Esquecimento global – a Terra
aquecida
Escola Municipal de Ensino Fundamental
Dom José Baréa
Data:................................Horário:...............
.........................
Bom dia/Boa Tarde! Somos da Escola
Dom José Baréa, podemos contar com a
sua colaboração?
Questionário nº...................................
1- Idade:
( ) a cima de 20 anos
( ) a cima de 30 anos
( ) a cima de 40 anos
( ) a cima de 50 anos
( ) a cima de 60 anos
( ) a cima de 70 anos
2-Você percebe mudanças no clima, nas
estações e na meteorologia nos últimos
anos?
( ) sim
( ) não
3- Você já ouviu falar sobre o aquecimento
global e suas conseqüências?
( ) sim
( ) não
4- Como você age no dia-a-dia, em relação
ao lixo que produz, recolhe e coloca em
locais iguais a uns dez anos atrás sem se
preocupar ou houve algumas
modificações?
( ) igual, sempre do mesmo jeito
( ) mudei algumas atitudes separo o lixo
5- Você acredita que nossas pequenas
ações podem ajudar a melhorar nosso
planeta?
( ) sim
( ) não
6- Você separa o lixo seco, do lixo do
orgânico?
( ) sim
( ) não
7- Onde você coloca plásticos, latas,
vidros, embalagens de leite e papelão?
( ) no lixo orgânico
( ) no lixo seco
8- Quando vai às compras no
supermercado, observa além da validade
do produto, se a embalagem é reciclável?
( ) não
( ) sim
( ) nunca pensei nisso
9- Quando vais às compras, compra só o
necessário ou se deixa levar por
propagandas ou embalagens bonitas, e
lindos embrulhos?
( ) compro só o necessário
( ) nunca presto atenção
( ) não acho necessário levar isto em conta
10- Na sua residência existe canalização
de esgoto?
( ) sim
( ) não
11- O consumo de água e luz é muito
elevado na sua casa?
( ) sim
( ) não
12- Que atitudes você toma em relação ao
reflorestamento?
( ) já plantou alguma árvore
( ) já ouviu falar
( ) já plantou e não retira árvores sem a
permissão do IBAMA
( ) não acha necessário se preocupar com
isso.
Muito Obrigado pela sua colaboração!