1ª série programação da 2ª etapa weruxka biologia

PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA
1ª SÉRIE
WERUXKA
BIOLOGIA
“A medida do amor é amar sem medida”
Santo Agostinho
CONTEÚDOS:
Classificação dos seres vivos
 A nomenclatura biológica
 Lineu e o sistema binomial
 Outros níveis de classificação
Vírus: diferentes de todos os organismos




Vírus são seres vivos?
Características gerais
Reprodução
Doenças causadas por vírus
O reino Monera




A estrutura das bactérias
A diversidade metabólica das bactérias
Reprodução bacteriana
Doenças provocadas pelas bactérias
O reino Fungi






Fungos unicelulares
Fungos pluricelulares
Habitat dos fungos
Importância ecológica
Reprodução
Doenças causadas por fungos
O reino Protista
 Tipos de protozoários
 Doenças causadas por protozoários
PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA – 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO
HABILIDADES:
C1/H10 - Conceituar o que é vida, discutindo semelhanças e diferenças entre o que é ser
animado e inanimado.
C1/H12 – Reconhecer as regras de nomenclatura oficiais para os grupos de seres vivos.
C1/H13 - Conhecer os representantes dos grupos de seres vivos a partir de suas
características morfofuncionais e fisiológicas para construir uma visão holística e orientada
da evolução.
C2/H2 - Interpretar mapas, gráficos e tabelas que expressem características
epidemiológicas de doenças humanas.
C3/H1 - Interpretar textos diversos: gráficos, tabelas, charges, tirinhas, esquemas,
infográficos, entre outros.
C4/H3 - Analisar as condições sanitárias das regiões brasileiras para relacionar à incidência
de doenças.
C4/H4 – Compreender os organismos envolvidos e os procedimentos para prevenção das
doenças infecciosas e parasitárias mais frequentes no Brasil, como forma de entender
políticas públicas de prevenção dessas.
C5/H1 - Entender o conceito de saúde para problematizar a influência nela dos diversos
condicionantes biológicos como sexo, idade, fatores genéticos e dos condicionantes
sociais, econômicos, ambientais e culturais como nível de renda, escolaridade, estilos de
vida, estado nutricional, possibilidade de lazer, qualidade
do transporte, condições de saneamento.
C5/H2 - Analisar situações epidemiológicas, conceituando virulência, patogenicidade,
imunogenicidade, incidência, prevalência, epidemia, endemia e pandemia, entre outros.
C6/H3 – Analisar as doenças infectocontagiosas e parasitárias que afetam as populações
humanas para relacioná-las às suas representações de distribuição geográfica e maneiras
de saná-las.
C6/H8 - Entender os diferentes modos de reprodução dos vírus, bactérias, protistas e
fungos para relacioná-los às suas capacidades de colonização de diversos ambientes.
C7/H2 – Relacionar as condições de alimentação, habitação, educação, renda, meio
ambiente, trabalho, transporte, lazer, liberdade, segurança, educação, acesso à posse da
terra e aos serviços de saúde para reconhecer que esses são fatores determinantes à
saúde individual e coletiva.
C8/H2 – Analisar indicadores de saúde: mortalidade infantil, expectativa de vida,
morbidade, incidência, prevalência, presença de vetores, entre outros e suas relações
regionais para concluir sobre situações das populações humanas e maneiras de mitigar
riscos de doenças.
C8/H6 - Relacionar características inerentes aos vírus, bactérias, fungos, para
contextualizar o uso desses organismos nos processos biotecnológicos e econômicos.
C9/H3 - Compreender o processo histórico de construção do conhecimento sobre os vírus.
C9/H4.Conhecer o processo histórico de descoberta e uso dos antibióticos.
C11/H3 - Entender os impactos dos hábitos de higiene, saneamento, vacinação,
acompanhamento médico, entre outros fatores em relação à saúde da população para
avaliar o desenvolvimento científico atual.
DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:




Primeira prova: 10,0 pontos
Simulado: 8,0 pontos
Segunda prova: 8,0 Pontos
Trabalhos/exercícios: 4,0 pontos
2
PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA – 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO
MATERIAIS E DICAS DE APROFUNDAMENTO
Para o aprofundamento em Biologia, o aluno pode fazer leituras em jornais e revistas como
a CIÊNCIA HOJE e buscar questões de vestibulares relacionadas ao assunto, assim como
questões do ENEM, que serão incluídas nos BLOCOS de EXERCÍCIOS. É importante
também a leitura de outros livros como:
>Livros/ Revistas:. Biologia das células (vol. 1) – AMABIS e MARTHO
 Bio (vol. 1) – Sônia Lopes
 VIDA (A ciência da Biologia) – PURVES E CRAIG HELLER.
SITES
>Sites: www.ciencia.org.br
ROTEIRO DE TRABALHO
Tema: Doenças da atualidade (H1N1, dengue, zika e chikungunya)
1º Momento: Trabalho individual de pesquisa prévia sobre as doenças da atualidade, em
que cada aluno deverá coletar reportagens, figuras, curiosidades.
2º Momento: A turma será dividida em grupos de 5 alunos e cada grupo deverá montar
cartazes sobre as doenças.
3º Momento: Haverá uma apresentação para a turma sobre as doenças pesquisadas
através de um rodízio (cada grupo apresentará uma doença).
Critérios de avaliação:
 Capricho.
 Qualidade do texto e das figuras.
 Pontualidade.
 Cartazes em excelente estado (grampeada, se for o caso);
 Nomes completos (em ordem alfabética), números e turma nos cartazes.
Cronograma:
 Dia 28/06: Montagem dos cartazes.
 Dia 1º/07: Apresentação em sala.
3