MÓDULO 19 FRENTE 1 – CITOLOGIA E GENÉTICA

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FRENTE 1 – CITOLOGIA E GENÉTICA
MÓDULO 19
POLIALELIA E IMUNOLOGIA
1. Na planta ornamental capuchinha, as flores podem ser únicas,
duplas ou superduplas. Elas diferem no número de pétalas, tendo a
superdupla o maior número delas. São os seguintes resultados obtidos
em alguns cruzamentos:
P
F1
F2
Superdupla x Dupla
100% Superdupla
75% Superdupla e
25% Dupla
Superdupla x Única
100% Superdupla
75% Superdupla e
25% Única
Dupla x Única
100% Dupla
75% Dupla e 25%
Única
3. (UNICAMP) – Um menino sofreu um ferimento no pé quando
estava brincando na terra. O médico foi informado de que a criança
não tinha recebido muitas das vacinas obrigatórias.
a) Nessa situação, que doença a criança estaria com maior risco de
contrair? Explique por quê.
b) Qual seria o procedimento mais seguro para evitar que, nesse caso,
a criança viesse a desenvolver tal doença? Qual dos gráficos a
seguir corresponde a esse procedimento? Justifique.
c) A que procedimento corresponde o outro gráfico? Justifique.
a) Que tipo de herança determina a estrutura das flores?
b) Disponha os fenótipos em ordem de dominância.
c) Quantos genótipos são possíveis?
RESOLUÇÃO:
a) Alelos múltiplos ou polialelia.
b) Superduplo > Dupla > Única.
c) n = número de alelos = 3
Número de genótipos = n (n + 1) / 2 = 3 . 4 / 2 = 6
2. (FUVEST) – Em coelhos, uma série de alelos múltiplos determina
a cor da pelagem. Os alelos nessa série são: C+ (selvagem), Cch
(chinchila), Ch (himalaia) e c (albino). A relação de dominância entre
os alelos é C+ > Cch > Ch > c. No cruzamento de uma coelha selvagem,
heterozigótica para himalaia, com um coelho chinchila, heterozigótico
para albino, a probabilidade de que um dos descendentes seja himalaia
é de:
a) 0
b) 12,5%
c) 25%
d) 50%
e) 75%
RESOLUÇÃO:
(P) C+Ch x Cchc
(F1) C+Cch C+c
14243
50% selvagem
CchCh
123
25% chinchila
RESOLUÇÃO:
a) O tétano, cujo modo de transmissão é a contaminação de um ferimento
aberto com poeira, terra, fezes e outros materiais infectados.
b) A vacinação, representada no gráfico B. Nesse processo, a injeção de
doses de antígenos vai produzindo e aumentando o nível de anticorpos
(imunização ativa).
c) O gráfico A corresponde à injeção de soro contendo anticorpos cujo
nível vai caindo gradualmente (imunização passiva).
C hc
123
25% himalaia
Resposta: C
– 113
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4. (PUC-SP) – Vacinas contêm antígenos de agentes infecciosos e
esses antígenos levam o indivíduo vacinado a apresentar uma resposta
imunitária primária. Se, após algum tempo, o indivíduo contrair o
agente infeccioso contra o qual foi imunizado, deverá apresentar uma
resposta imunitária
a) mais lenta que a primária, pois seu organismo ainda não tem células
de memória imunitária.
b) mais lenta que a primária, pois seu organismo ainda não tem
anticorpos em quantidade satisfatória.
c) mais rápida e intensa que a primária, devido ao reconhecimento do
agente infeccioso pelas células de memória imunitária presentes em
seu organismo.
d) mais rápida e intensa que a primária, devido à diminuição da
quantidade de anticorpos em seu organismo.
e) tão rápida e intensa quanto a primária, devido à baixa atividade dos
linfócitos em seu organismo.
RESOLUÇÃO:
Resposta: C
5. Algumas doenças, como sarampo e catapora, são contraídas apenas
uma vez na vida, pois, ao serem adquiridas, fica-se imunizado contra
elas. Isso ocorre porque qualquer micro-organismo, como vírus ou
bactéria, possui moléculas denominadas antígenos, que são estranhas
ao organismo. As células de defesa detectam a presença desses
antígenos e, em resposta, produzem anticorpos, moléculas capazes de
desativá-los.
Com base nessas informações e em conhecimentos sobre os sistemas
de defesa contra infecções, analise as afirmativas a seguir:
I. A vacinação é a maneira mais eficiente de se imunizar contra
doenças. As vacinas contêm micro-organismos vivos, ou parte
deles, que ativam o sistema imunológico, induzindo-o a produzir
os anticorpos.
II. Em alguns casos, quando uma grave infecção se instala, não é
possível esperar que o organismo fabrique suas próprias moléculas
de defesa. É necessário agir com rapidez e usar anticorpos prontos.
Essas preparações especiais são chamadas de soros e são muito
usadas, por exemplo, contra tétano (soro antitetânico) ou picada de
cobra (soro antiofídico).
III.O soro, assim como a vacina, também ativa as células de defesa
contra o invasor, tornando o organismo imune a novas infecções
pelos mesmos micro-organismos invasores.
IV. Os indivíduos portadores do vírus HIV, que causa a AIDS, ficam
susceptíveis a várias infecções que podem matá-los, justamente
porque os vírus atacam os linfócitos, células de defesa que
controlam a produção de anticorpos.
Estão corretas apenas as afirmativas.
a) II e III.
b) II, III e IV.
d) I, II e IV.
e) III e IV.
RESOLUÇÃO:
Resposta: D
c) I e III.
MÓDULO 20
O SISTEMA ABO
1. No heredograma abaixo está representado o grupo sanguíneo do
sistema ABO, de cada indivíduo componente.
a) Determine os possíveis genótipos.
b) Qual a probabilidade de o primogênito do casal 10 x 11 ser uma
criança de sangue O e do sexo masculino?
RESOLUÇÃO:
a) 1, 4 e 12 = IAIB
2, 7 e 13 = IBi
3, 9 e 14 = ii
5, 6, 8 e 11 = IAi
10 = IAIA ou IAi
b) P (10 IAi) e 11 IAi e e ii) = 2/3 . 1 . 1/2 . 1/4 = 1/12
2. (VUNESP) – Paulo e Mariana têm dois filhos, Júlio e Baltazar.
Com relação aos tipos sanguíneos do sistema ABO, pai, mãe e os dois
filhos têm, cada um deles, um tipo sanguíneo diferente.
Em razão disso, pode-se afirmar corretamente que
a) se o pai tem sangue tipo A, a mãe necessariamente tem sangue tipo B.
b) se a mãe tem sangue tipo AB, o pai necessariamente terá sangue
tipo A ou tipo B.
c) se a mãe tem sangue tipo O, um dos filhos terá necessariamente
sangue tipo AB.
d) se um dos filhos tem sangue tipo AB, o outro necessariamente terá
sangue tipo A ou tipo B.
e) se um dos filhos tem sangue tipo O, o outro necessariamente terá
sangue tipo A ou tipo B.
RESOLUÇÃO:
Paulo
A (IAi)
Mariana
B (IBi)
Júlio e Baltazar
AB(IAIB) e O (ii)
Resposta: A
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3. (PUC-SP) – Sofia e Isabel pertencem ao grupo sanguíneo AB e são
casadas, respectivamente, com Rodrigo e Carlos, que pertencem ao
grupo sanguíneo O. O casal Sofia e Rodrigo tem um filho, Guilherme,
casado com Joana, filha de Isabel e Carlos. Qual a probabilidade de o
casal Guilherme e Joana ter um descendente que pertença ao grupo
sanguíneo O?
a) 75%.
b) 50%.
c) 25%.
d) 12,5%
e) Zero.
5. (PUC-MG) – O quadro mostra as características de alguns
doadores de um banco de sangue.
RESOLUÇÃO:
Com base nesses dados, é correto afirmar que existem, ao todo,
a) 163 doadores para indivíduos do grupo A.
b) 78 doadores pertencentes ao grupo O.
c) 75 doadores para indivíduos do grupo B.
d) 180 doadores para indivíduos do grupo AB.
e) 216 doadores para indivíduos do grupo O.
Doadores
Características
105
Apresentavam apenas o aglutinogênio A
58
Apresentavam aglutininas anti-A e anti-B
78
Apresentavam os dois tipos de aglutinogênio
75
Apresentavam apenas aglutinina anti-A
RESOLUÇÃO:
Existem 163 doadores para o grupo A, sendo 105 do tipo A e 58 do grupo O.
Resposta: A
Resposta: C
MÓDULO 21
O FATOR Rh
4. O quadro abaixo apresenta as quantidades de tipos sanguíneos
existentes no banco de um hospital.
Tipos
O
A
B
AB
1. No heredograma abaixo, o casamento mostrado é o primeiro tanto
para o homem quanto para a mulher, e ela nunca recebeu transfusão
de sangue nem injeção de imunoglobulina Rhogam.
Quantidades
10 litros
8 litros
5 litros
3 litros
Complete a tabela, indicando, na coluna da direita, as quantidades
disponíveis para transfusões em indivíduos dos grupos citados à
esquerda.
Tipos
O
A
B
AB
RESOLUÇÃO:
O – 10; A – 18; B – 15; AB – 26.
Quantidades disponíveis
Sabendo que 4 e 6 tiveram a doença hemolítica do recém-nascido,
identifique, respectivamente, os genótipos dos diversos membros da
família.
Indivíduos
Genótipos
1
2
3
4
5
6
RESOLUÇÃO:
1 – Rr, 2 – rr, 3 – Rr, 4 – Rr, 5 – rr e 6 – Rr
– 115
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2. Uma mulher que, na infância, foi afetada pela eritroblastose fetal
casou-se com um homem que não teve a doença, mas teve vários
irmãos mais velhos que foram afetados.
a) Dê os prováveis genótipos, em relação ao fator Rh, do casal e de
seus pais.
b) Se eles constituírem uma família grande, qual será o risco de terem
um filho com a doença hemolítica? Explique.
RESOLUÇÃO:
a) Mulher: Rr; seu pai: RR ou Rr; sua mãe: rr.
Marido: rr; seu pai: Rr; sua mãe: rr.
b) Nenhum, porque a mulher é Rh positivo.
4. (MACKENZIE) – A eritroblastose fetal é uma doença em que as
hemácias de um embrião são destruídas por anticorpos anti-Rh,
produzidos pela mãe. Considere, a esse respeito, I, II, III e IV, abaixo.
I. Os anticorpos são transferidos através da placenta.
II. Os anticorpos anti-Rh só serão produzidos se a mulher tiver sido
sensibilizada, ou seja, se ela tiver sido exposta a hemácias Rh+.
III. Um dos tratamentos possíveis é a utilização de um soro anti-Rh,
que destrói as hemácias Rh+ que tiverem penetrado na circulação
da mulher.
IV. Para que uma criança tenha eritroblastose, é obrigatório que o pai
seja Rh+.
Estão corretas
a) I, II, III e IV.
c) somente I, II e IV.
e) somente I e II.
b) somente I, II e III.
d) somente II, III e IV.
RESOLUÇÃO:
Todas as afirmativas, relacionadas à eritroblastose fetal, estão corretas.
Resposta: A
3. (VUNESP) – Um laboratorista realizou exames de sangue em cinco
indivíduos e analisou as reações obtidas com os reagentes anti-A, anti-B
e anti-Rh, para a determinação da tipagem sanguínea dos sistemas ABO
e Rh. Os resultados obtidos encontram-se no quadro a seguir.
5. Cinco pessoas foram até um laboratório realizar exames de sangue
para determinação da tipagem sanguínea dos sistemas ABO e Rh.
Foram observados os seguintes resultados:
Indivíduo
Soro anti-A
Soro anti-B
Soro anti-Rh
A
Aglutinou
Não aglutinou
Não aglutinou
Aglutinou
Aglutinou
Indivíduo
Soro anti-A
Soro anti-B
Soro anti-Rh
B
Aglutinou
1
Aglutinou
Não aglutinou
Não aglutinou
C
Não aglutinou
Aglutinou
Não aglutinou
D
Não aglutinou
Não aglutinou
Não aglutinou
E
Aglutinou
Aglutinou
Não aglutinou
2
Aglutinou
Aglutinou
Não aglutinou
3
Aglutinou
Aglutinou
Aglutinou
4
Não aglutinou
Não aglutinou
Não aglutinou
5
Não aglutinou
Não aglutinou
Aglutinou
Com base nesses resultados, indique quais indivíduos serão considerados, respectivamente, receptor e doador universal.
a) 5 e 2
b) 4 e 3
c) 3 e 4
d) 2 e 5
e) 1 e 4
RESOLUÇÃO:
Resposta: C
O indivíduo A possui tipo sanguíneo A+.
Os indivíduos A, C e D podem doar sangue para o indivíduo E.
O indivíduo D é considerado doador universal.
Os indivíduos B e E possuem tipo sanguíneo AB, porém o primeiro
é negativo e o segundo positivo.
V. O indivíduo C possui tipo sanguíneo B–.
I.
II.
III.
IV.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a) III, IV e V
b) II e IV
c) II, III e V
d) I, III e V
e) I, II e III
RESOLUÇÃO:
Indivíduos
Genótipos
A
A–
B
AB+
C
B–
D
O–
E
AB–
Resposta: C
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6. (UNESP) – Mulher com 42 anos apresenta o tipo sanguíneo A
negativo, e seu marido, AB positivo. O casal tem um garoto com tipo
sanguíneo B positivo. A mulher está preocupada porque não recebeu
nenhuma orientação na época da primeira gestação e também não foi
realizado nenhum procedimento pós-parto, pois teve seu parto natural,
sem o acompanhamento médico.
A preocupação da mulher com a atual gestação
a) é devida à possível doença eritroblastose fetal, porque ela produziu
anticorpos anti-Rh na primeira gestação.
b) é devida à possível má-formação do feto, porque poderá gerar outra
criança com o tipo sanguíneo B.
c) não é devida, porque a doença eritroblastose fetal só afetaria a atual
gestação se o primeiro filho fosse do tipo A, fator Rh negativo.
d) não é devida, pois o fator Rh não causa nenhum problema de
má-formação ao feto, somente indivíduos do grupo O.
e) é devida a sua idade, pois, com fator Rh negativo, passa a produzir
anticorpos anti-Rh, que ocasionariam má-formação do feto.
RESOLUÇÃO:
Resposta: A
MÓDULO 22
A INTERAÇÃO GÊNICA
1. (UNICAMP) – Nos cães labradores, apenas dois genes autossômicos condicionam as cores preta, chocolate e dourada da pelagem. A
produção do pigmento da cor preta é determinada pelo alelo dominante
B e a do pigmento chocolate, pelo alelo recessivo b. O gene E também
interfere na cor do animal, já que controla a deposição de pigmento na
pelagem. A cor dourada é determinada pelo genótipo ee.
Uma fêmea dourada cruzou com um macho chocolate e teve filhotes
com pelagem preta e filhotes com pelagem chocolate, na mesma
proporção. Quando essa mesma fêmea dourada cruzou com um macho
preto, nasceram oito filhotes, sendo um chocolate, três pretos e quatro
dourados.
a) Qual o genótipo da fêmea mãe? Identifique e explique o tipo de
interação gênica observada entre os genes envolvidos.
b) Quais são os genótipos do cão preto (pai) e do seu filhote chocolate?
Mostre como chegou à resposta.
RESOLUÇÃO:
a) Mãe dourada: eeBb. A interação entre os genes envolvidos é um tipo
de epistasia recessiva, pois o genótipo ee impede a manifestação dos
genes B e b, determinantes das colorações preta e chocolate,
respectivamente.
b) O pai preto apresenta genótipo EeBb e seu filho chocolate, Eebb, de
acordo com o cruzamento adiante.
Pais: eeBb x EeBb
Filhos:
EB
Eb
eB
eb
eB
EeBB
EeBb
eeBB
eeBb
eb
EeBb
Eebb
eeBb
eebb
2. Em galinhas Leghorn, o gene C determina a manifestação de cor,
porém é inibido pelo gene I. O alelo recessivo c não manifesta cor,
enquanto o alelo i não inibe C. Um galo branco, cruzando com uma
galinha branca, produziu em F1: 50% de aves brancas e 50% de aves
coloridas.
a) Como é chamada essa forma de interação gênica?
b) Quais os genótipos do cruzamento?
RESOLUÇÃO:
a) Epistasia dominante.
b) IiCC x iicc.
3. Em abobrinhas, os frutos podem ser discoides, esféricos e
alongados. O cruzamento de esférica com esférica produziu uma F1
totalmente discoide.
A autofecundação de uma planta de F1 produziu 9 discoides : 6
esféricas : 1 alongada.
Assinale a alternativa que apresenta os possíveis genótipos.
Discoides
Esféricos
Alongados
a)
A_B_
aabb
Aabb
b)
AAbb
aaBb
aabb
c)
A_B_
A_bb ou aaB_
aabb
d)
A_bb
aabb
aaB_
e)
A_B_
AAbb
aaBB
RESOLUÇÃO:
Resposta: C
chocolate
– 117
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4. Sabe-se que, de uma maneira geral, cada par de genes determina
uma única característica, porém há casos em que um mesmo par de
genes, sob determinadas condições ambientais, condiciona dois ou
mais caracteres. Esse fenômeno é conhecido como
a) epistasia.
b) genes aditivos.
c) interação gênica.
d) pleiotropia.
e) polimeria.
RESOLUÇÃO:
Resposta: D
6. Em certa espécie de vegetal, determinada herança é devida a 2 pares
de genes alelos autossômicos Aa e Bb. O cruzamento entre 2 indivíduos AaBb produz descendentes com a proporção fenotípica 9 : 6 : 1.
Com base nesses dados, é correto afirmar que, nesse tipo de herança,
a) os alelos A e B condicionam o mesmo fenótipo quando estão
separados; quando juntos, produzem um fenótipo diferente e o
birrecessivo, um terceiro.
b) o gene A é epistático sobre o par Bb, de modo que 3 fenótipos se
manifestam respectivamente a partir dos genótipos A_B_ e/ou
A_bb, aaB_, aabb.
c) o gene a é epistático do gene B de modo que 3 fenótipos se
manifestam respectivamente a partir dos genótipos A_B_, A_bb,
aaB_ e/ou aabb.
d) o gene a ou gene b é letal quando em dose dupla.
e) os genes a e b são letais quando ocorrem simultaneamente em dose
dupla.
RESOLUÇÃO:
Resposta: A
5. (FGV) – Um criador de cães labradores cruzou machos pretos com
fêmeas de mesma cor e obteve filhotes pretos, chocolate (marrons) e
dourados (amarelos). Trata-se de um caso de epistasia recessiva
associada ao alelo e, que impede a deposição de pigmento no pelo,
condicionando pelagem dourada. O alelo E permite a pigmentação. A
coloração preta é condicionada pelo alelo dominante B, e a chocolate,
pelo seu alelo recessivo b.
A proporção fenotípica esperada para cães pretos, chocolate e
dourados, respectivamente, no cruzamento entre um macho preto,
EeBb, e uma fêmea dourada, eeBb, é:
a) 3 : 1 : 4
b) 9 : 3 : 4
c) 3 : 4 : 1
d) 9 : 4 : 3
e) 4 : 1 : 3
RESOLUÇÃO:
Pais: EeBb (preto) x eeBb (dourada)
Filhos:
EB
Eb
eB
eb
eB
EeBB
EeBb
eeBB
eeBb
eb
EeBb
Eebb
eeBb
eebb
Proporção fenotípica na descendência:
3 pretos : 1 chocolate : 4 dourados
(E_B_)
(Eebb)
(ee_ _)
Resposta: A
7. (FUVEST) – Em berinjelas, o alelo dominante B determina a
produção de fruto colorido; em berinjelas bb, a enzima que catalisa a
formação de pigmento não é produzida e o fruto é branco. Em outro
par de alelos, herdado de forma independente, o alelo A impede a
manifestação do alelo B. Homozigotos aa não impedem a manifestação
da cor do fruto. Se forem cruzadas berinjelas duplo-heterozigotas,
esperar-se-ão, na descendência:
Berinjelas brancas
Berinjelas coloridas
a)
9/16
7/16
b)
12/16
4/16
c)
13/16
3/16
d)
15/16
1/16
e)
16/16
RESOLUÇÃO:
Pais
AaBb x AaBb
Geração
9 A_B_ : 3 A_bb : 3 aaB_ : 1 aabb
13/13 brancas (9 A_B_ + 3 A_bb + 1 aabb) : 3 coloridas (3 aaB_)
Resposta: C
118 –
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MÓDULO 23
LIGAÇÃO FATORIAL (LINKAGE) E
PERMUTAÇÃO (CROSSING-OVER)
1. Complete a tabela abaixo, indicando os tipos de gametas teoricamente produzidos, bem como as respectivas frequências.
Genótipos
Localização
nos
cromossomos
1. AaBb
Segregação
independente
2. CD / cd
Ligação
fatorial
completa
3. RS /rs
Ligação com
20% de
permutação
Gametas
RESOLUÇÃO:
1. 25% AB – 25% Ab – 25% aB – 25% ab
2. 50% CD – 50% cd
3. 40% RS – 40% rs – 10% Rs – 10% rS
3. (FUVEST) – Drosophila melanogaster, com corpo marrom e asas
normais (BbVgvg), foram cruzadas com Drosophila melanogaster, com
corpo preto e asas vestigiais (bbvgvg). Os resultados esperados, segundo
as Leis de Mendel, eram BbVgvg (575); bbvgvg (575); Bbvgvg (575);
bbVgvg (575); entretanto, os genótipos observados foram: BbVgvg
(965); bbvgvg (944); Bbvgvg (206); bbVgvg (185). Que conclusão é
possível tirar do experimento?
a) O gene da cor do corpo e o gene da cor da asa em Drosophila
melanogaster estão em cromossomos diferentes e se segregam
independentemente.
b) Os genes para a cor do corpo e para o tamanho da asa em
Drosophila melanogaster estão ligados no mesmo cromossomo e
não se segregam independentemente.
c) Os genes para a cor do corpo e para o tamanho da asa em
Drosophila melanogaster estão ligados no mesmo cromossomo e
se segregam independentemente.
d) O gene da cor do corpo e o gene da cor da asa em Drosophila
melanogaster estão em cromossomos diferentes e não se segregam
independentemente.
e) Os genes para a cor do corpo e para o tamanho da asa em
Drosophila melanogaster são resultados de recombinações, estão
em cromossomos diferentes e se segregam independentemente.
RESOLUÇÃO:
O resultado obtido no cruzamento-teste indica que os genes em questão
estão ligados, não se segregam independentemente e apresentam 17% de frequência de permutação. Frequência de permutação = n.º de gametas com
permutação / n.º total de gametas x 100 = 391 (206 + 185) / 2300 x 100 = 17%
Resposta: B
2. Entre os genes A e B e seus respectivos alelos, a frequência de
permutação é de 8%.
Qual o resultado esperado do cruzamento Ab/aB x ab/ab?
RESOLUÇÃO:
P
Ab/aB x ab/ab
Ab – 46%
F1
ab
aB – 46%
AB – 4%
ab – 4%
Ab/ab – 46% aB/ab – 46% AB/ab – 4% ab/ab – 4%
– 119
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4. (UNICAMP-2013) – Considere um indivíduo heterozigoto para
dois locos gênicos que estão em linkage, ou seja, não apresentam segregação independente. A representação esquemática dos cromossomos
presentes em uma de suas células somáticas em divisão mitótica é:
5. (PUC-2013) – O cruzamento entre um heterozigoto AaBb e um
homozigoto recessivo aabb produziu uma descendência com as
seguintes taxas:
AaBb – 2,5%
Aabb – 47,5%
aaBb – 47,5%
aabb – 2,5%
Em relação ao resultado obtido, foram feitas cinco afirmações. Assinale
a única incorreta.
a) O resultado não está de acordo com a segunda lei de Mendel.
b) No caso de herança mendeliana, o resultado esperado seria de 25%
para cada classe de descendente.
c) Os genes em questão localizam-se no mesmo cromossomo, a uma
distância de 5 unidades de recombinação.
d) O heterozigoto utilizado no cruzamento produz gametas Ab e aB
por permutação ou crossing-over.
e) O heterozigoto utilizado no cruzamento apresenta constituição
TRANS.
RESOLUÇÃO:
O heterozigoto com constituição TRANS, isto é, Ab/aB produz, sem
permutação, gametas Ab e aB.
Resposta: D
RESOLUÇÃO:
A representação que indica os cromossomos duplicados com os genes em
heterozigose e em ligação fatorial (linkage) é mostrada a seguir:
Resposta: A
6. (VUNESP) – Uma planta di-híbrida, que produzia flores púrpuras e grãos de pólen longos, foi cruzada com uma planta recessiva, que produzia flores vermelhas e grãos de pólen esféricos. Os
resultados obtidos foram de 145 plantas que produziram flores
púrpuras e grãos de pólen longos, 65 plantas que produziram flores
púrpuras e grãos de pólen esféricos, 55 plantas que produziram flores
vermelhas e grãos de pólen longos, e 135 plantas que produziram
flores vermelhas e grãos de pólen esféricos. A partir desse resultado, pode-se concluir que os alelos da planta di-híbrida estão na
posição
a) CIS, e a taxa de permutação é de 30%.
b) CIS, e a taxa de permutação é de 40%.
c) TRANS, e a taxa de permutação é de 70%.
d) TRANS, e a taxa de permutação é de 15%.
e) TRANS, e a taxa de permutação é de 30%.
RESOLUÇÃO:
Alelos: Flores: V – púrpura e v – vermelho
Pólen: E – longos e e – esféricos
P
F1
ve
VE
145 VE/ve
VE/ve x ve/ve
ve
Ve
135 ve/ve 65 Ve/ve
Frequência de permuta = n.° de recombinantes / n.° total x 100
N.° de recombinantes = 65 + 55 = 120
N.° total = 145 + 135 + 65 + 55 = 400
Frequência de permuta = 120/400 x 100 = 30%
Resposta: A
120 –
vE
55 vE/ve
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2. Os genes A, B, C e D, localizados no mesmo cromossomo,
apresentam as seguintes frequências de recombinação:
MÓDULO 24
MAPAS CROMOSSÔMICOS
1. Entre genes localizados no mesmo par de cromossomos homólogos,
foram realizados os seguintes cruzamentos-testes:
Pais
Geração
AaBb x aabb
AaBb – 35%
Aabb – 15%
aaBb – 15%
aabb – 35%
BbCc x bbcc
BbCc – 30%
Bbcc – 20%
bbCc – 20%
bbcc – 30%
Genes
Frequência de permutação
A–B
32%
A–C
45%
A–D
12%
B–C
13%
B–D
20%
C–D
33%
Determine a sequência mais provável desses genes no cromossomo.
AaCc x aacc
RESOLUÇÃO:
45
D
A
AaCc – 45%
Aacc – 5%
aaCc – 5%
aacc – 45%
B
20
13
C
33
32
a) Quais são as frequências de permutação entre os três genes?
b) Qual é a posição relativa desses três genes no cromossomo?
RESOLUÇÃO:
a) A – B = 30%
B – C = 40%
A – C = 10%
b) BAC ou CAB
3. O cruzamento RrSs x rsrs produziu a seguinte descendência:
Genótipos
RS/rs
Rs/rs
rS/rs
rs/rs
Frequências
48%
2%
2%
48%
a) Qual a distância entre os genes em questão, em unidades de
recombinação (UR)?
b) Qual a posição dos genes nos cromossomos do heterozigoto
utilizado no cruzamento?
Assinale a alternativa que, corretamente, responde às questões
propostas.
Distância entre os genes
Posição dos genes
a)
2UR
Rs/rS
b)
4UR
RS/rs
c)
4UR
Rs/rS
d)
8UR
RS/rs
e)
8UR
Rs/rS
RESOLUÇÃO:
Resposta: B
– 121
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4. Um indivíduo duplo-heterozigoto (AaEe) produziu gametas nas
seguintes proporções: AE = 35%, Ae = 15%, aE = 15%, ae = 35%.
É correto afirmar que a distância entre os genes e a taxa de recombinação são, respectivamente,
a) 15 U.M. e 30%.
b) 15 U.M. e 35%.
c) 30 U.M. e 15%.
d) 30 U.M. e 30%.
e) 35 U.M. e 15%.
RESOLUÇÃO:
Com ligação – 70%
Gametas
Com permutação – 30%
Taxa de permutação = 30%
Distância entre os genes = 30 U.M.
Resposta: D
122 –
35% AE
35% ae
15% Ae
15% aE
5. (VUNESP) – Um cientista, estudando 4 genes localizados em um
mesmo par de cromossomos homólogos, verificou as seguintes taxas
de recombinação: entre B e C = 4%, entre A e C = 13%, entre
B e D = 21%, entre C e D = 17%. Sabendo-se que o gene A está
localizado entre os genes B e D, a ordem desses genes no cromossomo
e a distância entre os genes A e D serão, respectivamente,
a) B C A D e 4%.
b) C B A D e 13%.
c) C A B D e 6%.
d) B A C D e 14%.
e) D A B C e 4%.
RESOLUÇÃO:
Resposta: A
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FRENTE 2 – BIOLOGIA ANIMAL
MÓDULO 19
PORÍFEROS E CELENTERADOS
1. (UNICAMP) – Para suprirem suas células com oxigênio e
removerem o gás carbônico dos tecidos, os animais realizam trocas
gasosas com o ambiente, processo denominado de respiração. Na
tabela abaixo estão listados 4 grupos de animais e 4 tipos de respiração:
Grupo de animais
Tipo de respiração
I – Poríferos
A – Branquial
II – Crustáceos
B – Traqueal
III – Insetos
C – Cutânea
IV – Répteis
D – Pulmonar
As relações corretas entre os grupos de animais mencionados à
esquerda e os tipos de respiração mencionados à direita são:
a) IC; IIA; IIIB; IVD.
b) IB; IIA; IIIC; IVD.
c) IA; IIB; IIIC; IVD.
d) IC; IID; IIIA; IVB.
RESOLUÇÃO:
Resposta: A
2. (MODELO ENEM) – “As esponjas são animais aquáticos, sésseis,
de forma variada, assimétrica ou com simetria radiada. Apresentam
numerosos poros nas paredes do corpo. Não possuem órgãos,
apêndices e tecidos verdadeiros.
Externamente o corpo das esponjas é revestido por uma camada de
células achatadas, os pinacócitos.
Possuem um esqueleto interno formado por espículas cristalinas e/ou
fibras orgânicas.
A digestão é exclusivamente intracelular.
As células eliminam por difusão seus catabólitos, diretamente para o
meio externo.
A respiração é aeróbia. Cada célula realiza diretamente com o meio as
trocas respiratórias.
As esponjas não possuem sistema circulatório verdadeiro. A reprodução é assexuada, por brotamento, regeneração e/ou gemulação; e
sexuada, produzindo uma larva ciliada.
Elas não possuem sistema nervoso.”
De acordo com o texto e usando os seus conhecimentos, assinale a
alternativa verdadeira:
a) A esponja não possui estruturas celulares.
b) A digestão da esponja é intracelular porque ocorre na cavidade
intestinal, dentro do corpo.
c) Todas as esponjas são marinhas.
d) As esponjas apresentam somente reprodução assexuada.
e) As esponjas são animais pluricelulares que não possuem tecidos
verdadeiros, órgãos e sistemas funcionais.
RESOLUÇÃO:
Os poríferos possuem apenas um conjunto de células, são parazoários.
Resposta: E
– 123
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3. O que são coanócitos? Que funções realizam?
RESOLUÇÃO:
Coanócitos são células flageladas, características dos espongiários.
Facilitam a movimentação da água durante a filtração e realizam a digestão
intracelular de alimentos endocitados.
4. (FUVEST) – Os acidentes em que as pessoas são “queimadas” por
cnidários ocorrem com frequência no litoral brasileiro. Esses animais
possuem cnidoblastos ou cnidócitos, células que produzem uma
substância tóxica, que é composta por várias enzimas e fica
armazenada em organelas chamadas nematocistos.
Os cnidários utilizam essa substância tóxica para sua defesa e para
captura de presas.
a) Em que organela(s) do cnidoblasto ocorre a síntese das enzimas
componentes da substância tóxica?
b) Após a captura da presa pelo cnidário, como ocorrem sua digestão
e a distribuição de nutrientes para as células do corpo do animal?
RESOLUÇÃO:
a) As enzimas são proteínas sintetizadas nos ribossomos.
b) As presas são digeridas na cavidade gastrovascular, por via enzimática
(digestão extracelular), e no interior das células, por atividade de
enzimas lisossômicas (digestão intracelular). A distribuição do alimento
se faz por difusão de célula para célula, uma vez que esses animais não
possuem tecidos condutores.
124 –
5. (PUCCAMP) – Algumas espécies de medusas apresentam um
ciclo de vida peculiar, em que ocorre alternância de gerações: a fase
de medusa, encontrada na coluna d’água, e a de pólipo, geralmente
associada ao substrato. As fases de medusa e de pólipo correspondem,
respectivamente, a períodos de
a) alimentos abundantes e escassos.
b) reprodução sexuada e assexuada.
c) aumento e retração dos predadores.
d) organismos diploides e haploides.
e) climas quentes e climas frios.
RESOLUÇÃO:
Na Obelia sp, por exemplo, as medusas são estruturas sexuadas e o pólipo
é assexuado.
Resposta: B
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Texto para a questão 6.
O vazamento de petróleo no Golfo do México, em abril de 2010,
foi considerado o pior da história dos EUA. O vazamento causou o
aparecimento de uma extensa mancha de óleo na superfície do oceano,
ameaçando a fauna e a flora da região. Estima-se que o vazamento foi
da ordem de 800 milhões de litros de petróleo em cerca de 100 dias.
MÓDULO 20
PLATELMINTOS
1. (UFTM) – As planárias, além de se reproduzirem sexuadamente,
também podem se reproduzir por fragmentação e regeneração, quando
as partes perdidas regeneram-se e dão origem a novos indivíduos.
6. (UNICAMP) – Os corais, espalhados por grande extensão de
regiões tropicais dos oceanos e mares do globo terrestre, formam os
recifes ou bancos de corais e vivem em simbiose com alguns tipos de
algas. No caso do acidente no Golfo do México, o risco para os corais
se deve
a) às substâncias presentes nesse vazamento, que matariam vários
peixes que serviriam de alimentos para os corais.
b) ao branqueamento dos corais, causado pela quantidade de ácido
clorídrico liberado juntamente com o óleo.
c) à redução na entrada de luz no oceano, que diminuiria a taxa de
fotossíntese de algas, reduzindo a liberação de oxigênio e nutrientes
que seriam usados pelos pólipos de corais.
d) à absorção de substância tóxica pelos pólipos dos cnidários,
formados por colônias de protozoários que se alimentam de matéria
orgânica proveniente das algas.
RESOLUÇÃO:
Na ausência de luz, as algas não realizam a fotossíntese e o coral não recebe,
destes protoctistas, seu alimento orgânico.
Resposta: C
7. (PUCCAMP) – Se medusas marinhas forem colocadas em água
destilada, suas células irão
a) diminuir de volume.
b) aumentar de volume.
c) gastar energia para manter o turgor.
d) eliminar água pelos vacúolos pulsáteis.
e) acumular sódio e potássio.
(www.sobiologia.com.br)
De acordo com essa forma reprodutiva, é possível concluir que os
descendentes formados
a) apresentarão variabilidade genética, devido à ocorrência de
crossing-over.
b) serão geneticamente idênticos entre si, porque resultaram de
sucessivas fecundações.
c) serão geneticamente idênticos entre si, porque resultaram de
sucessivas divisões mitóticas.
d) serão geneticamente diferentes entre si, porque nos núcleos
celulares ocorreram segregações cromossômicas.
e) produzirão também novas gerações com genes totalmente
diferentes entre si, caso se reproduzam dessa mesma forma.
RESOLUÇÃO:
Na reprodução assexuada por fragmentação e regeneração, ocorrem
mitoses sucessivas, produzindo descendentes geneticamente idênticos ao
parental.
Resposta: C
RESOLUÇÃO:
Os cnidários são hipertônicos em relação à água destilada. Recebem água
por osmose, aumentando o seu volume.
Resposta: B
– 125
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2. (MODELO ENEM) – “Os platelmintos são animais que possuem
o corpo achatado dorsoventralmente. Sua epiderme pode ser ciliada
(planária) ou recoberta por uma cutícula (tênia e esquistossomo). O
sistema digestório pode ser incompleto (planária) ou ausente (tênia).
Os excretas (catabólitos) destes animais são eliminados pelas células-flama
(solenócitos). Respiram por difusão simples, sendo os parasitas (ex.:
tênia) anaeróbios.
Não possuem sistema circulatório, sendo o alimento distribuído por
ramificações do intestino. Na solitária a assimilação do alimento é
direta, através da pele.
Apresentam sistema nervoso ganglionar, com cefalização.
Os vermes chatos podem ser hermafroditas (solitária, planária) ou
unissexuados (esquistossomo).
A fecundação é interna, o desenvolvimento é direto na planária e
indireto no esquistossomo e na tênia, com um ou vários estágios larvais
em que é frequente a pedogênese.
A planária reproduz-se sexuadamente por fecundação cruzada e
assexuadamente por bipartição transversal, devido à sua alta
capacidade de regeneração.”
De acordo com o texto:
a) Os vermes chatos são unicelulares.
b) Todos os platelmintos são patogênicos, ou seja, causam doenças ao
homem.
c) A larva da planária realiza a pedogênese, reprodução assexuada.
d) A planária não possui um sistema circulatório verdadeiro, sendo as
micromoléculas nutritivas distribuídas pelas ramificações
intestinais.
e) Os platelmintos são vermes pluricelulares, de corpo achatado dorsoventralmente, de simetria bilateral, e somente excretam por simples
difusão devido à ausência de estruturas excretoras.
RESOLUÇÃO:
As ramificações intestinais facilitam o transporte de nutrientes às células
na planária.
Resposta: D
3. (UFPR) – A esquistossomose é uma doença parasitária considerada
grave, por ser a que mais causa morte em humanos dentre as causadas
por organismos multicelulares. Uma forma de se combater essa doença
é o controle biológico pelo uso de peixes como o tambaqui. De que
maneira esse peixe ajuda a combater a doença em humanos?
a) O peixe serve como o hospedeiro definitivo do verme da
esquistossomose, do gênero Schistosoma, no lugar do homem.
b) O tambaqui se alimenta da cercária, forma do parasita que infecta
ativamente o humano.
c) O miracídio, forma que infecta o caramujo (hospedeiro intermediário), passa a infectar o peixe e nele não consegue completar seu
ciclo vital.
d) O caramujo (hospedeiro intermediário) é comido pelo peixe, e o
parasita não tem como completar seu ciclo de vida.
e) O peixe e o caramujo (hospedeiro intermediário) competem pelos
mesmos recursos naturais e o primeiro elimina o segundo por
competição.
RESOLUÇÃO:
O miracídio precisa do caramujo para, no seu interior, produzir novas
larvas, por pedogênese.
Resposta: D
4. (UFTM) – Um animal que apresenta sistema excretor, ausência de
sistema cardiovascular e é triblástico pertence aos grupos dos
a) cnidários e anelídeos.
b) moluscos e equinodermos.
c) platelmintos e nematelmintos.
d) platelmintos, nematelmintos e anelídeos.
e) anelídeos, moluscos e equinodermos.
RESOLUÇÃO:
Os platielmintos excretam por meio de solenócitos, protonefrídeos ou
células-flama. Não possuem sistema cardiovascular.
Os nematelmintos excretam por meio de canais em “H”. Não possuem
sistema cardiovascular.
Resposta: C
126 –
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5. (UEL) – No cladograma a seguir, as letras representam grupos de
animais caracterizados de acordo com a legenda. Na falta de saneamento básico e de inspeção das carnes de porco e de boi, observa-se a
ocorrência de uma parasitose em humanos.
1. Multicelularidade
2. Sem tecidos verdadeiros
3. Simetria radial
4. Sistema nervoso organizado em rede não centralizada
5. Simetria bilateral
6. Endoparasita sem intestino
7. Notocorda
8. Nadadeiras raiadas
9. Membros utilizados para locomoção terrestre
10. Deposição de ovos na água
11. Primeiros vertebrados totalmente terrestres
12. Ectotermia
13. Endotermia
14. Presença de penas
15. Presença de glândulas mamárias
6. (FUVEST) – Uma criança foi internada em um hospital com
convulsões e problemas neurológicos. Após vários exames, foi
diagnosticada cisticercose cerebral. A mãe da criança iniciou, então,
um processo contra o açougue do qual comprava carne todos os dias,
alegando que este lhe forneceu carne contaminada com o verme
causador da cisticercose.
A acusação contra o açougue
a) não tem fundamento, pois a cisticercose é transmitida pela ingestão
de ovos de tênia eliminados nas fezes dos hospedeiros.
b) não tem fundamento, pois a cisticercose não é transmitida pelo
consumo de carne, mas, sim, pela picada de mosquitos vetores.
c) não tem fundamento, pois a cisticercose é contraída quando a
criança nada em lagoas onde vivem caramujos hospedeiros do
verme.
d) tem fundamento, pois a cisticercose é transmitida pelo consumo de
carne contaminada por larvas encistadas, os cisticercos.
e) tem fundamento, pois a cisticercose é transmitida pelo consumo dos
ovos da tênia, os cisticercos, que ficam alojados na carne do animal
hospedeiro.
RESOLUÇÃO:
O homem adquire a cisticercose ingerindo o ovo da Taenia solium.
Resposta: A
7. (UFPR) – Considere o quadro abaixo, que apresenta dados sobre
saneamento básico no ano de 2000 em duas cidades do Paraná:
a) Identifique a parasitose e, pelas letras, os animais nela envolvidos.
b) Explique as formas de infestação nos hospedeiros.
RESOLUÇÃO:
a) A parasitose é denominada teníase ou solitária. O agente etiológico
pode ser a Taenia solium (suína) ou a Taenia saginata (bovina)
representados pela letra C. O hospedeiro definitivo é o homem, animal
mamífero (letra H).
O hospedeiro intermediário é o porco (no caso da Taenia solium) ou o
boi (no caso da Taenia saginata).
b) A infestação ocorre através da ingestão de carne crua ou malpassada
contendo cisticercos.
Proporção de moradores
Curitiba
Adrianópolis
Rede geral de esgoto
75,7%
13,2%
Abastecimento de
água
98,6%
46,6%
A partir dos dados apresentados, é correto afirmar que, em relação à
população de Curitiba, a população do município de Adrianópolis está
mais exposta a adquirir:
a) Ascaridíase e sífilis.
b) Cólera e cisticercose.
c) Dengue e tétano.
d) Esquistossomose e malária.
e) Febre amarela e doença de Chagas.
RESOLUÇÃO:
O vibrião colérico (bactéria) e o ovo da Taenia solium podem ser
encontrados no esgoto doméstico não tratado.
Resposta: B
– 127
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MÓDULO 21
ASQUELMINTOS OU NEMATELMINTOS
Texto para as questões 1 e 2.
A ascaridíase e a ancilostomose, causadas respectivamente pelo
Ascaris lumbricoides e pelo Ancylostoma duodenale, são consideradas
parasitoses intestinais. No entanto, essas parasitoses podem também
causar lesões pulmonares.
1. (UFF) – Considerando o ciclo desses parasitas, explique por que
eles são capazes de causar lesões pulmonares.
RESOLUÇÃO:
No ciclo de ambos os parasitas, as larvas caem na circulação e vão para o
coração, em seguida são levadas para os pulmões, onde podem causar
lesões.
3. (UPE) – As colunas abaixo se referem a problemas de saúde que
atingem a população e que são causados por invertebrados. A 1.ª coluna
traz o nome do animal, a 2.ª coluna refere-se a características
encontradas na história dessas doenças, e a 3.ª contém o nome das
doenças que são causadas por esses invertebrados.
Coluna 1
Coluna 2
Coluna 3
A. Ancylostoma
duodenale
1. Nematódeo monóxeno, transmitido pela ingestão de alimentos e
de água contaminados por ovos.
I. Amarelão
B. Taenia solium
2. Nematódeo transmitido por penetração ativa da pele humana.
II. Filariose
C. Schistosoma
mansoni
3. Platelminto trematódeo, que tem
como hospedeiro intermediário
o caramujo do gênero Biomphalaria.
III. Teníase
D. Wuchereria
bancrofti
4. Platelminto hermafrodita, transmitido pela ingestão de carne de IV. Esquistossomose
porco.
E. Ascaris
lumbricoides
5. Nematódeo transmitido pelo
mosquito do gênero Culex.
V. Ascaridíase
Assinale a alternativa que contém a correlação correta entre as três
colunas.
a) A – 1 – I; B – 4 – III; C – 3 – IV; D – 5 – II; E – 2 – V.
b) A – 2 – I; B – 4 – III; C – 5 – IV; D – 3 – II; E – 1 – V.
c) A – 2 – I; B – 4 – III; C – 3 – IV; D – 5 – II; E – 1 – V.
d) A – 3 – III; B – 4 – I; C – 2 – IV; D – 5 – V; E – 1 – II.
e) A – 3 – III; B – 4 – I; C – 1 – IV; D – 5 – V; E – 2 – II.
RESOLUÇÃO:
Resposta: C
2. (UFF) – Cite um método profilático para prevenir cada uma dessas
parasitoses e justifique a eficácia do método citado.
RESOLUÇÃO:
Um método profilático para a ascaridíase é a lavagem dos alimentos e das
mãos, tendo em vista que a via de infecção é oral. Já para a ancilostomose,
é o uso de calçados para proteção da pele, que é a porta de entrada desses
parasitas.
128 –
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4. (FATEC) – No Brasil, há muitas cidades onde não há saneamento
básico. Nesses locais, a população é obrigada a se servir de fossas
sépticas ou de alternativas mais rudimentares, como fossas a céu aberto
ou lançamento de dejetos em cursos d'água, o que aumenta a incidência
de inúmeras doenças parasitárias.
Para evitar essas doenças, a população deve pôr em prática medidas
profiláticas simples, que envolvem desde hábitos básicos de higiene
pessoal até medidas preventivas, que variam de acordo com a doença
a se prevenir.
Assinale a alternativa que associa corretamente a doença parasitária
com sua específica medida profilática.
Doença parasitária
Medida prolifática (preventiva)
a)
Giardíase
Tomar vacinas.
b)
Amarelão
Usar calçados.
c)
Teníase
Lavar bem as frutas e verduras.
d)
Ascaridíase
Combater os mosquitos transmissores.
e)
Esquistossomose
Evitar comer carne crua ou mal cozida.
5. (FUVEST) – “Humilhação dessas lombrigas / humilhação de
confessá-las (…) / o que é pior: mínimo verme / quinze centímetros
modestos (…) / enquanto Zé, rival na escola (…), / ele expeliu entre
ohs! e ahs! (…) / formidável tênia porcina: / a solitária de três metros.”
(C.D. Andrade, Dupla Humilhação)
Lombrigas e solitárias (tênias) pertencem a grupos animais distintos e,
apesar da ‘humilhação’ do protagonista, ele teria argumentos biológicos
para afirmar que as lombrigas apresentam maior complexidade que as
tênias.
a) A quais filos animais pertencem a lombriga e a tênia, respectivamente?
b) Cite duas novidades evolutivas do filo da lombriga em relação ao
filo da tênia.
RESOLUÇÃO:
a) A lombriga é um asquelminto (verme cilíndrico) ou nematelminte
(verme filamentoso). A tênia é um platelminto (verme achatado).
b) A lombriga é pseudocelomada e possui ânus, ou seja, seu tubo
digestório é completo. Os platelmintos são acelomados e não possuem
ânus. Apresentam tubo digestório incompleto (ex.: planária) ou ausente
(ex.: tênia).
RESOLUÇÃO:
O uso de calçados é uma medida preventiva para evitar o amarelão. Essa
verminose é, geralmente, adquirida por meio de larvas do solo, as quais
penetram ativamente a pele humana.
Resposta: B
– 129
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Texto para as questões 2 e 3.
MÓDULO 22
ANELÍDEOS
1. (UFTM) – A foto mostra sanguessugas sendo utilizadas para
retirada de um hematoma no local onde foi realizada uma cirurgia.
(Sônia Lopes. Bio 2, 2006)
A qual filo pertence a sanguessuga? Ao sugar o sangue de uma pessoa,
esses animais podem absorver os nutrientes através do tiflossole, cuja
função é semelhante à das microvilosidades intestinais humanas.
Explique a função do tiflossole.
As figuras abaixo representam esquematicamente cortes do corpo
de três diferentes grupos de animais multicelulares: anelídeos,
platelmintos e nematelmintes (não necessariamente nessa ordem). Elas
representam o processo evolutivo que levou ao surgimento de
cavidades no corpo dos animais.
2. (UFPR) – Correlacione cada figura com os grupos animais
apresentados no enunciado.
RESOLUÇÃO:
1. platelmintos
2. nematelmintes
3. anelídeos
RESOLUÇÃO:
A sanguessuga pertence ao filo dos anelídeos. Tiflossole é uma dobra
intestinal que aumenta a superfície de absorção dos nutrientes, que,
consequentemente, passam da cavidade entérica para o sangue.
3. (UFPR) – Discorra sobre duas vantagens trazidas pelo surgimento
de cavidades corpóreas.
RESOLUÇÃO:
• Tornam o animal mais flexível, permitindo a ele melhor movimentação e
deslocamento.
• Permite o crescimento e o movimento de órgãos internos independentemente da superfície do corpo.
• Os líquidos que podem ocupar as cavidades protegem os órgãos internos
contra pancadas que o animal possa receber.
• Os fluidos que preenchem as cavidades podem funcionar como veículo
para a difusão de substâncias como oxigênio e nutrientes.
130 –
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4. (PUC-SP) – Um biólogo coletou exemplares de uma espécie
animal desconhecida, os quais foram criados em laboratório e
analisados quanto a diversas características. Concluiu que se tratava
de representantes do filo Annelida, pois eram animais
a) diblásticos, celomados, segmentados e de simetria radial.
b) triblásticos, celomados, não segmentados e de simetria bilateral.
c) triblásticos, acelomados, segmentados e de simetria bilateral.
d) diblásticos, celomados, segmentados e de simetria bilateral.
e) triblásticos, celomados, segmentados e de simetria bilateral.
MÓDULO 23
ARTRÓPODES
1. (PUC)
NÍQUEL NÁUSEA – FERNANDO GONSALES
RESOLUÇÃO:
Resposta: E
5. (FUVEST) – Um determinado animal adulto é desprovido de
crânio e apêndices articulares. Apresenta corpo alongado e cilíndrico.
Esse animal pode pertencer ao grupo dos
a) répteis ou nematelmintes.
b) platelmintos ou anelídeos.
c) moluscos ou platelmintos.
d) anelídeos ou nematelmintes.
e) anelídeos ou artrópodes.
RESOLUÇÃO:
Os anelídeos e os nematelmintes possuem corpo cilíndrico e alongado. Eles
não apresentam apêndices articulares nem crânio.
Resposta: D
Com relação à tira de quadrinhos, um estudante fez três afirmações:
I. As borboletas são insetos holometábolos, ou seja, apresentam
metamorfose total, que inclui as fases de ovo, larva, pupa e adulta.
II. Larvas de borboletas, alimentando-se de folhas, atuam como
consumidores primários em sua comunidade.
III. As flores que produzem néctar podem ser de gimnospermas ou de
angiospermas.
Pode-se considerar
a) apenas uma delas correta.
c) apenas I e III corretas.
e) I, II e III corretas.
b) apenas I e II corretas.
d) apenas II e III corretas.
RESOLUÇÃO:
III. Falsa
As flores produtoras de néctar são encontradas apenas entre as
angiospermas.
As gimnospermas não produzem flores, e sim estróbilos.
Resposta: B
2. (UFF) – Os invertebrados se diferenciam a partir de diversas
características morfológicas, incluindo a presença e o número de patas.
Considerando uma barata, uma aranha, um escorpião e um ácaro, pode-se
afirmar que o número de pares de patas desses animais é, respectivamente,
a) 3, 4, 3 e 3.
b) 3, 4, 3 e 4.
c) 3, 4, 4 e 4.
d) 4, 3, 4 e 4.
e) 4, 4, 3 e 3.
RESOLUÇÃO:
Os insetos são hexápodes. Os aracnídeos são octópodes.
Resposta: C
– 131
C3_3aS_Exercicios_Biologia_SOROCABA_2014_Tony 12/02/14 14:42 Page 132
3. (UNESP-2013) – Em determinada região do nosso país, o sistema
de saúde verificou um crescente número de mortes por problemas
cardíacos, sobretudo em pessoas na faixa etária de 40 a 50 anos. Tais
mortes não estavam relacionadas a históricos de sobrepreso ou
hipertensão. Investigado o problema, verificou-se que há décadas a
população não contava com condições adequadas de moradia. Muitas
das casas eram de pau a pique e estavam infestadas de insetos. Segundo
os sanitaristas, as mortes deviam-se a uma parasitose endêmica na
região.
Pode-se afirmar que, mais provavelmente, a parasitose em questão é
causada por organismos da espécie
a) Plasmodium vivax.
b) Trypanosoma cruzi.
c) Triatoma infestans.
d) Taenia solium.
e) Schistosoma mansoni.
RESOLUÇÃO:
A doença de Chagas tem como agente etiológico o protista denominado
Trypanosoma cruzi.
Resposta: B
5. (FUVEST) – Francisco deve elaborar uma pesquisa sobre dois
artrópodes distintos. Eles serão selecionados, ao acaso, da seguinte
relação: aranha, besouro, barata, lagosta, camarão, formiga, ácaro,
caranguejo, abelha, carrapato, escorpião e gafanhoto.
Qual é a probabilidade de que ambos os artrópodes escolhidos para a
pesquisa de Francisco não sejam insetos?
49
a) ––––
144
Com relação ao crescimento do corpo dos artrópodes, podemos afirmar que
a) é contínuo e acompanha o crescimento do exoesqueleto.
b) ocorre durante a muda.
c) é contínuo e não envolve muda.
d) é descontínuo e ocorre um pouco antes da muda.
e) é descontínuo e ocorre logo após a muda.
RESOLUÇÃO:
O artrópode abandona seu exoesqueleto quitinoso, na muda ou ecdise, e
aumenta seu grau de hidratação, crescendo.
Resposta: E
132 –
7
c) –––
22
5
d) –––
22
15
e) ––––
144
RESOLUÇÃO:
Dos 12 artrópodes, exatamente 7 não são insetos (aranha, lagosta, camarão,
ácaro, caranguejo, carrapato e escorpião).
A probabilidade de que ambos os artrópodes escolhidos não sejam insetos é
7
6
7
––– . ––– = ––– .
12 11
22
Resposta: C
4. (PUC-RIO) – O gráfico abaixo mostra uma curva (A), que
representa o crescimento de um artrópode, e uma curva (B), que
representa o crescimento de outros animais.
14
b) –––
33
C3_3aS_Exercicios_Biologia_SOROCABA_2014_Tony 12/02/14 14:42 Page 133
MÓDULO 24
MOLUSCOS E EQUINODERMAS
RESOLUÇÃO:
O camarão é um animal do filo dos artrópodes. A lula, o polvo e o marisco
são componentes do filo dos moluscos. Cação (peixe cartilaginoso) e badejo
(peixe ósseo) são animais do filo dos cordados.
1. Os moluscos são animais invertebrados que possuem o corpo mole.
São triblásticos, celomados e protostômios. Cite dois exemplos desses
animais, pertencentes a cada uma das seguintes classes: cefalópodes,
pelecípodes e gastrópodes.
RESOLUÇÃO:
O polvo e a lula são moluscos da classe dos cefalópodes. A ostra e o mexilhão
pertencem à classe dos pelecípodes.
O caracol e a lesma são animais da classe dos gastrópodes.
3. (PUC-2012) – Analise a tira de quadrinhos abaixo.
2. (UNESP) – Paella (comida típica espanhola).
INGREDIENTES:
300g de lula
300g de polvo
300g de peixe limpo (cação ou badejo)
24 mariscos
6 camarões grandes
1 pimentão verde
2 cebolas grandes
2 tomates
6 dentes de alho
1/2 pimenta malagueta
1/2 xícara de óleo de milho
1/2 xícara de azeite de oliva
4 xícaras de arroz
água e sal
Embora hermafroditas, os caramujos normalmente têm fecundação
cruzada, mecanismo que leva a descendência a apresentar
a) aumento de variabilidade genética em relacão à autofecundação e
maior chance de adaptação das espécies ao ambiente.
b) diminuição da variabilidade genética em relação à autofecundação
e maior chance de adaptação das espécies ao ambiente.
c) variabilidade genética semelhante à da autofecundação e as mesmas
chances de adaptação das espécies ao ambiente.
d) diminuição de variabilidade genética em relação à autofecundação
e menor chance de adaptação das espécies ao ambiente.
e) variabilidade genética semelhante à da autofecundação e menor
chance de adaptação das espécies ao ambiente.
RESOLUÇÃO:
A fecundação cruzada de gametas provenientes de parentais distintos
promove o aumento da variabilidade genética, em relação à
autofecundação. As variações apresentam maiores chances de sobrevivência em ambientes que se modificam.
Resposta: A
Entre os ingredientes da receita, quais filos do Reino Animalia estão
contemplados? Quais os ingredientes da receita que pertencem a cada
um desses filos?
– 133
C3_3aS_Exercicios_Biologia_SOROCABA_2014_Tony 12/02/14 14:42 Page 134
4. (UNIFESP – MODELO ENEM) – Esta é a turma do Bob Esponja:
6. (UFJF-2012) – Cladística ou análise filogenética é o método
utilizado atualmente para classificar os organismos. Nesse método, são
construídos cladogramas, que representam as relações filogenéticas
entre os seres vivos. Considerando o esquema abaixo, responda às
questões:
Lula Molusco é supostamente uma lula; Patrick, uma estrela-do-mar;
o Sr. Siriguejo, um caranguejo; Bob é supostamente uma esponja-do-mar.
Cada um, portanto, pertence a um grupo animal diferente. Se eles
forem colocados segundo a ordem evolutiva de surgimento dos grupos
animais a que pertencem, teremos respectivamente:
a) esponja-do-mar, estrela-do-mar, lula e caranguejo.
b) esponja-do-mar, lula, caranguejo e estrela-do-mar.
c) estrela-do-mar, esponja-do-mar, caranguejo e lula.
d) estrela-do-mar, lula, caranguejo e esponja-do-mar.
e) lula, esponja-do-mar, estrela-do-mar e caranguejo.
RESOLUÇÃO:
A ordem de evolução é: poríferos (esponja-do-mar), moluscos (lula),
artrópodes (caranguejo) e equinodermas (estrela-do-mar).
Resposta: B
Indique uma característica que não esteja representada no cladograma
acima e que mostre o parentesco entre Equinodermas e Cordados.
RESOLUÇÃO:
Nos dois filos, Equinodermas e Cordados, o celoma origina-se a partir do
intestino. Ambos são enterocelomados e possuem endoesqueleto.
5. (UNICAMP-2013) – Levantamentos faunísticos da serapilheira
(material recém-caído no solo, constituído principalmente de folhas,
cascas, galhos, flores, frutos e sementes) de florestas tropicais revelam
a presença de uma grande variedade de espécies nessa camada superficial do solo. Considerando-se os diferentes filos animais, espera-se
encontrar na serapilheira representantes de
a) Chordata, Arthropoda, Cnidaria.
b) Echinodermata, Anellida, Mollusca.
c) Chordata, Arthropoda, Mollusca.
d) Echinodermata, Anellida, Cnidaria.
RESOLUÇÃO:
Echinodermata e Cnidaria são animais exclusivamente aquáticos.
Resposta: C
134 –
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7. (UPE-2012) – Ana foi, com alguns amigos, a um restaurante
especializado em pescados. Ao chegarem ao recinto, o garçom sugeriu
que lessem o cardápio antes de fazerem o pedido.
Ana disse que não comeria animais da família das baratas, mas não
fazia objeção em comer animais de corpo mole. Seu amigo Jorge
afirmou que preferiria comer animais cordados, pois era alérgico a
crustáceos. Outro amigo, Pedro, pediu um cefalópode.
Restaurante
CARDÁPIO
Porção...................................... R$ 00,00
Ostra no Azeite ........................ R$ 00,00
Peixe ao Molho de Coco ......... R$ 00,00
Camarão ao Alho e Óleo ......... R$ 00,00
Polvo Gratinado ...................... R$ 00,00
Lagosta .................................... R$ 00,00
Diante do cardápio apresentado, analise as afirmações a seguir:
I. Ana poderia comer qualquer um dos pratos, uma vez que não há
nenhum animal que pertença à mesma família da barata.
II. Jorge poderia comer ostras, embora preferisse peixe.
III. Pedro optou por comer ostras.
IV. Se apenas fosse pedido o prato de polvo gratinado, só Ana e Pedro
poderiam comê-lo.
V. O prato de lagosta poderia causar problemas de saúde a Jorge.
Estão corretas
a) I, II e V.
d) II, III e V.
b) I, II e IV.
e) II, III e IV.
c) I, II e III.
RESOLUÇÃO:
A afirmação III é falsa, porque a ostra é um pelecípode. Ela não é um
cefalópode.
A afirmação IV é falsa. Jorge também poderia comer o polvo, porque este
não é um crustáceo, mas, sim, um molusco.
Resposta: A
– 135
C3_3aS_Exercicios_Biologia_SOROCABA_2014_Tony 12/02/14 14:42 Page 136
FRENTE 3 – BIOLOGIA VEGETAL E ECOLOGIA
MÓDULO 19
PIGMENTO FITOCROMO
1. (FATEC) – Grupos de angiospermas das espécies I, II e III foram
submetidos a tratamentos fotoperiódicos, manifestando os resultados
descritos abaixo.
Quando receberam diariamente 3 horas de luz e 21 de escuro, I não
floresceu, mas II e III floresceram.
Quando foram expostos a 10 horas diárias de luz e 14 de escuro, I e II
floresceram, porém III não floresceu.
Com base nesses dados, pode-se concluir acertadamente que I, II e III
são, respectivamente, plantas
a) de dia curto, neutras e de dia longo.
b) de dia curto, de dia longo e neutras.
c) neutras, de dia curto e de dia longo.
d) de dia longo, neutras e de dia curto.
e) de dia longo, de dia curto e neutras.
RESOLUÇÃO:
Resposta: D
2. (UFPB) – Um agricultor queria cultivar dois lotes de plantas, A e
B, e lançá-las floridas no mercado. Para isso, submeteu as plantas a
um tratamento de períodos de luz e escuridão, a fim de descobrir sua
melhor época de floração; fez testes conforme o quadro a seguir:
Plantas
Período – horas
Luz / escuridão
Resposta
das plantas
A
B
4/20
4/20
Floresce
Não floresce
A
B
24/0
24/0
Não floresce
Floresce
A
B
8/16
8/16
Floresce
Não floresce
A
B
16/8
16/8
Não floresce
Floresce
Analisando os resultados obtidos (registrados na tabela), o agricultor
concluiu que
a) A e B são plantas de dias curtos.
b) A e B são plantas de dias longos.
c) A e B são indiferentes ao tamanho do dia.
d) A planta A é de dias curtos, e a planta B é de dias longos.
e) A é planta de dias longos, e B é planta de dias curtos.
RESOLUÇÃO:
Resposta: D
136 –
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3. Quanto à floração, as plantas são classificadas em dias curtos, dias
longos e indiferentes, dependendo do período de iluminação.
O gráfico abaixo representa a porcentagem de floração de uma planta
exposta a diferentes períodos de iluminação.
4. (FUVEST) – Foi realizado um experimento envolvendo plantas de
dia longo e plantas de dia curto, ambas com fotoperíodo crítico de 12h.
Essas plantas foram submetidas a três tratamentos diferentes:
I. 14h de luz e 10h de escuro.
II. 11h de luz e 13h de escuro.
III.11h de luz, 3h de escuro, flash de luz e 10h de escuro.
Com os tratamentos I e III, apenas as plantas de dia longo floresceram;
com o tratamento II, floresceram apenas as de dia curto (ver esquema).
De acordo com os critérios mencionados, como se classifica a planta
que apresenta o comportamento observado no gráfico? Justifique.
RESOLUÇÃO:
Planta de dia curto (P.D.C.), porque floresce abaixo de certo valor crítico
de exposição à luz, no gráfico correspondente a 11h.
Dos tratamentos de I a III, qual(is) permite(m) concluir que a floração
é controlada pela duração do período contínuo de luz?
RESOLUÇÃO:
Tratamento III para plantas de dias curto e longo.
Para a P.D.C., a interrupção do período noturno impediu a floração e, para
a P.D.L., promoveu a floração.
– 137
C3_3aS_Exercicios_Biologia_SOROCABA_2014_Tony 12/02/14 14:42 Page 138
5. Considere os seguintes fenômenos:
I. Queda das folhas no outono.
II. Sementes pequenas, desprovidas de reservas, só germinam quando
expostas à radiação vermelha com 660nm de comprimento de onda.
III.Sementes que germinam no interior de florestas formam plântulas
com caules longos, folhas reduzidas e desprovidas de clorofilas.
É(são) fenômeno(s) controlado(s) pelo fitocromo:
a) apenas I.
b) apenas II.
c) apenas III.
d) apenas II e III.
e) I, II e III.
RESOLUÇÃO:
Resposta: E
2. (UNITAU-2012) – Ao contrário do que ocorre nos animais, cuja
produção hormonal se dá em glândulas específicas, nos vegetais os
hormônios podem ser produzidos em diferentes partes do corpo e agem
em conjunto na regulação do metabolismo vegetal. Dentre as relações
abaixo, qual associa, corretamente, hormônio e local de síntese?
a) Auxinas
Todos os tecidos.
b) Citocininas
Só no tecido caulinar e nas sementes em
desenvolvimento.
c) Etileno
Meristemas apical e caulinar, além de folhas
jovens.
d) Ácido abscísico Principalmente nas folhas maduras e nas
sementes.
e) Giberelinas
Ápice da raiz.
RESOLUÇÃO:
Resposta: D
MÓDULO 20
HORMÔNIOS VEGETAIS: GIBERELINAS, ETILENO,
CITOCININAS E ÁCIDO ABSCÍSICO
1. (UERJ) – Em algumas plantas transgênicas, é possível bloquear a
produção de um determinado fito-hormônio capaz de acelerar a
maturação dos frutos.
Com o objetivo de transportar frutos transgênicos por longas distâncias,
sem grandes danos, o fito-hormônio cuja produção deve ser bloqueada
é denominado:
a) etileno.
b) giberelina.
c) ácido abscísico.
d) ácido indolacético.
RESOLUÇÃO:
Resposta: A
138 –
3. (VUNESP) – O ácido abscísico e o etileno são hormônios vegetais,
funcionando como reguladores químicos da fisiologia das plantas. As
principais funções atribuídas ao ácido abscísico e ao etileno,
respectivamente, são:
a) crescimento caulinar e indução da divisão celular.
b) indução de raízes adventícias e germinação de sementes.
c) fechamento dos estômatos e amadurecimento de frutos.
d) produção de gemas apicais e indução da floração.
RESOLUÇÃO:
Resposta: C
C3_3aS_Exercicios_Biologia_SOROCABA_2014_Tony 12/02/14 14:42 Page 139
4. (VUNESP) – Leia o texto.
Colheita química evita agressão a craveiros
Durante a colheita manual do cravo-da-índia, ramos florais e
vegetativos são quebrados pelos colhedores, danificando o craveiro.
A solução encontrada para esse problema é a colheita química, a qual
consiste na aplicação de uma substância chamada comercialmente de
Ethrel, que provoca o amadurecimento precoce e abscisão dos botões
florais.
(www.ceplac.gov.br. Adaptado).
A partir do texto, pode-se concluir que esse produto químico aumenta
nos botões florais a concentração de
a) secretina.
b) auxina.
c) cinetina.
d) etileno.
e) giberelina.
RESOLUÇÃO:
Resposta: D
5. (UFABC) – Uma planta precisa de diversos fatores, internos e
externos, para crescer e se desenvolver, e isto inclui diferenciar-se e
adquirir formas, originando uma variedade de células, tecidos e órgãos.
Como exemplos de fatores externos que afetam o crescimento e
desenvolvimento de vegetais, podemos citar luz (energia solar),
dióxido de carbono, água e minerais, incluindo o nitrogênio
atmosférico (fixado por bactérias fixadoras e cianofíceas), temperatura,
comprimento do dia e gravidade. Hormônios vegetais são substâncias
orgânicas que desempenham uma importante função na regulação do
crescimento. No geral, são substâncias que atuam ou não diretamente
sobre os tecidos e órgãos que os produzem.
Sobre os hormônios vegetais, assinale a alternativa incorreta:
a) As giberelinas são produzidas em tecidos jovens do sistema caulinar
e sementes em desenvolvimento. É incerto se sua síntese ocorre
também nas raízes.
b) Em muitas espécies de plantas, incluindo a alface, o tabaco e a aveia
selvagem, as giberelinas quebram a dormência das sementes,
promovendo o crescimento do embrião e a emergência da plântula.
c) As citocininas afetam o crescimento e a diferenciação das raízes,
quebram a dominância apical em gemas laterais (efeito oposto ao
da auxina), estimulam a divisão e o crescimento celulares e a
germinação.
d) O ácido abscísico inibe o crescimento; fecha os estômatos quando
falta água e atua na quebra e dormência das sementes.
e) As auxinas atuam no desenvolvimento dos frutos, induzem à
formação de raízes fasciculadas em estacas e estimulam a abscisão
de folhas e frutos.
RESOLUÇÃO:
Resposta: D
– 139
C3_3aS_Exercicios_Biologia_SOROCABA_2014_Tony 12/02/14 14:42 Page 140
6. (UFPE) – Numere as frases utilizando os seguintes termos:
I. auxina
II. citocinina
III.ácido abscísico
IV. etileno
( ) hormônio produzido no caule; é um inibidor de crescimento;
mantém a dormência da semente.
( ) hormônio que promove a divisão celular; inibe a senescência
foliar.
( ) hormônio que promove o alongamento do caule; inibe a queda do
fruto.
( ) hormônio que promove o amadurecimento do fruto e a abscisão
foliar.
A sequência correta é
a) IV – I – II – III.
c) III – II – I – IV.
e) II – I – IV – III.
RESOLUÇÃO:
Resposta: C
b) I – II – III – IV.
d) IV – II – III – I.
MÓDULO 21
MOVIMENTOS DOS VEGETAIS
1. (UFPE) – No segundo filme do Senhor dos Anéis, observa-se que,
em determinadas cenas, algumas árvores eram capazes de andar na
floresta. Sabe-se que as árvores não andam, entretanto, está cientificamente comprovado que as plantas realizam movimento. Deste modo,
analise, sob o aspecto científico, as afirmativas sobre o movimento
realizado pelas plantas.
I. Nastismos são movimentos realizados pela planta, devido a
estímulos do ambiente, porém esses movimentos não são em
direção à fonte do estímulo.
II. A curvatura do caule em direção a uma fonte de luz deve-se a um
movimento nastismo positivo, quando a planta procura a fonte de
luz.
III.O dobramento do caule, voltando-se para uma fonte unidirecional
de luz, deve-se ao fato de as células da região não iluminada se
alongarem mais do que as da região iluminada.
IV. O movimento realizado pela planta em direção a uma fonte de
estímulo do ambiente é conhecido como tropismo.
V. O contato da raiz pivotante com o solo provoca o movimento de
tactismo positivo, fazendo com que a raiz se direcione para o
interior do solo.
São falsos os conceitos contidos nas afirmações:
a) I e II
b) II e IV
c) III e IV
d) IV e V
e) II e V
RESOLUÇÃO:
Resposta: E
2. (UFPA) – Analise as seguintes frases:
I. As folhas da sensitiva (Mimosa pudica) fecham os seus folíolos ao
sofrerem um abalo, fenômeno conhecido por nastismo.
II. Bactérias aerotácteis positivas movimentam-se à procura de uma
fonte de oxigênio, caracterizando um caso de tactismo.
III.A resposta de uma planta a um estímulo mecânico é denominada
tactismo.
IV. No fotonastismo das flores da planta onze-horas (Portulaca sp),
observa-se a abertura floral durante o dia para a atração de agentes
polinizadores.
Estão corretas
a) apenas I e II.
c) apenas III e IV.
e) apenas II, III e IV.
RESOLUÇÃO:
Resposta: D
140 –
b) apenas II e III.
d) apenas I, II e IV.
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3. (VUNESP) – Diversas atividades dos vegetais, entre as quais estão
os movimentos de crescimento e as respostas a estímulos externos, são
controladas pelas auxinas. Por exemplo, quando uma planta é colocada
horizontalmente sobre o solo, esses hormônios, sob ação da gravidade,
concentram-se na face interior. Em consequência, o crescimento passa
a ser o indicado na figura a seguir.
O gráfico que representa corretamente a ação das auxinas no
crescimento do caule (Curva I) e da raiz (Curva II) é
x
y
concentrações de auxina
> 0 taxa de aceleração do crescimento
< 0 taxa de inibição do crescimento
{
4. (UFF) – Apesar de ser conhecido pela teoria da evolução, Darwin
também trabalhou com plantas. Em 1880, ele realizou alguns
experimentos e observou, ao cultivar alpiste em solo adequado ao seu
crescimento, um movimento do ápice dos coleóptilos.
A análise da figura permite dizer que Darwin observou um movimento
orientado:
a) pelo tipo de solo utilizado (geotropismo), mediado pelo hormônio
auxina.
b) pela presença da luz (fototropismo), mediado pelo hormônio
auxina.
c) pela ausência de luz (fototropismo), mediado pelo hormônio
giberelina.
d) pelo tipo de solo utilizado (geotropismo), mediado pelo hormônio
giberelina.
e) pela presença da luz (fototropismo), mediado pelo hormônio
cinetina.
RESOLUÇÃO:
Resposta: B
RESOLUÇÃO:
Resposta: C
– 141
C3_3aS_Exercicios_Biologia_SOROCABA_2014_Tony 12/02/14 14:42 Page 142
5. (UERJ) – A auxina é um hormônio vegetal que, dependendo da
concentração, pode inibir ou estimular o crescimento das células jovens
do caule e da raiz. Injetando esse hormônio numa concentração de 10–5
molar, lateralmente, na região de crescimento do caule e da raiz, o órgão
cresce curvando-se para o lado, como mostra a figura abaixo:
CONCEITOS ECOLÓGICOS, CADEIAS
E TEIAS ALIMENTARES
Os efeitos da injeção de auxina no caule e na raiz estão representados
no gráfico a seguir:
1. (ENEM-2012) – O menor tamanduá do mundo é solitário e tem
hábitos noturnos, passa o dia repousando, geralmente em um
emaranhado de cipós, com o corpo curvado de tal maneira que forma
uma bola. Quando em atividade, se locomove vagarosamente e emite
som semelhante a um assobio. A cada gestação, gera um único filhote.
A cria é deixada em uma árvore à noite e é amamentada pela mãe até
que tenha idade para procurar alimento. As fêmeas adultas têm
territórios grandes e o território de um macho inclui o de várias
fêmeas, o que significa que ele tem sempre diversas pretendentes à
disposição para namorar!
MÓDULO 22
Ciência hoje das crianças, ano 19, n. 174. nov./2006 (Adaptado.)
Essa descrição sobre o tamanduá diz respeito ao seu
a) hábitat.
b) biótopo.
c) nível trófico.
d) nicho ecológico.
e) potencial biótico.
RESOLUÇÃO:
Resposta: D
Determine a curva que corresponde ao caule e a que corresponde à raiz.
Justifique sua resposta.
RESOLUÇÃO:
Curva A – representa a raiz, porque o aumento na concentração de auxina
inibe a distensão celular.
Curva B – corresponde ao caule, uma vez que o aumento na concentração
de auxina acelera a distensão celular.
2. (UDESC) – Analise os itens e complete os parênteses com V se
forem verdadeiros e com F se forem falsos.
( ) Ecossistema – conjunto de seres vivos e o meio onde vivem, com
todas as interações que esses seres mantêm entre si e com o meio.
( ) Comunidade – conjunto de seres vivos de espécies diferentes que
vivem num determinado espaço onde mantêm relacionamentos.
( ) População – conjunto de seres vivos da mesma espécie que vivem
em determinado espaço.
Assinale a alternativa equivalente à sequência correta:
a) V – F – F
b) F – V – F
c) V – V – V
d) V – F – V
e) F – F – F
RESOLUÇÃO:
Resposta: C
142 –
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3. (URCA) – Relacione corretamente a coluna da esquerda com a da
direita.
(1) Biosfera
( ) Reunião de grupos de organismos que
interagem entre si.
(2) Ecossistema
( ) Conjunto interativo de comunidades
biológicas e o meio ambiente.
(3) Comunidade
( ) Camada da Terra que contém vida.
(4) População
( ) Transição entre dois biomas.
(5) Ecótono
( ) Conjunto de indivíduos de uma mesma
espécie.
a) 1, 3, 5, 4 e 2.
b) 4, 1, 2, 5 e 3.
c) 5, 2, 4, 3 e 1.
d) 2, 4, 3, 1 e 5.
e) 3, 2, 1, 5 e 4.
4. (ENEM-2012) – A figura representa um dos modelos de um
sistema de interações entre seres vivos. Ela apresenta duas
propriedades, P1 e P2, que interagem em I, para afetar uma terceira
propriedade, P3, quando o sistema é alimentado por uma fonte de
energia, E. Essa figura pode simular um sistema de campo em que P1
representa as plantas verdes; P2 um animal herbívoro e P3, um animal
onívoro.
RESOLUÇÃO:
Resposta: E
E: função motriz
P: propriedades
F: fluxos
I: interações
(E. P., ODUM. Ecologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1988.)
A função interativa I representa a proporção de
a) herbivoria entre P1 e P2.
b) polinização entre P1 e P2.
c) P3 utilizada na alimentação de P1 e P2.
d) P1 ou P2 utilizada na alimentação de P3.
e) energia de P1 e de P2 que saem do sistema.
RESOLUÇÃO:
Resposta: D
– 143
C3_3aS_Exercicios_Biologia_SOROCABA_2014_Tony 12/02/14 14:42 Page 144
5. (CECIERJ) – A cadeia alimentar é fluxo contínuo de matéria e
energia dos seres produtores aos decompositores, passando ou não
pelos consumidores.
Com relação à cadeia alimentar, a afirmativa correta é:
a) Os produtores são organismos heterótrofos, capazes de sintetizar
seu próprio alimento.
b) Os consumidores secundários alimentam-se do resto do alimento
deixado pelos consumidores primários.
c) Os consumidores primários se alimentam dos carnívoros menores.
d) Os consumidores terciários se alimentam de herbívoros de grande
porte.
e) Os decompositores, saprófitas, são seres heterótrofos que se
alimentam da matéria orgânica morta.
RESOLUÇÃO:
Resposta: E
7. (FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS – MODELO ENEM) – O
esquema abaixo representa as relações alimentares de uma comunidade
biológica.
De acordo com o esquema, é possível afirmar que a população de
a) rotíferos é autótrofa, ou seja, produz seu próprio alimento.
b) esturjões compete com a população de mexilhões-zebra por
alimento.
c) fitoplânctons obtém energia a partir do consumo de rotíferos e
mexilhões-zebra.
d) mexilhões-zebra é consumidor primário e secundário simultaneamente.
e) caranguejos-azuis ocupa um nível trófico exclusivo.
RESOLUÇÃO:
Resposta: D
6. (FUVEST) – O esquema abaixo representa uma teia alimentar da
comunidade de uma lagoa:
Sabendo-se que as setas indicam o sentido “presa-predador”, podemos
dizer que, nessa teia alimentar, a ave comporta-se como
a) ictiófaga, consumidor de 2.a e 4.a ordem.
b) coprófaga, consumidor de 3.a e 5.a ordem.
c) ictiófaga, consumidor de 3.a e 5.a ordem.
d) ornitófaga, consumidor de 2.a e 4.a ordem.
e) ornitófaga, produtor de 3.a e 5.a ordem.
RESOLUÇÃO:
Resposta: C
144 –
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MÓDULO 23
FLUXO DE ENERGIA E PIRÂMIDES ECOLÓGICAS
1. (FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS) – Analise as proposições
abaixo, a respeito da energia nos ecossistemas.
I. Organismos fotossintetizantes (como algas e plantas) são capazes
de capturar a energia luminosa do Sol e convertê-la em energia
química, que fica armazenada nas moléculas das substâncias
orgânicas. Esse processo é chamado de fotossíntese.
II. Em uma cadeia alimentar, a quantidade de energia de um nível
trófico é sempre maior que a energia que pode ser transferida ao
nível seguinte, uma vez que todos os seres vivos consomem parte
da energia do alimento para a manutenção de sua própria vida.
III.A transferência de energia na cadeia alimentar é unidirecional; tem
início nos organismos produtores, passa para os consumidores e
finaliza com os organismos decompositores.
IV. Os consumidores primários obtêm a energia necessária à sua
sobrevivência alimentando-se diretamente dos organismos
fotossintetizantes.
V. Os organismos decompositores obtêm a energia necessária à sua
sobrevivência através da decomposição da matéria orgânica morta.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I, IV e V são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas II, III e V são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas I, II e V são verdadeiras.
e) Todas as afirmativas são verdadeiras.
3. (VUNESP) – Em um ecossistema, observa-se a seguinte cadeia
alimentar:
gramíneas → gafanhoto → sapo → serpente
A pirâmide ecológica de biomassa que melhor representa essa cadeia
alimentar é
RESOLUÇÃO:
Resposta: A
RESOLUÇÃO:
Resposta: E
4. Analise a pirâmide de biomassa, representada abaixo de forma
invertida.
2. Com relação à biomassa e à distribuição de energia nos diferentes
níveis tróficos, considere as seguintes afirmações:
I. Na maioria dos ecossistemas terrestres, a quantidade de biomassa
é inversamente proporcional à quantidade de energia química
disponível nas moléculas orgânicas.
II. Na maioria dos ecossistemas terrestres, as plantas fotossintetizantes
dominam tanto em relação à quantidade de energia que
representam, quanto em relação à biomassa que contêm.
III.Na maioria dos ecossistemas aquáticos uma pequena biomassa de
produtores pode alimentar uma biomassa maior de consumidores
primários.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
d) Apenas II e III.
RESOLUÇÃO:
Resposta: D
b) Apenas II.
e) I, II e III.
c) Apenas I e III.
Essa pirâmide
a) nunca pode ocorrer, pois o zooplâncton depende da biomassa do
fitoplâncton.
b) pode ocorrer, quando a velocidade de reprodução do zooplâncton é
maior do que a do fitoplâncton.
c) pode ocorrer, quando a velocidade de reprodução do fitoplâncton é
maior do que a do zooplâncton.
d) pode ocorrer, quando a medida da biomassa é feita num período
longo de tempo.
e) nunca pode ocorrer, não importando a velocidade de reprodução do
zooplâncton e do fitoplâncton.
RESOLUÇÃO:
Resposta: C
– 145
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5. (UNESP) – As cadeias alimentares podem ser representadas
graficamente por pirâmides ecológicas nas quais cada degrau
representa um nível trófico. As pirâmides podem representar o número
de indivíduos, a biomassa ou a energia em cada nível da cadeia, e a
extensão de cada degrau depende dos componentes do nível. Uma
pirâmide invertida, com a base menor e o topo maior, poderia
representar
a) a energia ou a biomassa, mas não o número de indivíduos.
b) a energia, mas não a biomassa ou o número de indivíduos.
c) o número de indivíduos, mas não a biomassa ou a energia.
d) o número de indivíduos ou a energia, mas não a biomassa.
e) o número de indivíduos, a biomassa ou a energia.
6. (UNICENTRO) – Observe a figura abaixo e depois disso analise
as assertivas e assinale a alternativa correta.
RESOLUÇÃO:
Resposta: C
I.
Na cadeia alimentar representada, a quantidade de energia disponível nos níveis tróficos superiores será sempre maior que nos
níveis tróficos inferiores.
II. A biomassa do fitoplâncton é adquirida exclusivamente por meio
do processo de decomposição da matéria orgânica morta.
III. Por representar uma cadeia alimentar em ambiente aquático, os
decompositores não participam da cadeia e por isso não estão
representados na figura.
IV. O Astyanas bimaculatus (lambari) constitui um importante elo na
cadeia alimentar. Sua extinção local causaria impacto em todo o
ecossistema, pois implicaria desequilíbrio das populações dos
demais organismos aquáticos.
V. O hábito alimentar de Diaphanosoma sp é chamado herbívoro
porque esse organismo se alimenta dos produtores. Caso a dieta
desse microcrustáceo incluísse outros animais, seu hábito seria
onívoro.
a) Apenas I e II.
b) Apenas II e III.
c) Apenas III e IV.
d) Apenas IV e V.
e) I, II, III, IV e V.
RESOLUÇÃO:
Resposta: D
146 –
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MÓDULO 24
CICLOS BIOGEOQUÍMICOS: H2O, CO2 E O2
1. (UNICAMP) – Muito se tem comentado sobre o aquecimento
global, e um dos assuntos mais debatidos é o aumento do aquecimento
provocado por emissões de CO2 e sua relação com o efeito estufa. Um
dos métodos mais discutidos para neutralizar o CO2 consiste na
realização de cálculos específicos para saber quanto CO2 é lançado na
atmosfera por determinada atividade, e quantas árvores devem ser
plantadas para absorver esse CO2. Por outro lado, sabe-se que se, por
absurdo, todo o CO2 fosse retirado da atmosfera, as plantas
desapareceriam do planeta.
a) Explique como as plantas retiram CO2 da atmosfera e por que elas
desapareceriam se todo o CO2 fosse retirado da atmosfera.
b) Considerando o ciclo do carbono esquematizado na figura abaixo,
identifique e explique os processos biológicos responsáveis pelo
retorno do CO2 para a atmosfera.
2. (FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS) – O ciclo do carbono pode
ser, resumidamente, subdividido em três processos: 1) reações
assimilativas e desassimilativas; 2) trocas entre a atmosfera e os
oceanos e 3) sedimentação de carbonatos.
Sobre esses processos, considere as afirmações a seguir:
I. a respiração é uma reação oxidativa acompanhada por um ganho
de energia química.
II. a fotossíntese é uma reação assimilativa e corresponde à redução
do carbono.
III. os oceanos contêm cerca de 50 vezes mais CO2 do que a atmosfera,
graças à alta dissolução desse gás na água.
IV. a sedimentação de compostos de carbono ocorre, nos solos, sob a
forma de calcáreo e dolomita.
Está correto o que se afirma apenas em
a) I.
b) III.
c) II e III.
d) I e IV.
e) II, III e IV.
RESOLUÇÃO:
Resposta: E
3. (VUNESP) – O ciclo do carbono na natureza pode ser representado,
simplificadamente, da seguinte maneira:
RESOLUÇÃO:
a) O CO2 é fixado pelas plantas durante o fenômeno da fotossíntese, pela
qual os vegetais sintetizam as substâncias necessárias para a sua
sobrevivência. Na ausência de CO2, o fenômeno não ocorre, o que
levaria ao desaparecimento da vegetação.
b) O CO2 retorna à atmosfera pelos fenômenos da respiração animal e
vegetal, pela decomposição da matéria orgânica por bactérias e fungos
e pela combustão.
Os números de 1 a 5 indicam, respectivamente,
a) fotossíntese, nutrição, respiração, combustão e morte.
b) respiração, nutrição, fotossíntese, morte e combustão.
c) nutrição, combustão, fotossíntese, morte e respiração.
d) fotossíntese, combustão, respiração, morte e nutrição.
e) fotossíntese, respiração, nutrição, combustão e morte.
RESOLUÇÃO:
Resposta: A
– 147
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4. (UFSe) – O esquema a seguir resume o ciclo do carbono em
ecossistemas aquáticos.
5. (UPE-2012) – O ciclo da água, também denominado ciclo
hidrológico, é responsável pela renovação da água no planeta. A água
é fator decisivo para o surgimento e o desenvolvimento da vida na
Terra.
(<http://revistaescola.abril.com/br/ciencias/pratica-pedagogica/
caminho-aguas-490504.shtml>)
Observe a figura a seguir e faça as correlações adequadas.
Nesse ciclo,
a) as algas só participam do processo II.
b) os peixes só participam do processo II.
c) os peixes participam dos processos I e II.
d) o zooplâncton participa dos processos I e II.
e) o fitoplâncton participa dos processos I e II.
RESOLUÇÃO:
Resposta: E
(Adaptado de: <http://www.google.com.br/imgres?imgurl=
http://revistaescola.abril.com.br/img/ciencias/planeta-ciclo>.)
I.
O ciclo da água tem início com a radiação solar, que incide sobre
a Terra. O calor provoca a evaporação da água dos oceanos, dos
rios e dos lagos. Também há evaporação de parte da água presente
no solo.
II. A transferência da superfície terrestre para a atmosfera também
ocorre por meio da transpiração das plantas e dos animais.
III. Após a evaporação, a água, em forma de vapor, é transportada
pelas massas de ar para as regiões mais altas da atmosfera. Lá em
cima, ao ser submetida a baixas temperaturas, o vapor se condensa
e se liquefaz. É assim que se formam as nuvens.
IV. Quando a nuvem fica carregada de pequenas gotas, estas se reúnem
formando gotas maiores, que se tornam pesadas e caem sobre a
superfície terrestre, em forma de chuva, granizo ou neve.
V. Da água que se precipita sobre o planeta, uma parte cai diretamente
nos reservatórios de águas como rios, lagos e oceanos.
VI. Parte da água que cai sobre o planeta infiltra-se no solo e nas
rochas, através dos seus poros e das suas fissuras, alimentando as
reservas subterrâneas de água, chamadas lençóis freáticos.
Assinale a alternativa que apresenta a correlação correta entre as
proposições e as letras destacadas no ciclo.
a) I – A; II – B; III – C; IV – D; V – E; VI – F.
b) I – B; II – D; III – A; IV – C; V – F; VI – E.
c) I – C; II – A; III – B; IV – E; V – F; VI – D.
d) I – C; II – D; III – A; IV – B; V – F; VI – E.
e) I – D; II – C; III – A; IV – E; V – F; VI – B.
RESOLUÇÃO:
Resposta: D
148 –
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4. (UFSC) – Considere um gene que apresenta 3 alelos, aqui denominados alfa, beta e gama. Os alelos alfa e beta são codominantes e
gama é recessivo em relação a ambos. Tais genes devem determinar:
a) três fenótipos, correspondentes a cinco genótipos.
b) três fenótipos, cada um correspondente a um genótipo.
c) quatro fenótipos, cada um correspondente a dois genótipos.
d) seis fenótipos, correspondentes a quatro cariótipos.
e) quatro fenótipos, correspondentes a seis genótipos.
FRENTE 1
MÓDULO 19
POLIALELIA E IMUNOLOGIA
1. Em coelhos, conhecem-se alelos para a cor de pelo: C (selvagem),
c (chinchila), ch (himalaia) e ca (albino). A ordem de dominância de
um gene sobre outro ou outros é a mesma em que foram citados.
Cruzando-se dois coelhos várias vezes, foram obtidas várias ninhadas.
Ao final de alguns anos, a soma dos descendentes deu 78 coelhos himalaias e 82 coelhos albinos. Quais os genótipos dos coelhos cruzantes?
2. O gráfico abaixo representa o resultado de duas aplicações de um
mesmo antígeno, em intervalos diferentes:
5. Um dos maiores desafios da biologia e a da medicina moderna é
a descoberta de uma vacina contra drogas como a AIDS. A respeito de
vacinas, é correto afirmar que:
a) são compostas de anticorpos que, injetados no paciente, provocam
a morte do agente causador de uma doença.
b) sempre conferem imunidade permanente, ou seja, uma vez
vacinado, o indivíduo não corre o risco de contrair a doença.
c) são purificadas a partir do sangue de animais como cavalos.
d) são preparadas com o causador da doença (morto ou atenuado) ou
com fragmentos do seu revestimento, com o objetivo de provocar
a produção de anticorpos.
e) sua administração é indicada nos casos em que o paciente já apresentou os sintomas da doença, com o objetivo de evitar o
agravamento do quadro clínico.
MÓDULO 20
O SISTEMA ABO
a) As aplicações referem-se a vacinas ou soros. Justifique.
b) O que representam, respectivamente, A e B?
1. Considere o heredograma a seguir, em que aparecem os grupos
sanguíneos da maioria dos indivíduos do sistema ABO.
3. Uma determinada espécie de animal doméstico foi vacinada para
I
se tornar imune contra um vírus. A vacina, feita com _______
do
II
calicivirus, provoca a formação de _______
que defendem contra a
doença. Foi necessário exterminar os exemplares da espécie que não
III capazes de dar oriforam vacinados porque poderiam surgir _______
gem a uma linhagem resistente ao calicivirus. A vacina não cria uma
linhagem resistente porque a imunidade adquirida não é uma
IV .
característica genética, mas sim devido à ação dos _______
Assinale a alternativa que indica a sequência que completa, corretamente, o texto.
I
II
a)
anticorpo
antígenos
b)
antígeno
anticorpos
c)
tecido
macromoléculas
d)
antígeno
anticorpos
e)
anticorpo
antígenos
Determine os possíveis genótipos.
III
IV
variações
macrófagos
mutações
linfócitos
flutuações
mastócitos
mutações
fibrócitos
flutuações
linfócitos
2. Quanto ao sistema ABO de grupos sanguíneos na espécie humana,
responda:
a) Quais os possíveis tipos sanguíneos do pai de uma criança do tipo
sanguíneo B, cuja mãe é do tipo O?
b) Por que indivíduos do tipo sanguíneo AB podem receber sangue de
todos os tipos sanguíneos?
c) O que ocorreria se, em uma transfusão, um indivíduo recebesse
sangue de um tipo incompatível com o dele?
– 149
C3_3aS_Exerc_Tarefas_2014_Tony 13/02/14 22:16 Page 150
3. Um homem do grupo sanguíneo A, cuja mãe era do grupo O,
casou-se com uma mulher do grupo sanguíneo B, cujo pai era do grupo
O. A probabilidade de este casal ter um filho do grupo A, B, AB e O é,
respectivamente,
1 1
a) —–, —–, 0, 0.
2 2
1
1
b) —–, 0, —–, 0.
2
2
1 1 1 1
c) —–, —–, —–, —–.
4 4 4 4
1 1 1
d) —–, —–, —–, 0.
2 4 4
2. (UNISA) – Uma mulher, cujos avós paternos e maternos são do
tipo sanguíneo O Rh–, tem uma criança A Rh– e uma B Rh+. O pai
destas crianças deve ser do tipo
a) A Rh+.
b) B Rh+.
c) AB Rh+.
d) A Rh–.
e) AB Rh–.
1 1 1
e) 0, —–, —–, —–.
2 4 4
4. (FUVEST) – Enquanto João pode receber qualquer tipo de sangue
do sistema ABO, Maria, de modo inverso, pode doar para pessoas de
qualquer tipo sanguíneo.
Desta união matrimonial, espera-se que
a) todos os filhos do sexo masculino tenham sangue igual ao de João.
b) alguns filhos possam receber sangue de João.
c) alguns filhos possam doar sangue a Maria.
d) todos os filhos apresentem sangue diferente do dos pais.
e) todas as filhas tenham sangue igual ao de Maria.
5. (UFPE) – Em relação aos grupos sanguíneos – sistema ABO –
analise as afirmativas abaixo e assinale a única incorreta:
a) as pessoas do grupo sanguíneo O só podem receber sangue de
pessoas desse mesmo grupo.
b) as pessoas do grupo sanguíneo O possuem em suas hemácias os
aglutinogênios A e B.
c) uma pessoa do grupo sanguíneo A tem em suas hemácias o
aglutinogênio A e no plasma aglutininas anti-B.
d) as pessoas do grupo sanguíneo AB não têm no plasma as
aglutininas anti-A e anti-B.
e) as pessoas do grupo sanguíneo AB são chamadas receptores universais, uma vez que podem receber sangue de indivíduos O, A, B e
AB.
MÓDULO 21
O FATOR Rh
Pai
Mãe
soro anti-A
soro anti-B
soro anti-Rh
Pai
+
–
+
Mãe
–
+
–
Criança
–
–
+
Considere as seguintes afirmações:
1. Um casal saudável teve quatro filhos. O primeiro e o quarto
nasceram saudáveis; o segundo e o terceiro, com eritroblastose fetal.
Sabendo que a mãe nunca recebeu transfusão de sangue, complete, em
relação ao fator Rh, a tabela abaixo.
Fenótipos
3. (MACKENZIE) – A respeito da eritroblastose fetal, assinale a
alternativa correta.
a) É caracterizada pelo rompimento de hemácias na corrente
circulatória da mãe Rh–, por ocasião do parto do segundo filho Rh+.
b) Ocorre quando a mãe Rh– é sensibilizada, ou seja, produz
aglutininas anti-Rh, que são transferidas para a criança Rh+ através
da placenta.
c) Para que essa doença ocorra, é necessário que a criança afetada
seja homozigota para o fator Rh.
d) se a mãe já teve uma criança com essa doença, todos os seus
próximos filhos serão igualmente afetados.
e) Para que uma criança seja afetada, é necessário que o pai seja
homozigoto para o fator Rh.
4. O quadro abaixo mostra os resultados das tipagens ABO e Rh de
um casal e de seu filho. O sinal + indica reação positiva, e o sinal –
indica reação negativa.
Genótipos
I. Essa mulher poderá dar à luz uma criança com eritroblastose fetal.
II. Em caso de transfusão sanguínea, a criança poderá receber sangue
tanto da mãe quanto do pai.
III. O genótipo do pai pode ser IAIARR.
Assinale:
a) se somente III estiver correta.
b) se somente II estiver correta.
c) se somente I estiver correta.
d) se somente I e III estiverem corretas.
e) se somente II e III estiverem corretas.
1º filho
2º filho
3º filho
4º filho
150 –
Para que ocorra a possibilidade da ocorrência de eritroblastose fetal,
qual deverá ser, respectivamente, o grupo sanguíneo, em relação ao
fator Rh, do pai, da mãe e da criança?
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MÓDULO 22
A INTERAÇÃO GÊNICA
1. (VUNESP) – Em ratos, a coloração do pelo depende da ação de
dois pares de genes independentes. O gene C leva à formação de
pigmento e seu alelo c, em condição homozigótica, impede a formação
de pigmento. O gene B produz cor preta e seu alelo b determina a cor
marrom. Um rato preto heterozigoto (para os dois locos gênicos) é
cruzado com um rato albino homozigoto recessivo (para os dois locos
gênicos). Qual é a proporção fenotípica esperada na descendência desse
cruzamento?
2. (UFSCar) – Na herança da cor do fruto da moranga, estão
envolvidos dois pares de genes A/a e B/b. O gene B produz frutos
amarelos, mas, na presença do gene A, ele é inibido e produz frutos
brancos, como o seu alelo b. O indivíduo duplo recessivo produz frutos
verdes. Uma planta homozigota, produtora de frutos amarelos, é
cruzada com outra, produtora de frutos verdes. Uma planta, filha desse
cruzamento, que será chamada de planta I, foi cruzada com outra
planta, II, produtora de frutos brancos. O cruzamento entre a planta I
e a planta II produziu 4/8 de plantas com frutos brancos, 3/8 de plantas
com frutos amarelos e 1/8 de plantas com frutos verdes. Responda:
a) Que denominação se dá a este tipo de interação entre os genes A e B?
b) Quais os genótipos das plantas I e II?
3. (FUABC-SP) – Em cães, o gene I, que determina cor branca, é
epistático em relação ao gene B, que determina cor preta, e a seu alelo
b, que determina cor marrom. Sabe-se também que o gene I e seu alelo
i segregam-se independentemente do gene B e de seu alelo b. Do
cruzamento entre machos e fêmeas com genótipo IiBb, esperam-se
descendentes que se distribuam na seguinte proporção fenotípica:
a) 13 : 3
b) 9 : 3 : 3 : 1
c) 9 : 6 : 1
d) 9 : 4 : 3
e) 12 : 3 : 1
4. (FUVEST) – Em galinhas domésticas, os tipos de crista noz, rosa,
ervilha e simples são determinados por dois pares de alelos com
segregação independente. Alelo dominante no loco R resulta em crista
rosa; alelo dominante no loco E resulta em crista ervilha; o duplo
recessivo apresenta crista simples e alelos dominantes nos dois locos
determinam crista noz. Um galo, com crista do tipo noz, foi cruzado
com três galinhas, A, B e C. Em relação à forma da crista, os
descendentes obtidos foram: com a galinha A, (que tem crista noz), 3
noz: 1 rosa; com a galinha B, (que tem crista ervilha), 3 noz: 1 rosa: 3
ervilha: 1 simples e com a galinha C, (de crista noz), 8 noz. Esses
resultados permitem concluir que os genótipos mais prováveis dos
quatro envolvidos nos cruzamentos são
Galo
Galinha A
Galinha B
Galinha C
a)
RREE
RREE
rrEE
RREE
b)
RrEE
ReEe
rrEE
RREe
c)
RREe
RREe
rrEe
RrEe
d)
RrEe
RREe
rrEe
RREE
e)
RrEE
RrEe
rrEE
RrEe
5. (PUCCAMP) – Em determinada espécie vegetal, ocorrem flores
vermelhas somente se a planta possuir os alelos dominantes A e B.
Cruzando-se plantas de flores vermelhas com plantas de flores brancas,
obtiveram-se 3 plantas de folhas vermelhas para 5 plantas de flores
brancas na geração F1. Os genótipos das plantas com flores vermelhas
e brancas da geração parental são, respectivamente:
a) AABB e AaBb.
b) AaBb e Aabb.
c) AABb e aabb.
d) aaBb e Aabb.
e) aabb e aabb.
MÓDULO 23
LIGAÇÃO FATORIAL (LINKAGE)
E PERMUTAÇÃO (CROSSING-OVER)
1. O esquema abaixo representa uma célula com um par de cromossomos homólogos, 1 e 1’, e com dois pares de genes A, a e B, b localizados naqueles cromossomos.
Suponha que 10 células iguais a esta entrem em meiose e não ocorra
crossing-over ou permutação durante o processo de divisão.
a) Quantas células serão esperadas no final da meiose?
b) Qual a composição genética das células formadas?
2. Determine os tipos de gametas produzidos pelas células germinativas, abaixo esquematizadas, considerando ligamento fatorial completo em 2 e permutação em 3.
3. Genes, associados na condição linkage,
a) não sofrem replicação na interfase meiótica, a não ser que ocorra
permutação.
b) determinam anomalias ligadas ao cromossomo Y e têm caráter
dominante
c) pertencem, conceitualmente, ao cromossomo X e ocorrem na
condição haploide no zigoto.
d) sofrem recombinação na mitose, mas mantêm-se ligados no mesmo
locus ao longo de toda a meiose.
e) dependem do crossing-over para separarem-se na meiose.
– 151
C3_3aS_Exerc_Tarefas_2014_Tony 13/02/14 22:16 Page 152
4. (UNIRIO) – Um indivíduo, com o genótipo AaBb, produz gametas nas seguintes proporções: 25% AB, 25% Ab, 25% aB e 25% ab.
Outro indivíduo, com o genótipo DdEe, produz gametas nas seguintes
proporções: 50% DE e 50% de. Podemos concluir que:
a) os genes D e E estão ligados e entre eles não ocorre crossing-over.
b) os genes D e E estão ligados e entre eles ocorre crossing-over.
c) os genes D e E segregam-se independentemente e entre eles não
ocorre crossing-over.
d) os genes A e B estão ligados e entre eles não ocorre o crossing-over.
e) os genes A e B segregam-se independentemente e entre eles ocorre
o crossing-over.
5. Sabendo-se que a frequência de permuta entre os genes A e B é de
10%, qual o resultado esperado para 500 descendentes do cruzamento Ab/aB x ab/ab?
3. Considere o “test-cross” abaixo indicado.
Assinale a alternativa que apresenta a posição dos genes no
heterozigoto, bem como a distância que os separa.
Posição
Distância
a)
AB/ab
24 UR
b)
Ab/aB
76 UR
Ab/ab
aB/ab
AB/ab
ab/ab
c)
Aa/Bb
12 UR
a)
250
250
0
0
d)
Ab/aB
24 UR
b)
125
125
125
125
e)
AB/ab
72 UR
c)
225
225
25
25
d)
225
25
25
225
e)
225
25
225
25
FRENTE 2
MÓDULO 19
MÓDULO 24
PORÍFEROS E CELENTERADOS
MAPAS CROMOSSÔMICOS
1. Qual é a composição química do endoesqueleto de uma esponja?
1. (FATEC) – Os genes A, B, C e D estão no mesmo cromossomo e
apresentam as seguintes frequências de recombinação:
A – B = 82%
C – D= 10%
A – C= 7%
A – D = 3%
B – D = 85%
2. (UFRGS) – Analise o esquema de dobramento das paredes do
corpo dos diferentes tipos morfológicos dos Poríferos. As superfícies
recobertas por coanócitos são aquelas em que visualizamos os flagelos,
e as flechas representam o sentido da corrente d’água proporcionada
pela agitação desses flagelos.
A sequência desses genes no cromossomo é:
a) B – C – A – D.
b) A – B – C – D.
c) C – A – D – B.
d) D – C – A – B.
e) B – D – A – C.
2. (VUNESP) – Thomas Morgan elaborou os mapas cromossômicos
de Drosophila melanogaster, onde assinalava as distâncias entre os
genes situados num mesmo cromossomo. A construção desses mapas
só foi possivel aceitando-se uma suposição básica de que:
a) a ocorrência de crossing-over se desse na meiose
b) os genes alelos ocupassem os mesmos loci
c) os genes alelos estivessem em dose dupla
d) os genes não alelos de um cromossomo estivessem dispostos
linearmente ao longo dele
e) só houvesse crossing-over na gametogênese das fêmeas
152 –
Sobre os tipos de esponjas são feitas quatro afirmativas.
I. O tipo Asconoide impõe um limite no tamanho da esponja, pois um
átrio muito grande, com um pequeno número de coanócitos, acarreta um baixo aproveitamento do alimento carreado com a água.
II. As esponjas do tipo Siconoide podem alcançar maior tamanho que
as dos outros tipos.
C3_3aS_Exerc_Tarefas_2014_Tony 13/02/14 22:16 Page 153
III.As esponjas do tipo Leuconoide são as que apresentam maior
capacidade de filtração e retenção dos alimentos trazidos com a
corrente-d’água.
IV. As esponjas do tipo Leuconoide possuem maior número de coanócitos e menor átrio, se as compararmos com outras de tipos
morfológicos diferentes mas de mesmo tamanho.
Quais afirmativas estão corretas? Justifique a(s) falsa(s).
3. (UFPEL) – OÁSIS MARINHOS EM PERIGO
“Biólogos planejam o repovoamento dos recifes de corais, um dos
mais ricos ambientes do mundo, ameaçado pela pesca excessiva.
Na etapa inicial desse projeto, os pesquisadores trabalharão com as
principais espécies responsáveis pela formação dos recifes, como os
corais-cérebro do gênero Mussimilia, encontrados apenas no Brasil, o
coral-estrela grande (Montastrea carvenosa) e o coral-cérebro-pequeno (Favia gravida), um globo de cerca de 10 centímetros cuja
aparência lembra um cérebro humano. Tanto os corais-cérebro quanto
o estrela-grande são de fecundação externa. Já o cérebro-pequeno é
uma espécie com fecundação interna. Após a fecundação, os ovos
desenvolvem-se em larvas microscópicas – as plânulas – que nadam
algum tempo antes de se fixarem nas rochas do fundo mar e originarem novas colônias.
(Pesquisa FAPESP. Jan. 2004 [adapt.].)
Com base no texto e em seus conhecimentos, faça o que se pede.
a) Explique como se originam os referidos oásis marinhos.
b) Como estabelecer a diferença entre o tipo de fecundação dos corais
cérebro-pequeno e dos corais estrela-grande?
c) As espécies de corais apresentam uma certa capacidade dispersiva.
Que subsídio o texto fornece para tal conclusão?
4. (UNILUS) – Na Austrália são conhecidas as maiores espécies de
água-viva, que chegam a mais de um metro de comprimento. São
temidas pelos surfistas e mergulhadores, devido ao alto poder de seu
veneno.
A respeito do organismo citado, podemos afirmar:
a) Pertencem ao filo celenterado e as estruturas responsáveis pelo
veneno são os cnidoblastos.
b) O veneno liberado pela água-viva é responsável pela “maré vermelha”.
c) Animal peçonhento guarda substância urticante em estrutura
especial denominada peçonha.
d) Representantes do filo porífero e as células liberadoras de veneno
encontram-se no óstio.
e) São moluscos que como mecanismo de defesa aderem ao corpo de
outro organismo liberando substância urticantes.
5. (PUC) – Os celenterados ou cnidários são animais aquáticos que
apresentam formas diferentes de acordo com o modo de vida. Estas
formas estão esquematizadas em corte longitudinal mediano.
MÓDULO 20
PLATELMINTOS
1.
a)
b)
c)
d)
Em relação aos Platielmintos:
São diblásticos ou triblásticos? Justifique.
Que tipo de simetria apresentam?
Qual é a sua estrutura excretora?
Como é seu sistema nervoso?
2. (UNICAMP) – O processo de regeneração pode ocorrer tanto em
organismos unicelulares como pluricelulares, conforme já demonstrado em vários experimentos. O resultado de um desses experimentos
pode ser observado na figura A, que mostra a regeneração de apenas
um fragmento da alga unicelular Acetabularia. A figura B mostra a
regeneração de todos os fragmentos de uma planária (platelminto).
a) Por que no experimento com Acetabularia não houve regeneração
de todos os segmentos?
b) Explique por que o processo de regeneração das planárias difere
daquele que ocorre na Acetabularia.
3. Assinale a alternativa que apresenta características encontradas na
Dugesia tigrina (planária).
Nome de folhetos
germinativos
Cavidade
do corpo
Órgãos
excretores
a)
3
ausente
protonefrídios
b)
3
celoma
protonefrídios
c)
3
pseudoceloma
nefrídios
d)
2
ausente
nefrídios
e)
2
celoma
nefrídios
4. (PUCC) – O esquema ao lado representa uma estrutura presente
em alguns invertebrados. Esta estrutura está relacionada com a:
a) Como são denominadas as formas I e II?
b) Dê exemplos de um animal que apresenta a forma de corpo I e de
um que apresenta a forma II.
– 153
C3_3aS_Exerc_Tarefas_2014_Tony 13/02/14 22:16 Page 154
a) excreção.
d) defesa.
b) reprodução.
e) respiração.
c) alimentação.
5. (UMESP) – Os platelmintos são considerados mais evoluídos que
os celenterados porque são os primeiros animais a apresentar uma
cefalização, ou seja, uma cabeça diferenciada onde se concentram os
órgãos dos sentidos e as células nervosas. Outras características
marcantes desse grupo são a
a) simetria radial, triblásticos e o sistema nervoso com gânglios
normais.
b) simetria bilateral, diblásticos e o sistema nervoso com gânglios
cerebrais.
c) ausência de simetria, presença de mesoderme e o sistema nervoso
com gânglios cerebroides.
d) simetria radial, ausência de mesoderme e sistema nervoso com
gânglios normais.
e) simetria bilateral, triblásticos e o sistema nervoso com gânglios
cerebroides.
MÓDULO 21
ASQUELMINTOS OU NEMATELMINTOS
1. (FAAP) – Leia os versos abaixo.
Procurando bem
Todo mundo tem pereba
Marca de bexiga ou vacina
E tem piriri, tem lombriga, tem ameba
Só a bailarina que não tem
(“Ciranda da Bailarina” – Edu Lobo & Chico Buarque/1982 –
Para o balé O grande circo místico.)
Os versos acima associam ferida (pereba) com bexiga ou vacina,
lembrando a vacina contra a varíola, e piriri, nome popular para
diarreia, associada à lombriga e ameba. A partir dessa associação entre
piriri, lombriga e ameba, é possível concluir que ambas são
a) parasitas do trato respiratório, pois a lombriga passa uma fase da
sua vida nos pulmões, logo a ameba também passaria.
b) parasitas intestinais, sendo a lombriga um parasita unicelular e a
ameba um verme pluricelular.
c) parasitas intestinais, sendo a lombriga um verme pluricelular e a
ameba um parasita unicelular.
d) ectoparasitas, sendo ambas vermes pluricelulares.
e) endoparasitas, sendo ambas vermes unicelulares.
2.
a)
c)
e)
Um nematoide, como a lombriga, não possui
sistema circulatório.
b) intestino.
boca.
d) ânus.
sistema excretor duplo, em forma de “H”.
3. O que é filaríase? Como é transmitida?
4. (UEL) – Nematódeos são animais vermiformes de vida livre ou
parasitária, encontrados em plantas e animais, inclusive no homem.
Sobre as características presentes em nematódeos, considere as
afirmativas a seguir.
I. Corpo não segmentado coberto por cutícula.
II. Trato digestório completo.
154 –
III.Órgãos especializados para circulação.
IV. Pseudoceloma.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e III.
b) I e IV.
d) I, II e IV.
e) II, III e IV.
c) II e III.
5. O que são animais pseudocelomados? Dê exemplo.
6. Como é o tubo digestório de um verme cilíndrico, denominado
Ascaris lumbricoides?
MÓDULO 22
ANELÍDEOS
1. (UNESP) – Um determinado animal monóico apresenta clitelo,
moela, nefrídeos, cerdas, circulação fechada e respiração cutânea.
Utilizando estas informações, responda:
a) Qual é o nome deste animal e a que filo pertence?
b) Cite um exemplo de outro animal do mesmo filo, mas de diferente
classe.
2. (FAAP) – Num passado não muito distante, um tipo de animal era
vendido em barbearias e em boticários para fazer sangria. Acreditava-se
que a sangria feita por esses animais podia curar uma grande série de
males que afligissem uma pessoa. Que animal era utilizado e a qual
filo pertence?
a) Lesma, do filo Molusca.
b) Minhoca, do filo Anelida.
c) Lesma, do filo Artropoda.
d) Sanguessuga, do filo Anelida.
e) Amarelão, do filo Asquielminte.
3. (UNISA) – Nas minhocas a fecundação é ________________ e o
desenvolvimento é ____________________.
a) interna; direto;
b) externa; direto;
c) interna; indireto;
d) externa; indireto;
e) interna; indireto com larva trocófora.
4. (FUND. CARLOS CHAGAS) – A hemoglobina é um pigmento
vermelho dissolvido no plasma sanguíneo das minhocas. Sua função é
o (a):
a) transporte de gases;
b) transporte de alimentos;
c) fagocitose;
d) digestão;
e) defesa.
5. (FUND. CARLOS CHAGAS) – O sistema circulatório de
platielmintos, nematoides, moluscos e anelídeos é, respectivamente:
a) aberto, aberto, fechado e fechado;
b) ausente, ausente, fechado e fechado;
c) ausente, ausente, aberto e fechado;
d) aberto, fechado, ausente e aberto;
e) ausente, fechado aberto e fechado.
6. Quais são as três classes do Filo dos anelídeos? Exemplifique.
C3_3aS_Exerc_Tarefas_2014_Tony 13/02/14 22:16 Page 155
MÓDULO 23
ARTRÓPODES
1. (FAC. CAMPINA GRANDE-2009) – Uma coleção zoológica de
três animais (insetos, aracnídeos e crustáceos) foi montada a partir da
coleta desses espécimes em seus ambientes. Os coletores tiveram
dificuldades quanto à identificação devido à diversidade obtida.
Mesmo assim, os separaram pelas características principais de cada
grupo. Seguindo essa metodologia, numere a coluna da direita de
acordo com a esquerda:
1. Insetos
( ) Quatro pares de pernas
2. Aracnídeos
( ) Três pares de pernas
3. Crustáceos
( ) Dois pares de antenas
( ) Um par de antenas
( ) Não apresentam antenas
( ) Apêndices locomotores
Assinale a alternativa que apresenta a sequência numérica correta:
a) 2 – 1 – 3 – 1 – 2 – 3.
b) 1 – 2 – 3 – 3 – 2 – 2.
c) 3 – 1 – 1 – 3 – 2 – 3.
d) 2 – 2 – 3 – 1 – 3 – 1.
e) 3 – 1 – 2 – 3 – 1 – 2.
2. (FATEC-2009) – Alguns cientistas acreditam que os ancestrais de
todos os animais tenham sido colônias de protozoários flagelados, a
partir das quais teriam surgido dois ramos: um deles teria continuado
como um simples agregado de células pouco especializadas, sem
formar tecidos verdadeiros, e o outro teria desenvolvido células com
maior grau de especialização, organizadas em tecidos, originando todos
os outros animais.
mortes misteriosas.
a) Como a ocorrência de moscas e besouros, que se desenvolvem nos
corpos em decomposição, pode ser útil para estimar o tempo
decorrido desde a morte?
b) Os cientistas entrevistados para tal matéria afirmam que os insetos
podem revelar que, apesar de um corpo ter sido encontrado no Rio
de Janeiro, a morte não ocorreu nessa cidade. Como isso é
possível?
4. (FGV) – Um dos destinos mais procurados por turistas no litoral
paulista, a cidade de Ubatuba enfrenta uma epidemia de dengue às
vésperas do feriado da Semana Santa ... . Os turistas que forem à
cidade para o feriado serão orientados a adotar medidas de combate
ao mosquito Aedes aegypti, causador da dengue.
(Folha de S.Paulo, 02.04.2007)
Na edição de 11.04.2007, a Folha de S. Paulo, na Seção Erramos, fez
retificação da notícia acima, informando que ela continha um erro.
O erro decorre do fato de
a) a dengue não ocorrer em cidades litorâneas.
b) a dengue não poder ser controlada a partir do combate ao mosquito
Aedes aegypti.
c) o mosquito Aedes aegypti não ser o causador da dengue.
d) não ser possível contrair dengue com a picada do mosquito Aedes
aegypti.
e) não ser possível aos turistas adotar medidas de combate ao mosquito Aedes aegypti.
Texto para a questão 5.
O Aedes aegypti é vetor transmissor da dengue. Uma pesquisa feita
em São Luís – MA de 2000 a 2002, mapeou os tipos de reservatório
onde esse mosquito era encontrado. A tabela abaixo mostra parte dos
dados coletados nessa pesquisa.
população de A. aegypti
Tipos de reservatórios
A partir dessas informações foi elaborada a figura anterior, que
representa uma provável árvore filogenética dos grandes grupos de
animais invertebrados.
Os números I, II, III, IV e V representam, respectivamente,
a) nematelmintos, platelmintos, poríferos, artrópodes e anelídeos.
b) nematelmintos, platelmintos, poríferos, anelídeos e artrópodes.
c) platelmintos, poríferos, nematelmintos, artrópodes e anelídeos.
d) poríferos, platelmintos, nematelmintos, anelídeos e artrópodes.
e) poríferos, nematelmintos, platelmintos, anelídeos e artrópodes.
3. (FUVEST-2008) – A revista PESQUISA FAPESP, de setembro de
2007, publicou matéria com o título “Memórias Póstumas”, que
destaca a importância do conhecimento sobre a ecologia e o desenvolvimento de diversas espécies de insetos, para se desvendarem
2000
2001
pneu
895
1.658
974
tambor/tanque/depósito de barro
6.855
46.444
32.787
vaso de planta
456
3.191
1.399
material de construção/peça de carro
271
436
276
garrafa/lata/plástico
675
2.100
1.059
poço/cisterna
44
428
275
caixa d’água
248
1.689
1.014
recipiente natural, armadilha, piscina e outros
615
2.658
1.178
10.059
58.604
38.962
total
2002
Caderno Saúde Pública, vol. 20, nº 5,
Rio de Janeiro, out./2004 (com adaptações)
5. (ENEM) – De acordo com essa pesquisa, o alvo inicial para a redução mais rápida dos focos do mosquito vetor da dengue nesse
município deveria ser constituído por
a) pneus e caixas dágua.
b) tambores, tanques e depósitos de barro.
c) vasos de plantas, poços e cisternas.
d) materiais de construção e peças de carro.
e) garrafas, latas e plásticos.
– 155
C3_3aS_Exerc_Tarefas_2014_Tony 13/02/14 22:16 Page 156
MÓDULO 24
MOLUSCOS E EQUINODERMAS
1. (FUVEST) – Uma pessoa tem alergia a moluscos. Em um
restaurante onde são servidos “frutos do mar”, ela pode comer, sem
problemas, pratos que contenham
a) lula e camarão.
b) polvo e caranguejo.
c) mexilhão e lagosta.
d) lula e polvo.
e) camarão e lagosta.
2. (PUCCAMP) – Os grupos de animais primeiramente afetados em
casos de uma redução drástica da quantidade de oxigênio disponível
nos oceanos seriam os
a) peixes, baleias e crustáceos.
b) anelídeos, crustáceos e tartarugas.
c) peixes, crustáceos do zooplâncton e tartarugas.
d) moluscos, esponjas e fitoplâncton.
e) equinodermas, peixes e crustáceos.
3. (UFG) – Observe a tira abaixo:
QUINO, Toda Mafalda. São Paulo, Martins Fontes, 2001. p. 67 [adaptado]
O invertebrado, observado por Mafalda, pertence ao filo que, evolutivamente, é o mais próximo dos cordados, por apresentarem
a) habitat marinho.
b) mesoderme.
c) deuterostomia.
d) fecundação externa.
e) simetria radial.
FRENTE 3
MÓDULO 19
PIGMENTO FITOCROMO
1. (UNESP) – Os moradores de uma determinada cidade sentem-se
orgulhosos pela beleza de suas praças e alamedas. Todos os anos, em
determinado mês, quase todos os ipês da cidade florescem e as deixam
enfeitadas de amarelo e roxo.
O florescimento simultâneo dos ipês é devido ao
a) fato de todas as árvores terem sido plantadas na mesma época.
b) fato de todas as árvores terem sido plantadas com a mesma idade
ou grau de desenvolvimento.
c) fato de só nessa época do ano haver agentes polinizadores específicos.
d) fototropismo.
e) fotoperiodismo.
156 –
2. Uma planta floresce quando submetida a fotoperíodos indutores
abaixo de 14 horas, mas não floresce em fotoperíodos maiores. Esta
planta é
a) indiferente.
b) de dia curto.
c) de dia longo.
d) de dia curto ou longo.
e) nada se pode afirmar.
3. Uma planta, que floresceu depois de exposta a períodos curtos de
luz, foi enxertada em outra planta, da mesma espécie, que, exposta a
longos períodos de luz, não tinha florescido até então.
Para demonstrar que a mensagem que desencadeia o florescimento é
hormonal, seria necessário que
a) a primeira planta deixasse de florir.
b) apenas a primeira planta florisse.
c) as duas plantas deixassem de florir.
d) a segunda planta florisse também.
e) apenas a segunda planta florisse.
4. Qual a alternativa errada?
a) A floração está controlada por um hormônio chamado florígeno.
b) Nas plantas fotoperiódicas, a síntese do florígeno depende dos dias
e das noites.
c) O órgão sensível à duração dos fotoperiódicos é a folha. O
florígeno aí produzido é levado até as gemas, promovendo a
floração.
d) O controle fotoperiódico pode ser feito também em desenvolvimento de raízes tuberosas, abscisão etc.
e) As plantas anuais são policárpicas.
5. Grande parte dos vegetais só floresce em determinadas épocas do
ano. Este fato está relacionado com a
a) anemofilia.
b) existência de insetos polinizadores.
c) umidade.
d) temperatura.
e) duração do dia e da noite.
6. (MACKENZIE) – O broto de feijão, ou moyashi, muito usado na
culinária oriental, apresenta-se como um filamento branco que contém
algumas pequenas folhas amarelas em uma das extremidades. É correto
afirmar que
a) se trata de uma variedade modificada de feijão, que não apresenta
nenhum tipo de pigmento.
b) a clorofila seria sintetizada nesse vegetal depois de ele receber
estímulo luminoso.
c) é uma planta que teve a clorofila substituída por outros tipos de
pigmentos.
d) seu genoma foi modificado, de modo a produzir um tipo diferente
de clorofila, com coloração amarelada apenas nas folhas.
e) os cloroplastos desse vegetal são retirados e, portanto, a planta não
se torna verde.
7. (UNICAMP) – Um agricultor decidiu produzir flores em sua
propriedade, localizada perto da cidade de Fortaleza (CE). Devido à
sua proximidade com a linha do Equador, nesta cidade os dias mais
longos do ano (janeiro) são de 12:30 horas de luz, e os mais curtos
(julho) são de 11:30 horas de luz. O agricultor tem dúvida sobre qual
C3_3aS_Exerc_Tarefas_2014_Tony 13/02/14 22:16 Page 157
flor deve cultivar: uma variedade de crisântemo, que é uma planta de
dia curto e tem um fotoperíodo crítico de 12:30 horas, ou uma variedade de “brinco de princesa” (Fucsia sp), que é planta de dia longo e
tem fotoperíodo crítico de 13:00 horas.
a) Qual espécie de planta o agricultor deveria escolher? Justifique.
b) Com relação à floração, o que aconteceria com a espécie de dia
curto (crisântemo) se fosse dado um período de 15 minutos de luz
artificial no meio da noite (“flash de luz”)? Explique.
MÓDULO 20
HORMÔNIOS VEGETAIS: GIBERELINAS, ETILENO,
CITOCININAS E ÁCIDO ABSCÍSICO
1. (FATEC) – O professor levou para a aula de Biologia seis mamões
verdes. Riscou com uma faca três dos mamões e em seguida os
embrulhou com jornal (lote A). Os outros três não foram riscados e
nem envolvidos com jornal (lote B). Os mamões do lote A
amadureceram mais rapidamente que os do lote B.
Essa diferença no tempo de amadurecimento se deve à
a) maior concentração de etileno no lote A, o que acelera o
amadurecimento dos frutos.
b) menor concentração de etileno no lote A, o que acelera o
amadurecimento dos frutos.
c) maior concentração de etileno no lote B, o que retarda o
amadurecimento dos frutos.
d) maior concentração de auxinas no lote B, o que retarda o
amadurecimento dos frutos.
e) maior concentração de auxinas no lote B, o que acelera o
amadurecimento dos frutos.
2. (MACKENZIE) – O esquema a seguir mostra uma experiência
realizada sobre a ação de hormônios vegetais. Ramos de sibipiruna
(Caesalpinia sp), contendo alguns folíolos, foram colocados dentro de
2 frascos, num deles como um pedaço de maçã e no outro sem maçã.
d) a permanência dos folíolos no frasco 1, em razão da ação do
hormônio etileno, produzido pela maçã em maturação.
e) a permanência dos folíolos nos frasco 1, em razão da ação do
hormônio auxina, produzido pela maçã em maturação.
3. (UEPI) – Qual dos fitohormônios abaixo estimula a ocorrência de
divisão celular e retarda o envelhecimento das folhas?
a) Citocinina.
b) Giberelina.
c) Etileno.
d) Ácido abscísico.
e) Auxina.
4. Os hormônios vegetais controlam o crescimento das plantas, além
de promover a divisão, o alongamento, a diferenciação das células e o
amadurecimento dos frutos.
Assinale a alternativa que relaciona o hormônio à sua respectiva
função.
a) Ácido abscísico: estimula a divisão celular e o desenvolvimento
de gemas laterais.
b) Auxina: estimula o crescimento das folhas, a floração das plantas
em geral.
c) Etileno: está ligado à queda de folhas (abscisão) e ao amadurecimento dos frutos.
d) Giberelina: responsável pela dormência das gemas, impedindo-as
de germinar no outono.
e) Citocinina: promove a dormência apical, difundindo-se até a raiz.
5. Horticultores observaram que a aplicação de um determinado
hormônio, nas folhas de verduras recém-colhidas, deixava verdes as
folhas durante um longo período, evitando assim o seu amarelecimento.
Esse hormônio é:
a) giberelina.
b) vitamina B1.
c) citocinina.
d) ácido abscísico.
e) fitoalexina.
6. Em Porto Rico, nas plantações de abacaxi, os habitantes acendiam
fogueiras para tornar mais rápida a floração dessas plantas.
A substância envolvida no fato descrito é
a) a auxina.
b) a giberelina.
c) a citocinina.
d) a antocinina.
e) o etileno.
Depois de alguns dias, espera-se que aconteça
a) a queda dos folíolos no frasco 1, em razão da ação do hormônio
etileno, produzido pela maçã em maturação.
b) a queda dos folíolos no frasco 1, em razão da ação do hormônio
auxina, produzido pela maçã em maturação.
c) a queda dos folíolos no frasco 2, em razão da ausência da ação
hormonal.
7. Complete a frase:
“Hormônio que estimula a germinação, quebrando o estado de
dormência é conhecido por ............................ e aquele que acelera a
queda das folhas no outono e promove a dormência das gemas
caulinares é ............................ .”
a) Auxina e giberelina.
b) Auxina e etileno.
c) Giberelina e ácido abscísico.
d) Citocina e etileno.
e) Giberelina e etileno.
– 157
C3_3aS_Exerc_Tarefas_2014_Tony 13/02/14 22:16 Page 158
MÓDULO 21
MOVIMENTOS DOS VEGETAIS
1. (MED. TRIÂNGULO MINEIRO) – Os experimentos abaixo (A
e B) foram montados com a finalidade de se demonstrar a ocorrência
de, respectivamente:
a)
b)
c)
d)
e)
geotropismo e geotropismo.
fototropismo e geotropismo.
fototropismo e fototropismo.
nastismo e fototropismo.
geotropismo e fototropismo.
2. (UCSAL) – Três moradores de um apartamento verificaram que as
plantas da sala apresentavam o caule curvado em direção à janela. Na
tentativa de endireitá-las, cada qual sugeriu um procedimento:
I. Virar as plantas a 180° para que o lado originalmente sombreado
ficasse iluminado.
II. Colocar uma estaca na base do caule de cada planta.
III. Montar uma lâmpada junto à janela para aumentar a intensidade
luminosa que incide sobre as plantas.
O objeto de endireitá-las será obtido somente com
a) I
b) II
c) III
d) I e II
e) II e III
3. (UFES) – Em relação aos movimentos vegetais, são feitas as
seguintes afirmativas:
I. O movimento das folhas em resposta à variação da luminosidade é
denominado nastismo.
II. As respostas morfogênicas de plantas em relação à luz são mediadas
por um pigmento denominado fitocromo.
III. Alguns movimentos vegetais estão relacionados à luz, mas a
resposta biológica está vinculada à atividade de um hormônio
vegetal conhecido como auxina.
IV. Uma semente que necessita de luz para germinar é denominada
fotoblástica positiva.
V. A resposta de uma planta a um estímulo mecânico é denominado
tactismo.
A alternativa que contém apenas afirmativas corretas é:
a) I, II e III
b) I, II e IV
c) II, III e IV
d) II, III e V
e) III, IV e V
158 –
4. Os anterozoides (gametas 么) de briófitas e pteridófitas movimentam-se a procura dos órgãos femininos onde fecundam as oosferas.
O fenômeno descrito é conhecido por
a) quimiotropismo.
b) quimiotactismo.
c) quimionastismo.
d) tigmonastismo.
e) tigmotactismo.
5. (CEETEPS) – Uma planta foi cultivada no fundo de uma caixa de
sapato fechada, com um furo na lateral. Após alguns dias, a planta, que
está crescendo, começa a sair pelo furo. Observe a seguir três afirmações sobre a curvatura da planta na direção do furo.
I. Há uma distribuição desigual de auxina nas faces iluminada e escura
do vegetal, ocorrendo maior concentração hormonal na face
sombria, onde, então, ele cresce mais.
II. Há uma maior concentração de auxina na face iluminada do vegetal,
provocando aí maior crescimento e sua consequente inclinação.
III. Há uma maior concentração de clorofila na face iluminada, o que
ajuda a aumentar o metabolismo e, consequentemente, faz com que
as células cresçam mais, provocando a inclinação do vegetal.
Destas afirmações, apenas
a) II é verdadeira.
c) I e III são verdadeiras.
e) II e III são verdadeiras.
b) III é verdadeira.
d) I é verdadeira.
6. Os tentáculos da Drosera sp (orvalhinha) dobram-se sobre um
inseto para promover a captura e digestão de insetos. Trata-se de um
caso de
a) mutação.
b) tropismo.
c) apoplexia.
d) nastia.
e) tactismo.
MÓDULO 22
CONCEITOS ECOLÓGICOS,
CADEIAS E TEIAS ALIMENTARES
1. Analise as afirmativas abaixo, relacionadas com a ecologia.
I. Conjunto de seres vivos de espécies diferentes que vivem num
determinado espaço mantendo relacionamento.
II. “Lugar funcional” ocupado por uma espécie dentro do seu
ecossistema.
III. Fluxo de matéria que passa num ecossistema, dos produtores aos
consumidores, por numerosos caminhos opcionais que se cruzam.
IV. Complexo sistema de inter-relações entre os fatores bióticos e
abióticos.
V. Conjunto de seres vivos da mesma espécie, que vivem em
determinado espaço.
Essas afirmativas referem-se, respectivamente, à(a):
a) população, habitat, cadeia alimentar, ecóteno, comunidade.
b) clímax, ecóteno, nicho, ecossistema, teia alimentar.
c) comunidade, clímax, cadeia alimentar, ecóteno, biocenose.
d) biocenose, nicho, teia alimentar, ecossistema, população.
e) ecóteno, habitat, clímax, potencial abiótico, comunidade.
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2.
I.
II.
III.
IV.
Abaixo estão indicados alguns conceitos ecológicos:
Todos os seres vivos do Pantanal Mato-Grossense.
O Pantanal Mato-Grossense.
Os jaburus do Pantanal Mato-Grossense.
Uma onça do pantanal caça capivaras e outros animais para
alimentar-se.
Assinale a alternativa que contenha os conceitos ecológicos correspondentes aos itens I, II, III e IV, respectivamente:
a) ecossistema, comunidade, população, habitat;
b) comunidade, ecossistema, população, nicho ecológico;
c) ecossistema, biosfera, comunidade, nicho ecológico;
d) ecótono, ecossistema, biótopo, biocenose;
e) comunidade, população, sociedade, nicho ecológico.
3. Considere a afirmação: “As populações daquele ambiente pertencem a diferentes espécies de animais e vegetais”.
Que conceitos estão implícitos nessa frase, se levarmos em consideração:
a) somente o conjunto de populações?
b) o conjunto de populações mais o ambiente abiótico?
7. (UNIMES) – “As famigeradas marés vermelhas, nas quais morrem
milhares de peixes, são causadas por dinoflagelados, como o
Gonyaulax catanella. Essa alga cresce inesperadamente e secreta uma
neurotoxina (toxina que afeta o sistema nervoso) extraordinariamente
forte que, na quantidade de apenas um miligrama, é capaz de matar um
rato em 4 minutos. Os mexilhões ingerem essa alga em pequena
quantidade, mas concentram o veneno e podem tornar-se perigosos
para os vertebrados que os consomem em grande quantidade, inclusive
o homem. Esse fenômeno recebe o nome de maré vermelha, porque
essas algas possuem um pigmento avermelhado que deixa a água com
essa coloração. As marés vermelhas ocorrem principalmente no mar,
mas podem também ocorrer em rios”.
Segundo o texto acima, qual nível trófico ocupa o homem?
a) consumidor primário
b) consumidor secundário
c) consumidor terciário
d) consumidor quaternário
e) decompositor.
8. (UNIRIO) – O esquema abaixo representa as relações tróficas de
uma comunidade.
4. Emitidos os conceitos abaixo:
I. Ecossistema é um conjunto de organismos que habitam uma
determinada área.
II. Habitat é o lugar em que o organismo vive na comunidade biótica.
III. Nicho ecológico é o papel que o organismo desempenha dentro da
comunidade biótica.
Assinale:
a) se somente II estiver correto.
b) se somente I e II estiverem corretos.
c) se somente I e III estiverem corretos.
d) se somente II e III estiverem corretos.
e) se todas estiverem erradas.
Um animal onívoro está representado em
a) I
b) II
d) IV
e) V
c) III
9. (UEL) – Num determinado ecossistema, foi verificada a seguinte
teia alimentar:
5. Um grupo natural e organizado de populações de espécies animais
e vegetais, vivendo juntas no mesmo ambiente, constitui uma
.................................. . O conjunto de correlações e atividade próprias
de cada espécie constitui o seu ............................... . Ao sistema
dinâmico de influências mútuas entre os seres vivos e a parte física de
determinado meio dá-se o nome de ............................. .
No texto acima, as lacunas são preenchidas, respectivamente, por:
a) sociedade – habitat – ecossistema.
b) comunidade – habitat – ecossistema.
c) sociedade – habitat – biosfera.
d) comunidade – nicho ecológico – biosfera.
e) comunidade – nicho ecológico – ecossistema.
6. Carnívoros e herbívoros que convivem em determinada mata
pertencem:
a) à mesma comunidade;
b) à mesma população;
c) ao mesmo nicho ecológico;
d) ao mesmo nível trófico;
e) a diferentes ecossistemas.
PLANTAS AQUÁTICAS → CARAMUJO → MANDI
¯
˜
TRAÍRA
Imaginando-se que seja introduzido neste meio ambiente um predador
da traíra como, por exemplo, o “mergulhão”, este será um
a) consumidor primário e consumidor secundário;
b) consumidor secundário e consumidor quaternário;
c) consumidor secundário e consumidor terciário;
d) consumidor secundário;
e) consumidor terciário e consumidor quaternário.
10. (UNOPAR) – Um animal que se alimenta de larvas que atacam as
folhas da soja comporta-se como
a) consumidor primário
b) autotrófico
c) consumidor secundário
d) decompositor
e) consumidor terciário
– 159
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11. (VUNESP) – O esquema abaixo representa parte de uma teia
alimentar:
MÓDULO 23
FLUXO DE ENERGIA E PIRÂMIDES ECOLÓGICAS
1. (FUVEST) – O esquema representa o fluxo de energia entre os
níveis tróficos (pirâmide de energia) de um ecossistema.
Se I representa um organismo produtor,
a) II, III e IV representam organismos consumidores.
b) II, III e IV representam organismos carnívoros.
c) II, III e V representam organismos competidores.
d) IV e VI representam organismos que ocupam o mesmo nível
trófico,
e) V e VI representam organismos herbívoros.
12. (FEI) – Em uma determinada comunidade, vivem a espécie A,
produtora, a espécie B, que se alimenta de A exclusivamente, a espécie
C que se alimenta tanto de B como de A, porém desta última em menor
escala, a espécie D, que se alimenta exclusivamente de C. Um
defensivo agrícola mal aplicado determina redução drástica na
população de C. Supondo que este defensivo não afete nenhuma das
outras espécies, teremos que
a) todas as demais espécies diminuem.
b) só os produtores aumentam.
c) a espécie A diminui e as demais aumentam.
d) as espécies A e D diminuem enquanto B aumenta.
e) a espécie A aumenta e as demais diminuem.
13. (UNIP) – Os organismos animais e vegetais mortos são gradualmente desintegrados, até que suas estruturas não possam mais ser
reconhecidas, e suas moléculas orgânicas complexas sejam
fragmentadas em dióxido de carbono, água e componentes minerais.
O processo de mineralização é realizado
a) somente por bactérias quimiotróficas.
b) somente por protozoários autotróficos.
c) somente por cianobactérias saprofíticas.
d) por fungos e bactérias autotróficos.
e) por fungos e bactérias saprofíticas.
14. (FATEC) – Sabe-se que o solo da Amazônia é pouco profundo e
pobre, mas, mesmo assim, consegue nutrir árvores de grande porte.
Entende-se hoje que isto é devido à rápida decomposição de matéria
orgânica, tal como folhas, galhos, troncos etc. Os organismos
responsáveis pela decomposição da matéria orgânica são:
a) algas e protozoários.
b) fungos e briófitas.
c) bactérias e algas.
d) fungos e bactérias.
e) briófitas e algas.
160 –
Essa representação indica, necessariamente, que
a) o número de indivíduos produtores é maior do que o de indivíduos
herbívoros.
b) o número de indivíduos carnívoros é maior do que o de indivíduos
produtores.
c) a energia armazenada no total das moléculas orgânicas é maior no
nível dos produtores e menor no nível dos carnívoros.
d) cada indivíduo carnívoro concentra mais energia do que cada
herbívoro ou cada produtor.
e) o conjunto dos carnívoros consome mais energia do que o conjunto
de herbívoros e produtores.
2. (UFSC) – Sobre o movimento de energia e de materiais nos
ecossistemas, julgue as afirmações abaixo:
01. Energia e nutrientes entram nas comunidades pela ação dos
produtores.
02. Um consumidor cujos átomos de carbono tenham passado antes
por três outros organismos é um consumidor de quarta ordem.
04. Como os demais níveis tróficos da comunidade recebem parcelas
cada vez menores da energia fixada pelos produtores, a
representação do fluxo de energia é uma pirâmide.
08. A fotossíntese e a respiração se contrapõem no equilíbrio
energético dos ecossistemas; enquanto a primeira armazena energia
em ligações químicas, a segunda libera essa energia.
16. Organismos que obtêm energia e nutrientes pela digestão de seres
mortos, excreções ou outros materiais orgânicos desprendidos dos
seres vivos são chamados onívoros.
32. Em termos energéticos, a situação que confere maior transferência
de energia para um consumidor é comportar-se como produtor.
3. (UFPE) – A energia contida em cada nível trófico de uma cadeia
alimentar pode ser representada por gráficos, em forma de pirâmide,
como mostrado na figura. Assinale a alternativa que apresenta a cadeia
alimentar correspondente aos níveis tróficos 1, 2, 3 e 4, nesta ordem.
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a)
b)
c)
d)
e)
1. gafanhoto, 2. sapo, 3. cobra, 4. capim.
1. capim, 2. cobra, 3. sapo, 4. gafanhoto.
1. sapo, 2. cobra, 3. capim, 4. gafanhoto.
1. capim, 2. gafanhoto, 3. sapo, 4. cobra.
1. cobra, 2. sapo, 3. gafanhoto, 4. capim.
4. (UNIRIO) – As pirâmides ecológicas podem ser de números, de
biomassa ou de energia.
Observando as pirâmides simplificadas representadas acima, podemos
concluir que
a) as três formas podem representar qualquer tipo de pirâmide,
dependendo apenas das populações consideradas.
b) somente a pirâmide I pode ser de energia porque levando em conta
o tempo, sua forma não pode se apresentar invertida.
c) a pirâmide II não pode ser de biomassa porque ocorre grande perda
na transferência de um nível trófico para outro.
d) a pirâmide III poderia ser uma pirâmide de números, cujos níveis
tróficos seriam grama/ zebras/ carrapatos.
e) o nível trófico correspondente aos produtores é representado pelo
retângulo de maior área, em quaisquer das três pirâmides.
5. (UNIFESP) – Considere as definições seguintes.
I. Pirâmide de números: expressa o número de indivíduos por nível
trófico.
II. Pirâmide de biomassa: expressa a massa seca (“peso seco”) de
matéria orgânica por nível trófico (g/m2).
III. Pirâmide de energia: expressa a energia acumulada por nível
trófico (kJ/m2).
MÓDULO 24
CICLOS BIOGEOQUÍMICOS: H2O, CO2 E O2
1. (UNICAMP) – A cidade ideal seria aquela em que cada habitante
pudesse dispor, pelo menos, de 12 m2 de área verde (dados da OMS).
Curitiba supera essa meta com cerca de 55 m2 por habitante. A política
ambiental da prefeitura dessa cidade prioriza a construção de parques,
bosques e praças que, além de proporcionar áreas de lazer, desempenham funções como amenizar o clima, melhorar a qualidade do ar e
equilibrar o ciclo hídrico, minimizando a ocorrência de enchentes.
a) Explique como as plantas das áreas verdes participam do ciclo
hídrico, indicando as estruturas vegetais envolvidas nesse processo
e as funções por elas exercidas.
b) Qual seria o destino da água da chuva não utilizada pelas plantas
no ciclo hídrico?
2. (VUNESP) – O carbono é utilizado pelos seres vivos e
posteriormente liberado. Este ciclo está mais bem representado em:
3. (UNIFESP) – Observe a figura, que se refere ao ciclo da água em
escala global.
Se o fluxo de energia no Cerrado brasileiro for representado por esses
três tipos de pirâmides, o resultado obtido quanto à forma de cada uma
será:
(Valores entre parênteses expressos em bilhões de bilhões de gramas
[1018] e bilhões de bilhões de gramas por ano. Modificado de R G.
Barry & R. J. Chorley. Atmosphere, Weather and C/imole, 1970.)
Pela análise da figura, pode-se concluir que a quantidade de água que
evapora por ano da superfície da Terra para a atmosfera ........................
a quantidade precipitada. A energia ................................ pela água
promove sua evaporação. Posteriormente, a condensação do vapor
formado ................................ a energia potencial da água na forma de
calor. A .......... ....................... e não a ....................... determina o fluxo
de água através do ecossistema.
Nesse texto, as lacunas devem ser preenchidas, respectivamente, por
a) ... supera ... absorvida ... absorve ... precipitação ... evaporação.
b) ... supera ... liberada ... libera ... evaporação ... precipitação.
c) ... iguala ... liberada ... absorve ... precipitação ... evaporação.
d) ... iguala ... liberada ... libera ... precipitação ... evaporação.
e) ... iguala ... absorvida ... libera ... evaporação ... precipitação.
– 161
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4. (UNITAU) – Observe o esquema a seguir, que apresenta, de forma
resumida, o ciclo do carbono e, após, assinale a alternativa que
completa o esquema de forma correta.
a)
b)
c)
d)
e)
I – síntese de aminoácidos; II – excreção; III – inspiração.
I – síntese de proteínas; II – respiração; III – nutrição autótrofa.
I – síntese de carboidratos; II – excreção; III – nutrição heterótrofa.
I – expiração; II – inspiração; III – nutrição autótrofa.
I – fotossíntese; II – respiração; III – nutrição heterótrofa.
5. (UEL) – Assinale a alternativa da tabela abaixo que classifica
corretamente os processos de fotossíntese e respiração das plantas.
FRENTE 1
Fotossíntese
Respiração
a)
endotérmico; anabólico
exotérmico; catabólico
b)
endotérmico; catabólico
exotérmico; catabólico
c)
exotérmico; anabólico
endotérmico; catabólico
d)
exotérmico; catabólico
endotérmico; anabólico
e)
endotérmico; anabólico
exotérmico; anabólico
MÓDULO 21
MÓDULO 19
1) chca x caca
2) a) Vacinas que, portadoras de antígenos, provocam a
formação de anticorpos.
b) A = resposta primária;
B = resposta secundária, mais rápida e eficiente.
1) Pai: Rh+ (Rr)
Mãe: Rh– (rr)
1.º, 2.º e 3.º: Rh+ (Rr)
4.º: Rh– (rr)
2) Resposta: C
3) Resposta: B
4) Resposta: C
3) Resposta: B
4) Número de genótipos = 3 . 4/2 = 6
Número de genótipos = 4 (alfa, beta, gama e alfa + beta)
Resposta: E
MÓDULO 22
1)
CcBb x ccbb
5) Resposta: D
3, 8 e 10 = IAi
6 = ii
5=
IAIA
2) a) IBIB, IBi e IAIB
b) Por não apresentar aglutininas anti-A e anti-B,
responsáveis pela aglutinação das hemácias do doador.
c) As hemácias doadas seriam aglutinadas causando embolias
fatais.
3) (P) IAi x IBi
(F1) IAIB
AB
1/4
4) Resposta: D
5) Resposta: B
162 –
Cb
cB
cb
CcBb
Ccbb
ccBb
ccbb
1 preto
1 marrom
cb
MÓDULO 20
1) 1 e 2 = IAIB
4, 7 e 9 = IBi
CB
I Ai
IBi
ii
A
1/4
B
1/4
O
1/4
2 albinos
2) a) Epistasia dominante.
b) I e II são, respectivamente, aaBb e AaBb.
3) Resposta: E
4) Resposta: D
5) Resposta: B
MÓDULO 23
1) a) 40 células
2) 1. AB, Ab, aB e ab
2. RS e rs
3. RA, Ra, rA e ra
3) Resposta: E
4) Resposta: A
5) Resposta: C
b) AB e ab
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MÓDULO 24
5) Os vermes chatos possuem simetria bilateral, são triblásticos e
possuem cefalização.
Resposta: E
1) Resposta: D
MÓDULO 21
2) Resposta: D
3) Resposta: A
Recombinantes
{
Aabb – 12%
aaBb – 12%
Daí concluímos que se trata de um heterozigoto “cis” (AB/ab),
estando os genes separados por 24 UR, já que a frequência de
permutação é de 24%.
FRENTE 2
MÓDULO 19
1) É mineral contendo espículas de carbonato de cálcio e de sílica
ou, orgânico, contendo a proteína espongina.
2) São corretas: I, III e IV. As maiores esponjas são leuconoides.
3) a) Ocorre a fecundação, formando um ovo que se desenvolve
originando a larva plânula, que nada, fixa-se ao substrato e,
por brotamento, origina colônias, servindo de abrigo para
muitas outras espécies (oásis marinhos).
b) A união do espermatozoide ao óvulo pode ser externa ou
interna, dependendo da espécie de coral. No coral-cérebro-pequeno, é interna.
c) A locomoção própria da larva plânula e o transporte passivo
devido às correntes marinhas.
1) Tanto a lombriga como a ameba são enteroparasitas, ou seja,
parasitas intestinais. A lombriga é pluricelular e a ameba
unicelular.
Resposta: C
2) Os nematoides não apresentam um sistema circulatório verdadeiro. O líquido do pseudoceloma facilita o transporte de
substâncias.
Resposta: A
3) É uma doença causada pelo nematoide denominado Wuchereria
bancrofti. Parasita os sistemas: linfático e sanguíneo humano.
Ocasiona edemas (inchaços). É transmitida pela picada do
pernilongo (Culex sp) contaminado.
4) Todas as afirmativas estão corretas, exceto a III porque os
nematódeos não possuem órgãos especializados na circulação.
Resposta: D
5) São animais que possuem na vida embrionária, uma cavidade
do corpo revestida apenas parcialmente pelo mesoderma ex.:
lombriga.
4) Resposta: A
5) a) Respectivamente, pólipo e medusa.
b) Hidra sp e Aurelia sp (água-viva).
MÓDULO 20
1) a) Triblásticos. Possuem ectoderma, endoderma e mesoderma.
b) Bilateral.
c) Solenócito, célula-flama ou protonefrídeo.
d) Ganglionar com cefalização.
2) a) Porque apenas o segmento contendo núcleo comanda o
processo da regeneração.
b) Porque a planária é pluricelular. Todos os fragmentos
possuem células nucleadas. A acetabulária é unicelular.
Somente o fragmento nucleado promove a regeneração.
3) A planária é triblástica, acelomada e possui protonefrídeo.
Resposta: A
4) A célula-flama, solenócito ou protonefrídeo atua na excreção.
Resposta: A
6) Completo. Apresenta orifício de ingestão (boca) e de egestão
(ânus).
MÓDULO 22
1) a) Trata-se da minhoca. Ex.: Pheretima hawaiana. Pertence ao
filo dos anelídeos.
b) Hirudo medicinalis (sanguessuga). Classe dos hirudíneos.
2) a) O animal era a sanguessuga (Hirudo medicinalis). Pertence
ao filo dos anelídeos.
b) Pheretima hawaiana (minhoca-louca). Classe dos
oligoquetos.
3) A fecundação é externa. Ocorre no interior do cócon. A minhoca não tem larva. Seu desenvolvimento é direto.
Resposta: B
– 163
C3_3aS_Exerc_Tarefas_2014_Tony 13/02/14 22:16 Page 164
4) A hemoglobina facilita o transporte de oxigênio.
Resposta: A
5) A planária e a lombriga não possuem sistema circulatório.
Mexilhão apresenta circulação aberta. A minhoca apresenta
circulação fechada.
Resposta: C
6) Oligoqueto (minhoca); poliqueto (palolo); aqueto ou hirudíneo
(sanguessuga).
MÓDULO 23
1) Os aracnídeos são octópodes e áceros. Os insetos são hexápodes
e díceros. Os crustáceos são tetráceros e possuem apêndices
locomotores.
Resposta: A
2) I.
Porífero – origina-se, provavelmente, de protozoários
(Protistas).
II. Platelmintos – são acelomados.
III. Nematelmintos – apresentam pseudoceloma.
IV. Anelídeos – apresentam metameria.
V. Artrópodes – possuem apêndices articulados.
Resposta: D
FRENTE 3
MÓDULO 19
1) E
2) B
3) D
4) E
5) E
7) a) Crisântemo, porque apresenta fotoperíodo crítico de 12
horas e 30 minutos e esssas plantas só florescem em
fotoperíodos abaixo do crítico.
b) A planta deixa de florescer. As P.D.C. precisam de uma noite
contínua para a produção do florígeno hormônio que induz
à floração. A interrupção do período noturno pela luz inibe
a produção de florígeno.
MÓDULO 20
1) A
2) A
3) A
4) C
5) C
6) E
4) B
5) D
6) D
7) C
MÓDULO 21
1) E
2) A
3) C
MÓDULO 22
3) a) Conhecendo-se as diferentes espécies de moscas e besouros,
bem como as fases de seu desenvolvimento (ovo → larva →
pupa → adulto), que ocorrem durante a sucessão destrutiva
típica de um cadáver humano.
b) Existem espécies de insetos que se desenvolvem em uma
região e em outra, não.
1) D
4) O mosquito Aedes aegypti não é o causador, é o transmissor da
dengue. O causador é um vírus.
Resposta: C
4) D
5) E
6) A
7) B
8) C
10) C
11) A
12) D
13) E
14) D
5) A análise da tabela mostra que o maior número de insetos
vetores encontra-se em tambores, tanques e depósitos de barro.
Resposta: B
6) B
2) B
3) a) As populações de espécies diferentes formam uma comunidade ou biocenose.
b) Os seres vivos e o ambiente abiótico constituem o ecossistema.
9) E
MÓDULO 23
1) C
MÓDULO 24
1) Camarão, caranguejo e lagosta são crustáceos. Lula, polvo e
mexilhão são moluscos.
Resposta: E
2) Equinodermas, peixes e crustáceos utilizam o oxigênio que está
dissolvido na água, na respiração.
Resposta: E
3) Os equinodermas (ex.: estrela-do-mar) e cordados (ex.:
homem) são deuterostômios porque o segundo orifício que se
abre, durante o desenvolvimento embrionário, é a boca. Obs.:
primeiro que se abre é o ânus.
Resposta: C
2) Itens corretos: 01, 04, 08 e 32
Itens falsos: 02 e 16
3) D
5) A
MÓDULO 24
1) a) As plantas absorvem água do solo através dos pelos
absorventes radiculares. O transporte da água até as folhas é realizado pelos vasos condutores do xilema (lenho).
As folhas eliminam a maior parte da água recebida através
dos estômatos, fenômeno conhecido por transpiração.
b) A água não utilizada pelas plantas pode evaporar-se para
a atmosfera, correr para os rios e lagos ou infiltrar-se no
solo para formar os lençóis freáticos.
2) B
164 –
4) B
3) E
4) E
5) A