SUBSTANTIVO

PORTUGUÊS - 1o ANO
MÓDULO 43
SUBSTANTIVO - PARTE 1
Como pode cair no enem
Aponte a alternativa em que o substantivo em destaque foi empregado de forma genérica:
a) Aquele homem lançou, como um vulcão, sua ira já incrustada nas paredes do estômago.
b) Instrumento de força e energia pacífica, um homem de fé e coragem pertinaz, aquele pai
obteve o reconhecimento dos filhos.
c) Todo homem necessita de segurança, não só para dominar a própria vida, como também
para desvendar os mistérios do universo exterior.
d) Com nove páginas, o laudo da justiça acusou Mário de vários crimes e o considerou um
homem devasso.
e) O novo marco implantado na geografia urbana de Paris deve-se a um artista americano,
homem de origem chinesa, considerado um dos mais bem- -sucedidos arquitetos da atualidade.
Fixação
F
1) (CESGRANRIO) Assinale a opção em que o termo destacado, quando posposto ao substan-2
tivo, muda de significado e passa a pertencer a outra classe de palavras:
a) complica a solução;
b) certos lugares;
c) inapreciável valor;
d) engenhosos métodos;
a
e) extraordinária capacidade.
b
c
d
Fixação
-2) (UFF) Sobre as palavras sublinhadas nos versos abaixo, assinale a afirmativa correta:
E suas vergonhas tão altas e tão saradinhas (v.18)
Que de nós as muito olharmos. (v. 19)
Não tínhamos nenhuma vergonha. (v. 20)
a) Seus sentidos são diferentes, mas têm a mesma classe gramatical.
b) Seus sentidos são distintos e suas classes gramaticais são diferentes.
c) Ambas têm o mesmo sentido, mas as classes gramaticais são diferentes.
d) Ambas têm o mesmo sentido e a mesma classe gramatical.
Fixação
F
3) Indique as alterações morfossintáticas e semânticas envolvidas na mudança de ordem dos4
termos destacados com o uso do negrito:
e
Brás Cubas não é um autor defunto, mas sim um defunto autor.
a
b
c
d
e
Fixação
4) Palavras que designam, originalmente diminutivos ou aumentativos, perderam essa acepção
e se constituem hoje em formas normais, independentes do termo derivante.
Identifique a alternativa que prova essa afirmação:
a) pratinho, papelzinho, livreco, barcaça;
b) tampinha, cigarrilha, estantezinha, elefantão;
c) cartão, flautim, lingueta, cavalete;
d) chapelão, bocarra, vidrinho, martelinho;
e) palhacinho, narigão, beiçorra, boquinha.
Fixação
F
5) Identifique, na tira a seguir, os substantivos:
6
q
Fixação
6) Observe a música abaixo e responda às
questões a seguir:
Armazém
Se precisar de alguma coisa
Vai lá no meu armazém
Tem de tudo quase tudo tem
No meu armazém
Tem de tudo quase tudo
Tem rodo, tem barbante
Tem farinha, pedra-pomes
Prendedô, passadô, escorredô
Esmalte vermelho
E tem até couro pra pandeiro
Mas tudo é embrulhado
Num papel fuleiro
Se precisar de alguma coisa
Vai lá no meu armazém
Tem de tudo quase tudo tem
Mas se você não vem
A saudade é longa dobro minha manga
A saudade é tanta te vendo uma fanta
A saudade é dura vendo também miniatura
A saudade não passa
Só não vendo de graça
A saudade me cala não tem trocado leva
bala
A saudade é um bocado paro de vender
fiado
A saudade é um bocado paro de vender
fiado
Se precisar de alguma coisa
Vai lá no meu armazém
Tem de tudo quase tudo tem
(Ana Carolina)
a) Identifique os substantivos presentes no texto.
b) Levando em consideração o título da composição, por que os substantivos são uma classe
gramatical privilegiada nesse texto?
Proposto
1)
Certas coisas
não se podem deixar para depois
Muitos poemas perdi
Pensando: “depois escrevo”,
“agora estou almoçando”
ou “consertando a porta”.
Assim, adiei-perdi
O melhor? de mim.
(Affonso Romano de Sant’Anna)
No verso: “Certas coisas”, a alteração na ordem das palavras provocaria mudança.
a) fonética;
b) estilística;
c) morfossintática;
d) morfossintática e semântica.
Proposto
2) Identifique os substantivos dos três primeiros versos do poema.
Proposto
3) (UERJ) Almeida e Costa compram para remeterem para fora da Província, huma escrava
que seja perfeita costureira, engomadeira, e que entenda igualmente de cozinha, sendo mossa,
de bôa figura, e afincada conduta para o que não terão duvida pagala mais vantajosamente;
quem a tiver e queira dispor, pode dirija-se ao escriptorio dos mesmos na rua da fonte dos
Padres, no 91.
(Gazeta Comercial da Bahia, 19 de setembro de 1832)
a) Selecione 2 (dois) verbos e 2 (dois) substantivos que apresentem forma ou emprego diferentes da atual.
b) Reescreva-os na forma vigente.
Proposto
4) (UNESP)
,
-
Esparsa - Ao desconcerto do mundo
Os bons vi sempre passar
No mundo graves tormentos;
E para mais me espantar,
Os maus vi sempre nadar
Em mar de contentamentos.
Cuidando alcançar assim
O bem tão mal ordenado,
Fui mau, mas fui castigado,
Assim que só para mim
Anda o Mundo concertado.
(CAMÕES, Luís de. in Redondilhas - Obras completas. Rio de Janeiro: Aguilar, 1963, pp. 475-6.)
Vocábulos como bom e bem, mau e mal, em virtude da variedade de seu uso, em nossa
língua, não podem ser classificados, senão após se examinar o contexto de cada frase. Isto
se verifica no poema em pauta. Com base nessas observações:
a) Aponte a classe e a função sintática de Bem, no sétimo verso de Camões.
b) Aponte a classe e a função sintática de Mau, no oitavo verso de Camões.
Proposto
5) (FUVEST) Segundo a ONU, os subsídios dos ricos prejudicam o terceiro Mundo de várias formas: 1.
mantêm baixos os preços internacionais, desvalorizando as esportações dos países pobres; 2. Excluem
os pobres à concorrência de produtos mais baratos em seus próprios países.
(Folha de S.Paulo, 02/11/97, E-12)
Neste texto, as palavras destacadas rico e pobre pertencem cem a diferentes classes de
palavras, conforme o grupo sintático em que estão inseridas.
a) Obedecendo à ordem em que aparecem no texto, identifique a classe a que pertencem, em
casa ocorrência destacada, as palavras rico e pobre.
b) Escreva duas frases com a palavra brasileiro, empregando-a cada vez em uma dessas
classes.
Proposto
6) (UERJ) No poema, a televisão é humanizada, assumindo o papel de interlocutor do eu poético.
Identifique o elemento linguístico que melhor caracteriza essa humanização e transcreva um
verso em que ele apareça.
Proposto
7) (UNICAMP) Há notícias que são de interesse p blico e há noticias que são de interesse do
público. Se a celebridade “x” está saindo com o ator “y”, isso não tem nenhum interesse público.
Mas, dependendo de quem sejam “x” e “y”, é de enorme interesse do público, ou de um certo
público (numeroso), pelo menos. As decisões do Banco Central para conter a inflação têm obvio
interesse público. Mas, quase não despertam interesse, a não ser dos entendidos. O jornalismo
transita entre essas duas exigências, desafiado a atender às demandas de uma sociedade ao
mesmo tempo massificada e segmentada, de um leitor que gravita cada vez mais apenas em
torno de seus interesses particulares.
(SILVA, Fernando Barros e. O jornalista e o assassino. Folha de S.Paulo [versão on-line]. Acessado em 20/12/2011.)
a) A palavra público é empregada no texto ora como substantivo, ora como objetivo. Exemplifique cada um desses empregos com passagens do próprio texto e apresente o critério que
você utilizou para fazer a distinção.
b) Qual é, no texto, a diferença entre o que é chamado de interesse público e o que é chamado
de interesse do público?
Proposto
8) (UFF) A conversão de substantivos e adjetivos, isto é, tomar uma palavra designadora
(substantivo) e usá-la como caracterizadora (adjetivo), constitui um procedimento comum em
língua portuguesa.
Assinale a opção em que a palavra sublinhada exemplifica este procedimento de conversão
de substantivo em adjetivo
a) E depois a tomaram como espantados.
b) Fez o salto real.
c) Eram três ou quatro moças bem moças e bem gentis.
-d) Com cabelos mui pretos pelas espáduas