Efeito Estufa - Ambiente Educacional Web

Efeito Estufa
Guia Pedagógico
Caro(a) Professor(a),
Construímos este guia para contribuir na sua prática pedagógica, enriquecendo
suas aulas, tornando-as mais dinâmicas. Para isso, o conteúdo digital é
apresentado aqui de forma lúdica e contextualizada, demonstrando a relação da
Física com o cotidiano. Esperamos que nossas sugestões sejam úteis para o seu
planejamento didático.
1. Efeito Estufa
Esta mídia é um áudio, modalidade do projeto A Física e o Cotidiano, que visa
contribuir para um ensino de Física contextualizado. O áudio se constitui num
importante meio para a articulação entre o conteúdo da Física e as experiências
cotidianas dos estudantes.
O áudio Efeito Estufa pretende trazer elementos para você, professor(a),
sobre o contexto sociocultural dos alunos, de forma a permitir que as experiências
vivenciadas pelos mesmos em seu cotidiano possam ser refletidas criticamente à
luz da Física e relacionadas às outras áreas do conhecimento. Portanto, através de
diálogos contextualizados ao cotidiano dos alunos e com uma abordagem
interdisciplinar, esta mídia pode ser usada como uma estratégia pedagógica que
visa garantir o acesso e a construção do conhecimento a todos os sujeitos que
participam da escola.
Este objeto educacional inter-relaciona aspectos da Física Térmica a
impactos ambientais e às condições de contorno que promovem o chamado Efeito
Estufa, não como algo ruim em si mesmo, ao contrário, destacam-se o papel e a
importância desse efeito na dinâmica da atmosfera. No entanto, o que faz com que
o fenômeno se torne preocupante em escala global é a intensidade do mesmo,
provocando o continuado derretimento de geleiras devido ao aumento da
temperatura média da Terra.
A partir de cenários dramatúrgicos, em áudio, os principais aspectos que
se relacionam ao Efeito Estufa são abordados na perspectiva do cotidiano dos
jovens que contracenam na história.
2. Objetivos
O áudio pretende contribuir para que sejam alcançados tais objetivos:

Definir o Efeito Estufa e o Aquecimento Global, seus mecanismos,
variáveis e consequências;

Reconhecer a importância do efeito estufa para a geração e manutenção
da vida na Terra;

Identificar as causas do Efeito Estufa e a sua relação com o Aquecimento
Global do planeta;

Compreender como as ações humanas — desmatamentos, queimadas, uso
indiscriminado e abusivo dos recursos naturais, notadamente dos
combustíveis fósseis, dentre outras — têm gerado consequências
desastrosas ao meio ambiente;

Contribuir na compreensão dos efeitos nocivos da prolongada exposição
ao Sol;

Compreender a importância do Sol para a manutenção da vida no planeta
e correlacionar a radiação solar a processos mutagênicos (cânceres)
encadeados por prolongada exposição à mesma;

Reconhecer a responsabilidade de cada sujeito na preservação do meio
ambiente e, consequentemente, do clima do planeta;

Discutir soluções para o problema do aquecimento global;

Conhecer algumas características de Vênus e reconhecê-lo como aviso e
modelo do efeito estufa descontrolado;

Reconhecer a importância de adoção de hábitos que visem o bem-estar do
planeta.
3. Orientações de uso do conteúdo digital
A escuta de todo o áudio é fundamental para o entendimento de sua
proposta. No decorrer do áudio, existem momentos em que surgem vinhetas. No
momento da vinheta, você pode pausar e fazer intervenções ou esclarecimentos
sobre o tema trabalhado.
Como proposta metodológica para utilização deste conteúdo digital,
sugerimos que, antes da exibição da mídia, os alunos realizem uma pesquisa
sobre efeito estufa, para posterior discussão. Essa atividade é interessante para
garantir um contato prévio com a temática. Durante as pausas e após a exibição
do áudio, os alunos podem anotar as possíveis dúvidas referentes ao tema e a
relação do mesmo com o cotidiano e levar para discussão.
Sugerimos como atividade posterior à escuta do áudio a discussão das
dúvidas apresentadas pelos educandos. Sua intervenção é fundamental nesse
momento, no sentido de orientá-los, trabalhando questão por questão,
esclarecendo sobre o efeito estufa e sua relação com o aquecimento global. É
uma atividade bastante reflexiva e possibilita a construção do conhecimento de
forma colaborativa.
Professor(a), você pode ampliar essa proposta metodológica com as
sugestões de atividades a seguir.
4. Sugestões de atividades
As atividades aqui sugeridas visam contribuir com o seu trabalho, no
sentido de possibilitar ao aluno visualizar o conteúdo e suas implicações na vida
cotidiana, agregando experiências ao processo de aprendizagem. Destacamos
que a mídia pode contribuir com metodologias diversificadas. Nesse sentido,
salientamos a preocupação em preservar a sua liberdade de professor(a) para
adotar ou não as sugestões de atividades, construir outras possibilidades de
abordagem do conteúdo, bem como de utilização deste áudio.
É importante que se leve em consideração que outros recursos podem ser
utilizados, além da mídia. Propomos que sejam organizados pesquisas,
experimentações práticas, seminários e debates para o aprofundamento do
assunto.
Para favorecer a interdisciplinaridade, sugerimos abaixo temáticas de
diferentes áreas do conhecimento, que podem ser relacionadas à mídia aqui
abordada:

Relação com a Biologia: fotossíntese; cadeia alimentar; produção de
gases estufa pelos organismos; origem da vida e as condições necessárias
para mantê-la; o Sol como fonte da vida; protetores solares; perigos da
radiação solar; ecossistemas; destruição das florestas; impacto ambiental;
extinção das espécies; consciência ecológica; equipamentos e tratamentos
médicos baseados no uso da radiação infravermelha.

Relação com a Química: transmutação nuclear (transformação do
hidrogênio em hélio, fusão nuclear); níveis de energia dos átomos;
espectrometria óptica; a descoberta do hélio; produção de CO2, metano e
outros gases relacionados ao efeito estufa; ciclo do carbono.

Relação com a tecnologia: dispositivos relacionados à visão noturna;
termografia; sensores térmicos; sistemas de rastreamento e de
monitoramento; energia e tecnologias verdes;

Relação com as Ciências Humanas e Sociais: tratados internacionais de
cooperação ambiental; créditos de carbono; países emergentes e poluição;

Relação com a História: adoração ao Sol (povos antigos: egípcios, incas,
etc.); monumentos solares; era glacial;

Relação com a Geografia: desertificação; catástrofes naturais; alteração
do mapa de risco associado às catástrofes naturais; alteração das geleiras
e das regiões polares;

Relação com as Artes: filmes; músicas; peças teatrais.
Seguem algumas sugestões de atividades que foram reunidas no intuito de
oferecer opções que possibilitem a você, professor(a), definir e escolher a que
melhor se adapte à sua metodologia:

Você pode elaborar um experimento que simule o efeito estufa. Para
confeccionar a estufa, são necessários os seguintes materiais:
- Dois termômetros
- Um aquário de acrílico com um pequeno furo
- Um pedaço de mangueira de mesmo diâmetro do furo do aquário
- Uma “folha” de emborrachado
- Uma fonte de “gás” (aerossol)
- Alicate de pressão
Primeiro procedimento:
Colocar o aquário virado para baixo sobre a folha de emborrachado que
estará na mesa. Dentro do aquário, deverão estar um termômetro e a fonte de luz
incandescente. O outro termômetro deverá estar fora do aquário. Liga-se a fonte
de luz incandescente e deixa-se acesa durante algum tempo, cerca de 5 minutos.
Os alunos precisarão observar as temperaturas marcadas pelos dois
termômetros e anotar. Além disso, os alunos podem esquematizar todo o
experimento em seu caderno, descrevendo a função de cada material utilizado.
Segundo procedimento:
Repetir a montagem, todavia, antes de ligar a lâmpada incandescente, você
precisa injetar aerossol no aquário através da mangueira, fechando, em seguida,
o orifício da mangueira com o auxílio do alicate de pressão. A lâmpada será
ligada durante 5 minutos. Os alunos novamente irão fazer as anotações de
maneira similar ao primeiro procedimento, dessa vez, levando em conta a
presença do aerossol.
Este experimento pode ser realizado antes da escuta do áudio, para que seja
promovido, posteriormente, um debate relacionando o experimento da estufa
com o conteúdo apresentado pela mídia.

Discutir criticamente as questões referentes aos problemas ambientais e
a degradação da natureza, refletindo as contribuições da ação humana na
emissão de gases estufa e, consequentemente, para o aquecimento global.

O conteúdo deste áudio pode ser complementado com outras mídias
disponíveis no Banco Internacional de Objetos Educacionais do MEC, a seguir
sugeridas:
Vídeo: Física e Meio Ambiente
Panteon: Aquecimento Global
Fique Sabendo: Aquecimento Global
5. Questões para reflexão e discussão
As questões aqui sugeridas buscam problematizar o conteúdo e compor
as estratégias pedagógicas sugeridas anteriormente. A seguir, algumas questões
são propostas para reflexão e discussão:
 Por que o efeito estufa é fundamental para a manutenção da vida na Terra?
 Qual a relação do efeito estufa com o aquecimento global? Quais são os gases
estufa emitidos pela atividade humana que são responsáveis pelo
superaquecimento da Terra?
 Quais as implicações do aumento da temperatura da Terra no
ecossistema?
Algumas questões sobre o experimento da estufa sugerido podem ser discutidas:
 Por que as leituras dos termômetros foram diferentes? Qual dos
termômetros marcou uma temperatura maior?
 Vocês conseguiram perceber alguma diferença nos resultados do
primeiro para o segundo procedimento? Em caso afirmativo, qual foi?
 Qual a relação existente entre o experimento e a atmosfera terrestre? Por
quais motivos as autoridades estão preocupadas em diminuir a emissão
de gases poluentes?
6. Avaliação
Propomos que a sua avaliação seja processual, aconteça durante todo o
processo de aprendizagem, a fim de verificar as dificuldades de aprendizagem e
os resultados apresentados em aula destinada ao trabalho do tema em questão. É
importante que o processo de avaliação esteja de acordo com os objetivos
metodológicos, bem como com o contexto dos sujeitos envolvidos.
Sugerimos a avaliação de alguns aspectos, a fim de verificar o nível de
engajamento dos sujeitos:

Compreensão das causas e efeitos do fenômeno Efeito Estufa;

Identificação de como ocorre a liberação dos gases estufas
responsáveis pelo aquecimento global;

Posicionamento crítico e reflexivo diante do tema;

Percepção da articulação do tema com outras áreas do
conhecimento;

Articulação da temática com aspectos cotidianos;

Participação.
7. Tempo previsto para a atividade
Aproximadamente 60 minutos, incluindo o tempo para explicações, interação do
estudante com a animação e discussão das conclusões.
8. Requerimentos técnicos
1. Navegador Internet: Internet Explorer 6.0, Mozilla Firefox 2.0, Opera 9.
2. Plugins do navegador: Adobe Flash Player.
Desejamos que você tenha sucesso com o uso desse conteúdo digital em suas
aulas. A seguir, sugerimos outras fontes para enriquecer ainda mais as atividades
propostas.
Bom trabalho!
9. Fontes complementares
Explicação do Fenômeno Efeito Estufa:
<http://www.youtube.com/watch?v=i6xMkPv1NMQ>
Efeito Estufa e Ciclo do Carbono:
<http://www.youtube.com/watch?v=XkiHM8ZwP5I&feature=related>
Efeito Estufa:
< http://www.youtube.com/watch?v=soKd-9ltnZA&feature=related>
Acesso em: 04 mar. 2010.
Sites sobre o assunto:
<http://pt.wikipedia.org/wiki/Efeito_estufa>
<http://educar.sc.usp.br/licenciatura/2003/ee/Efeito_Estufa.html>
<http://educar.sc.usp.br/licenciatura/2003/ee/Aquecimentol1.html>
<http://www.brasilescola.com/geografia/efeito-estufa.htm>
<http://www.greenpeace.org/brasil/>
Acesso em: 04 mar. 2010.
10. Referências
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