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LYPS – Let Your Passion
Shine
Key competencies
Disciplinas
Project Kit description
O principal objetivo deste projeto é explorar o potencial
dos alunos e descobrir os seus talentos. Ajudar as
crianças a descobrir aquilo em que são boas promove
uma autoestima saudável e é essencial para o seu
sucesso futuro. As crianças precisam de experimentar muitas coisas antes de se fixarem num
conjunto de atividades que envolvam as suas próprias capacidades. Por essa razão, criam-se
oportunidades para que elas possam explorar diferentes objetos, atividades e pessoas.
Após uma pequena fase introdutória (apresentação de alunos e escolas), é anunciado um
concurso com 8 Desafios. Os alunos integram equipas internacionais, constituídas por
membros de todos os parceiros e um professor como mentor de cada equipa, e trabalham em
cooperação, manifestando interesse não só pela sua própria aprendizagem como também
pela dos outros. As equipas interagem jogado, desempenham tarefas, partilham as suas
descobertas e defendem-se mutuamente, celebrando o sucesso uns dos outros e aprendendo a
trabalhar em conjunto, independentemente da sua origem étnica. A avaliação contínua é uma
parte muito importante do projeto. Se as crianças conseguirem ver os bons resultados dos
outros, as suas boas ideias, as tarefas e exercícios interessantes propostos por eles,
começarão a apreciar as pessoas por detrás desses resultados. As equipas vão acumulando
pontos desde o início do projeto. Há um quadro de pontuação no TwinSpace que mostra os
resultados de cada grupo internacional e os alunos mais ativos são nomeados líderes das suas
equipas. Cada tarefa é monitorizada e avaliada por outro país. A Web 2.0 está no centro da
comunicação e cooperação dos parceiros.
Objectives
O objetivo principal é ajudar os alunos a reconhecer e compreender os seus talentos através
de trabalhos em diferentes áreas temáticas e com diferentes tipos de tarefas que envolvem e
interessam a todos os alunos. A ideia é aumentar a sua autoestima e ajudá-los a compreender
que são todos membros fundamentais da comunidade escolar e futuros cidadãos competentes
do mundo. Além deste objetivo, foram ainda delineados outros, a saber:
1. Conhecer outras pessoas e aprender sobre outras culturas ao mesmo tempo que se
conhecem melhor a si próprios.
2. Desenvolver um sentimento de colaboração e de trabalho de grupo, aprendendo a ser parte
de uma equipa. Os produtos do projeto são resultado do trabalho de todos os membros, pelo
que a contribuição de todos é essencial para o sucesso final. Isso torna todos os alunos
indispensáveis e "importantes".
3. Cultivar capacidades em várias áreas, nomeadamente intelectual, analítica e comunicativa.
Durante as tarefas, os alunos necessitam de seguir as instruções dos seus mentores,
acompanhar as contribuições dos seus parceiros, pensar nas suas próprias contribuições,
descobrir possíveis soluções, sugerir ideias, negociar o produto final, escolher e votar naquilo
que preferem, escolher e inventar nomes, ideias, histórias, etc.
4. Aprender a valorizar a avaliação através dos resultados finais obtidos. Cada escola é
responsável por avaliar os produtos finais de todas as equipas, bem como o desempenho ativo
dos membros e a sua contribuição para a criação destes resultados. Isto fomenta o
pensamento crítico dos alunos e conduz a uma avaliação justa do trabalho dos outros e do seu.
5. Melhorar as competências TIC e de comunicação na Internet. Todas as tarefas são feitas
com ferramentas da Web, o que permite aos alunos trabalhar online de forma colaborativa e
produzir um produto em comum. Como os mentores e parceiros estão noutras escolas, toda a
comunicação é feita através do TwinSpace. Este processo ajuda os alunos a perceber como o
ensino pode ser desenvolvido através de métodos de aprendizagem a distância e como a sala
de aula de hoje difere da do passado.
Processo
Antes do projeto
• Os professores discutem e decidem o calendário para o projeto. Decidem os Desafios e quem
é responsável por cada tarefa. (Desafios são problemas ou tarefas criadas pelo professor, que
requerem trabalho colaborativo dos alunos para serem resolvidos ou concluídos. Podem
Astronomy , Ciências Naturais , Educação Física ,
Educação Visual , História , Informática/TIC ,
Linguas Estrangeiras , Matemática/Geometria ,
Música , Transversal ao currículo
Nível
10-12
abranger qualquer disciplina ou combinação de disciplinas (TIC, Ciências, História, Matemática,
Línguas, Música, Desporto e Educação Física, Artes e Ofícios), e são descritos em mais detalhe
na secção sobre o Processo.
• Formam os grupos (dividindo os alunos) e tornam-se mentores dos grupos.
• Convidam os seus alunos para o TwinSpace, dando-lhes nomes de utilizador e
palavras-passe para que possam registar-se de forma independente.
• Inscrevem os membros dos grupos e os seus mentores no Canto dos Alunos e cada mentor
inicia uma categoria para a sua equipa. Toda a comunicação entre mentor e membro de
equipa é feita através desta ferramenta.
Durante o projeto
• O projeto começa com uma fase introdutória onde os alunos se apresentam e dão a
conhecer as suas escolas e cidades. Podem tirar fotos ou fazer um curto vídeo das escolas e
vistas da cidade. Apresentam-se utilizando um avatar voki e completam o seu perfil. Os alunos
são sempre encorajados a escrever comentários às publicações, dando a sua opinião e
impressões.
• Os 8 Desafios começam. No início de cada Desafio, o professor responsável pelo mesmo
descreve as tarefas em detalhe e estabelece os prazos para a sua conclusão, bem como as
possíveis ferramentas Web que podem ser utilizadas.
• Cada mentor cria uma publicação no fórum para os membros da equipa e pede-lhes que
iniciem as tarefas, dando-lhes instruções específicas, respondendo a perguntas, fazendo
sugestões, atribuindo tarefas, organizando votações, etc.
• Quando os produtos de cada equipa estiverem prontos, os mentores publicam-nos na
respetiva página do TwinSpace.
• Quando um Desafio é terminado, a escola inicia a avaliação de todos os produtos e de todas
as equipas. Existe uma página em separado para a Avaliação e cada escola publica aí os
resultados e a pontuação.
• Cada Mentor anuncia o membro mais ativo de cada equipa como o líder e é feita uma
colagem dos líderes dos Desafios, usando fotografias, vídeos, desenhos etc.
No final do projeto
• "Eu daqui a 20 anos". Os alunos fazem uma apresentação deles próprios com imagens e
textos sobre como se imaginam no futuro, baseados nos gostos e talentos que descobriram
durante o projeto.
• Os alunos fazem uma avaliação de todo o projeto e elegem o seu Desafio preferido e as
tarefas preferidas.
Alguns exemplos de tarefas
Desafio TIC
• Escolher o nome da equipa
• Fazer uma colagem em grupo
• Desenhar o Símbolo do grupo e escolher um lema (A minha tribo 101)
• Criar uma nuvem de palavras com as características positivas e negativas do grupo
(Imagechef, Wordle, Tagul)
Desafio de Ciências
• Criar um glogue de equipa sobre uma estrela e constelação favoritas (GlogsterEdu)
• Marcar todas as estrelas da equipa e fazer uma nova constelação, escolher o nome e a
imagem.
• Realizar um questionário baseado em todos os glogues.
Desafio de História
• Escolher uma personagem histórica e criar o seu perfil no Fakebook
• Realizar um questionário baseado em todos os Fakebooks.
Desafio de Artes e Ofícios
• Criar um planeta imaginário para a estrela escolhida
• Criar um habitante para esse planeta, um alienígena (http://buildyourwildself.com/)
• Organizar um concurso de desenhos online em que cada equipa desenha uma paisagem do
seu planeta. http://colorillo.com/
Desafio de Matemática
• Fazer um modelo geométrico da estrela
• Realizar um questionário "Matemática e Estrelas"
• Resolver problemas de matemática
Desafio de Música
• Formar a banda do planeta - desenhar os instrumentos e dar um nome à banda.
• Realizar um questionário sobre o Hino da Europa
• Compor um hino para o planeta e escrever a letra. Noteflight
Desafio de Línguas:
• Escrever uma legenda para a nova constelação
• Pedir um desejo ao ver uma estrela cadente (Padlet)
• Escrever sobre a vida nos novos planetas (linoit)
Desafio de Desporto
• Fazer o mural partilhado da equipa com os desportos preferidos (Mural.ly)
• Fazer um teste de fitness e o upload dos resultados
• Criar um vídeo conjunto e apresentar a equipa a dançar ao som da música escolhida
Avaliação
• A avaliação ocorre no final de cada Desafio e é feita pelos próprios alunos que avaliam os
produtos finais e o desempenho das equipas. Os resultados são gravados num quadro, na
página "Quadro do Líder e Corredor da Fama". Desta forma, todos os alunos são encorajados
a trabalhar afincadamente para obter melhores resultados, à medida que a competição se vai
estabelecendo entre os grupos.
• Os professores avaliam o desempenho dos membros da sua equipa e escolhem um, o mais
ativo, como Líder do Desafio. Esta é outra forma de promover a competição e a participação
ativa de todos os membros que tentam ser Líderes da sua equipa.
• As tarefas de avaliação também devem ser elaboradas no final do projeto, quando é pedido
aos alunos para avaliarem o projeto na totalidade e escolherem as suas tarefas e Desafio
preferidos.
Continuação
• A informação sobre o projeto e o seu progresso pode ser incluída no sítio Web da escola para
que as escolas e a comunidade mais alargada da cidade possam tomar conhecimento.
• Pode ser criado um Canto eTwinning com imagens e material impresso do produto final para
que toda a escola possa saber mais sobre o projeto.
• As tarefas podem inspirar outros professores, que poderão usar algumas destas ideias nas
suas disciplinas, uma vez que o projeto abrange uma larga variedade de tópicos. O projeto não
está confinado a idades compreendidas entre os 10-13 anos e pode ser implementado por
alunos mais velhos.
• Os pais podem ser informados através de uma reunião de pais ou da criação de um desafio
que também os envolva.
O eTwinning
faz parte do Erasmus+, o programa europeu para
a Educação, Formação, Juventude e Desporto