CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE OFICINA DE TEATRO

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE OFICINA DE TEATRO - 3º CICLO
DOMÍNIOS
PARÂMETROS
INSTRUMENTOS
DE
AVALIAÇÃO
VALOR PERCENTUAL
FATORES DE
PONDERAÇÃO
TOTAL

Aquisição de códigos teatrais, estruturas e processos
dramáticos, devendo o aluno ser capaz de:
- conhecer as potencialidades da linguagem verbal e não
verbal;
- conhecer e relacionar-se com o espaço e o objeto teatral;
- interiorizar as regras subjacentes ao jogo dramático.
25%

CONHECIMENTOS
E
CAPACIDADES
Domínio das estratégias de comunicação, devendo o
aluno ser capaz de:
- interagir no grupo através de uma relação de pertença e
autonomia;
- interiorizar sensações e emoções experimentadas em
contacto com o meio;
- conhecer as potencialidades do corpo e da voz no processo
de expressão e comunicação.
Observação direta
25%
75%

Criatividade e espírito crítico, devendo o aluno ser
capaz de:
- improvisar situações a partir de diversos pontos de
partida,
- exprimir-se criativamente através da expressão escrita;
- compreender e criticar diferentes produções artísticas.
Responsabilidade
ATITUDES
E
VALORES
25%
Interesse e empenho
Autonomia
Sociabilidade
Observação direta
25%
25%
PERFIL DE APRENDIZAGENS DE OFICINA DE TEATRO
DOMÍNIOS
DESEMPENHOS
O aluno deverá ser capaz de:
PARÂMETROS
- conhecer as potencialidades da linguagem verbal e não
Aquisição de códigos teatrais, estruturas e
processos dramáticos.
verbal;
- conhecer e relacionar-se com o espaço e o objeto
teatral;
- interiorizar as regras subjacentes ao jogo dramático.
- interagir no grupo através de uma relação de pertença e
CONHECIMENTOS
E
CAPACIDADES
autonomia;

Domínio das estratégias de comunicação.
- interiorizar sensações e emoções experimentadas em
contacto com o meio;
- conhecer as potencialidades do corpo e da voz no
processo de expressão e comunicação.
- improvisar situações a partir de diversos pontos de

partida,
Criatividade e espírito crítico.
- exprimir-se criativamente através da expressão escrita;
- compreender e criticar diferentes produções artísticas.
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