Planejamento - Geografia 6º a 9º ano

Matriz de
Referência
I-Procedimentos
de leitura
PROEB
CBC de Geografia
CBC
Português
Eixo Temático
Tema
Tópico
D1
Identificar um
tema ou o sentido
global de um texto.
3.3
I - Geografias do
Cotidiano
1 - Cotidiano de
Convivência Trabalho e
Lazer
3-Cidadania e direitos
sociais
D2
Localizar
informações
explícitas em um
texto.
3.4
II- A
Sociodiversidade
das Paisagens e
suas Manifestações
Espaço-Culturais
2- Patrimônios
Ambientais do
Território Brasileiro
7-Turismo
D3
Inferir informações
implícitas em um
texto.
3.5
III- Globalização e
Regionalização do
Mundo
Contemporâneo
3- Redesenhando o
Mapa do Mundo:
Contemporâneo
11. Regionalização e
mercados
1
Habilidades
3.2-Ler e interpretar em mapas, dados e
tabelas os avanços dos direitos sociais
no Brasil e no mundo.
Obs:Pode ser contemplado nos quatro
eixos temáticos,já que a aquisição da
capacidade da Geografia pressupõe a
compreensão do assunto abordado em
um determinado texto.
7.2-Distinguir parâmetros de turismo
sustentável e insustentável, explicando
os impactos em nível sociocultural,
socioambiental e socioeconômico.
Obs:Pode ser contemplado nos quatro
eixos temáticos.O professor poderá
utilizar diferentes gêneros textuais
(mapas,charge,reportagem,gráfico,etc..)
e facilitar a identificação das
informações explicitas
11.2-Reconhecer nas formas de
produção regional o desenvolvimento
desigual do território brasileiro.
Obs:Pode ser contemplado nos quatro
eixos temáticos.O professor poderá
utilizar diferentes gêneros textuais e
explorar as informações subentendidas
a partir das pistas textuais e dos tipos
de texto.
Ano(s)
6º ao 9º
6º ao 9º
6º ao 9º
Matriz de
Referência
I-Procedimentos
de leitura
PROEB
CBC de Geografia
CBC
Português
Eixo Temático
Tema
Tópico
D5
Inferir informações
implícitas em um
texto.
3.5
IV-Meio Ambiente e
Cidadania
Planetária
4 – Ambiente
Tecnologia e
Sustentabilidade
16. Desenvolvimento
sustentável
D10
4.1
Distinguir um fato
da opinião relativa
a esse fato.
IV-Meio Ambiente e
Cidadania
Planetária
4 – Ambiente
Tecnologia e
Sustentabilidade
20. Padrão de produção e
consumo
2
Habilidades
16.2.Diferenciar
as
características
técnicas dos produtos alimentícios de
origem agroecológica daqueles de uma
lavoura convencional.
Obs:Pode ser contemplado nos quatro
eixos temáticos.O professor trabalhará
constantemente com esse descritor ao
abordar conceitos específicos da
disciplina.
20.2-Explicar a relação entre padrão
de consumo, desequilíbrios dos
ecossistemas terrestres e problemas
ambientais contemporâneos.
Pode ser contemplado nos quatro eixos
temáticos. O professor poderá utilizar
de texto do tipo (meio ambiente,
urbanização, população, etc...) para
desenvolver
no
aluno
uma
compreensão leitora mais crítica e
reflexiva.
Obs:A observação de advérbios e
adjetivos expressa a intenção do autor.
Ano(s)
6º ao 9º
6º ao 9º
Matriz de
Referência
III-Relações entre
Textos
PROEB
CBC de Geografia
CBC
Português
Eixo Temático
Tema
Tópico
D18
Reconhecer
posições distintas
entre duas ou mais
opiniões relativas
ao mesmo fato ou
ao mesmo tema.
6.0 e 6.1
IV-Meio Ambiente e
Cidadania
Planetária
4-Ambiente Tecnologia
e Sustentabilidade
20-Padrão de produção e
consumo
D20
Reconhecer
diferentes formas
de abordar uma
informação ao
comparar textos
que tratam do
mesmo tema.
3.10
III- A Globalização e
Regionalização do
Mundo
Contemporâneo
3-Redesenhando Mapa
do
Mundo:Contemporâneo
3
15-Fragmentação
Habilidades
Ano(s)
20.1-Identificar os padrões de produção
e consumo em diversas dimensões
escalares avaliando-os sob a ótica da
sustentabilidade.
Pode ser contemplado nos quatro eixos
temáticos. O professor poderá utilizar
de texto do tipo (meio ambiente,
urbanização, população, etc...) para
desenvolver
no
aluno
uma
compreensão leitora mais crítica e
reflexiva.
Obs: A observação de advérbios e
adjetivos expressa a intenção do autor.
6º ao 9º
15.2.Analisar os fenômenos culturais,
ambientais e econômicos que conferem
identidade às manifestações de
regionalização e fragmentação no
espaço mundial.
Obs: Pode ser contemplado nos quatro
eixos temáticos. O professor poderá
trabalhar com diferentes gêneros
(tabelas, charge, mapa, gráfico,
reportagem, etc...) que abordam uma
mesma temática.
6º ao 9º
Matriz de
Referência
IV-Coerência e
Coesão no
Processamento do
Texto
PROEB
CBC de Geografia
CBC
Português
Eixo Temático
Tema
Tópico
D14
Identificar a tese
de um texto.
12.1 e 12.2
I - Geografias do
Cotidiano
1 - Cotidiano de
Convivência Trabalho e
Lazer
5-Segregação Espacial
D27
Diferenciar as
partes principais
das secundárias em
um texto.
3.3
II- A
Sociodiversidade
das Paisagens e
suas Manifestações
Espaço-Culturais
2- Patrimônios
Ambientais do
Território Brasileiro
8-Cultura e Natureza
4
Habilidades
5.2.Explicar os tipos de relações sociais
existentes no território relacionando-os
com os lugares, suas estratégias de
segregação e exclusão das populações
marginalizadas.
Obs:Pode ser contemplado nos quatro
eixos temáticos.O professor poderá
trabalhar com textos argumentativos
para que o aluno identifique a “idéia”
defendida pelo autor.
8.1.Identificar e analisar a ação
modeladora da cultura sobre a natureza
do planeta.
Obs: Pode ser contemplado nos quatro
eixos temáticos.O professor poderá
utilizar
diferentes
gêneros
(charge,tirinhas,artigos) e levar o aluno
a extrair deles humor e a irônia.
Ano(s)
6º ao 9º
6º ao 9º
Matriz de
Referência
V-Relação entre
Recursos
Expressivos e
Efeitos de Sentido
PROEB
CBC de Geografia
CBC
Português
Eixo Temático
Tema
Tópico
D23
Identificar efeitos
de ironia ou humor
em textos
4.1 e 4.2
I - Geografias do
Cotidiano
1 - Cotidiano de
Convivência Trabalho e
Lazer
1-Território e
Territorialidade
D28
Reconhecer o
efeito de sentido
decorrente da
escolha de uma
determinada
palavra ou
expressão
4.1 e 4.2
III- Globalização e
Regionalização do
Mundo
Contemporâneo
3-Redesenhando o
Mapa do
Mundo:Contemporâneo
14. Redes técnicas das
telecomunicações
Habilidades
Ano(s)
1.2-Compreender no cotidiano as
noções de território e territorialidade,
aplicando-as
nas situações
que
produzem a vida na cidade e no campo.
Obs:Pode ser contemplado nos quatro
eixos temáticos.O professor poderá
utilizar de diferentes gêneros (charges,
tirinhas,artigos,etc...) e levar o aluno a
extrair deles o humor e irônia.
6º ao 9º
14.3-Compreender a modernização
resultante da revolução tecnológica,
seus conflitos e contradições, gerados
na forma como se distribuem seus
benefícios pela humanidade.
Obs:Pode ser contemplado nos quatro
eixos temáticos.O professor trabalhará
essa parte da habilidade,após a
apresentação de um determinado
“conteúdo” para que a partir do
conhecimento
prévio
do
aluno
associado às pistas textuais,este
reconheça o efeito de sentido de uma
expressão ou palavra.
6º ao 9º
Obs: As habilidades de Língua Portuguesa podem ser trabalhadas direta ou indiretamente em Geografia, porém foram escolhidas
algumas habilidades específicas para exemplificar a interface das matrizes.
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